近年來，看著一批批的高三學生高考畢業(yè)，對高中教育心得體會又有了更進一步的認識。初在高中擔任老師的時候，看到的是學生的成績。一直嘗試用題海戰(zhàn)術來不斷提高學生的成績，對于各別成績不太好的學生會通過要求學生留下來進行惡補式訓練以求能短時間內快速提升他們的學習成績，每次課堂總是拼命的把重點知識塞入學生大腦，甚至有一些硬性規(guī)定學生去背誦并定時抽查以求一些知識重點能牢記在學生頭腦中。
但是這樣一下來，無論看到學生或者是本身自己，都會疲憊和感到有點力不從心。直到看到微博上有說一個學校的學生，自主能動性強，全班30人，有29個被保送，其中只有1個參加高考的，還考上了清華。他們老師說他完全沒有怎么監(jiān)督學生學習，都是依賴他們自主學習的。
忽然看到這，對教育心得體會有了奇妙的改變，開始嘗試著吸引學生的興趣去進行學習，開始鼓勵學生們自己找適合自己的學習方法去學習，提高他們的能動性。而因為有這個新的轉變，教育心得體會上可以看到學生們的疲倦開始褪去，在高考緊張氛圍下他們多了幾分從容淡定，因為學校能動性和思考能力提升，他們的成績開始能穩(wěn)定上升。且因為新引入的競爭機制，更是讓他們隨時都保持著學習的熱情和緊迫感。效果更佳。
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