中考文言文閱讀專項復(fù)習(xí)教案

1、回顧有關(guān)文言文的知識點。

2、了解文言文的考點及常見題型。

3、掌握答題的技巧,從容應(yīng)對中考。重點:掌握文言文閱讀的答題技巧。難點:文言文閱讀題的答題技巧應(yīng)。教法:

1、啟發(fā)引導(dǎo)法;

2、整理歸納法。學(xué)法:“自主合作歸納應(yīng)用”教學(xué)設(shè)想: 利用多媒體課件,目標(biāo)點擊,示例精析,突破重難點;專項練習(xí),及時鞏固。課時安排:1教時教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

二、中考考查方向何陋之有?xx年文言文閱讀考試內(nèi)容及要求:①參考注釋,結(jié)合語境,靈活運用課內(nèi)文言文知識,理解課外文言文語段的主要內(nèi)容。②理解文中文言詞語(包括文言實詞、文言虛詞、通假字、詞類活用、古今異義等的含義及用法。③掌握基本的文言文句式(判斷句、被動句、省略句、倒裝句。④將文中句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

三、xx中考題型:

1、實詞解釋;

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2、虛詞用法;

3、特殊句式;

4、文意理解;

5、句子翻譯。

四、文言文閱讀解題思路和答題技巧(一中考題型一:實詞解釋結(jié)合青島xx年中考試題第8題學(xué)習(xí)方法:解釋文言字詞的方法一:聯(lián)想推斷法:當(dāng)試卷上給出某一個加點實詞時,應(yīng)該聯(lián)想到課文中有關(guān)此詞的用法和意義,將二者比較,再確定其含義。(二中考題型二:虛詞用法師:聯(lián)想推斷法可解答普通實詞和特殊詞類中的通假字、古今異義和詞類活用等詞,但對于一詞多義詞和虛詞來說,僅用這一種方法就不夠了,下面再給大家介紹另一種方法:結(jié)合青島xx年中考試題第9題學(xué)習(xí)方法:解釋文言字詞的方法二:語境代入法:結(jié)合整段選文、整個句子上下文的意思來確定某個詞的意思,將詞義代入原句,看它是否通順正確。實戰(zhàn)演練:做《王翦伐楚》第 1、2題(三中考題型三:特殊句式1知識回顧:文言文特殊句式有四種(、(、(、(;其中判斷句翻譯時要譯出(;省略句有(、(、(、(;倒裝句有(、(、(、(;被動句有(和(。

2、判斷句式:南陽劉子驥,高尚士也。陶淵明《桃花源記》魚,我所欲也,熊掌亦我所欲也。孟子《魚我所欲》而山不加增,何苦而不平?《愚公移山》屠懼,投以骨。蒲松齡《狼》貧者自南海還,以告富者。彭端淑《為學(xué)》三顧臣于草廬之中。諸葛亮《出師表》嘗貽余核舟一。魏學(xué)伊《核舟記》此則岳陽樓之大觀也。范仲淹《岳陽樓記》

3、實戰(zhàn)演練:做《故事兩則》第10題,《王翦伐楚》第3題(四中考題型四:文意理解

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1、方法指導(dǎo):如何快速整體把握全文的內(nèi)容?第一步:快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個特點:

A、有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思(如第一題后面的詞語解釋,有一個是錯的,其它三個是對的,可以幫助理解文章內(nèi)容。

B、有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。(如第四題瀏覽題目,有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以,接到課外文言文閱讀文段,首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第二步:仔細分析標(biāo)題有的課外文言文閱讀文段會給出標(biāo)題。大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了。(如青島xx年中考題《周尋畫龍》、xx年《桓公用管仲》、xx年《任賢》總之,仔細分析文段的標(biāo)題,可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。第三步:結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段,對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以,千萬別忽略這些注釋。另外,需要注意:在閱讀全文的過程中,碰到“攔路虎”,千萬別停下來苦苦思索,而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊?速讀全文,不求完全讀懂,能明白文章的大致意思就可以了。第四步:“對癥下藥”解答問題。用原文句子或者關(guān)鍵的詞語來檢驗答項是否正確。

