語文試題

本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁。滿分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)：

1．答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將區(qū)縣、畢業(yè)學(xué)校、姓名、考試號(hào)、座號(hào)填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。

2．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答案不能答在試卷上。

3．第Ⅱ卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案。

4．答案不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶修改。不按以上要求作答的答案無效。

第Ⅰ卷（選擇題）

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題2分，共14分）1．下列加點(diǎn)字的字形與注音有誤的一項(xiàng)是

A．譖害（zèn）

殷紅（yān）

怒不可遏（è）叱咤風(fēng)云（zhà）提綱挈領(lǐng)（xié）

B．祈福（qí） 蓬蒿（hāo） C．沉緬（miǎn） D．提防（dī）

贏弱（léi）

載途（zài） 褒貶分明（bāo）

2．下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．中國(guó)的偉大復(fù)興根本上是文化和文明的復(fù)興。中華文化以開放的姿態(tài)面向世界，　　中華文明所蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息的精神、實(shí)事求是的哲學(xué)思想，將以智慧之光照亮整　　個(gè)人類的天空。

B．有些地方的球迷，對(duì)主隊(duì)的平庸表現(xiàn)絕不謾罵，而是將大家耳熟能詳?shù)睦细杓磁d　　換上新詞，齊聲歌唱，委婉地表達(dá)不滿。

C．日本自民黨總裁安倍晉三參拜，暴露出日本右翼勢(shì)力在歷史問題上的冥 頑不化，同時(shí)也證明，國(guó)際社會(huì)近來對(duì)日本日益右傾化的擔(dān)心絕非杞人憂天。

D．一個(gè)飄雪的冬日，來自平度的王明會(huì)老先生手捧一面錦旗，披星戴月的來到青島市政務(wù)服務(wù)熱線，錦

1

旗上繡著八個(gè)金光閃閃的大字：匡扶正義，為民做主。3．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．今天我就不去了，”王虹對(duì)李明說：“今天我還有很多作業(yè)沒完成。下次我再和你一起去吧?！盉．今天，《文匯報(bào)》上刊登了一篇題為《農(nóng)民愛看〈阿Q正傳〉》的文章。C．那浩浩蕩蕩無邊無際的偉大的力呀！那是自由、是跳舞、是音樂、是詩！ D．做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明；想和做是緊密地聯(lián)結(jié)在一起的。 4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是

A．四十多名90后學(xué)生用義賣籌集到的4374元善款買了棉襪子和水果等禮物，親手送到“夕陽紅”敬老

院近200名左右的老人手中。

B．受國(guó)內(nèi)外各種因素的影響，多種生活必需品價(jià)格迅速上漲，這就加大了中低收入者特別是城鄉(xiāng)居民的

生活成本。

C．能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關(guān)鍵。

D．據(jù)來自里約熱內(nèi)盧的消息，巴西警方從昨天開始銷毀上周末在打擊販毒團(tuán)伙的行　　動(dòng)中沒收的42噸毒品。

5．下列加點(diǎn)的文言詞語解釋相同的一組是

A．馬無故亡而入胡。（《塞翁失馬》）　 今亡亦死，舉大計(jì)亦死。（《陳涉世家》）B．為字共三十有四（《核舟記》）

　　 梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)。（《西湖游記》）C．吾欲之南海。（《為學(xué)》） 　　當(dāng)余之從師也。（《送東陽馬生序》）D．乃自強(qiáng)步，日三四里（《觸龍說趙太后》）　　大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（《湖心亭看雪》）6．下列說法有誤的一項(xiàng)是

A．《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。它與《孟子》同為我國(guó)儒家經(jīng)典作品。B．《西游記》是我國(guó)古代神魔小說的代表作，它由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧等師徒四人西天取經(jīng)三部分組成，全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。

