(12)發(fā)明專利申請

(10)申請公布號 CN 106920432 A(43)申請公布日 2017.07.04

(21)申請?zhí)?201710234734.X(22)申請日 2017.04.11

(71)申請人 國網(wǎng)安徽省電力公司培訓中心

地址 230001 安徽省合肥市黃山路270號申請人 安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學院　

北京科東電力控制系統(tǒng)有限責任公司　

國家電網(wǎng)公司(72)發(fā)明人 吳義純　周磊　房雪雷　曾憲文　

王蘭香　李淼　郭鴻　賀丹丹　張曉林　于傳　王蕾　(74)專利代理機構(gòu) 北京輕創(chuàng)知識產(chǎn)權(quán)代理有限

公司 11212

代理人 沈尚林

權(quán)利要求書1頁 說明書8頁 附圖4頁

(51)Int.Cl.

G09B 9/00(2006.01)

CN 106920432 A()發(fā)明名稱

變電站設備檢修的仿真培訓系統(tǒng)及仿真培訓方法(57)摘要

本發(fā)明公開了一種變電站設備檢修的仿真培訓系統(tǒng)及仿真培訓方法。變電站設備檢修的仿真培訓系統(tǒng)，包括系統(tǒng)服務器、網(wǎng)絡連接設備和學員機；系統(tǒng)服務器通過數(shù)據(jù)線與網(wǎng)絡連接設備連接，網(wǎng)絡連接設備通過數(shù)據(jù)線與學員機連接。本發(fā)明通過配置檢修任務和設備缺陷，實現(xiàn)設備檢修虛擬作業(yè)場景及三維設備模型的自動生成，實現(xiàn)培訓任務可配置，增加了培訓的靈活性；通過檢修評價模型的建立，實現(xiàn)對受訓人員在仿真培訓系統(tǒng)上的應用效果更為全面客觀的考核，提高了培訓的有效性；通過網(wǎng)絡緩存機制的建立，降低了仿真培訓系統(tǒng)運行延遲，提高了培訓效率。

CN 106920432 A

權(quán)　利　要　求　書

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1.變電站設備檢修的仿真培訓系統(tǒng)，其特征在于：包括系統(tǒng)服務器、網(wǎng)絡連接設備和學員機；所述系統(tǒng)服務器通過數(shù)據(jù)線與網(wǎng)絡連接設備連接，網(wǎng)絡連接設備通過數(shù)據(jù)線與學員機連接。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的仿真培訓系統(tǒng)，其特征在于：所述系統(tǒng)服務器包括配置任務模塊、配置缺陷模塊、生成場景模塊、考核管理模塊，培訓檔案模塊、人員管理模塊；

所述配置任務模塊與配置缺陷模塊連接，且配置任務模塊與配置缺陷模塊連接到生成場景模塊，所述生成場景模塊、考核管理模塊，培訓檔案模塊、人員管理模塊依次連接。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的仿真培訓系統(tǒng)，其特征在于：所述網(wǎng)絡連接設備包括數(shù)據(jù)傳輸模塊和數(shù)據(jù)緩存模塊；

所述數(shù)據(jù)傳輸模塊與數(shù)據(jù)緩存模塊連接，所述數(shù)據(jù)緩存模塊與系統(tǒng)服務器連接，所述數(shù)據(jù)傳輸模塊與學員機連接。

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的仿真培訓系統(tǒng)，其特征在于：所述學員機包括顯示設備、輸入設備、渲染處理模塊、數(shù)據(jù)處理模塊、流程處理模塊；

