?維普資訊 http://www.cqvip.com 探究性教學(xué)　學(xué)科研究性學(xué)習(xí)　學(xué)科探究　曼　罾蠢　囂?。摹】凇×俊。辍。贰。冢骸　】⒘坎?shù)巢　教學(xué)設(shè)計　反思及評析　設(shè)置動畫效果　教學(xué)設(shè)計、反思之一　一包士娟　教材分析　學(xué)情分析　“設(shè)置動畫效果”是江蘇省小學(xué)（（信息技術(shù)　下冊　學(xué)生通過前面３課時的學(xué)習(xí)，掌握了幻燈片的基本操　第４０課的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已熟悉多媒體處理工具　作，學(xué)會了如何在幻燈片里插入圖片、聲音，瀏覽與放映　ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ，學(xué)習(xí)了文字的編輯與修飾，插入新幻燈片、　等內(nèi)容。這節(jié)課是前幾節(jié)課的延續(xù)和拓展?！D片、文本框等知識之后，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何設(shè)置動畫效　教學(xué)工具　果，來增強多媒體作品的感染力。從教材內(nèi)容來看，預(yù)設(shè)　設(shè)置好動畫效果的一份幻燈片作品（（運動會　、學(xué)件。　動畫比較簡單，只要提醒學(xué)生遵循“先選定、后操作”的　教學(xué)方法　原則，就可以對所選對象進行預(yù)設(shè)動畫效果了?！白远x動　１．引導(dǎo)法：信息技術(shù)是一門動手、動惱的學(xué)科，采用　畫”對話框內(nèi)容比較多，可以讓學(xué)生從動畫效果、音效的　這種教學(xué)法，可引導(dǎo)學(xué)生怎樣思考，怎樣處理問題?！≡O(shè)置，調(diào)整動畫播放的順序來分步掌握?！。?。實踐法：動手實踐鞏固所學(xué)知識，以達到學(xué)以致用　教學(xué)目標(biāo)　的目的?！∫?、知識目標(biāo)　３。合作法：學(xué)生通過小組討論、探索進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?。保莆疹A(yù)設(shè)動畫命令。　學(xué)生的自學(xué)能力與合作學(xué)習(xí)的能力。?。?。掌握“自定義動畫”對話框的操作?！〉　ヂ叮臁。旖虒W(xué)過程（見下頁表格）　二、能力目標(biāo)　教學(xué)反思　１．通過講解和練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會動畫設(shè)置的基本操作。　這堂課是我上學(xué)期在五年級上的一堂課，其中有一些?。?。讓學(xué)生進行探索、嘗試性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一定的自學(xué)能　感覺良好和不足的地方，值得深思?！×?，鼓勵相互討論、合作，培養(yǎng)團隊合作的能力和精神。　?、優(yōu)點?。常處熖峁┫鄳?yīng)的材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新?。薄ＴO(shè)置懸念，讓學(xué)生想學(xué)?！∷季S，進一步提高操作技能。　根據(jù)學(xué)生對插入圖片和文字的操作已具有一定水平的　三、情感目標(biāo)　情況，我在上課時首先展示了一幅制作好的幻燈片放映給　讓學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家　學(xué)生看，讓學(xué)生討論這張幻燈片的制作過程，此時學(xué)生便　鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)增光添彩的美好情懷。　紛紛地小聲討論開來。“這張幻燈片里的圖片是怎樣慢慢跑　教學(xué)的重點、難點　進來的呢？…‘老師，你是怎么讓它們動起來的呢？”透過　教學(xué)重點：使用“預(yù)設(shè)動畫”命令。　他們那一雙雙閃動的眼眸可看出求知的欲望。我借機引導(dǎo)　教學(xué)難點：學(xué)習(xí)“自定義動畫”對話框?！W(xué)生將我的這張幻燈片與以往Ｗｏｒｄ軟件里那些插入的圖?。。?；｛ｌ　４?。睿悖簦铮睿睿澹簦鳎铮颍搿。常啊。S普資訊 http://www.cqvip.com 學(xué)科探究　學(xué)科研究性學(xué)習(xí)探究性教學(xué)　教學(xué)內(nèi)容　教師活動　教學(xué)活動　學(xué)生活動　生１：這張幻燈片的聲音是從什　么地方插入的？　設(shè)計意圖　教師播放幻燈片作品《運動會》，請學(xué)生欣賞討論。　生２：這張幻燈片的圖片是怎樣　慢慢跑進來的？　導(dǎo)入新課　起來的呢？　