C．“書信”，自古以來，就是人們互通信息的重要工具之一。我們學(xué)過的《答謝中書書》《與朱元思書》《誡子書》等都是書信。

D．雨果、都德、莫泊桑都是法國(guó)著名作家，其中短篇小說創(chuàng)作成就最大的是莫泊桑，《我的叔叔于勒》

《最后一課》《羊脂球》等都是他的作品。

2

7．依次填入下面文字橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

心正是沒有任何的私心雜念，比較憨厚耿直的固然凸現(xiàn)。心正不是伺機(jī)的鋌而走險(xiǎn)，而是真誠(chéng)的 ；心正不是狡猾的利誘相逼，而是坦蕩的 ；心正不是故意的弄虛作假，而是有意的 。

①查漏補(bǔ)缺 ②開誠(chéng)布公 ③持重老成 ④虛懷若谷 ⑤助人為樂A．③④⑤①②C．④⑤②①③

B．⑤②③①④ D．②③①⑤④

；心正不是陰險(xiǎn)的同流合污，而是透明的

；心正不是沖動(dòng)的偷梁換柱，而是堅(jiān)定的

第Ⅱ卷（非選擇題）

二、古詩文積累與閱讀（共20分）8．默寫填空。（7分）

（1） ， ，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）（2） ，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（3）蓬山此去無多路， 。（李商隱《無題》）

（4）杜甫在《春望》中表達(dá)作者對(duì)家人的思念之情的詩句是： 　　　　　 ， 。

（5）請(qǐng)寫出運(yùn)用色彩寫景的連續(xù)的兩句詩： ， 。9．閱讀下面的古詩，完成后面的問題。（3分）

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

這首詞多處體現(xiàn)了題目中“壯”的含義，請(qǐng)任選一處，并作簡(jiǎn)要分析。10．閱讀下面課外文言語段，完成后面的問題。（10分）

董宣字少平，陳留①圉人也 。初為司徒侯霸所辟②，舉高第，累遷北海相。

到官，以大姓公孫丹為五官掾③。丹新造居宅而卜工以為當(dāng)有死者丹乃令其子殺道行人置尸舍內(nèi)以塞其咎。宣知，即收丹父子殺之。丹宗族親黨三十馀人，操兵詣府，稱冤叫號(hào)。宣以丹前附王莽，慮交通海賊，乃悉收系?、塥z，使門下書佐水丘岑⑤盡殺之。青州牧⑥以其多濫，奏宣考岑，宣坐征⑦詣廷尉。在獄，晨夜諷誦，無憂色。及當(dāng)出刑，官屬具饌送之，宣乃厲色曰：“董宣生平未曾食人之食，況死乎！”升車

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而去。時(shí)同刑九人，次應(yīng)及宣，光武馳使騶騎特原⑧宣刑，且令還獄。遣使者詰宣多殺無辜，宣具以狀對(duì)，言水丘岑受臣旨意，罪不由之，愿殺臣活岑。使者以聞，有詔左轉(zhuǎn)⑨宣懷令，令青州勿案岑罪。岑官至司隸校尉。

【注釋】①陳留：東漢陳留郡國(guó),在今河南。②辟：指君主招來，授予官職。③五官掾：官名。④?。旱孛?，即北海國(guó)治所劇縣 。⑤門下書佐水丘岑：門下，本為門庭之下的意思，漢、魏、晉、南北朝的州、郡、官的屬吏。書佐，主辦文書的佐吏。水丘岑，人名。⑥青州牧：官名。⑦坐征：因獲罪而被召回。⑧原：原諒，赦免。⑨左轉(zhuǎn)：降官，貶職。

（《資治通鑒》卷四十三，漢紀(jì)三十五）

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

①操兵詣府，稱冤叫號(hào)。 　　詣 ②董宣生平未曾食人之食。

食 　　　

（2）請(qǐng)用“/”為文中畫橫線的句子斷句。（2分）

丹新造居宅而卜工以為當(dāng)有死者丹乃令其子殺道行人置尸舍內(nèi)以塞其咎。（3）用現(xiàn)代漢語解釋文中畫波浪線的句子。（2分） 在獄，晨夜諷誦，無憂色?！?（4）董宣獲罪的原因是什么？(2分)

（5）閱讀全文，你認(rèn)為董宣是一個(gè)什么樣的人？（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