所述顯示設備、輸入設備、渲染處理模塊、數(shù)據(jù)處理模塊、流程處理模塊依次連接。5.變電站設備檢修的仿真培訓方法，包括以下步驟：

(1)教學人員通過系統(tǒng)服務器的配置任務模塊從外部導入變電站接線圖描述文件；(2)教學人員通過系統(tǒng)服務器配置檢修任務和設備缺陷；

(3)系統(tǒng)服務器通過教學人員設置生成相應的虛擬作業(yè)場景及三維設備模型；(4)受訓人員通過學員機在虛擬作業(yè)場景中進行設備巡視；(5)受訓人員通過學員機在虛擬作業(yè)場景中發(fā)現(xiàn)設備缺陷，進行倒閘操作；(6)受訓人員通過學員機在虛擬作業(yè)場景中進行安全措施的布置；(7)受訓人員通過學員機在虛擬作業(yè)場景中進行設備檢修的練習；(8)學員機根據(jù)評價模型進行自動評分，并提交結(jié)果到系統(tǒng)服務器；(9)教學人員通過系統(tǒng)服務器查看練習和考核結(jié)果。

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說　明　書

變電站設備檢修的仿真培訓系統(tǒng)及仿真培訓方法

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技術(shù)領(lǐng)域[0001]本發(fā)明涉及電力培訓領(lǐng)域，尤其涉及一種變電站開關(guān)設備檢修的仿真培訓系統(tǒng)及培訓方法。

背景技術(shù)[0002]隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，電網(wǎng)規(guī)模也在不斷擴大，變電站設備的運維檢修對整個電網(wǎng)的安全運行起著愈發(fā)關(guān)鍵的作用，關(guān)系著電力企業(yè)供電的質(zhì)量、穩(wěn)定性和可靠性，對變電站運檢人員的技能要求也越來越高。[0003]目前，我國對變電站運檢人員的培訓基本上是采取理論學習、在廠家集中培訓、設備檢修時進行現(xiàn)場見習培訓等形式開展，這些方法雖然不可缺少，但也有其明顯的不足和缺點：理論學習是基礎，但是缺乏對實際設備和作業(yè)流程的直觀理解；廠家進行集中培訓的機會不多，而且成本高；設備檢修時進行現(xiàn)場見習培訓易受天氣、場地等條件的，還可能會影響正常檢修工作的開展，培訓效果十分不理想。[0004]西方發(fā)達國家如美國、德國、英國和日本等的大型工業(yè)培訓中心企業(yè)相繼采用計算機仿真培訓系統(tǒng)進行工人培訓，效果十分培訓中心顯著。90年代以后，我國也成功研制出了多套仿真培訓系統(tǒng)，如針對變電站運行人員的變電站仿真培訓系統(tǒng)已在各級電力企業(yè)中廣泛應用，但是針對變電站設備檢修的仿真培訓，在國內(nèi)該研究還處于起步階段。[0005]通過檢索獲悉，中國專利申請?zhí)?01310039807.1公開了一種變電設備三維虛擬培訓系統(tǒng)，包括處理裝置，處理裝置通過數(shù)據(jù)總線連接PC終端，并且處理器通過網(wǎng)絡模塊連接遠程接收終端，實現(xiàn)了變電設備及部件三維立體空間虛擬培訓，使檢修、運行和試驗人員快速掌握變電設備的構(gòu)造和性能，并將狀態(tài)信息準確定位到實際變電設備部件，將發(fā)現(xiàn)的狀態(tài)信息準確定位到實際變電設備部件，提高變電設備狀態(tài)評價的真實性和準確性。但是，該系統(tǒng)無法實現(xiàn)設備缺陷的靈活設置，檢修項目相對單一，使受訓人員不能對系統(tǒng)提供的模式以外的情況和其他突發(fā)狀況進行有針對性的訓練和處理，因而具有一定的局限性。[0006]再如中國專利申請?zhí)?01310526838.X公開了一種變電運檢一體化培訓系統(tǒng)，其包括變電設備狀態(tài)檢測模塊、檢修仿真培訓模塊、仿真培訓模塊、變電運檢大數(shù)據(jù)分析培訓模塊，對運維人員進行帶電狀態(tài)下設備的預防性試驗、故障診斷和設備的檢修，使運維人員就不能及時的了解和掌握設備在線運行時的一些信息。但是，該系統(tǒng)不能對受訓人員的學習狀態(tài)進行全面的監(jiān)控和考核，無法形成教學閉環(huán)，只能解決具體工作的技能學習，卻無法驗證其培訓效果的有效性，也無法形成良好的反饋機制，促進受訓人員能力的持續(xù)提高，具有一定的不足。

