青年教師是學校教育教學工作的希望和未來,他們的素質(zhì)、水平的高低,對事業(yè)的追求、執(zhí)著,直接影響學校的發(fā)展前景,決定學校在社會上的聲譽和品牌,所以我們非常重視青年教師的成長,對教師專業(yè)成長做了大量的探討研究工作,也取得了非??捎^的效果。本學期,我們將總結(jié)以前的成功經(jīng)驗,改變培養(yǎng)方式方法,因需而領(lǐng)、因人而異,因材施教,分層培養(yǎng),努力做到不同的人有不同的收獲、不同的發(fā)展,各取所需、各有所獲,為學校的長足發(fā)展、教師的快速成長、孩子的快樂成長,做好充分的準備和儲備。首先是從教師個人素養(yǎng)方面入手,對青年教師進行磨練。其次對課堂教學進行打磨。第三,對青年教師進行理論培訓,第四,給青年教師提供外出參觀學習鍛煉的機會,讓他們接受最先進的教育教學理念,打造他們快速成長的平臺,用他們的熱情和活力,帶動全體教師以積極向上的工作熱情和激情,提升新元小學的辦學質(zhì)量和品牌意識。
青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務水平直接關(guān)系到教育的發(fā)展的高低,決定一所學校的發(fā)展前景,根據(jù)教體局精神,結(jié)合我校實際,制定新元小學青年教師專業(yè)化成長計劃。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀和三個代表為依據(jù),以義務教育發(fā)展綱要為目標,使青年教師盡快樹立良好的教師職業(yè)道德觀、科學的育人觀,較好的把握學科常規(guī)教學常規(guī)和基本技能,具備較強的教學組織和管理能力。
二、培養(yǎng)目標
三年之內(nèi)能達到:1.脫離參考書、程標準,能解讀教材,設(shè)計科學合理合情的教學設(shè)計,課堂效率高,教學目標全面合理,達成度高。
2.經(jīng)過領(lǐng)導和骨干教師的指導,能順利執(zhí)講海陽市級優(yōu)質(zhì)課,并擇優(yōu)執(zhí)講煙臺市級優(yōu)質(zhì)課。
3.能自覺主動的學習提高,積極主動參與學校組織的各種活動,并成績優(yōu)秀。
4.能現(xiàn)場評課,觀察點明確,意見中肯準確,有推廣價值。
5.能實事求是的總結(jié)教育教學工作收獲得失和今后的發(fā)展方向。
6.能承擔并完成課題研究,研究成果具有普遍意義。
7.主動申請并通過教研室組織課堂授課過關(guān)活動。
三、培養(yǎng)對象
教齡5年以內(nèi)(含5年)的青年教師,以及新調(diào)入或者改科的教師。
四、具體成長要求
(一)讀書學習。青年教師要完成學校推薦書目,每學期訂閱一份教育教學刊物,瀏覽《海陽教研》、《煙臺教育》、《山東教育》,精讀一本教育教學專著,讀書筆記8000字以上,寫出三篇讀書體會(精讀書目一篇,自定刊物一篇,學校推薦書目一篇),每篇20xx字左右,確保在海陽教研發(fā)表一篇文章(隨筆、體會、教育故事、教學論文;師生共讀書目另見讀書工程方案要求)。每學期撰寫讀書隨筆、教育日志、教學反思50篇。
(二)備課包括作業(yè)設(shè)計。脫離參考書和課程標準,能解讀教材,設(shè)計科學合理合情的教學設(shè)計,課堂效率高,教學目標全面合理,達成度高。要備作業(yè)設(shè)計,作業(yè)設(shè)計要分層次、分系列,科學合理有效,重點考慮提高學生能力、發(fā)展學生特長、激發(fā)學生興趣愛好,嚴格按學校作業(yè)設(shè)計、布置批改要求去做。每學期以期中期末檢查和現(xiàn)場備課比賽成績?yōu)橹?,分管領(lǐng)導要多留意觀察他們平時的表現(xiàn),經(jīng)常督促他們讀書學習,青年教師保證每月主動和學校領(lǐng)導交流談心一次,回報工作生活情況,以及困難和困惑,確保他們健康快樂成長。青年教師學期末要整理祥案和作業(yè)集錦,存檔,以備下學年參考借鑒。
