宋朝的范仲淹從小就懂得立志，有一次剛好他去算命，走到一個(gè)地方看到一位算命先生，他索性就問那個(gè)算命先生說，「你幫我看一看，我能不能當(dāng)宰相」，這位算命先生可能這一輩子從來沒有看過，一個(gè)小孩子居然開口就說要當(dāng)宰相，也嚇了一跳。跟范仲淹說，「小小年紀(jì)，怎么口氣這么大？」
??? 后來范仲淹有點(diǎn)不好意思，接著又跟他說，「不然這樣好了，你再看看，我能不能當(dāng)醫(yī)生」。算命先生有一點(diǎn)納悶，怎么差這么多的志愿，就問他，「你為什么挑這兩個(gè)志愿？」范仲淹就回答，「因?yàn)橹挥辛枷喔坚t(yī)可以救人」。
???? 算命先生聽完之后很感動(dòng)，一（這）個(gè)孩子念念想著要救人，所以算命先生馬上就跟范仲淹說，「你有這一顆心，叫真正的宰相之心，所以你以后一定可以當(dāng)宰相」。諸位朋友，你相信范仲淹可以當(dāng)宰相嗎？我絕對(duì)相信他可以當(dāng)宰相，為什么？因?yàn)樗麖氖裁磿r(shí)候就在做準(zhǔn)備了？從小他的志向就很堅(jiān)定，勇往直前。
一個(gè)目標(biāo)就好象海上的一個(gè)燈塔，船只能夠跟著這個(gè)燈塔的方向去走，就能快速到達(dá)目標(biāo)。假如那個(gè)燈塔都找不到，每天開往東又開往西，很多的時(shí)間往往就耗損掉了，所以有志向的人，他的學(xué)習(xí)一定非常的扎實(shí)。諸位朋友，范仲淹看四書五經(jīng)跟其它的讀書人看四書五經(jīng)一不一樣？那看出來的味道差得可大了。所以范仲淹在念四書五經(jīng)的時(shí)候，念念是想著我如何把這些經(jīng)典讀通之后，用經(jīng)典的教誨去造福于民，所以他讀書的深度跟廣度一定比其它的讀書人要多得多，這樣子積累個(gè)幾十年真正去考試，差距絕對(duì)會(huì)很大，所以范仲淹確實(shí)當(dāng)了宰相。
我對(duì)于我們?？诘暮芏嗬蠋?，當(dāng)初第一次上課的時(shí)候，我也是告訴他們，學(xué)習(xí)中國(guó)文化首重立志，我們立什么志？「為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平」。為過往的圣賢人繼承他的學(xué)問，這個(gè)「繼」字很重要，我們要能承先才能啟后，假如沒有承下來，就不能繼續(xù)下去。所以我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是要能夠?qū)W懂，進(jìn)而承傳給下代的子子孫孫?！笧槿f(wàn)世開太平」，希望我們往后的社會(huì)，往后的子孫，能夠有太平的日子過。其實(shí)這兩句話互為因果，能為往圣繼絕學(xué)是因，一定要種這個(gè)因才能開社會(huì)的安定繁榮，所以開太平是結(jié)果。一個(gè)社會(huì)能太平代表人的思想觀念要正確，而思想觀念要正確必須透過圣賢的教誨才可以做得到。
中國(guó)文化最重要的兩股力量，一個(gè)是孝道，一個(gè)是師道。諸位朋友，您現(xiàn)在看得到孝道嗎？幾乎快聽不到了，聽不到有孝子。現(xiàn)在的老師找不找得到好學(xué)生？很難找。孝道跟師道可以傳承中國(guó)文化，但是現(xiàn)在這兩股力量愈來愈薄弱了，所以假如中國(guó)文化斷在我們的手上，那我們對(duì)不起幾千年的老祖宗，更對(duì)不起世世代代的子孫。我講這些話的時(shí)候不是要嚇?biāo)麄?，我們要清楚看到現(xiàn)況才能提得起我們的使命感，所以志向就是「為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平」。從哪里下手？我們說要先找好定位，定位是時(shí)時(shí)刻刻「學(xué)為人師，行為世范」。
我們?？谟袔孜焕蠋?，他們?nèi)Ｔ谕茝V的時(shí)候就只有他們?cè)谕茝V，但是推廣了幾個(gè)月之后，學(xué)生的表現(xiàn)特別好，很多的同事經(jīng)過他們班級(jí)的時(shí)候，都覺得學(xué)生特別有禮貌，而這些班級(jí)的家長(zhǎng)都打電話到學(xué)校去說，孩子成長(zhǎng)很多，尤其特別在孝順方面進(jìn)步特別大。由于家長(zhǎng)反饋，由于很多老師的一種反應(yīng)，他們學(xué)校的校長(zhǎng)又請(qǐng)我們?nèi)ハ蛉５睦蠋熥鲅葜v。其中有一個(gè)學(xué)校是國(guó)科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校，本來跟我們申請(qǐng)的書是九十七本，后來因?yàn)檫@位老師的班級(jí)表現(xiàn)得太好了，又請(qǐng)我們?nèi)ジ＠蠋熝葜v，之后送去的又追加了五百多本。這個(gè)緣分如何促成的？就是這位老師「學(xué)為人師」，他學(xué)為這些學(xué)生的人師，所以學(xué)生進(jìn)步特別大；他又學(xué)為其它同事的榜樣，所以「行為世范」，所以自然而然那個(gè)影響力就會(huì)推展開來。所以諸位朋友立志的時(shí)候也不要掛的高高的，就從自己當(dāng)下的家庭、工作當(dāng)中去「學(xué)為人師，行為世范」，這個(gè)影響力自然就推演開來。