發(fā)明內(nèi)容[0007]本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是提供一種變電站設備檢修的仿真培訓系統(tǒng)。[0008]本發(fā)明要解決的另外一個技術(shù)問題是提供一種變電站設備檢修的仿真培訓方法。

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對于仿真培訓系統(tǒng)，本發(fā)明采用的技術(shù)方案是，變電站設備檢修的仿真培訓系統(tǒng)，

包括系統(tǒng)服務器、網(wǎng)絡連接設備和學員機；系統(tǒng)服務器通過數(shù)據(jù)線與網(wǎng)絡連接設備連接，網(wǎng)絡連接設備通過數(shù)據(jù)線與學員機連接。[0010]作為優(yōu)選，系統(tǒng)服務器包括配置任務模塊、配置缺陷模塊、生成場景模塊、考核管理模塊，培訓檔案模塊、人員管理模塊；[0011]配置任務模塊與配置缺陷模塊連接，且配置任務模塊與配置缺陷模塊連接到生成場景模塊，生成場景模塊、考核管理模塊，培訓檔案模塊、人員管理模塊依次連接。[0012]作為優(yōu)選，網(wǎng)絡連接設備包括數(shù)據(jù)傳輸模塊和數(shù)據(jù)緩存模塊；[0013]數(shù)據(jù)傳輸模塊與數(shù)據(jù)緩存模塊連接，數(shù)據(jù)緩存模塊與系統(tǒng)服務器連接，數(shù)據(jù)傳輸模塊與每個學員機連接。[0014]作為優(yōu)選，學員機包括顯示設備、輸入設備、渲染處理模塊、數(shù)據(jù)處理模塊、流程處理模塊；[0015]顯示設備、輸入設備、渲染處理模塊、數(shù)據(jù)處理模塊、流程處理模塊依次連接。[0016]對于變電站設備檢修的仿真培訓方法，本發(fā)明采用的技術(shù)方案是，包括以下步驟：[0017](1)教學人員通過系統(tǒng)服務器的配置任務模塊從外部導入變電站接線圖描述文件；[0018](2)教學人員通過系統(tǒng)服務器配置檢修任務和設備缺陷；[0019](3)系統(tǒng)服務器通過教學人員所配置的檢修任務和設備缺陷，生成相應的虛擬作業(yè)場景及三維設備模型；[0020](4)受訓人員通過學員機在虛擬作業(yè)場景中進行設備巡視；[0021](5)受訓人員通過學員機在虛擬作業(yè)場景中發(fā)現(xiàn)設備缺陷，進行倒閘操作；[0022](6)受訓人員通過學員機在虛擬作業(yè)場景中進行安全措施的布置；[0023](7)受訓人員通過學員機在虛擬作業(yè)場景中進行設備檢修的練習；[0024](8)學員機根據(jù)評價模型進行自動評分，并提交結(jié)果到系統(tǒng)服務器；[0025](9)教學人員通過系統(tǒng)服務器查看練習和考核結(jié)果。[0026]本發(fā)明的有益效果是：[0027]1、通過配置檢修任務和設備缺陷，實現(xiàn)設備檢修虛擬作業(yè)場景及三維設備模型的自動生成，實現(xiàn)培訓任務可配置，增加了培訓的靈活性；[0028]2、通過檢修評價模型的建立，實現(xiàn)對受訓人員在仿真培訓系統(tǒng)上的應用效果更為全面客觀的考核，提高了培訓的有效性；[0029]3、通過網(wǎng)絡緩存機制的建立，降低了仿真培訓系統(tǒng)運行延遲，提高了培訓效率。附圖說明[0030]下面結(jié)合附圖和具體實施方式對本發(fā)明作進一步詳細的說明。[0031]圖1是本發(fā)明變電站設備檢修的仿真培訓系統(tǒng)實施例的結(jié)構(gòu)示意圖。[0032]圖2是本發(fā)明變電站設備檢修的仿真培訓方法實施例的總流程圖。[0033]圖3是本發(fā)明變電站設備檢修的仿真培訓方法實施例的存儲格式結(jié)構(gòu)圖。[0034]圖4是本發(fā)明變電站設備檢修的仿真培訓方法實施例的生成虛擬作業(yè)場景流程圖。