（一）閱讀下面的文章，完成11～14題。（12分）

學(xué)問與智慧羅家倫

①學(xué)問與智慧，有顯然的區(qū)別。學(xué)問是知識(shí)的聚集，是一種滋養(yǎng)人生的原料，而智慧卻是陶冶原料的熔爐。學(xué)問好比是鐵，而智慧是煉鋼的電火。學(xué)問是寸積銖累而來的，常是各有疆域獨(dú)自為政的。它可吸收人生的興趣，但是它本身卻是人生的工具。智慧是一種透視，一種遠(yuǎn)瞻；它是人生底蘊(yùn)的一種放射性；它是從人生深處發(fā)出來的，同時(shí)它可以燭照人生的前途。

②有人以為學(xué)問就是智慧，其實(shí)有學(xué)問的人，何曾都有智慧？世界上有不少學(xué)問淵博的人，可是食古不化，食今亦不化，不知融會(huì)貫通，舉一不能反三，終身都跳不出書本的圈子，實(shí)在說不上智慧二字。這種人在中國(guó)便可稱為“兩腳書櫥”。反過來說，有智慧的人也不見得都有很好的學(xué)問。有一種人，讀書雖然不多，但他對(duì)于人情事理，都很通達(dá)；憑借經(jīng)驗(yàn)，工作得心順手。這樣的人，你能說他沒有智慧嗎？

4

③學(xué)問是不能離開智慧的；沒有智慧的學(xué)問，便是死的學(xué)問。有許多人從事研究工作，搜集了很多材料，但往往窮年累月，找不到問題的中心，得不到任何的結(jié)果，縱有結(jié)果，亦復(fù)無關(guān)宏旨——這便是由于沒有智慧。而有智慧的人則不然，他縱然研究一個(gè)極小的問題，也能探驪得珠，找到核心所在；其問題雖小，而其映射的范圍，卻往往甚大。譬如孟德爾研究豆子的交配，居然悟出遺傳的定律，奠下了遺傳學(xué)和優(yōu)生學(xué)的基礎(chǔ)，就是一個(gè)例子。再說進(jìn)化論的創(chuàng)立者達(dá)爾文。在達(dá)爾文以前，何曾沒有富于學(xué)問的生物學(xué)家，看見過海邊的蚌殼、山中的化石、類人的猩猿、初民的種族？何以不能發(fā)現(xiàn)物競(jìng)天擇、最適者存的天演公例？等達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)以后，赫胥黎慨然嘆曰：“這個(gè)道理，傻子都應(yīng)該知道，為什么我以前不知道？”當(dāng)代的物理學(xué)家愛因斯坦，有人稱他為牛頓后第一人，他的相對(duì)論是科學(xué)上一個(gè)稀有的創(chuàng)獲，但是他自己卻對(duì)人說：“我的發(fā)明其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是你們看不見罷了！”他能看見別人所看不見的，便是他的智慧過人之處。

④學(xué)問固然不能離開智慧，同時(shí)智慧也不能離開學(xué)問。有學(xué)問的人，雖然不一定就有智慧，正如有智慧的人不一定有很深的學(xué)問一樣，但是智慧卻必須以學(xué)問做基礎(chǔ)，才靠得住。無學(xué)問的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。他好像肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸即破。惟有從學(xué)問中鍛煉出來的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡；它像探照燈，可以透過云層，照徹青空。它像珍珠泉的泉水一般，一串串不斷地從水底上涌。

⑤若把學(xué)問譬做建筑材料，那智慧便是建筑師的匠心。有木、有石，甚至有水泥鋼筋，決不能成為房子；就是懂得材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)原理，也只可以造成普通的房子，而決不能造成莊嚴(yán)壯麗的羅馬圣彼得或巴黎圣母教堂。這種絕代的美術(shù)作品，是要靠藝術(shù)家的匠心的。但是材料愈能應(yīng)手，匠心愈能發(fā)揮；構(gòu)造的原理愈進(jìn)步，藝術(shù)家愈能推陳出新。材料與技術(shù)對(duì)于作風(fēng)的影響，整個(gè)美術(shù)史，尤其建筑史，都可以證明。所以學(xué)問與智慧是相輔為用，缺一不可的。我們不但需要學(xué)問，而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問。

