一、基本狀況

　　本人于1998年8月?？飘厴I(yè)走上工作崗位，20_年晉升為中學(xué)一級教師。工作近十年以來，本人一向從事第一線的教學(xué)工作，先后教過初中信息技術(shù)、地理、思想品德課，擔(dān)任過學(xué)校多年的網(wǎng)絡(luò)管理員及班主任工作，有較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，另有發(fā)表論文和獲獎?wù)撐臄?shù)篇。

　　二、指導(dǎo)思想

　　在工作和生活中我繼續(xù)學(xué)習(xí)重要思想。我還認(rèn)真閱讀了《教師法》，《給教師的一百條推薦》。我堅(jiān)持依法治教，以老師“十要十不準(zhǔn)”的高要求來要求自我，時刻注意作為一名教師應(yīng)有的師表形象。在工作中我用心、勤懇、職責(zé)心較強(qiáng)，樂于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自我的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到了較快的提高。

　　三、預(yù)期目標(biāo)

　　1、要對學(xué)生有愛心，對工作有更強(qiáng)的職責(zé)心。

　　2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研究，切實(shí)提高自我的業(yè)務(wù)水平。

　　3、用心撰寫論文，不斷提高論文質(zhì)量，爭取發(fā)表高質(zhì)量論文。

　　4、在三年內(nèi)，爭取做一名有受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。

　　四、現(xiàn)狀分析

　　在這十個頭年里，我較順利的完成了社會主角的轉(zhuǎn)換，從一名學(xué)生到一名合格的中學(xué)一級教師，我的課堂教學(xué)有了較快的發(fā)展，科研意識也有所增強(qiáng)，科研潛力也得到必須的提高。但隨著年齡增大，孩子的降臨，感覺家里要操心的瑣事越來越多，應(yīng)對學(xué)校那快節(jié)奏的工作覺得累，有一種精力憔悴的感覺，我感到自我的發(fā)展進(jìn)入了“停滯期”，個性是近幾年由于教學(xué)工作壓力的不斷增大，在學(xué)習(xí)上對自我有所放松，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成了理底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，寫出的文章質(zhì)量上不去。其次，工作中產(chǎn)生了惰性，缺乏熱情。往往是需要干什么就干什么，需要怎樣做就怎樣做，缺少創(chuàng)新。

　　我的困惑：如何協(xié)調(diào)教學(xué)研究與瑣碎的班級管理之間的矛盾?雖說提倡教師做研究者，但是在日常的教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)個性是作為班主任，要處理的事情實(shí)在多，每一天單單應(yīng)付班中各種檢查，就筋疲力盡了。很多事情還得帶回家做。所以一天下來，根本無法靜下心去深層次地思索教學(xué)研究上的事。

　　五、發(fā)展目標(biāo)與措施

　　樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自我的一種內(nèi)需，透過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，用心投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度用心探索新的課堂教學(xué)，尤其是在研究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對照新課標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究潛力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自我用腦子教學(xué)，使自我逐步成為研究型、學(xué)習(xí)型的教師。

　　具體實(shí)施方案：

　　1、用心參加各級各類學(xué)習(xí)，不斷更新知識，每一天安排必須的時光閱讀教育專著，豐富自我的文化素養(yǎng)。同時多看權(quán)威性的教育類期刊雜志。認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的讀書筆記和教學(xué)反思。期望能參加一項(xiàng)校本科研課題研究。每學(xué)年開一節(jié)校級以上公開課;每年寫一篇高質(zhì)量的體現(xiàn)自我教育教學(xué)風(fēng)格和水平的教科研論文，并能在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表。從而不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平。

　　2、學(xué)習(xí)吸收新的教學(xué)理念，虛心向同事請教，向名師和專家學(xué)習(xí)。努力向四十分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。爭做一個學(xué)生喜愛、家長歡迎的老師。

　　3、做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力使自我業(yè)務(wù)水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)。并虛心向同行學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)。

　　4、結(jié)合學(xué)校主題研修，以提高日常的教學(xué)工作和班級管理方面的潛力。

　　5、不斷提高教育潛力。包括全面了解學(xué)生的潛力、正確評價學(xué)生的潛力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的潛力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的潛力、教師“身教”的潛力、課堂上靈活應(yīng)變的潛力等。