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圖5是本發(fā)明變電站設備檢修的仿真培訓方法實施例的虛擬作業(yè)場景文件中的三

維模型下載流程圖。

具體實施方式[0036]圖1是一種變電站設備檢修的仿真培訓系統(tǒng)，由系統(tǒng)服務器、網(wǎng)絡連接設備和學員機組成，其中系統(tǒng)服務器通過數(shù)據(jù)線與網(wǎng)絡連接設備連接，網(wǎng)絡連接設備通過數(shù)據(jù)線與學員機連接。[0037]系統(tǒng)服務器由配置任務模塊、配置缺陷模塊、生成場景模塊、考核管理模塊，培訓檔案模塊、人員管理模塊組成。配置任務模塊與配置缺陷模塊連接，且配置任務模塊與配置缺陷模塊連接到生成場景模塊，生成場景模塊、考核管理模塊，培訓檔案模塊、人員管理模塊依次連接。[0038]其中配置任務模塊用于管理培訓任務的設置，包括設備定期巡視路線和具體檢修作業(yè)內(nèi)容的設置。配置缺陷模塊依照配置任務模塊輸出的具體檢修作業(yè)內(nèi)容進行變電設備標準缺陷的設置，如滲油、漏油、線夾松動、破損、開裂等。生成場景模塊依照配置任務模塊和配置缺陷模塊輸出的組合命令將三維元素進行組合，構(gòu)成面向受訓人員的虛擬作業(yè)場景。生成場景模塊完成場景布置后將場景信息輸出到培訓檔案模塊中，構(gòu)成完整培訓項目。若是考核情況下，培訓檔案模塊輸出的操作記錄將提交到考核管理模塊，考核管理模塊用于記錄、檢索和分析受訓人員的考核成績。人員管理模塊用于添加、檢索和變更受訓人員的用戶資料信息。[0039]網(wǎng)絡連接設備由數(shù)據(jù)傳輸模塊和數(shù)據(jù)緩存模塊組成，其中數(shù)據(jù)傳輸模塊與數(shù)據(jù)緩存模塊連接，并且數(shù)據(jù)緩存模塊的另一側(cè)與系統(tǒng)服務器連接，數(shù)據(jù)傳輸模塊另一側(cè)與每個學員機連接。[0040]上述數(shù)據(jù)傳輸模塊用于系統(tǒng)服務器和學員機之間的數(shù)據(jù)交換，數(shù)據(jù)緩存模塊用于下載到學員機的三維設備模型的狀態(tài)標識。[0041]學員機由顯示設備、輸入設備、渲染處理模塊、數(shù)據(jù)處理模塊、流程處理模塊組成，顯示設備、輸入設備、渲染處理模塊、數(shù)據(jù)處理模塊、流程處理模塊依次連接。[0042]其中顯示設備用于提供系統(tǒng)人機交互界面；輸入設備用于提供培訓過程中要進行的操作；渲染處理模塊用于處理系統(tǒng)服務器中生成場景模塊輸出的三維場景數(shù)據(jù)，并渲染顯示在顯示設備上；數(shù)據(jù)處理模塊用于處理網(wǎng)絡數(shù)據(jù)、用戶輸入數(shù)據(jù)及顯示輸出數(shù)據(jù)；流程處理模塊用于執(zhí)行具體培訓任務流程和判斷約束規(guī)則。受訓人員在學員機上通過顯示設備和輸入設備完成設備檢修培訓任務。[0043]利用上述仿真培訓系統(tǒng)，可以對學員進行變電站設備檢修的仿真培訓。如圖2所示，該仿真培訓方法包括以下步驟：[0044](1)教學人員通過系統(tǒng)服務器的配置任務模塊從外部導入變電站接線圖描述文件，該文件基于國家電網(wǎng)公司企業(yè)標準Q/GDW?624-2011《電力系統(tǒng)圖形描述規(guī)范》，使用DOM(文檔對象模型)技術(shù)，遍歷讀取其圖元及其屬性信息，并進行轉(zhuǎn)換和存儲；[0045]其中，篩選條件是與設備相關(guān)的圖元及涉及位置的屬性信息。設備相關(guān)的圖元包括：Bus(母線)、CBreaker(斷路器)、Disconnector(隔離刀閘)、GroundDisconnector(接地刀閘)、Generator(發(fā)電機)、Transformer2(兩卷變壓器)、Transformer3(三卷變壓器)、CT

