盼春（1-1）東風(fēng)送春 (主旋律：快樂) 本段 “盼”字突出盼望春天的急切心情，“近”字準(zhǔn)確地表達出春天還沒有到來，照應(yīng)“盼”字。四個詞尾，兩個“著”兩個“了”，

給人以非常親切、柔和的感覺，兩個“了”中又充滿了喜悅。

山-------朗潤 山“睡醒”的情態(tài)用“朗潤”形容，寫出山色由暗淡漸漸明朗，由枯干轉(zhuǎn)為潤澤；

春醒圖 (主旋律：舒緩、快樂)睡 水------漲 水“睡醒”的情態(tài)用“漲”形容，表現(xiàn)了冰雪融化后春水渙渙的樣子； 春回大地 醒 太陽-----紅 太陽“睡醒”的情態(tài)用“紅”形容，表現(xiàn)了春日融融的暖意。

（2-2） 作者抓住春山，春水，春日的特點，勾畫出春景的輪廓，為具體描繪春景創(chuàng)設(shè)廣闊的背景。

第1句從“點”上描繪。運用擬人方法把春草人格化了。“鉆”字寫出春才沖破土層的擠勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力?！澳勰鄣摹睂戀|(zhì)地，“綠

綠的”寫顏色，表現(xiàn)了春草新的特點。

春草圖 第2句從“面”上描繪，由遠及近；“一大片一大片滿是的”寫出春草的長勢，表現(xiàn)了春草的勃勃生機。 春草報春 第3句運用坐，躺，打，踢，賽，捉等一系列動詞寫孩子們的嬉戲，從側(cè)面寫春草給人的歡樂。

（2-3） 第4句用風(fēng)的“輕悄悄”襯托草的“綿軟軟”，從感受角度表現(xiàn)春草的可愛。 著力寫“樹上”三種花?！澳悴蛔屛遥也蛔屇恪边\用擬人修辭方法，把百花爭春，百花爭艷的“爭”字寫活了。然后用“趕趟兒”寫花朵多； 春花圖 “紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運用排比，比喻修辭方法寫花色艷；寫花味甜，由實及虛，由春花聯(lián)想的秋實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想， 春 繪春 春花爭春 令人心醉。“花”下蜂鬧蝶舞，從側(cè)面表現(xiàn)花兒的繁茂，鮮艷和甜香。一個“鬧”字不僅有聲響，而且隱含了一片喧鬧的景象。 （2-7） （2-4） 寫野花的數(shù)量繁多，種類豐富時。運用比喻描繪了陽光下野花閃閃爍爍，逗人喜愛的樣子。

四段詠春花。循著時序，驚蟄過后，百花已由萌發(fā)、含苞到盛開怒放，作者緊扣一個“鬧”字，以動寫靜，鬧春之樂力透紙背。 本段從不同的角度描寫春風(fēng)，落筆于古詩，從觸覺──嗅覺──視覺──聽覺，展現(xiàn)了一幅和煦溫暖的春風(fēng)圖。

春風(fēng)圖 先從觸覺的角度寫春風(fēng)的溫柔，就“像母親的手撫摸著你”那樣讓人感到親切、舒服。這里作者賦予春風(fēng)以人的情感，讓人回味無窮。

春風(fēng)唱春 又從嗅覺的角度寫春風(fēng)的輕微、芳香?！帮L(fēng)里----青草味兒”，這種氣味是不太濃的，只有在微風(fēng)中才能嗅到。春風(fēng)濕潤、溫暖，花香才濃郁， （2-5） 風(fēng)徐吹，人們才能聞到。作者再從視覺、聽覺的角度寫春風(fēng)吹拂下的景象。樹上綠葉扶疏，繁花似錦，花香鳥語，樹下輕風(fēng)流水，叮叮咚咚，

互相應(yīng)和，遠處青青的草地上，蔭蔭的河岸邊。這是多么美的一幅百鳥迎春，春風(fēng)唱和圖啊。把無形的春風(fēng)寫成一幅有聲有色、有人有物、有情有感的圖畫

春雨圖 第1句先總寫江南春雨多。第2句“可別惱”顯得親切而有情趣。然后運用排比，比喻寫出春雨的特征：多而細密，亮而閃爍，柔而綿長。 春雨潤春 “一層薄煙”運用比喻形象表現(xiàn)了春雨細密迷蒙的景狀。一個“籠”字準(zhǔn)確寫出了這層薄煙的情狀。

（2-6） “樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”，是近景描寫。是側(cè)面描寫，更寫出了春雨“潤”的特點。一個“逼”字，極其準(zhǔn)確地傳達出了

這種顏色感?！鞍?-----夜”， 寫的是遠景。這一句寫景由近至遠，時間也隨之推移了。“鄉(xiāng)下去---戴著笠的”人們珍惜春光，農(nóng)民更是不誤農(nóng)時，雨中仍在勞作。這里雖然寫人的活動，但并不熱鬧，主調(diào)仍然是安靜、平和的。

迎春圖 作者引用俗語啟迪人們：春是一年的開始，應(yīng)該把全年要做的事及早安排激勵人們把握時機，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活， 春到人爽 進而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。 （2-7）

頌（贊）春 運用排比，比喻，擬人等修辭方法贊美了春天的新生，嬌美，活力。這三個比喻句排列有序，不能顛倒，形象的表現(xiàn)了春天的成長過程，“領(lǐng)著我們上前去”， （8-10） 表達了作者追求美好未來的強烈感情。同時這個結(jié)尾概括了幾幅春景圖的含義，也點明了全文的中心思想