(三)上課(見課堂授課要求)。
青年教師首先應嚴格按照我校課堂授課標準上課,其次主動參與學校及上級主管部門組織的課堂授課比賽活動,并且積極主動發(fā)表自己的觀點和意見,爭取獲得專業(yè)人士和領(lǐng)導的現(xiàn)場指導和評價,以便快速成長。三年內(nèi),必須通過教研室組織的課堂授課過關(guān)活動;五年內(nèi),經(jīng)過領(lǐng)導、骨干教師的指導幫助,有能力參加煙臺市優(yōu)質(zhì)課比賽。每周至少聽骨干教師或者學科領(lǐng)導(師傅)2節(jié)課,并寫出聽課體會,每周至少邀請學科領(lǐng)導或者骨干教師(師傅)聽、評一節(jié)課,寫出整改措施,并落實到課堂教學中。三年內(nèi)確保堂堂清、單元清,如果一次過關(guān)不合格,要組織二次過關(guān)。
(四)作業(yè)批改(見作業(yè)批改要求)。必須全批全改,包括課堂練習和家庭作業(yè),學困生要爭取面批面改,如果時間精力不允許,每周至少一次面批面改。級部主任和學科領(lǐng)導每周至少抽查一次,確保學生作業(yè)質(zhì)量,嚴格控制作業(yè)數(shù)量,真正落實減負增效。
(五)和家長學生關(guān)系處理。主動和家長聯(lián)系,經(jīng)常交流探討孩子學習生活方面的需求,多表揚,以正面教育為主,每學期開好家長會議。
(六)和同事之間的關(guān)系處理。謙虛誠懇,與人為善,努力做到“三人行必有吾師”、“敏而好學,不恥下問”的寬大胸懷,無私奉獻自己的先進理念和優(yōu)質(zhì)資源,分享、互助作為我們相處的準則。
(七)制定個人成長計劃。
1.每學期初,根據(jù)學校的培養(yǎng)計劃和個人三年成長規(guī)劃,制定個人本年度成長計劃,計劃目標明確,要求具體,可操作性強,過程性資料和計劃相吻合,效果和目標一致。
2.拜師學藝。主動拜學科領(lǐng)導或骨干教師為師,留心觀察、虛心學習,按照師徒成長計劃書,積極學習、主動溝通、完成學習成長任務。
(八)外出學習培訓。青年教師積極主動參加外出學習培訓(外出培訓需要競爭,一般條件下,教師申請,學校擇優(yōu)外派,外出學習一定要帶著任務,回校匯報),學習期間,要出滿勤,邊學習邊結(jié)合自己的教學實際,寫體會,訂計劃,回校后,交流學習所得,或者展示課堂實錄,實行資源共享,達到共同學習提高的雙贏效果。
(九)基本功過關(guān)。每天堅持練習三字一畫一話,盡快達標。
(十)拜師學藝。每周至少聽骨干教師或者學科領(lǐng)導(師傅)2節(jié)課,并寫出聽課體會,每周至少邀請學科領(lǐng)導或者骨干教師(師傅)聽、評一節(jié)課,寫出整改措施,并落實到課堂教學中。學校定期對青年教師進行業(yè)務培訓,每學期2次。
四、考核評價(見目標責任制考核細則)
每學期檢查評比一次,給每位青年教師一個科學合理準確的評價,公平公正的對待每一位教師,目的是表揚優(yōu)秀,典型引領(lǐng),鼓勵全體教師快速健康成長。
每項考核均優(yōu)秀,考核加0.2分,余者不加分。交流學習體會、進行經(jīng)驗交流加0.2分,在校級執(zhí)講觀摩課、公開課、展示課加0.2分,其它方面參照學校目標責任制考核細則。
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