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(電流互感器)、PT(電壓互感器)、Arrester(避雷器)等。位置相關(guān)的屬性信息包括：w(寬度)、h(高度)、x1(起始點橫坐標)、y1(起始點縱坐標)、tfr(坐標變換)；[0046]存儲格式使用表結(jié)構(gòu)，定義如下：

[0047]

字段說明EID設備圖形IDequipment設備名稱SID變電站IDx起始點橫坐標y起始點縱坐標width寬度height高度rotate旋轉(zhuǎn)朝向[0048]除變電站ID(SID)為系統(tǒng)自動生成外，其他數(shù)據(jù)均從變電站接線圖描述文件中提?。籟0049]例如，變電站接線圖描述文件中針對某斷路器的圖形描述如下：

[0050]

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[0052][0053]

轉(zhuǎn)換和存儲后的結(jié)果如下：

EIDequipmentSIDxywidthheightrotate100000000CBreaker15056100012000[00](2)針對導入接線圖描述文件的變電站，教學人員通過系統(tǒng)服務器的配置任務模塊配置具體培訓任務，包括設備定期巡視路線和具體檢修作業(yè)內(nèi)容，并進行存儲；[0055]存儲格式使用表結(jié)構(gòu)，定義如下：

[0056]

字段說明TID培訓任務IDSID變電站IDinspection巡視路線maintenance檢修任務weather天氣條件[0057]培訓任務ID(TID)來自系統(tǒng)自動生成；[0058]變電站ID(SID)來自步驟(1)已導入接線圖描述文件的某個變電站ID，由教學人員選擇指定；[0059]巡視路線、檢修任務和天氣條件均來自系統(tǒng)預置的數(shù)據(jù)列表；[0060]例如，配置培訓任務為合閘電阻檢修：

[0061]

SIDinspectionmaintenanceweather

1定期巡檢路線合閘電阻檢修晴

[0062](3)教學人員通過系統(tǒng)服務器的配置缺陷模塊配置具體培訓任務中變電設備的缺陷，如滲油、漏油、線夾松動、破損、開裂等，并進行存儲；[0063]存儲格式使用表結(jié)構(gòu)，定義如下：

[00]

TID1

字段說明

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TID培訓任務IDID設備圖形IDequipment設備名稱part缺陷部位defect缺陷內(nèi)容[0065]培訓任務ID(TID)來自步驟(2)已生成的某個培訓任務ID，由教學人員選擇指定；[0066]設備圖形ID(ID)及設備名稱均來自步驟(1)已存儲的某個設備圖形ID及設備名稱，由教學人員選擇指定；[0067]缺陷部位和缺陷內(nèi)容均來自系統(tǒng)預置的數(shù)據(jù)列表；[0068]例如，配置缺陷為合閘電阻片破損：

[0069]

