怎樣當(dāng)好一名副校長(zhǎng)

怎樣當(dāng)好一名副校長(zhǎng)

一般說(shuō)來(lái)，校長(zhǎng)在學(xué)校工作中統(tǒng)攬全局，對(duì)全面工作負(fù)責(zé)，唱的是\"主角\"。副校長(zhǎng)主抓專(zhuān)項(xiàng)，對(duì)某一方面工作負(fù)責(zé)，唱的是\"配角\"。其主要任務(wù)就是協(xié)助校長(zhǎng)搞好學(xué)校教育教學(xué)工作。副校長(zhǎng)與校長(zhǎng)的關(guān)系，是分管與主管的關(guān)系，配角與主角的關(guān)系。副校長(zhǎng)能否根據(jù)一定的崗位要求\"準(zhǔn)確就位\"，不僅關(guān)系到能否發(fā)揮班子的整體功能，而且對(duì)學(xué)校管理整體效率的高低起著重要的作用。因此，副校長(zhǎng)工作必須到位，不能越位，更要補(bǔ)位，努力做到以下幾點(diǎn)。

一、要有助手意識(shí)。按照崗位職責(zé)規(guī)定，副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的助手。然而，現(xiàn)實(shí)中有些副校長(zhǎng)卻未能清楚地認(rèn)識(shí)自己所扮演的角色，有的對(duì)自己職責(zé)界定認(rèn)識(shí)過(guò)于狹窄、片面，認(rèn)為自己是\"丫環(huán)拿鑰匙，當(dāng)家不做主\"，因而工作缺乏主動(dòng)性；有的對(duì)自己分管的工作放不開(kāi)手，思想上疑慮重重，工作上畏首畏尾，唯恐管的事多了，會(huì)引起非議，怕別人說(shuō)自己有野心，因而工作中常常出現(xiàn)誤事、失職現(xiàn)象；有的則過(guò)分強(qiáng)調(diào)角色權(quán)威，認(rèn)為既委派我管理學(xué)校某方面工作，那就得\"聽(tīng)找的\"。校長(zhǎng)不聽(tīng)我的是不信任，下級(jí)不聽(tīng)我的是不尊重，因而常常把自己同領(lǐng)導(dǎo)、群眾對(duì)立起來(lái)，使自己的工作走向僵局。以上想法顯然是不正確的。

副校長(zhǎng)的特殊工作性質(zhì)，決定了他在工作中既要主動(dòng)、積極地開(kāi)展工作，又要嚴(yán)格遵守自己的職責(zé)范圍，主動(dòng)之中要掌握分寸，嚴(yán)防超權(quán)越位。該自己做主的要大膽做主，該請(qǐng)示匯報(bào)的一定要請(qǐng)示匯報(bào)，該提請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究的一定要經(jīng)大家討論；應(yīng)該由自己做的工作不等待校長(zhǎng)，應(yīng)該由校長(zhǎng)出面的事情，在沒(méi)有校長(zhǎng)授權(quán)的時(shí)候，不能擅自處理和決定；倘若情況特殊，校長(zhǎng)不在，又必須當(dāng)即拍板，也要征求其他領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)后，再作決定，

事后還應(yīng)向校長(zhǎng)匯報(bào)。在校長(zhǎng)和全體教職工之間，副校長(zhǎng)又是上情下達(dá)、下情上達(dá)的理想人物。因此，副校長(zhǎng)還要幫助校長(zhǎng)協(xié)調(diào)好上下關(guān)系。如，學(xué)校一些重大的決策和一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感問(wèn)題，副校長(zhǎng)要積極宣傳或做好有關(guān)人員的思想工作；對(duì)某些不便校長(zhǎng)親自說(shuō)，但又必須讓人了解的信息，在征得校長(zhǎng)同意的情況下，應(yīng)主動(dòng)替校長(zhǎng)與他人交換思想；對(duì)自己了解到的師生員工中的一些反映、建議，在校長(zhǎng)未掌握的情況下，要及時(shí)反饋給校長(zhǎng)，以便校長(zhǎng)全面及時(shí)了解校內(nèi)情況，迅速作出處理。尤其是當(dāng)校長(zhǎng)與班子其他成員有分歧意見(jiàn)時(shí)，作為副校長(zhǎng)更要主動(dòng)調(diào)解，消除隔閡，化分歧意見(jiàn)為統(tǒng)一思想。

