“領導”并非單純地等同于“管理”。

彼得·德魯克認為：管理是把事情做好，領導力是做正確的事情。只有兩者有效結合起來，才能夠發(fā)揮出巨大的效用，實現組織和團隊的高速發(fā)展。

本文將介紹關于領導力的5大模型。

一、領導力梯隊

領導力梯隊來自《領導梯隊》一書，提到員工成長為首席執(zhí)行官需要經過六個領導力發(fā)展階段：管理自己（Managing Self）、管理他人（Managing Others）、管理經理人員（Managing Managers）、管理智能部門（Functional Manager）、管理業(yè)務單元/事業(yè)部（Business Manager）、管理業(yè)務群組/集團高管（Group Manager）、管理全集團/首席執(zhí)行官（Enterprise Manager）。

領導者的每一次晉升，都需要在以下三方面實現轉型：領導技能 Skill（requirement）——培養(yǎng)勝任新職務所需要的新能力，提升領導力；時間管理 Time Application——重新配置時間精力資源，決定如何高效工作；工作理念（工作價值觀） Work Values——更新工作理念和價值觀，讓工作聚焦重點。

領導力梯隊模型通常用于職業(yè)發(fā)展過程中，對應自己的現狀和下一階段的目標，定位差距有針對性地提升。

二、情境領導力模型

情境領導力模型是由科曼首先提出，后由保羅·赫西和肯尼斯·布蘭查德改良推廣。

情境領導力模型認為我們在領導和管理公司或團隊時，不能用一成不變的方法，而要隨著情況和環(huán)境的改變及員工的不同，而改變我們領導和管理的方式。管理的重點在于領導者自身。

情境領導力模型提出，員工發(fā)展需要經過四個階段：沒能力沒意愿并不安、沒能力有意愿或自信、有能力沒意愿或不安、有能力有意愿并自信。

對應地，領導模式也可以分為4類：第一，高指導、低支持（指令）；第二，高指導、高支持（教練）；第三，高支持、低指導（支持）；第四，低支持、低指導（授權）。

當你面對處于不同階段的下屬時，可以根據情境領導力模型，采用不同的領導模式。

三、GROW教練模型

每個人都有提升表現的潛力，干擾因素阻礙了潛力的發(fā)揮，可以通過集中注意力來消除，這種能力可以通過簡單且系統(tǒng)性的方法來提升，即GROW模型。

——【英】艾倫·范恩，《潛力量GROW》

GROW教練模型是約翰·惠特默在《高績效教練》一書中提出的，教練通過對被輔導者進行Goal（目標）-Reality（現狀）-Option（選擇）-Will（意愿）四個維度的提問，幫助人們建立目標，看清道路，樹立信心。

當別人向你求助時，或者你輔導下屬時，可以采用此模型。

四、管理4C模型

管理4C模型是提升團隊執(zhí)行力的有效方法，它包含4個關鍵行動：Clarity（布置任務要清晰），Commitment（承諾工作要真心），Competence（輔導員工要到位），Control（控制工作要全面）。

當你作為團隊領導，想要提升團隊執(zhí)行力時，可以采用管理4C模型。

五、TOPIC模型

TOPIC模型提出，團隊管理的五大要素包括：Trust（建立信任），Objective（目標導向），Process（管理流程），Commitment（共同承諾），Communication（高效溝通）。

當你面對團隊管理難題時，可以采用TOPIC模型排查是哪個要素除了問題。

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