綜合實踐活動是基礎(chǔ)教育課程體系的必修課之一。開展綜合實踐活動,有利于實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和教育夢想,有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新本事,經(jīng)過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動態(tài)、開放、主動的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生親身參與實踐,并將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐,在實踐中獲取信息時代所需的各種知識和本事。我校開展綜合實踐活動,既是開展教育教學(xué)系列改革的重要舉措之一,也是貫徹新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。
為進(jìn)一步推動我校綜合實踐活動的開展,使綜合實踐活動的管理有章可循,并逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的軌道,同時根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合我校實際,特制訂本實施方案。
一、開展綜合實踐活動的目的意義
1.使學(xué)生結(jié)合自身興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題,主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題,從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新本事、實踐本事以及良好的個性品質(zhì)。
2.以綜合實踐活動的開展為依托,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,提升教科研本事;以綜合實踐活動課題研究,帶動學(xué)校辦學(xué)特色項目,完善校本課程體系。
3.經(jīng)過綜合實踐活動的開展,促使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理等方面不斷提升,帶動學(xué)校教科研和師資隊伍建設(shè),并促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),豐富學(xué)生課余生活。
4.以學(xué)?,F(xiàn)階段的辦學(xué)思路和發(fā)展總體規(guī)劃為指導(dǎo),經(jīng)過不斷總結(jié)、提煉,構(gòu)成具有本校特色和校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動方案。
二、綜合實踐活動的資料目標(biāo)
1.以“體驗”為主的社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育活動
針對現(xiàn)時段我校學(xué)生實際,我們提出經(jīng)過活動體驗,獲得豐富的經(jīng)驗和參與實踐的進(jìn)取體驗,即為人之道、為事之道。這是實施以“體驗”為主的綜合實踐活動課程總體目標(biāo),具體是引導(dǎo)學(xué)生在體驗的基礎(chǔ)上實現(xiàn)下列目標(biāo)。
第一,學(xué)會認(rèn)知。經(jīng)過經(jīng)歷文本資料的搜集、調(diào)查、訪問、實驗等方法實踐,學(xué)會自主獲取知識的本事,并從活動中總結(jié)經(jīng)驗,逐步養(yǎng)成方法 論意識和良好的思維品質(zhì)。關(guān)注自我的學(xué)習(xí)方式和思維方式,發(fā)展自主獲取知識的愿望和本事,發(fā)展問題意識和創(chuàng)新品質(zhì)。
第二,學(xué)會做事。經(jīng)過對各種復(fù)雜的活動情景的體驗,學(xué)會合理地應(yīng)對各種具體的、現(xiàn)實的沖突和問題,妥善地解決實踐中的各種問題,逐步學(xué)會在現(xiàn)實情景中,利用已有的知識和本事,借助必要的工具解決實際問題,發(fā)展實踐本事。
第三,學(xué)會交往。綜合實踐活動一般采取小組合作的方式來展開,指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)初中生在活動中處理好各種人際關(guān)系,學(xué)生自我應(yīng)總結(jié)在活動過程中處理人際關(guān)系的得失,學(xué)會表達(dá)、交流與合作。
第四,學(xué)做完人。學(xué)生在綜合實踐活動中獲得如何成為一個完整的人的心靈啟迪。構(gòu)成良好的情感、態(tài)度和價值觀念,學(xué)會對自然負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對自我負(fù)責(zé)的職責(zé)感,關(guān)注自我的生活方式和社會行為方式。
2.以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動
學(xué)校開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的總目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的情景,經(jīng)過形式多樣的學(xué)習(xí)活動,密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然和社會,對學(xué)習(xí)和生活,對自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新本事、實踐本事以及培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)。
2.1經(jīng)過開展研究性學(xué)習(xí)課程,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的進(jìn)取態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2.2了解研究性學(xué)習(xí)活動的一些常識,使學(xué)生具有基本的生活自理本事、交往協(xié)作本事、觀察分析本事、動手實踐本事以及對知識的綜合運用本事和創(chuàng)新本事。
2.3初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗論證的方法;獲得親身參與綜合實踐活動的進(jìn)取體驗和豐富的經(jīng)驗。
2.4塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、進(jìn)取進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),構(gòu)成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的職責(zé)感。
2.5經(jīng)過開展研究性學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)一支適應(yīng)新時期素質(zhì)教育需求的具有一專多能的教師隊伍。
2.6構(gòu)建學(xué)校新型的課程體系。經(jīng)過努力,逐步構(gòu)成具有時代特點、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。
三、綜合實踐活動的實施步驟
1.準(zhǔn)備階段(每學(xué)年開學(xué)初至9月底)
1.1成立組織機(jī)構(gòu),制訂《黎里中學(xué)綜合實踐活動課程實施方案》,規(guī)范落實各項管理制度。
1.2建立學(xué)校網(wǎng)綜合實踐活動專題網(wǎng)頁。
1.3落實柳亞子紀(jì)念館、黎里敬老院、社區(qū)活動中心三個綜合實踐活動基地。
1.4準(zhǔn)備好綜合實踐活動管理的各種表冊。
2.組織實施階段(第一學(xué)期10月~第二學(xué)期5月)
2.1以教務(wù)處、德育處、班團(tuán)隊組織為主體逐步實施以“體驗”為主的社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育活動。
2.2以教務(wù)處、教研組為主體逐步實施以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動。
2.3以綜合實踐活動組織機(jī)構(gòu)為主體,對綜合實踐活動實施動態(tài)管理和。
2.4組織綜合實踐活動工作交流和階段成果總結(jié)。
2.5組織教師參加各種參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動。
2.6及時收集有關(guān)數(shù)據(jù),積累資料和活動經(jīng)驗。
3.總結(jié)階段(第二學(xué)期6月)
舉行綜合實踐活動會課評比及成果展示活動,進(jìn)行總結(jié)交流活動,編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計方案、學(xué)生心得,評選綜合實踐活動優(yōu)秀小組;完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動的總結(jié)工作,確定下階段綜合實踐活動思路。
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