2、 實戰(zhàn)演練:做《故事兩則》第11題,《王翦伐楚》第4題(五中考題型五:句子翻譯

1、文言文翻譯三大原則:信:忠于原文;達:文意通達流暢;雅:語言富有文采。要求:直譯為主,意譯為輔

2、句子翻譯的方法:對:指把原句中的單音節(jié)詞對譯為現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞或多音節(jié)

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詞。留:凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞,皆保留不動。刪:把無意義或沒必要譯出的襯詞(同義連用、偏義復(fù)詞等、虛詞刪去。換:對古今異義、通假、詞類活用,翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語,使譯文通達明快。調(diào):文言文倒裝句應(yīng)依據(jù)現(xiàn)代正常語序進行調(diào)整。補:對句中省略成分,須據(jù)上下文文意,適當(dāng)補充,使語意完整。貫:指要根據(jù)上下文,靈活貫通地翻譯。首先要“直譯”(對留刪換調(diào)補,在“直譯”不能完成時,不得已才用“意譯”,這個“貫”就是所謂的“意譯”。

3、翻譯下面一篇短文:越人溺鼠鼠好夜竊粟。越人置粟于盎①,恣鼠嚙不顧。鼠呼群類入焉,必飫而后反。越人乃易粟以水,浮糠覆水上。而鼠不知也。逮夜,復(fù)呼群次第入,咸溺死。

【注釋】

①盎(ng:腹大口小的盆子。

4、結(jié)合句子理解掌握對譯方法。

5、翻譯歌訣:通讀全文,掌握大意。古今同義,保留不譯。古今異義,辨析仔細,以今換古,要合原義。句中省略,括號補齊。如遇倒裝,調(diào)整語序。個別虛詞,無法翻譯,沒有影響,不妨刪去。直譯為主,輔以意譯,忠于原作,貫通順利。

6、 實戰(zhàn)演練:做《故事兩則》第12題,《王翦伐楚》第5題(六總結(jié):

1、依據(jù)課本,夯實基礎(chǔ)注意積累常用實詞(現(xiàn)代漢語中還在用的,通假字、古今異義、

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詞類活用、一詞多義等,“之、其、而、以、于”等重要虛詞。

2、多讀多背,培養(yǎng)語感

3、調(diào)動積累,提高能力課外文言文中見到重現(xiàn)的語言知識,要能聯(lián)系已掌握的文言知識,比較異同,分析其內(nèi)在聯(lián)系,以解決新問題。遇到疑難詞句,要能聯(lián)系所掌握的知識,把已知代入未知,根據(jù)上下文尋求隱含信息,推斷出疑難詞句的意思,以訓(xùn)練推斷能力。附實戰(zhàn)演練試題:(一xx年中考真題再現(xiàn):文言文閱讀

【本題滿分12分】

故事兩則向有友人饋朱鯽①于孫公子禹年②,家無慧仆,以老傭往。走送之,及門,傾水出魚,索盤而進之。及達主所,魚已枯斃。公子笑而不言,以酒犒傭,即烹魚以饗③。既歸,主人問:“公子得魚,頗歡慰否?”答曰:“歡甚?！眴?“何以知之?”曰:“公子見魚便欣然有笑容,立命賜酒,且烹數(shù)尾以犒小人?！敝魅笋斏?自念所贈頗不粗劣,何至烹賜下人。因責(zé)之曰:“必汝蠢頑無禮,故公子遷怒耳?！眰驌P手力辯曰:“我固陋拙,遂以為非人④也!登公子門,小心如許,猶恐筲斗不文⑤,敬索盤出,一一勻排而后進之,有何不周詳也?”主人罵而遣之。靈隱寺僧某,以茶得名,鐺臼⑥皆精。然所蓄茶有數(shù)等,恒視客之貴賤以為烹獻;其最上者,非貴客及知味者,不一奉也。一日,有貴官至,僧伏謁甚恭,出佳茶,手自烹進,冀得稱譽。貴官默然。僧惑甚,又以最上一等烹而進之。飲已將盡,并無贊語。僧急不能待,鞠躬曰:“茶何如?”貴官執(zhí)盞一拱曰:“甚熱?！?取材于蒲松齡《聊齋志異》

