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有關(guān)六年級數(shù)學(xué)的工作總結(jié)

來源:九壹網(wǎng)

  一學(xué)期就在忙忙碌碌中過去了。本學(xué)期,我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中,我按照課程標準的要求,結(jié)合本校實際條件和學(xué)生實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

  我所擔(dān)任的六年級數(shù)學(xué)科,這個班是我從五年級帶上來的,有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,學(xué)習(xí)比較用功,但大部分學(xué)生由于基礎(chǔ)太差而無法接受新知識,學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面也有所欠缺,比如,拖欠作業(yè),做作業(yè)過程馬虎應(yīng)付,數(shù)學(xué)計算過程的書寫格式不正確等。

  六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè),因此,對學(xué)習(xí)成績的要求會更高。在數(shù)學(xué)成績方面,本班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績比較差,通過前面的總結(jié)使我認識到:教師要嚴格的要求學(xué)生遵守紀律,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教和學(xué)能順利進行,特別是對學(xué)生來講老師的嚴格要求就更重要了,教師只有通過加強教育,耐心的輔導(dǎo),加上在教學(xué)中不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗,全部精力投入到教學(xué)中。

  1、認真?zhèn)湔n:備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,不但考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。特別是六年級的很多內(nèi)容都比較容易混淆,如用分數(shù)和百分數(shù)解決問題等,所以課前必須做好充分的準備,才能收到良好的課堂效果。

  2、認真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把“知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。如教學(xué)《圓的面積》,我讓學(xué)生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決,雖然時間用的比較多,但學(xué)生興趣很高,課堂收效良好。

  3、認真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異,適中適量”的原則進行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時。個別錯題,當(dāng)面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進行集體講評。另外,針對六年級即將畢業(yè)的事實,我從基礎(chǔ)的練習(xí)開始抓起,每天都布置一些基礎(chǔ)練習(xí)和學(xué)生容易混淆的題目,如簡便計算和解方程,另外還有分數(shù)與百分數(shù)的解決問題等。

  4、不足之處。沒有認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間,因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問題一定要及時找老師解決,但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大,主動性不強,導(dǎo)致沒有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面,在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題,只是針對整體強調(diào),忽略了個體的能力和力量。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

  本學(xué)期已結(jié)束,作為六年級的數(shù)學(xué)教師,經(jīng)過一學(xué)期的教與學(xué)中,伴隨著忙碌與收獲,地完成了各項教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的點滴感受加以總結(jié)。

  數(shù)學(xué)有效備課教學(xué)的最優(yōu)化就是教師設(shè)計的'一切活動都能啟發(fā)學(xué)生的思維,用最少的時間和精力獲取最大的收獲,教學(xué)最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”,將有效備課作為教學(xué)工作的一個重點,備課做到吃透教材的基礎(chǔ)上進一步“探索教法”、“活用教材”。但在教學(xué)中,許多問題是無法預(yù)設(shè)到的,因為學(xué)習(xí)活動的主體是學(xué)生,他們的思維與成人有一定距離,并且每個學(xué)生的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致都不盡相同,學(xué)習(xí)活動中會呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性。了解學(xué)生的年齡特點和個別差異,備好學(xué)生。教師的語言非常重要。一堂好的課離不開教師準確、精煉、生動、抑揚頓挫的語言。數(shù)學(xué)同語文一樣,課堂語言直接影響到教學(xué)效果,而且也決定著學(xué)生語言的發(fā)展。數(shù)學(xué)本是“源于生活,用于生活”的,因此,在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中,我們讓學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用、生活實踐中使知識得以運用和完善,因此備生活中的數(shù)學(xué)資源也非常重要。

  教學(xué)中,我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機會,同時精心組織每次合作,使他們在有效、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流、受到啟發(fā)。我認為教師在引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流的合作學(xué)習(xí)時應(yīng)注意不要將合作學(xué)習(xí)變成“走過場”的形式化。要注意引導(dǎo)學(xué)生彼此相互傾聽、解釋、思考、交流。老師時而穿針引線,巧妙點拔,適時評價。學(xué)生也才在這多元性、豐富性和生動性的學(xué)習(xí)交流中,展示自己的聰明才智,得到了發(fā)展。應(yīng)注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中,要讓學(xué)生充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。

  數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延續(xù)和補充,也是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要活動形式之一。因此批改作業(yè)是數(shù)學(xué)教師的一項常規(guī)而艱巨的工作。它對于檢查教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)方案有著十分重要的作用。作業(yè)的批改對于指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí),影響孩子們心理,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動力等方面更發(fā)揮著無窮的力量。通過作業(yè)這扇窗,我們能夠及時了解孩子們掌握知識的情況,促進他們進一步鞏固基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)孩子們的智能,矯正他們學(xué)習(xí)過程中的失誤,彌補知識的缺陷,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,促使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

  有些尖子生因為有了一些成績就產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,在學(xué)習(xí)上好高騖遠。我嚴格要求他們,必須打下堅實的基礎(chǔ)。困難生普遍缺乏學(xué)習(xí)動機、興趣、毅力等,而且具有自卑、厭學(xué)的心理。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”,教師要注意發(fā)現(xiàn)和利用他們的“閃光點”,有些“閃光點”可能與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無直接關(guān)系,但是,只要幫助他們將“閃光點”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去,就會為引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件。

  總之,本人在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中進一步做到精講多練,在教學(xué)方法上要更加多樣,不斷了解學(xué)生探索教學(xué)藝術(shù),對工作中的不足之處有的放矢去改進,不斷提高。

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