IDequipmentpartdefect

100000000CBreaker合閘電阻片破損

[0070](4)加載步驟(1)存儲的設備信息、步驟(2)存儲的培訓任務信息和步驟(3)存儲的設備缺陷信息，通過生成場景模塊生成虛擬作業(yè)場景，并進行存儲；[0071]存儲格式使用XML文件描述，結(jié)構(gòu)如圖3所示。[0072]如圖4所示，生成虛擬作業(yè)場景由以下4個具體步驟組成：[0073]首先，創(chuàng)建模型節(jié)點N。根據(jù)步驟(1)存儲的設備名稱(equipment)從預置三維模型庫調(diào)用相應的三維設備模型，將其添加到模型節(jié)點中；[0074]其次，變更模型節(jié)點N，設置缺陷模型。根據(jù)步驟(3)存儲的設備圖形ID定位到欲配置缺陷的模型節(jié)點，根據(jù)缺陷部位(part)和缺陷內(nèi)容(defect)從預置三維模型庫調(diào)用相應的三維缺陷模型，將模型節(jié)點的三維設備模型進行變更，實現(xiàn)缺陷配置；[0075]再次、創(chuàng)建模型位置節(jié)點P。根據(jù)步驟(1)存儲的設備位置信息(x、y、width、height、rotate)設置三維設備模型的位置節(jié)點；[0076]接著，創(chuàng)建環(huán)境節(jié)點E。根據(jù)步驟(2)存儲的天氣條件(weather)從預置三維模型庫調(diào)用相應的三維環(huán)境模型，將其添加到環(huán)境節(jié)點中；[0077]最后，將各模型節(jié)點N作為子節(jié)點添加到對應的模型位置節(jié)點P中，場景根節(jié)點添加各模型的位置節(jié)點P和環(huán)境節(jié)點E作為自己的子節(jié)點，完成虛擬作業(yè)場景的構(gòu)建。[0078]例如，步驟(1)存儲的equipment為CBreaker，類型對應斷路器，則從預置三維模型庫中載入斷路器模型到模型節(jié)點N。然后將x、y、width、height添加到變壓器的位置節(jié)點P中，用來設置斷路器三維場景中的位置；將rotate添加到位置節(jié)點P中，用來設置斷路器在平面上的旋轉(zhuǎn)角度。若步驟(3)存儲有同樣的設備信息，則通過part和defect，從預置三維模型庫中載入缺陷模型，并對模型節(jié)點N進行變更。針對所屬變電站，步驟(2)存儲的weather為晴，則從預置三維模型庫中載入晴天環(huán)境模型到環(huán)境節(jié)點E。將模型位置節(jié)點P和環(huán)境節(jié)點E添加到場景根節(jié)點，完成虛擬作業(yè)場景的構(gòu)建。[0079](5)生成場景模塊完成場景布置后將虛擬作業(yè)場景信息輸出到培訓檔案模塊中，并進行存儲，構(gòu)成完整培訓項目；[0080]存儲格式使用表結(jié)構(gòu)，定義如下：

TID1

8

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[0082]

培訓檔案ID(DID)來自系統(tǒng)自動生成；

[0084]培訓任務ID(TID)來自步驟(2)已生成的某個培訓任務ID；[0085]虛擬作業(yè)場景ID(VID)來自步驟(4)已生成的相對應的三維場景ID；[0086]受訓人員ID(UID)來自登錄系統(tǒng)的用戶ID；[0087](6)通過網(wǎng)絡連接設備的數(shù)據(jù)傳輸模塊將培訓項目的信息傳到學員機，通過步驟(5)存儲的虛擬作業(yè)場景ID將虛擬作業(yè)場景文件獲取，遍歷讀取其模型節(jié)點、位置節(jié)點、環(huán)境節(jié)點等信息，將信息中指向的三維設備模型下載，同時針對這些模型，網(wǎng)絡連接設備的數(shù)據(jù)緩存模塊進行狀態(tài)標識和存儲。[0088]存儲格式使用表結(jié)構(gòu)，定義如下：

[00]

[0083]

字段說明

DID培訓檔案IDTID培訓任務IDEID設備圖形IDpart缺陷部位defect缺陷內(nèi)容weather天氣條件FLG緩存標識

[0090]如圖5所示，針對同一培訓任務，若變更缺陷配置或天氣條件，當虛擬作業(yè)場景文件中的三維模型再次下載學員機，數(shù)據(jù)緩存模塊根據(jù)文件節(jié)點信息中的缺陷部位、缺陷內(nèi)容、天氣條件等判斷與數(shù)據(jù)緩存表中的信息是否一致，若一致表明設備模型或環(huán)境模型沒有發(fā)生變化，使用已下載的三維模型進行渲染，若不一致則只下載發(fā)生變化的三維模型，這樣能減輕系統(tǒng)服務器和學員機兩側(cè)的壓力。[0091](7)下載學員機的三維模型，根據(jù)虛擬作業(yè)場景文件中位置信息經(jīng)過渲染處理模塊，利用顯示設備將虛擬作業(yè)場景呈現(xiàn)給受訓人員；而其他信息經(jīng)過流程處理模塊形成培訓任務流程和判斷約束規(guī)則；[0092](8)受訓人員通過輸入設備，按照培訓任務流程進行設備巡視作業(yè)，并對巡視中發(fā)現(xiàn)的缺陷進行記錄；[0093](9)流程處理模塊判斷受訓人員在巡視中對缺陷的記錄是否正確；

