文科組集體備課教案

第（ 三 ）單元 總第 課時

《形式和內(nèi)容豐富課 題 的動漫》 主備人 新授 課 時 侯軍明 2 執(zhí)教者 授課時間 侯軍明 課 型 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 知識與能力：欣賞和討論動漫的特點(diǎn)、意義及藝術(shù)性。 過程與方法：如何將素材的表現(xiàn)點(diǎn)提煉整理出來，如何對物象的特征進(jìn)行夸張變形。 情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。 掌握動漫的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式。 動漫的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。 講授法，合作探究法 教 學(xué) 過 程 第一課時 一、導(dǎo)入 教師展示漫畫作品。 1、教師提問： 大家說剛看到的這些作品屬于那種繪畫形式呢？ 學(xué)生回答：漫畫 2、教師提問： 我們在報刊雜志經(jīng)?？吹胶芏嘤腥さ穆嬜髌?，在電視上也可以看到許多吸引人的動漫劇，你們都喜歡看什么漫畫？ 學(xué)生回答： 《喜洋洋灰太狼》《龍珠》《灌籃高手》《名偵探柯南》《海賊王》《蠟筆小新》《火影忍者》等。 3、教師提問：看了這些漫畫，你們誰能說下漫畫有什么特點(diǎn)呢？ 學(xué)生回答：形象有趣，夸張，幽默，諷刺等。 二、講授新課 1、讓學(xué)生通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本常識，明白漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的繪畫。 一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。 是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有較強(qiáng)的社會性。 2、漫畫特點(diǎn)： 有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造型夸張。 3、教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，那么這種屬性是通過不同 1 二次備課

的表現(xiàn)形式來傳達(dá)的。 給出漫畫分類： 根據(jù)表現(xiàn)形式來分：（課件展示漫畫作品） （1）幽默漫畫：是一種含笑的勸說，使人在輕松的微笑中，否定、摒棄社會生活中的不合理的現(xiàn)象。 （2）諷刺漫畫：通過對丑的直接否定，達(dá)到對美的間接肯定，創(chuàng)造了高于現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)美。可以諷刺大到國際問題，小到生活瑣事。 （3）肖像漫畫：用夸張手法，描繪人物形象。 教師總結(jié)：肖像漫畫在強(qiáng)調(diào)抓住人物特征的同時，還要將這些特征夸大。就是要 “合理夸大”這些特征，而不能“無理扭曲”。 三、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動漫的幾種表現(xiàn)形式，下節(jié)課將繼續(xù)感受動漫的魅力。 課堂 達(dá)標(biāo) 練習(xí) 回顧動漫的幾種表現(xiàn)形式。 板書設(shè)計 形式和內(nèi)容豐富的動漫 漫畫基本常識 漫畫的特點(diǎn) 漫畫分類 課后反思 審核人簽字： 年 月 日 診斷反饋： 檢查人簽字： 年 月 日

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