【注釋】

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①朱鯽:紅鯽魚,一種名貴的觀賞魚。②孫公子禹年:孫禹年,淄川人,清代順治年間兵部尚書之子。③饗(xiǎng:用酒食款待。④非人:不懂事理的人。⑤筲斗不文:用小水桶盛著魚,不夠體面。筲(shāo斗,小水桶。⑥鐺(chēng臼:煎茶、碎茶用具。

8、下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(2分

A、走送之走:跑

B、自念所贈頗不粗劣念:思念,懷念

C、手自烹進手自:親自用手

D、貴官執(zhí)盞一拱曰執(zhí):拿著,握著

9、下列句子中,“以”的意義和用法與例句相同的一項是(2分例句:又以最上一等烹而進之

A、以君之力,曾不能損魁父之丘(《愚公移山》

B、卷石底以出(《小石潭記》

C、故臨崩寄臣以大事也(《出師表》

D、百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎(《隆中對》

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10、下列句子中,與“何以知之?”句式相同的一項是(2分

A、可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從(《曹劌論戰(zhàn)》

B、山巒為晴雪所洗(《滿井游記》

C、當(dāng)立者乃公子扶蘇(《陳涉世家》

D、忌不自信(《鄒忌諷齊王納諫》

11、對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,下列表述不正確的一項是(2分

A、老傭人把魚擺在盤中獻給孫公子,公子很高興,但沒說話,讓人拿酒烹魚款待老傭人。

B、老傭人認為自己做得很有禮節(jié),對主人的責(zé)備很不滿意,極力辯解;主人非常生氣。

C、靈隱寺有位以茶聞名的僧人,存了不同等級的茶葉,用來招待不同的客人。

D、僧人煮了上等好茶獻給貴官,希望得到稱贊,哪知這位貴官卻不懂得茶葉的優(yōu)劣。

12、將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分(1向有友人饋朱鯽于孫公子禹年。(2分(2既歸,主人問:“公子得魚,頗歡慰否?”(2分(二文言文閱讀(滿分12分王翦伐楚王問于將軍李信曰:“吾欲取荊①,于將軍度用幾何人而足?”李信曰:“不過用二萬?！蓖跻詥柾豸?王

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翦曰:“非六萬人不可。”王曰:“王將軍老矣,何怯也!”遂使李信、蒙恬將二萬人伐楚;王翦因謝病歸頻陽②。李信大破楚軍,于是引兵而西,與蒙恬會城父③,楚人因隨之,三日三夜不頓舍④,大敗李信。王聞之,大怒,自至頻陽謝王翦曰:“寡人不用將軍謀,李信果辱秦軍。將軍雖病,獨⑤忍棄寡人乎!”王翦謝病:“不能將?！蓖踉?“已矣,勿復(fù)言!”王翦曰:“必不得已用臣,非六萬人不可!”王曰:“唯聽將軍計耳?！庇谑峭豸鍖⒘f人伐楚。王送至霸上⑥,王翦請美田宅甚眾。王翦既行,至關(guān)⑦,使使還請善田者五輩?；蛟?“將軍之乞貸亦已甚矣!”王翦曰:“不然。王怚⑧中而不信人,今空國中之甲士而專委于我,我不多請?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅,顧令王坐而疑我矣。”楚人聞王翦益軍而來,乃悉國中兵以御之;王翦堅壁不與戰(zhàn)。楚人數(shù)挑戰(zhàn),終不出。王翦日休士洗沐而善飲食,撫循之;親與士卒同食。楚既不得戰(zhàn),乃引而東。王翦追之,令壯士擊,大破楚師,殺其將軍項燕,楚師遂敗走。

【注】

①荊:即楚國。②頻陽:地名,今陜西富平。③城父:地名,今安徽渦陽西北。④頓舍:停宿。⑤獨:難道。⑥霸上:地名,今西安市東。⑦關(guān):指武關(guān),今陜西丹風(fēng)東。⑧怚:同“粗”。