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(10)如果對缺陷的記錄正確，受訓人員通過輸入設備，按照培訓任務流程進行設

備倒閘操作，并對操作過程進行記錄；[0095](11)流程處理模塊判斷受訓人員在倒閘操作中的操作記錄是否正確；[0096](12)如果對倒閘操作的記錄正確，受訓人員通過輸入設備，按照培訓任務流程進行安全措施布置模擬操作，并對過程進行記錄；[0097](13)流程處理模塊判斷受訓人員在安全措施布置模擬操作的記錄是否正確；[0098](14)如果安全措施布置模擬操作的記錄符合工序要求，受訓人員按照培訓任務流程進行設備檢修作業(yè)，并對操作過程進行記錄；[0099](15)判斷設備檢修作業(yè)的每個步驟是否全部完成；[0100](16)如果設備檢修作業(yè)的所有步驟完成了，操作記錄由數(shù)據(jù)處理模塊進行保存后，通過網(wǎng)絡連接設備傳到系統(tǒng)服務器的考核管理模塊進行評價，并給出受訓人員的成績；[0101]考核管理模塊評價過程采用評價模型Q進行自動評分；評價模型Q通過以每個操作步驟的錯誤次數(shù)E1、完成程度E2、完成質(zhì)量E3和完成時間E4作為評價因子，建立面向檢修培訓仿真系統(tǒng)的評價標準，減少對人員知識和經(jīng)驗的依賴，實現(xiàn)設備檢修作業(yè)的全面、客觀評價。[0102]評價模型公式如下：[0103]Q＝w1E1+w2(1/E2)+w3(1/E3)+w4E4[0104]其中，wi是權(quán)重，取值在0到1之間，具體由教學人員根據(jù)實際培訓任務需求調(diào)整。[0105]設備檢修培訓過程中，錯誤次數(shù)E1越少越好，完成程度E2越高越好，完成質(zhì)量E3越高越好，完成時間E4越少越好，最終結(jié)果Q越小表明該操作步驟評分高，反之評分低。[0106](17)通過學員機的顯示設備將評分結(jié)果呈現(xiàn)給受訓者，整個培訓過程結(jié)束；[0107](18)教學人員通過系統(tǒng)服務器的人員管理模塊對受訓者進行用戶資料管理，包括添加、變更和刪除；也可通過考核管理模塊對受訓者的培訓成績進行查看和搜索。[0108]本實施例通過采用設備缺陷設置、學習過程監(jiān)控和考核、運維一體化生產(chǎn)流程整合再現(xiàn)，解決在變電站設備檢修仿真培訓過程中遇到的靈活性、有效性和完整性所帶來的困難問題。[0109]首先，通過配置檢修任務和設備缺陷，實現(xiàn)設備檢修虛擬作業(yè)場景及三維設備模型的自動生成，實現(xiàn)培訓任務可配置，增加了培訓的靈活性；[0110]其次，通過檢修評價模型的建立，實現(xiàn)對受訓人員在仿真培訓系統(tǒng)上的應用效果更為全面客觀的考核，提高了培訓的有效性；[0111]最后，通過網(wǎng)絡緩存機制的建立，降低了仿真培訓系統(tǒng)運行延遲，提高了培訓效率。[0112]以上所述的本發(fā)明實施方式，并不構(gòu)成對本發(fā)明保護范圍的限定。任何在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)所作的修改、等同替換和改進等，均應包含在本發(fā)明的權(quán)利要求保護范圍之內(nèi)。

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