一、 幫扶對(duì)象

杜明秋、周 敏、胡丹娃、（?。├畹?、吳晨萌、梁 歡、江 濤、童金亮、魏珠麗、李姣姣、劉詩(shī)佩、吳紫璇

二、幫扶內(nèi)容：促進(jìn)有效課堂教學(xué)操作習(xí)慣的養(yǎng)成

三、時(shí)間與重點(diǎn)：從第十二周（2015年11月16日）起，新教師每半月一次(12、14、16、18周)、共四次新教師成長(zhǎng)匯報(bào)課。 四、措施：

1、導(dǎo)師學(xué)習(xí)時(shí)引導(dǎo)徒弟會(huì)學(xué)習(xí)：攜徒一起聽(tīng)課，邊聽(tīng)邊評(píng)析引導(dǎo)徒弟學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 2、半月一次成長(zhǎng)匯報(bào)課。周一第一節(jié)杜明秋，第二節(jié)江濤，周二第一節(jié)周敏第二節(jié)吳晨萌，周三第一節(jié)胡丹娃，第二節(jié)童金亮，周四第一節(jié)梁歡，第二節(jié)魏珠麗，周五第一節(jié)李丹（小）。

師要著力教，徒要用心悟：教材編排的用意、教參規(guī)范性的方向解讀、教案的編寫(xiě)、教師學(xué)科素質(zhì)在課堂上的呈現(xiàn)力、課堂上的有效激勵(lì)方式。

3、充實(shí)幫扶小組

杜明秋：李翠萍、羅 霞， 周 敏：王 智， 胡丹娃：劉雪梅、劉葉霜， （小）李丹：羅丹、鄢旭， 吳晨萌：王興春、袁旭梅， 梁 歡：黃利平、曾紀(jì)梅， 江 濤：馬小路， 童金亮：龔成麗， 魏珠麗：石 蓉、梅， 吳紫璇：王海燕 李姣姣、劉詩(shī)佩：嚴(yán)校、唐敏 五、公開(kāi)課要求：

上課地點(diǎn)：各班教室。

每次公開(kāi)課要通知主管領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)聽(tīng)課，課后，主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)匯報(bào)課給予等級(jí)評(píng)價(jià)（作為師徒結(jié)隊(duì)成效依據(jù)之一）：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

主管領(lǐng)導(dǎo)：

語(yǔ)文：胡林霞，數(shù)學(xué)：龔偉，英語(yǔ)：楊益，音樂(lè)、美術(shù)：嚴(yán)瓊（有分工，但都可參加各科評(píng)價(jià)）

與其它公開(kāi)課或?qū)W?；顒?dòng)有沖突，可以提前延后，請(qǐng)?jiān)鐖?bào)告教導(dǎo)處。 六、資料匯集：

公開(kāi)課登記表、照片；主管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)表。

2015年11月5日

新教師成長(zhǎng)匯報(bào)課教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

時(shí)間： 課題： 授課人： 等級(jí)：

指標(biāo) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 1、目的明確，能針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確定具體適度的要求； 2、更多地關(guān)注學(xué)生，注意面向全體及兼顧學(xué)生差異； 3、突出態(tài)度、情感、價(jià)值觀在教學(xué)目標(biāo)中的地位，把方法、習(xí)慣等非智力因素納入教學(xué)目標(biāo)； 4、教學(xué)重心定位于學(xué)生的發(fā)展。 1、能掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)認(rèn)真深入地鉆研教材，正確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，教授內(nèi)容正確科學(xué)； 2、增強(qiáng)現(xiàn)代意識(shí)，適應(yīng)時(shí)代的需要，注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行合理的、具創(chuàng)造性的改組。 3、強(qiáng)調(diào)深刻理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上以新的視角處理教材，采用靈活且貼近學(xué)生實(shí)踐的教法，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意、有新意的教案。 分值 得分 教學(xué)目的 15 教材處理 15 學(xué)生 1、態(tài)度積極：學(xué)習(xí)積極性高，情緒飽滿，求知欲強(qiáng)；有競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)；不同層次的學(xué)生能感受到成功的喜悅；課堂無(wú)“死角”、無(wú)“閑人”。 2、思維活躍：（讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，控制單向授課時(shí)間）課堂上較多的時(shí)間要讓學(xué)生思考，敢于質(zhì)疑問(wèn)難；多角度、采用多種方法分析問(wèn)題；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、相互合作、嘗試探索等手段，運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)，積極思維；為解決問(wèn)題積極生動(dòng)地去搜集信息、整理信息，形成自己的假設(shè)、觀點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)時(shí)間充分，能通過(guò)當(dāng)堂作業(yè)鞏固提高。 3、氣氛和諧：（師生處于平等地位，尊重學(xué)生，民主合作氣氛濃）老師要注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行多邊多向，互動(dòng)性強(qiáng)的自主信息交流。注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)的習(xí)慣，并進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，勇于提出自己的觀點(diǎn)，說(shuō)出獨(dú)特的感受的能力。 25 教學(xué)過(guò)程 1、教育觀念：教育觀念新，在教學(xué)過(guò)程等的設(shè)計(jì)中能體現(xiàn)當(dāng)前教育教學(xué)中新的理念，注意在教學(xué)中運(yùn)用新的教育教學(xué)理論、研究成果。 2、教學(xué)方法：①、注重形成平等的師生關(guān)系，體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者；②、能創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注、尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)；③、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力（特別是文化課教學(xué)的實(shí)踐能力的培養(yǎng)）；④、重視引導(dǎo)學(xué)生探究，分析，主動(dòng)合作，讓學(xué)生在自主探索、動(dòng)手實(shí)踐和合作交流中理解掌握知識(shí)技能，培養(yǎng)提高素質(zhì)；⑤、能恰當(dāng)合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。 3、教學(xué)評(píng)價(jià)：從關(guān)注教師教的情況轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟仃P(guān)注學(xué)生學(xué)的情況；從關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟仃P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的思維、情感、態(tài)度等因素的和諧發(fā)展。課堂上老師的評(píng)價(jià)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教師 25 教學(xué)效果 在知識(shí)技能、情感態(tài)度、解決問(wèn)題等方面完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、合作、分享等非智力因素得到培養(yǎng)；學(xué)生的素質(zhì)（如態(tài)度習(xí)慣、數(shù)學(xué)能力、語(yǔ)文素養(yǎng)、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)動(dòng)手能力等）得到培養(yǎng)提高。 20 100 總 分/等級(jí)：90分以上為優(yōu)秀，80-90分為良好，70-80分為合格，70分以下為不合格 主管領(lǐng)導(dǎo)：

公開(kāi)課照片要求：

共兩張照片，一張近影，一張遠(yuǎn)影；放在一張A4紙上排好（如下頁(yè)范例），可以用黑白打印，附公開(kāi)課登記表后上交。

2015年10月14日 曾紀(jì)梅 《人民幣的認(rèn)識(shí)》