另外一位王老師在海南師范院校附屬小學(xué)當(dāng)老師，他一開始推廣的時(shí)候，每天早上都是他最早到學(xué)校。一到教室之后，馬上打開《弟子規(guī)》，打開《孝經(jīng)》，開始讀誦，確確實(shí)實(shí)是以身作則。所以他的學(xué)生一進(jìn)教室里來會(huì)不會(huì)拖拖拉拉的？會(huì)不會(huì)還在那邊吃他的早餐？沒有。一進(jìn)門就感受到老師好學(xué)的態(tài)度，這個(gè)朗朗的讀書聲馬上就讓他的心定下來，也跟著老師一起齊讀，所以他們班的進(jìn)步也特別快。而孩子接受圣賢教誨之后，存心非常良善。剛好今年三八婦女節(jié)，他的學(xué)生來跟這位王老師說：老師，我們決定每個(gè)人買兩朵花。老師就問了：為什么要買兩朵花？他就跟老師講，他說：老師，一朵要送給母親，一朵送給學(xué)校的女老師。他的老師一聽很高興，自己都沒想到，還是學(xué)生想到的。
??? 其實(shí)孩子在落實(shí)《弟子規(guī)》的教誨，孝道，「入則孝」，「親所好，力為具」，而且念念想著母親的辛勞，也能想著老師對(duì)他的辛勞跟教誨。所以那一天他們班的學(xué)生就在全校拿著花到處送，在送的過程，他們校長(zhǎng)是一位女校長(zhǎng)，看了之后很感動(dòng)，還親自到他們班上肯定學(xué)生所做的一切，講的過程因?yàn)樘袆?dòng)了，這位女老師眼淚都掉下來。學(xué)生真正身體力行去感恩父母，感恩老師的過程，他自己的內(nèi)心會(huì)覺得很充實(shí)，覺得很踏實(shí)，因?yàn)樗谧鏊麘?yīng)該做的事。
有一個(gè)孩子，一個(gè)男同學(xué)，拿花去送一位女老師，回來之后很高興，就跑去跟他們老師說，他說：老師，我送出去的時(shí)候，看到這位女老師的笑容，我的內(nèi)心非常喜悅。這老師接著問他：你在這個(gè)時(shí)候體會(huì)到什么？這個(gè)孩子說：我體會(huì)到施比受更有福氣。所以這一種幫助別人的喜悅，體貼別人的喜悅，絕對(duì)不是課本里面教出來的，而是親身去做之后體會(huì)到的。所以我們老師也好，家長(zhǎng)也好，要讓孩子懂得去付出，懂得去關(guān)懷，他才會(huì)感受到付出跟關(guān)懷別人的喜悅在哪里。
所以這幾位老師都有一種定位，要能「學(xué)為人師，行為世范」，他們也只是在他當(dāng)下的家庭跟工作當(dāng)中盡心盡力，但是這個(gè)緣分的影響力自然而然就會(huì)推演開來。所以這個(gè)學(xué)期，他們?nèi)５牡掠n就請(qǐng)這位王老師上，而王老師還是給他們開一門課，叫做《弟子規(guī)》。
圣賢人教誨我們，修身才能齊家，齊家能治國(guó)，治國(guó)就能平天下，這不是四件事，而是一件事。從哪里下手？從修身開始，當(dāng)我們修身之后，孩子、家人就會(huì)佩服，自然而然就能齊家。我們到工作上，一個(gè)工作團(tuán)體就好象一個(gè)小國(guó)一樣，當(dāng)你把自己做好了，身修好了，自然而然能夠感動(dòng)別人，就能治國(guó)。而這些老師們因?yàn)檎J(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真教學(xué)，所以積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。這些老師也跟著我們到深圳，在?？?，甚至在北京講學(xué)中國(guó)文化，所以他們的足跡也走過了很多的省，所以也在平天下，所以根本一定要從自己的修身功夫開始做起。所以「君子務(wù)本」，一定要從根本下手，「本立而道生」，所以要立大志，也要穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一步踏上去。
我們現(xiàn)在?？诿總€(gè)禮拜都有教師課程，每個(gè)禮拜都有家長(zhǎng)的培訓(xùn)課程，每個(gè)禮拜都有對(duì)小孩開德育的課程，而且沒有一個(gè)禮拜中斷。而這些老師的能力就因?yàn)橛羞@個(gè)志向，再加上磨煉，所以提升得特別快，所以我們說“學(xué)貴立志”。