《老人與海鷗》一文選自人教版六年級(jí)上冊第七組的第一篇課文。這篇文章講述了發(fā)生在人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事,展示了動(dòng)物豐富的情感世界。課文語言樸實(shí),平凡中包含深情,令讀過的人無不為之動(dòng)容。為讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,動(dòng)物是有靈性的,它們是我們親密的朋友。我們對(duì)它們所付出的任何一分感情,都能得到它們加倍的回報(bào)。
課上我先引出“老人喂鳥圖”、“海鷗送別圖”兩畫面。然后引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“老人喂鳥圖”,感受人鷗情。通過與學(xué)生交流感受深刻的詞句,讓學(xué)生體會(huì)到“老人愛海鷗,勝過愛自己”的感人情懷。如學(xué)生交流“朋友告訴我,十多年了,一到冬天,老人每天必來,……”學(xué)生抓住“十多年了,每天必來”體會(huì)到老人對(duì)海鷗的愛。我相機(jī)進(jìn)行小結(jié):愛是十多年的堅(jiān)持!再如學(xué)生交流“他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色?!比齻€(gè)“褪色”充分感受到老人十分勤儉。教師小結(jié):愛是節(jié)衣縮食給海鷗喂食,愛是愛海鷗勝過愛自己!此外,還有“愛是親昵的取名,愛是親熱的說話,……”如此一步一步把老人對(duì)海鷗的愛具體化,讓學(xué)生油然而生感嘆:老人確實(shí)是把海鷗當(dāng)成了自己的“兒女”啊!為第二幅“海鷗送別圖”作下鋪墊。
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