在思想政治課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

文/莫品春

摘要：在思想政治課教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是全面貫徹落實(shí)*新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的必然要求，是思想政治課教育教學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)有之意，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人以及為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格人的使命所在。所以，我們?cè)谒枷胝握n的教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)他們的潛在能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：思想政治；創(chuàng)新精神；創(chuàng)新能力；教學(xué)

在思想政治課的教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，就是要打開(kāi)學(xué)生智慧的天窗，使他們能夠敏銳地觀察到自然界和社會(huì)上的萬(wàn)事萬(wàn)物，洞察出世界上事物的矛盾和缺陷，運(yùn)用他們所學(xué)到的知識(shí)和所觀察到的東西去改造世界，去實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，筆者在思想政治課教育教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：

1 在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，營(yíng)造平等、自由、民主、和諧和愉悅的氛圍

在思想政治課的單元總結(jié)和綜合探究教學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)為是師生情感交流的最好機(jī)會(huì)，而要達(dá)到師生的情感交流和理想的教學(xué)效果就需要良好的師生關(guān)系以及師生間的互敬互愛(ài)。作為老師，首先要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。正如著名的教育思想家卡爾.威特所說(shuō)：“孩子年幼無(wú)知，經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤，應(yīng)對(duì)他們嚴(yán)格管教。但是，不能因?yàn)樗麄儾欢露蛔鹬厮麄?，?yīng)把他們作為成年人看待，要像尊重成年人一樣尊重他們?！蓖瑫r(shí)，只有尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生才能營(yíng)造平等、自由、民主、和諧和愉悅的氛圍。只有在這種氛圍中，才能達(dá)到師生情感的高度交流，改變學(xué)生“被灌輸”為學(xué)生積極主動(dòng)獲取知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)了他們的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。例如：在給學(xué)生上高中政治必修４《哲學(xué)與生活》第五課第二框《意識(shí)的作用》時(shí)，我用有關(guān)視頻資料向同學(xué)們介紹本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的成果，要求同學(xué)們分組討論“我市和在什么發(fā)展思想、計(jì)劃指導(dǎo)下，使本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)得到快速發(fā)展”以及以這些思想、計(jì)劃為指導(dǎo)并結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本村當(dāng)前實(shí)際情況為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展制定一份切實(shí)可行的計(jì)劃。通過(guò)上述探究活動(dòng)，不僅讓學(xué)生深刻理解和把握意識(shí)對(duì)人們改造客觀界具有指導(dǎo)作用相關(guān)知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

2 在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生的提問(wèn)

在日常的思想政治教學(xué)中，會(huì)有一些好動(dòng)的學(xué)生提出許多問(wèn)題?；虺鏊麄儸F(xiàn)在所學(xué)范圍，或甚至稀奇古怪。老師應(yīng)做到學(xué)生問(wèn)什么就回答什么。向他們介紹有關(guān)知識(shí)和解決問(wèn)題的方法，并要求他們要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)、要有改革創(chuàng)新精神。只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的潛在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們勇于探索、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。否則，就會(huì)壓抑學(xué)生的探索精神，使我們的教育只能培養(yǎng)出一批只知道生搬硬套書(shū)本知識(shí)，應(yīng)付考試而沒(méi)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人。例如：在高中政治必修3《文化生活》第七課中華民族精神教學(xué)中，以黃旭華為代表的中國(guó)科學(xué)家為中國(guó)打造核潛艇的先進(jìn)事跡為案例，要求學(xué)生運(yùn)用本課知識(shí)、發(fā)揮想象，分組討論黃旭華為代表的中國(guó)科學(xué)家是如何克服各種困難使我國(guó)核潛艇研制成功的？其中，有學(xué)生向老師和同學(xué)提問(wèn)：研制核潛艇的中國(guó)科學(xué)家當(dāng)時(shí)連核潛艇是什么樣子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，怎樣會(huì)研究出核潛艇來(lái)呢？針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題并結(jié)合本課知識(shí)，我作出以下回答：我想主要是當(dāng)時(shí)中國(guó)的科學(xué)家發(fā)揮了創(chuàng)造精神，克服種種困難研制出來(lái)的。于是我用多媒體向?qū)W生展示當(dāng)年以黃旭華為代表的中國(guó)科學(xué)家研制核潛艇更加詳細(xì)的資料，讓學(xué)生深刻體會(huì)到，在干事創(chuàng)業(yè)中，樹(shù)立創(chuàng)新精神和具備創(chuàng)新能力的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)打下思想基礎(chǔ)。3 不把自己當(dāng)權(quán)威，讓學(xué)生知道老師不是神