二、要有合作精神。副校長(zhǎng)的工作要配合好校長(zhǎng)的工作，而要配合好就必須同校長(zhǎng)通力協(xié)作。一般地講，校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)同于所處的地位、社生閱歷等方面的不同，所以在工作方法、處理問(wèn)題的方式、觀察問(wèn)題的角度上也常常不一致。這是正常的。但為配合好校長(zhǎng)工作，副校長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)變換角度思考問(wèn)題，善于揣摩校長(zhǎng)的心理特征，把握校長(zhǎng)的思維方式，了解校長(zhǎng)的工作習(xí)慣，以縮短認(rèn)識(shí)上的差距，促進(jìn)心理上的相容，形成工作上的合力。副校長(zhǎng)同校長(zhǎng)通力協(xié)作，應(yīng)做到：第一，要模范執(zhí)行學(xué)校的決策。凡經(jīng)集體研究討論后由校長(zhǎng)集中大家意見(jiàn)\"拍板\"決定的事情，無(wú)論自己是否理解和贊同，都必須模范執(zhí)行。如果校長(zhǎng)的意見(jiàn)與自己不一致，要采取適當(dāng)?shù)姆绞?，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、場(chǎng)合直言陳明；如果屬于重大的原則問(wèn)題，就應(yīng)本著求同存異的原則，積極支持并履行由校長(zhǎng)代表集體做出的決定，而決不應(yīng)在細(xì)枝末節(jié)上糾纏不放。第二，要善于發(fā)現(xiàn)、彌補(bǔ)校長(zhǎng)工作中的不足。\"智者千慮，必有一失\"，校長(zhǎng)的工作千頭萬(wàn)緒，工作中難免有疏漏。如果發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)在工作中有疏漏，副校長(zhǎng)絕不應(yīng)站在局外，袖手旁觀，抱著好壞與我無(wú)關(guān)的思想，更不能等看笑話，而要主動(dòng)去補(bǔ)臺(tái)。第三，要尊重校長(zhǎng)，維護(hù)校長(zhǎng)的威信。尊重校長(zhǎng)，關(guān)鍵是要尊重校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)地位。這種尊重是信任和支持，是對(duì)校長(zhǎng)完全負(fù)責(zé)任，而不是那種阿諛?lè)畛校荡蹬呐牡奶摷俚腬"尊重\"。第四，幫助校長(zhǎng)分擔(dān)責(zé)任。對(duì)于校長(zhǎng)工作中的失誤，要主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，并向各方面做好解釋工作，切不可無(wú)動(dòng)于衷，更不能推卸責(zé)任，落井下石。

三、要有務(wù)實(shí)作風(fēng)。副校長(zhǎng)一般情況下都分管一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)工作，這就要求副校長(zhǎng)把專(zhuān)項(xiàng)工作抓實(shí)，抓細(xì)，抓活。首先，要熟悉、精通分管工作，掌握過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，獨(dú)擋一面地做好分管工作員。副校長(zhǎng)無(wú)論分管哪項(xiàng)工作，都是學(xué)校工作不可分割的組成部分，如果分管工作抓不好，不但會(huì)影響自己的威信，而且會(huì)影響整個(gè)工作，拖學(xué)校工作的后腿。因此，副校長(zhǎng)必須熟悉分管工作的業(yè)務(wù)，把握工作的特點(diǎn)，研究工作的方法，完成分管工作的任務(wù)。為此，副校長(zhǎng)應(yīng)做到對(duì)分管工作要身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，大膽工作，勇于創(chuàng)新；處理問(wèn)題要果敢、堅(jiān)決，能自己處理的問(wèn)題，盡量不矛盾上交，避免那種\"孩子哭，抱給娘\"的做法。其次，要不斷改進(jìn)工作方法，當(dāng)好\"中介人\"。由于副校長(zhǎng)的特殊位置，校長(zhǎng)和教工同時(shí)對(duì)他會(huì)有不同的期待，這就要求副校長(zhǎng)正確處理好上、下兩重關(guān)系，做好\"中介人\"。具體而言，就是要盡量避免使用權(quán)力性因素。而多用非權(quán)力因素。也就是說(shuō)要用自己的知識(shí)、能力、品德、人格等非權(quán)力因素去贏得方方面面的認(rèn)可和贊許，促進(jìn)上下左右之間的相互理解、諒解，從而與上、下級(jí)達(dá)到工作上的支持、目標(biāo)上的認(rèn)同、行為上的順應(yīng)、感情上的共鳴。第三，真抓實(shí)干，講究效率。副校長(zhǎng)對(duì)自己分管的工作要高度負(fù)責(zé)，并做到事前有計(jì)劃，事中有檢查，事后有總結(jié)；計(jì)劃要周密，注重操作性；檢查要細(xì)致，增強(qiáng)指導(dǎo)性；總結(jié)要全面，堅(jiān)持激勵(lì)性。另外，副校長(zhǎng)還要使自己分管的工作緊緊圍繞學(xué)校工作的中心，緊扣學(xué)校管理的目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校管理的風(fēng)格。