創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)　學(xué)生對幻燈片動畫設(shè)　生３：老師，您是怎么讓它們動　置的敘述，激起學(xué)生　對本節(jié)課的興趣，同　此時，教師將ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ與Ｗｏｒｄ　時又引入正課。　中的插入圖片與輸入文字進行比較?！∩矗嚎墒侨绾巫專校铮鳎澹颍校铮椋睿糁小〉奈淖謩悠饋砟兀坷蠋?，您快教我　師：這節(jié)課，老師就和大家一起來學(xué)習(xí)使用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ　們吧，我們也想學(xué)這個本領(lǐng)?！　对O(shè)置動畫效果》?！。保褂谩邦A(yù)設(shè)動畫”命令?！【氁痪殻骸≡冢校铮鳎澹颍校铮椋睿簟。玻埃埃按翱谥?，用“預(yù)設(shè)動畫（Ｐ）”命令或　“自定義動畫（Ｍ）”命令，都可以設(shè)置動畫效果?！∵呏v邊練邊提問：?。ǎ玻﹩螕簟盎脽羝瑸g覽視圖”按鈕。?。ǎ保┻x定標(biāo)題“小明歡迎懋”，單　觀察感知，落實　擊“幻燈片放映（Ｄ）”菜單，指向“預(yù)　設(shè)動畫（Ｐ）”，單擊“飛入（Ｆ）”命令?！≈R點；激發(fā)興趣，鼓　（２）選定副標(biāo)題“作者：第三實　勵參與；演練結(jié)合，突　驗小學(xué)五（３）班小明”，預(yù)設(shè)“向右　破重點?！。ǎ保﹩樱校铮鳎澹颍校铮椋睿簟。玻埃埃?，打開“運動會．ｐｐｔ”演示文稿?！。ǎ常╇p擊第一張幻燈片，選定標(biāo)題文字“小明歡迎您”?！〔寥ァ毙Ч??！。ǎ矗﹩螕簟盎脽羝庞常ǎ模辈藛?，將指針指向“預(yù)設(shè)動　畫（Ｐ）”命令再單擊。?。ǎ常┻x定圖片，預(yù)設(shè)“溶解”效果?！。玻褂谩白远x動畫”命令?！↑兇邸　。粒贾萌蝿?wù)，明確要求　師：剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了預(yù)設(shè)動畫，那如何讓幻燈片動　瞰黎　量Ｉ　‘　一＇ｌ＝霧?。臁　觥　∽髯匀缒?？現(xiàn)在請同學(xué)們采用自學(xué)的方法，或者閱讀書本，　或者查看老師的學(xué)件，自學(xué)本節(jié)內(nèi)容?！。拢畬W(xué)生演示，師生探討　（１）打開“運動會．ｐｐｔ”，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕?！。?　～ｉ?。。?；　，口?！∽裕Γ。。?。?。椤。辍∵M一步強化動畫　設(shè)置，根據(jù)實際情況?。ǎ玻╇p擊第四張幻燈片，單擊“幻燈片放映（Ｄ）”菜單中　的“自定義動畫（Ｍ）…”命令，彈出“自定義動畫”對話框?！⑴c練習(xí)?！≡O(shè)置動畫效果?！∷伎家换卮?，討論后匯報，學(xué)生　激發(fā)興趣，鼓勵　參與，培養(yǎng)分析問題．　新授內(nèi)容　?！觯啊瘛∷蝗镇拧。伞。欤簟瘛　觯?，●　ｌＩ??！　：匾　交流．合作的能力?！〖钤u價，增強　學(xué)生的成就感?！∫灰唬灰弧。颉。　∫唬臁。ǎ常┰凇皺z查動畫幻燈片對象”框中選擇“圖片３”?！。ǎ矗﹩螕簟靶Ч睒?biāo)簽，在“動畫和聲音”框中選擇“切　入”．“右倜”的動畫效果。?。ǎ担﹩螕簟邦A(yù)覽”，可見圖片從右倜切入幻燈片的效果?！〗幨俏覀兊募摇。ǎ叮┰賹D片進行“切入一底部”的處理?！。常〗M參與，設(shè)計《我的家鄉(xiāng)最美》的幺Ｊ燈片?！。ǎ保┰O(shè)計三張關(guān)于介紹家鄉(xiāng)江陰的幻燈片，包括文字、圖　片等（素材在教師機中找）?！。ǎ玻┑谝粡埢脽羝榻B家鄉(xiāng)的總體概況。　鄉(xiāng)，通過這個選題，讓　學(xué)生了解家鄉(xiāng)，了解　學(xué)生分組討論，篩選有用資料　家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，培　制作幻燈片，設(shè)置多種動畫效果。　養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)，為　自己的家鄉(xiāng)而感到自?。ǎ常┑诙埢脽羝榻B家鄉(xiāng)的旅游資源?！。ǎ矗┑谌龔埢脽羝榻B家鄉(xiāng)的特產(chǎn)?！。ǎ担└鶕?jù)畫面需要，設(shè)置適當(dāng)?shù)膭赢嫞òA(yù)設(shè)動畫和自　豪的情感。　評價是展示學(xué)生　能力的舞臺，通過評　定義動畫）?！r，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生?。ǎ叮┓止ず献?，全員參與?！。矗故驹u價，激勵促學(xué)?！∶拷M派代表上臺，演示制作的幻　的優(yōu)點與不足，更好　燈片?！〉卮龠M教學(xué)活動?！。玻埃埃叮础【S普資訊 http://www.cqvip.com 探究性教學(xué)　學(xué)科研究性學(xué)習(xí)　學(xué)科探究　片和輸入的文字進行比較，學(xué)生又小聲地討論起來，說在　Ｗｏｒｄ里也能完成這些。