11．文章認(rèn)為“學(xué)問與智慧”是什么關(guān)系，這給我們?cè)鯓拥膯⒌希浚?分）12．閱讀第③段，你認(rèn)為它主要論述的觀點(diǎn)是什么？（2分）13．結(jié)合第④段，談?wù)剬?duì)劃線句子的理解。（3分）

　　它像珍珠泉的泉水一般，一串串不斷地從水底上涌。14．聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勥@篇文章帶給你的啟示。（3分）（二）閱讀下面的文章，完成15～21題。（18分）

轉(zhuǎn)　身李漢榮

①一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。

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②在都市、在廣場(chǎng)、在車站、在機(jī)場(chǎng)、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。

③那一次，我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對(duì)不起，我擋著你了?！蔽揖谷槐桓袆?dòng)了，只顧欣賞這張善良、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對(duì)他說聲謝謝，把誠(chéng)摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服…… ④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜?；ā⑵压⒒ā废旅娴男『?，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然似已進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑娋洌骸澳悴恢滥闶嵌嗝疵利?，你像花一樣盲目?！蔽仪椴蛔越剞D(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了那一條路徑。就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……

⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服給他?？墒莵淼侥洗蠼?，已看不見他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐。一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？a而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身？b

⑥一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；　　　　　　　　　　　　　　　　?。灰晦D(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青…… ⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？

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15．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章第④段。（2分）

16．結(jié)合全文，談?wù)劦冖诙巍稗D(zhuǎn)身，就是永別?！钡淖饔?。（3分）17．結(jié)合語境，根據(jù)提示品味下列一句話。（3分）

這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間。（提示：注意加點(diǎn)詞語含義。）

18．文章第⑤段a、b兩處劃線句子，意思基本相同，卻用了不同的說法，為什么？（4分）19．閱讀第⑥段，根據(jù)上文在橫線處再仿寫一個(gè)句子，使上下文語意連貫。（2分）

20．用自己的話說說“轉(zhuǎn)身”的具體含義。作者借不同情境中的“轉(zhuǎn)身”，表達(dá)了怎樣的人生感悟？（4分）四、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）

21．閱讀下面的資料，完成后面的問題。

　　 “你幸福嗎？”是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)又值得深思的問題。為了解當(dāng)前中學(xué)生的幸福感受，提升同學(xué)們的幸福

指數(shù)。某初中學(xué)校開展了“快樂學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)”的主題實(shí)踐活動(dòng)。

　　（1）下圖是此次活動(dòng)中對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行了“你幸福嗎？”的問卷調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)你把其中的信息轉(zhuǎn)化成兩

條文字信息。（2分）

（沒仔細(xì)考慮）

（不幸福）

（一般）

（很幸福）

（2）在回答“你幸福的理由是什么？”這一問題時(shí)，同學(xué)們給出的答案有：身體健康、成績(jī)優(yōu)異、幫助他人、他人的褒獎(jiǎng)、物質(zhì)條件良好等。其中，你比較認(rèn)同或認(rèn)為欠妥的是哪一條？并說明理由。（4分）五、寫作（共50分）

22．閱讀下面文字，按要求作文。

記憶就像珠玉一般溫潤(rùn)，黃金一般珍貴，彩虹一般美妙，存在于昨日與今日之間。詩人說：“我的記憶是忠實(shí)我的?！彼拖裎覀兊呐笥?，扶助著我們和諧地生活。請(qǐng)以“把　　　　　留入記憶”為題寫一篇作文。

要求：（1）在題目橫線上填上合適的詞語，將題目補(bǔ)充完整。

（2）內(nèi)容具體，感情真摯，認(rèn)識(shí)深刻。（3）不少于600字，文體不限。

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語文試題（A）參及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第Ⅰ卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題2分，共14分）1．C 2. D 3. B 4．D 5. A 6．D 　　7．C

