談初中歷史作業(yè)的設(shè)計(jì) 布置與講評(píng)

作者：何增理

來源：《讀寫算·教研版》2013年第04期

摘 要：初中歷史作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置與講評(píng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，本文以初三上冊(cè)第四課《大危機(jī)與新政》為例從歷史作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置與講評(píng)三個(gè)方面分析和總結(jié)，提出了完成課標(biāo)最低要求，向高要求拓展，以鞏固知識(shí)，提高能力，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會(huì)方法，增長(zhǎng)見識(shí)。

關(guān)鍵詞：歷史作業(yè)；設(shè)計(jì)；布置；講評(píng)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）04-039-01

初中歷史作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置和講評(píng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流、意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、創(chuàng)新能力的重要手段，還是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、節(jié)約意識(shí)的一個(gè)重要途徑，是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握程度的重要標(biāo)尺。通過對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，可以掌握學(xué)情、教情，從而靈活的糾錯(cuò)補(bǔ)缺、改進(jìn)教法。 一、歷史作業(yè)的設(shè)計(jì)

歷史作業(yè)的設(shè)計(jì)是教師教案的重要組成部分，成功的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅可以幫助學(xué)生正確地理解和掌握知識(shí)，還可以有效開發(fā)學(xué)生的智力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

歷史作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要遵循教育規(guī)律，注重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，符合課程計(jì)劃要求，要有啟發(fā)性、典型性，能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

根據(jù)歷史學(xué)科特點(diǎn)，歷史作業(yè)的布置形式以書面形式為主，兼顧其它方式，如背誦歷史成語(yǔ)、寫歷史小報(bào)、歷史小論文，網(wǎng)略搜集歷史人物小故事等。

根據(jù)目的的不同將歷史作業(yè)分類：主要有“學(xué)方法”、“打基礎(chǔ)”、“測(cè)水平”、“拓眼界”等類型，既有方法學(xué)習(xí)，又有能力測(cè)試，既有技術(shù)訓(xùn)練，又有視野拓展，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思想、掌握方法、發(fā)展能力、提高水平。

“打基礎(chǔ)”以鞏固課程標(biāo)準(zhǔn)的最低要求為準(zhǔn)，提供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)所用的習(xí)題，多以填空題、改錯(cuò)題、連線題、簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)。

例1：下列被譽(yù)為“美國(guó)最偉大的小說”的是 （ ） A.《老人與?！?B.《美國(guó)的悲劇》

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C.《向日葵》 D.《湯姆歷險(xiǎn)記》

例2：1929—1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)是（ ） ①波及范圍特別廣 ②持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng) ③破壞性特別大 ④資本集中特別明顯 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

“測(cè)水平”以選擇題、討論題、對(duì)比題、綜合題為主，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。通過對(duì)比，幫助學(xué)生正確理解和掌握知識(shí)?？梢允沁\(yùn)用多種方法解決同一個(gè)問題，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度思考問題、解決問題的能力。 二、歷史作業(yè)的布置

歷史作業(yè)量應(yīng)以學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成為宜，對(duì)于家庭作業(yè)，必須由教導(dǎo)處統(tǒng)籌管理，班主任協(xié)調(diào)，各學(xué)科科學(xué)合理分配，以減少課業(yè)負(fù)擔(dān)。

學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間應(yīng)控制在半個(gè)小時(shí)內(nèi)。對(duì)于現(xiàn)成練習(xí)冊(cè)作業(yè)要有選擇的布置，同一類型作業(yè)避免重復(fù)。學(xué)生作業(yè)要求書面整潔、書寫工整、繪圖規(guī)范、出錯(cuò)率低。

歷史作業(yè)的形式要多樣化，避免單一性。大量的實(shí)踐證明，多樣化作業(yè)和學(xué)生完成作業(yè)結(jié)果有密切的關(guān)系。完成作業(yè)的過程是一個(gè)學(xué)習(xí)鞏固、加深發(fā)展的過程，學(xué)生在這一過程中有不同的方式，從而造成了不同的結(jié)果。

每次歷史作業(yè)的數(shù)量，結(jié)合我的教學(xué)體會(huì)，三個(gè)題目較好。各個(gè)題目的設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地提出，使學(xué)生有新鮮感。作業(yè)要能引起學(xué)生濃厚的興趣，促使學(xué)生積極思考。作業(yè)的設(shè)計(jì)要有層次，由淺入深，面向全體。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有差異的客觀事實(shí)，要著重找準(zhǔn)每類學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定基礎(chǔ)、發(fā)展、創(chuàng)造三個(gè)目標(biāo)，給他們搭建自我發(fā)展和提高的平臺(tái)。教師可以根據(jù)學(xué)生層次差異把作業(yè)設(shè)計(jì)成難度不同的作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇，從而使不同發(fā)展水平的學(xué)生都能較好地參與作業(yè)，享受到做作業(yè)主人的快樂。這樣的作業(yè)布置由易到難、由簡(jiǎn)到繁，能滿足不同層次學(xué)生的需要。既可滿足優(yōu)等生的要求，又可使中下學(xué)生練有所得，享受成功的樂趣。同時(shí)，學(xué)生們又具有好強(qiáng)的心理，往往會(huì)知難而進(jìn)，滿足自己探索和發(fā)展的需要，主動(dòng)探究更高要求的作業(yè)，獲得更大的提高。 三、歷史作業(yè)的批改和講評(píng)

批改作業(yè)要做到“三要”即批改符號(hào)統(tǒng)一規(guī)范，時(shí)間及時(shí)，必須在新課前完成；批改要精細(xì)得當(dāng)，準(zhǔn)確無誤，實(shí)行“眉批”、“面批”相結(jié)合，“詳批”、“略批”相結(jié)合；思想、文字、知識(shí)、格式規(guī)范，要有引導(dǎo)、呼喚學(xué)生的熱情。

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每次批改都要有“作業(yè)批改記錄”，注意分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤性質(zhì)及其產(chǎn)生的原因。反饋信息要快，對(duì)于個(gè)別錯(cuò)誤，盡量在當(dāng)日抽出時(shí)間當(dāng)面糾正，防止形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)。要注重培養(yǎng)學(xué)科特長(zhǎng)生，對(duì)批改和檢查的結(jié)果除通過評(píng)語(yǔ)和個(gè)別談話對(duì)學(xué)生加以具體指導(dǎo)外，對(duì)一些代表性的問題要進(jìn)行集體講評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)，從不同的角度去鼓勵(lì)學(xué)生。通過張貼優(yōu)秀作業(yè)、個(gè)性特色作業(yè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成有創(chuàng)見性做作業(yè)的習(xí)慣。對(duì)于特別優(yōu)秀的、有創(chuàng)新性的作業(yè)應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。

要打破單一的分?jǐn)?shù)、等級(jí)評(píng)價(jià)方式，形式要活潑多樣。如短語(yǔ)評(píng)價(jià)、圖標(biāo)符號(hào)評(píng)價(jià)、動(dòng)作評(píng)價(jià)、表情評(píng)價(jià)、語(yǔ)言評(píng)價(jià)等。作業(yè)評(píng)價(jià)要改變教師“一言堂”的評(píng)價(jià)局面，實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)相結(jié)合，要加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，還可以請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。

總之，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)要做到“全學(xué)期總規(guī)劃，時(shí)間上各學(xué)科兼顧，方向上各類學(xué)生同進(jìn)”，完成課標(biāo)最低要求，向高要求拓展，以鞏固知識(shí)，提高能力，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會(huì)方法，增長(zhǎng)見識(shí)。