我們不應(yīng)該認(rèn)為自己比學(xué)生懂得多，就有資格在他們的面前充分權(quán)威。受到權(quán)威的壓抑，學(xué)生便會(huì)喪失探索精神。沒(méi)有探索精神，就談不上有獨(dú)特見(jiàn)解和創(chuàng)新。我們應(yīng)該告訴學(xué)生一切知識(shí)都不是一成不變的，一切

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教育前沿 Cutting Edge Education

知識(shí)來(lái)源于人們對(duì)客觀世界的不斷認(rèn)識(shí)，都經(jīng)過(guò)實(shí)踐－認(rèn)識(shí)－再實(shí)踐－再認(rèn)識(shí)的永無(wú)止境、往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。給他們灌輸不迷信權(quán)威，大膽質(zhì)疑，勇于探索、追求真理的創(chuàng)新精神。例如，在高中政治必修四《哲學(xué)與生活》第6課教學(xué)中，學(xué)習(xí)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)相關(guān)知識(shí)時(shí)，我以中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)取得成功為例，說(shuō)明中國(guó)不照抄、照搬別國(guó)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持創(chuàng)新，經(jīng)過(guò)艱苦探索成功找到了一條適合中國(guó)的發(fā)展道路并開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，當(dāng)代馬克思主義中國(guó)化的最新成果－*新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想也來(lái)自于中國(guó)改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐和中國(guó)黨的艱苦探索。4 鼓勵(lì)他們?nèi)プ约航鉀Q問(wèn)題，尋找更好的答案

當(dāng)學(xué)生向老師提問(wèn)時(shí)，如果學(xué)生得出的答案與老師的不同，老師不能一口否定，而是幫助他們分析，找出錯(cuò)誤。或?qū)λ麄冋f(shuō)，其實(shí)你們的答案也很有道理，也許是老師錯(cuò)了，我們一起去圖書(shū)館查閱資料，共同把這個(gè)問(wèn)題弄清楚、找出更好的答案。例如：在高中政治必修4《哲學(xué)與生活》第3課教學(xué)中，讓學(xué)生思考討論：“五·四”運(yùn)動(dòng)后，馬克思主義已正式傳入中國(guó)，為什么最初中國(guó)沒(méi)有取得成功？學(xué)生經(jīng)過(guò)思考討論后得出許多不同答案，不管答案的對(duì)錯(cuò)，我沒(méi)有立即否定或肯定學(xué)生的答案，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考討論同學(xué)們給出的這些答案不同的在哪里？相同的在哪里？它們的合理性在哪里？最后，我補(bǔ)充說(shuō)，雖然十月的勝利給中國(guó)送來(lái)了馬克思主義，但成功的經(jīng)驗(yàn)并不能直接指導(dǎo)中國(guó)取得成功，因?yàn)橹袊?guó)當(dāng)時(shí)的情況與不同，這需要中國(guó)人發(fā)揮創(chuàng)造精神，在以為首的中國(guó)黨人的艱苦探索下，找到一條馬列主義普遍原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的道路，使中國(guó)取得成功，實(shí)現(xiàn)國(guó)家、民族，中國(guó)人民從此站起來(lái)了，當(dāng)家做主人，這也充分體現(xiàn)了馬克思主義哲學(xué)唯物辯證法里的創(chuàng)新意識(shí)和批判精神。同學(xué)們課后再好好思考一下，我相信，有許多同學(xué)比我說(shuō)的更好。參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：清鎮(zhèn)市七砂中學(xué)）