幼兒園大大班上學(xué)期在無(wú)聲無(wú)息中過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間孩子在幼兒園的時(shí)光就剩下這最后一個(gè)學(xué)期了，在這最后的學(xué)期里，我將總結(jié)本班幼兒的實(shí)際情況，制定教育目標(biāo)，計(jì)劃好各科的教學(xué)。為了使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自如地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，本學(xué)期班級(jí)工作主要從以下幾方面開(kāi)展：

　　一、班級(jí)管理

　　孩子們這學(xué)期是在幼兒園生活的最后階段，學(xué)前班是一個(gè)很關(guān)鍵的階段，為了讓幼兒順利地且適應(yīng)小學(xué)的生活，必須培養(yǎng)幼兒的各方面習(xí)慣以及能力是非常重要的，讓幼兒學(xué)會(huì)自理能力，自主學(xué)習(xí)能力作為主要培訓(xùn)。

　　第一周讓幼兒還在假期的心能慢慢回到學(xué)校。專門(mén)訓(xùn)練養(yǎng)成習(xí)慣與常規(guī)。

　　2.課余時(shí)間多讓孩子閱讀各類書(shū)籍。比如：飯后閱讀活動(dòng)。讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，。

　　3.課間時(shí)間多與孩子溝通，了解孩子的想法、增加師生間的感情。

　　4.一周安排兩次看故事片或動(dòng)畫(huà)片，培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力與模仿故事中有感情的朗讀。

　　5.訓(xùn)練孩子禮貌用語(yǔ)，做個(gè)文明禮貌的孩子。

　　6.對(duì)行隊(duì)列的訓(xùn)練及健身操的加強(qiáng)。

　　7.午休時(shí)間的作息要嚴(yán)格遵守，養(yǎng)成午睡的良好習(xí)慣。

　　二、衛(wèi)生保育管理

　　1.做好消毒工作，確保教室及宿舍的通風(fēng)對(duì)流，讓幼兒在舒適的環(huán)境下健康地成長(zhǎng)。

　　2.做好每天的晨檢檢查，做好預(yù)防工作。

　　3.隨時(shí)注意幼兒的玩具用品，檢查看有無(wú)攜帶不安全物品或有無(wú)玩具用品損壞導(dǎo)致不安全的情況。

　　1.培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣：能夠自己穿衣服、穿鞋子、疊被子。能當(dāng)老師的小幫手做一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，比如：擦桌子，收椅子，倒垃圾等。要求幼兒每周回去幫家人做力所能及的事，周一向老師匯報(bào)。

　　2.用餐能夠安靜且保持桌面及地板干凈。

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識(shí)，比如：不亂玩火、不觸摸電、不搞危險(xiǎn)動(dòng)作等。

　　4.體育活動(dòng)多讓孩子鍛煉身體或散步曬曬太陽(yáng)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱體、球體及空間位置。復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、梯形加以鞏固。

　　2.認(rèn)識(shí)正點(diǎn)鐘的基礎(chǔ)上加強(qiáng)增進(jìn)新的知識(shí)點(diǎn)。

　　3.與孩子們一起分享趣味題的樂(lè)趣。

　　4.從以往的圖畫(huà)上加上新的線條畫(huà)。

　　5.認(rèn)識(shí)海洋世界，自己動(dòng)手繪畫(huà)出一幅海洋世界圖畫(huà)，了解一些在海洋生存的動(dòng)物。

　　6.進(jìn)入動(dòng)物世界了解它們的特征與生活。

　　7.讓孩子利用平時(shí)對(duì)人物的影響，自己動(dòng)手對(duì)人物、動(dòng)物、景物的動(dòng)靜態(tài)進(jìn)行繪畫(huà)。

　　8.讓孩子動(dòng)手玩玩、畫(huà)畫(huà)折紙。

　　以幼兒身邊的事進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，加入現(xiàn)實(shí)生活的事讓孩子們?cè)谶@科目中學(xué)習(xí)及聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的事進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

　　四、家園溝通工作

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步，少生優(yōu)生的觀念及二胎開(kāi)放。其實(shí)家庭的教育很重，可現(xiàn)在的孩子父母都特別溺愛(ài)，飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的，舍不得嚴(yán)也舍不得打，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)無(wú)形中的養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣與行為。使之父母希望把這重任交于老師，那么教師必須要做好家園溝通的工作，多與家長(zhǎng)溝通了解孩子在家的情況。

　　1.家園溝通是雙向的，電話與面聊經(jīng)常溝通，結(jié)合每個(gè)孩子的不同與需要與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)及教師需了解孩子在家的情況進(jìn)行雙方面結(jié)合教育。

　　2.讓孩長(zhǎng)了解我們的教學(xué)目標(biāo)及教育工作。

　　3.父母是孩子最好的榜樣，應(yīng)以身作則，讓孩子有樣學(xué)樣。