可怎樣讓這些圖片和文字動起來　來分鐘，大部分學(xué)生都完全掌握了這一節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容?！。常u價展示，讓學(xué)生愛學(xué)。　呢？學(xué)生們紛紛說：“老師，你快教教我｛［１ＰＥ！”于是，我　借機展示課題，和大家一起學(xué)習(xí)起動畫效果的設(shè)置使用，　同時又與聲音相結(jié)合，使我們的作品變得圖文并茂、形象　生動。　沒過多久，大多數(shù)學(xué)生都把自己的幻燈片保存到各自　的文件夾里。我通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，把剛才在巡視時發(fā)現(xiàn)　的做得比較好的作品拿出來讓全班同學(xué)一起欣賞、評價?！⊥瑫r，我還讓他們說一說自己的創(chuàng)作靈感、創(chuàng)作過程與技　巧，讓他們的才能得以展示?！。玻剿餍轮寣W(xué)生會學(xué)。　我適時引導(dǎo)：“要想在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ中設(shè)置動畫的效　果，必須在某個菜單中找到自定義動畫或其他有關(guān)動畫設(shè)　置的字樣……”學(xué)生們立刻明白了，他們很快就在幻燈片　放映菜單中找到了自定義動畫，屏幕上出現(xiàn)了自定義動畫　的對話框。有幾個學(xué)生已迫不及待地操作了起來，我故意　問道：“有同學(xué)會做了嗎？會做的同學(xué)能不能告訴大家你的　方法？”然后就讓已經(jīng)掌握這個技能的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)　通過評價，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到了肯定，從而達到了　讓學(xué)生樂干學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新的目的。其中一位同學(xué)還在自　己的作品中設(shè)置了漂亮的背景、插入多個圖片等后面才會　學(xué)到的知識——通過不同圖片使不同動畫的效果變換出現(xiàn)，　并加入了不同的聲音。當(dāng)她站起來講完了自己的創(chuàng)作過程　時，同學(xué)們都給予了熱烈的掌聲。?。叨?、不足之處　學(xué)生之間存在著差異，面對不同水平的學(xué)生，我沒有　資源演示給其他同學(xué)看。通過這種方法，已經(jīng)會的同學(xué)的　積極性馬上被提了起來，不少學(xué)生都爭著要表演，想在同　學(xué)面前展示一下自己的水平，這部分同學(xué)中有些人其他學(xué)　科的成績不一定很好?！∵m當(dāng)?shù)剡M行分層練習(xí)。在練習(xí)的過程中，學(xué)生在自定義動　畫時都會忘記選定文本框或者圖片，這個知識點上我還需　要再強化。在設(shè)置動畫效果時也要注意動畫的順序、時間　經(jīng)過學(xué)生的演示與講解后，大部分同學(xué)都掌握了如何　設(shè)置動畫效果的方法。這時，我所要做的就是幫助那些基　以及各種動畫效果，應(yīng)根據(jù)實際情況選擇合適的效果，這　樣就能引導(dǎo)學(xué)生將所用到實際生活中去。?。ㄗ髡邌挝唬航K省江陰市要塞實驗小學(xué)）　礎(chǔ)較差的學(xué)生并及時解答學(xué)生提出的問題。就這樣過了ｌ?。啊≡O(shè)置動畫效果　教學(xué)設(shè)計、反思之二　一夏建生　教材分析　本節(jié)內(nèi)容為浙江攝影出版社出版的義務(wù)教育實驗教科　書《小學(xué)信息技術(shù)教育》第二單元第五課　我的風(fēng)采》。本　課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是給幻燈片中的對象添加自定義動畫，　以使自我介紹更加合理、美觀?！《⒛芰δ繕?biāo)?。保囵B(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力，促進學(xué)生問的相互協(xié)　作與對話?！。玻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。　三、情感目標(biāo)　展示學(xué)生的個性?！〗虒W(xué)目標(biāo)　、知識目標(biāo)　教學(xué)重點、難點與探究問題　教學(xué)重點：幻燈片對象的自定義動畫設(shè)置。?。保侠戆才艈螐埢脽羝瑑?nèi)容?！。玻畬W(xué)會給幻燈片對象添加自定義動畫?！〗虒W(xué)難點：合理設(shè)置對象的動畫、聲音及對象的出場　順序?！。常軌蚋鶕?jù)需要設(shè)置對象自定義中的動畫和聲音?！。矗軌蛘{(diào)整對象在演示過程中的出場順序。?。担軌蛳騽e人介紹多媒體作品，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。?。玻埃簦辏叮。础√骄繂栴}：如何來設(shè)置動畫效果　出現(xiàn)方式及調(diào)整幻　燈片的動畫播放順序?！。常病?