淺談如何使學生在課堂上注意力集中

作者：尹燕芹 趙曉玉 蔣曉微 來源：《神州》2012年第13期

著名兒童心理學家皮亞杰有一句經典的話：孩子是從來沒有錯的。所以我們唯一要做的就是：鼓勵孩子，不停地去舉手，不停地去發(fā)展他們的好奇心，這樣他們才能夠學到更多的東西。但孩子在課堂上往往注意力集中時間很短，這是由于孩子的控制能力沒有達到一定的程度，所以在課堂上使學生的注意力能夠集中認真地進行學習是很關鍵的。 一、無意注意的規(guī)律在教學中的應用

無意注意是由客觀事物的特點和人的內部狀態(tài)引起的，它既可以成為順利進行教學的積極因素，又可造成學生學習上的分心。因此，教師在教學過程中，應盡量防止和排除那些分散學生注意的不利因素，充分利用教學的積極因素。

1.優(yōu)化教學環(huán)境。①學校應該在遠離公路、鐵路和鬧市的地方。②教室要與音樂教室、操場有一定距離，使學生的學習環(huán)境盡可能安靜。③教室內的布置要適當。④教師的穿著打扮要大眾化。⑤教室要保持空氣新鮮，光線充足。⑥教育學生遵守紀律，上課不遲到，使學生把注意力集中在學習上。

2.教學內容要豐富、新穎、系統、嚴密。①新穎、系統、嚴密的教學，容易引起和穩(wěn)定學生的興趣，提高學生的注意力；相反，內容貧乏、零亂，脫離實際的教學，學生不感興趣，注意容易渙散。②教學內容的難易程度要適當，太難太深，太易太淺的內容都不會引起學生的興趣。③教師的教學應結合學生的實際，在已有知識經驗的基礎上，不斷增加新信息和新內容，循序漸進，逐步深入，才容易引起學生的注意。④既不要生怕學生不懂，不厭其煩地重復，又不能超出學生接受水平，一味的趕進度，這些做法都無法使學生的注意保持在所學的內容上。 3.教學方法要生動、活潑、靈活、多樣，富有啟發(fā)性。①教師要盡可能利用刺激物的特點來吸引學生對教學內容的注意。②講授重點的地方要加強語氣，適當重復，一邊講一邊寫黑板，以引起學生的注意。③把講述、提問、演示與學生看書、回答、做練習、做實驗等各種教學手段有機地結合起來。④啟發(fā)式教學是引起和保持學生注意的重要手段。教師要善于啟發(fā)學生動腦思考，激發(fā)學生的學習積極性，使學生興趣盎然。⑤正確而合理地運用直觀教具也有助于引起學生的興趣。⑥教師講話要生動、形象、有趣，每句話都應該讓學生聽清、聽懂，聲音的高低快慢要適度，要有抑揚頓挫的變化。⑦板書要整齊，字跡要工整。這樣就容易引起學生的無意注意。

二、有意注意的規(guī)律在教學中的應用

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學習是一種緊張艱苦和持久性的活動，會遇到困難和干擾，只依靠無意注意就難以完成學習任務。學生要搞好學習，必須學習那些沒有興趣，但又必須學習的知識，這就得靠有意注意來引起和維持。因此，教師在教學中要遵循有意注意的規(guī)律去組織教學。

1.提高學生學習的自覺性，培養(yǎng)間接興趣。①教學活動中要做到“教有方向”，“學有目標”。②對于那些學生沒有直接興趣的學科和教材，或者學習中遇到的新問題、新任務、新要求，更要引導學生對學習結果的向往和追求，以引起學生的有意注意。

2.加強組織紀律教育，建立教學常規(guī)。①建立正常的教學常規(guī)，使學生養(yǎng)成嚴肅認真的態(tài)度對待學習活動，這有利于增強學生有意注意的力量，從而減少注意的分散。②培養(yǎng)學生在家庭、學校和社會生活中嚴格遵守紀律和作息制度，養(yǎng)成自覺組織和安排學習、休息和娛樂活動的習慣，具有深遠的教育意義。

3.嚴密組織課堂教學。這是維持學生有意注意的一個重要條件。①教師講授的內容和時間的安排必須嚴密緊湊，使教學一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣。②教師要善于面向全體學生，安排與提出富有啟發(fā)性的問題，讓所有學生都積極投入緊張的學習活動，減少注意分散的機會，從而保證有意注意長時間地處于穩(wěn)定的狀態(tài)。