1、對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是((2分

A、自至頻陽謝王翦曰謝:道歉

B、于是引兵而西西:向西進發(fā)

C、今空國中之甲士而專委于我委:托付

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D、楚師遂敗走走:離開

2、下列各組句子中,加點詞“以”的意義和用法與例句相同的一組是((2分例句:我不多請?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅

A、誠宜開張圣聽,以光先帝遺德(《出師表》

B、不以物喜,不以己悲(《岳陽樓記》

C、醉能同其樂,醒能述以文者(《醉翁亭記》

D、扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵(《陳涉世家》

3、下列各句中,與“王以問王翦”一句句式相同的是((2分

A、(公與之乘,戰(zhàn)于長勺(《曹劌論戰(zhàn)》

B、宋何罪之有(《公輸》

C、而城居者未之知也(《滿井游記》

D、見漁人,乃大驚,問所從來(《桃花源記》

4、對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,下列表述不正確的一項是((2分

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A、李信和蒙恬攻打楚國,一開始取得了勝利,但最后在楚軍的中大敗而歸。

B、當(dāng)李信大敗而歸后,秦王親自去向王翦道歉,并送王翦至霸上,體現(xiàn)了秦王知錯能改的品質(zhì)。

C、王翦最后答應(yīng)了秦王要求他帶兵的要求,同時請求秦王賞他很多良田大宅,這說明王翦是一個貪圖榮華富貴的人。

D、王翦面對楚國以全國之軍抵御的形勢,采取了堅守陣地、以逸待勞的策略,并最終取得了勝利。

5、將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分①王翦既行,至關(guān),使使還請善田者五輩。(2分②楚人聞王翦益軍而來,乃悉國中兵以御之。(2分

五、檢測:蔡邕①聽琴吳人有燒桐以爨者,邕②聞火烈之聲,知其良木,因請而裁為琴,果有美音,而其尾猶焦,故時人名曰“焦尾琴”焉。初,邕在陳留③也,其鄰人有以酒食召邕者,比往而酒已酣焉?？陀袕椙儆谄?邕至門試潛聽之,曰:“嘻!以樂召我而有殺心,何也?”遂反。將命者④告主人曰:“蔡君向來,至門而去?！辩咚貫猷l(xiāng)邦所宗,主人遽自追而問其故,邕具以告,莫不憮然。彈琴者曰:“我向鼓弦,見螳螂方向鳴蟬,蟬將去而未飛,螳螂為之一前一卻。吾心聳然,惟恐螳螂之失之也,此豈為殺心而形于聲者乎?”邕莞然而笑曰:“此足以當(dāng)之矣?！?《后漢書?蔡邕傳》[注釋]①蔡邕(yōng:東漢著名文學(xué)家、書法家,且精通經(jīng)史、音律、天文,是蔡文姬之父。②爨(cun:燒火做飯。③陳留:古地名,今河南境內(nèi)。④將命者:侍從。

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1、對下面語句中加點詞語的解釋不正確的一項是(

A、故時人名曰“焦尾琴”焉名:命名

B、遂反反:同“返”,返回

C、至門而去去:離開

D、我向鼓弦向:朝向,對著

2、下面語句中加點的“之”與例句中的“之”用法相同的一項是(例句:唯恐螳螂之、失之也

A、吾妻之、美我者,私我也

B、每假借于藏書之、家

C、楚人憐之、

D、操蛇之、神聞之

3、下列與“邕具以告”句式不同的一項是(

A、可以一戰(zhàn)

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B、妾之美我者,畏我也

C、見漁人,乃大驚,問所從來

D、客從外來,與坐談

4、下面對本文的主要內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(

A、蔡邕從一個普通人的手中搶救出一段制作琴的良木。

B、蔡邕接受邀請來到鄰居家的時候,酒宴已經(jīng)開始了。

C、鄰居家里客人的演奏其實是借螳螂與蟬的故事表露殺機,被蔡邕識破。

D、這個故事說明蔡邕精通音律,善于辨識琴聲。

5、請把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語、(1客彈琴于屏,邕至門試潛聽之。(2此豈為殺心而形于聲者乎?

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