第Ⅱ卷

二、古詩文積累與閱讀（共20分）

8．（1）亭下如積水空明　水中藻、荇交橫 （2）欲為圣明除弊事 （3）青鳥殷勤為探看?。?）烽火連三月，

家書抵萬金　?。?）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。青山橫北郭，白水繞東城。 （前三題每題1分，后兩題每題2分。添字、漏字、有錯(cuò)別字均不得分）

9.例：“可憐白發(fā)生”，直抒胸臆，表達(dá)了作者壯志難酬的悲壯心情。（正確選擇有關(guān)作者表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的“雄壯”或自己無法報(bào)國(guó)的“悲壯”的句子1分，正確理解2分）10．（1）①到 ②吃 （每小題1分，共2分）

（2）丹新造居宅/而卜工以為當(dāng)有死者/丹乃令其子殺道行人/置尸舍內(nèi)/以塞其咎。（每處0.5分，2分）（3）不料董宣在獄中日夜吟詩唱歌，一點(diǎn)也不憂愁。（共2分）（4）董宣讓門下書佐水丘岑殺了丹宗族親黨三十馀人。（2分）

（5）不畏權(quán)勢(shì)、敢于執(zhí)法、性情耿直、倔強(qiáng)剛毅等，（寫出1處得1分，共2分）三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

　11．學(xué)問與智慧是相輔為用，缺一不可的。（2分）我們不但需要學(xué)問，而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問。（意思對(duì)即可，2分）

　12．學(xué)問是不能離開智慧的；（或沒有智慧的學(xué)問，便是死的學(xué)問。（2分）

13．運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地證明了學(xué)問對(duì)于智慧的重要性。（3分。2個(gè)要點(diǎn)）

14．可從“知識(shí)積累，知識(shí)運(yùn)用，或知識(shí)與智慧的關(guān)系”等方面談。（共3分。答出任意3點(diǎn)，且言之有理即

可）

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15．作者與秦嶺女孩邂逅的經(jīng)歷。（共2分。）

16．第②段“轉(zhuǎn)身，就是永別”這句話，表達(dá)了一種自身對(duì)人生與眾不同的感受，（2分）同時(shí)也自然地引起

下文。（1分）

17．在山色、水聲和花香中，秦嶺女孩保持著最純真的表情(美好的環(huán)境，美好的人情)，因而這時(shí)的她是最美麗的。（共3分。）

18．a(chǎn)句強(qiáng)調(diào)作者對(duì)都市乞丐消失在何處的探尋，b句強(qiáng)調(diào)他們是在作者“一轉(zhuǎn)身”的時(shí)間內(nèi)消失的。（共4分）

19.示例：一轉(zhuǎn)身,水里的魚已經(jīng)沒入深淵（共2分。）

20.“轉(zhuǎn)身”指的是人們?cè)谌松吠局信c美好事物相逢機(jī)遇的短暫(或答：失去美好事物的迅速)。作者告訴人們：人生中任何美好的東西都是稍縱即逝的，因此要格外懂得珍惜。（共4分。各2分）22.（1）某校多數(shù)學(xué)生的幸福指數(shù)比較高，個(gè)別學(xué)生感到不幸福。（共2分。每個(gè)要點(diǎn)1分）

　　（2）（略）列出贊成或反對(duì)的內(nèi)容，1分。說明理由3分。注意圍繞“快樂學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)”這一主題。3分

四、寫作（共50分）23．（1）基礎(chǔ)等級(jí)（45分）

一等（45——40） 二等（39——31） 三等（30——21） 四等（20——0）切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意

中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意不當(dāng) 內(nèi)容充實(shí) 內(nèi)容較充實(shí) 內(nèi)容單薄 沒什么內(nèi)容感情真摯 感情真實(shí) 感情基本真實(shí) 感情虛假 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 結(jié)構(gòu)完整 結(jié)構(gòu)基本完整 結(jié)構(gòu)混亂語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多 字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨 符合文體要求 基本符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求（2）發(fā)展等級(jí)（5分）：深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新（3）注意事項(xiàng)：

第一，語言樸實(shí)無華但有一定功力的也可以評(píng)為一類卷。第二，虛假造作的文章不能評(píng)為一類卷。第三，經(jīng)查證為全文抄襲的判為四類卷。

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