四、要有淡泊名利境界。一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)學(xué)校整體工作取得成績(jī)的時(shí)候，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的是校長(zhǎng)，閃光的鏡頭對(duì)準(zhǔn)的是校長(zhǎng)，校長(zhǎng)是\"紅花\"，副校長(zhǎng)是\"綠葉\"。此時(shí)，副校長(zhǎng)要有\(zhòng)"綠葉\"精神，切不可搶\"鏡頭\"，不應(yīng)一味強(qiáng)調(diào)自己的作用，過(guò)分夸大自己所做出的貢獻(xiàn)。那樣做不僅自己的品行值得人懷疑，也會(huì)抹殺自己實(shí)際工作中的成績(jī)。其次，校長(zhǎng)在工作中難免有失誤，副校長(zhǎng)應(yīng)從維護(hù)校長(zhǎng)的威信出發(fā)，主動(dòng)做解釋工作，落實(shí)補(bǔ)救措施；事后，既不能向他人張揚(yáng)，以顯示自己某些方面比校長(zhǎng)高明，更不能拆校長(zhǎng)的臺(tái)和尋找話柄，要甘當(dāng)無(wú)名英雄。這樣不僅維護(hù)了校長(zhǎng)的威信，也為自己贏得了尊重，更主要的是顧全了大局，樹(shù)立了集體領(lǐng)導(dǎo)的形象。

五、要有容人氣度。副校長(zhǎng)在工作中被上下誤解的事總是很多，這就要求副校長(zhǎng)豁達(dá)大度，堅(jiān)持\"寬以待人，嚴(yán)以律己\"的原則。首先要嚴(yán)格要求自己，檢查自己對(duì)工作是否盡職盡責(zé)，工作方法是否有問(wèn)題，工作中有沒(méi)有疏漏或過(guò)失，如果確被誤解，也要三思而后行。而當(dāng)校長(zhǎng)在未弄清事實(shí)前一時(shí)錯(cuò)怪了自己，甚至對(duì)自己產(chǎn)生懷疑時(shí)，絕不能因一時(shí)的委屈而不配合校長(zhǎng)開(kāi)展工作。應(yīng)心地坦誠(chéng)地同校長(zhǎng)交談思想，交流感情，以免產(chǎn)生思想隔閡，形成感情屏障。對(duì)重大的是非問(wèn)題，要堅(jiān)持原則，亮出觀點(diǎn)，擺出事實(shí)，講清道理，以理服人，消除誤解。當(dāng)自己遇有這樣那樣的反對(duì)意見(jiàn)，甚至遭到非議時(shí)，作為副校長(zhǎng)更不應(yīng)考慮一己之利，以\"一人之下，眾人之上\"的領(lǐng)導(dǎo)者身份去壓制對(duì)方，強(qiáng)迫對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)，服從自己的意志，而要像尊重校長(zhǎng)那樣尊重下屬，從維護(hù)團(tuán)結(jié)的良好的愿望出發(fā)，曉之以理，動(dòng)之以情，以良好的角色形象贏得大家的支持與幫助。

這樣就能做一個(gè)稱(chēng)職的副校長(zhǎng)。