怎樣當(dāng)好一名副校長(zhǎng)
怎樣當(dāng)好一名副校長(zhǎng)
一般說(shuō)來(lái),校長(zhǎng)在學(xué)校工作中統(tǒng)攬全局,對(duì)全面工作負(fù)責(zé),唱的是\"主角\"。副校長(zhǎng)主抓專(zhuān)項(xiàng),對(duì)某一方面工作負(fù)責(zé),唱的是\"配角\"。其主要任務(wù)就是協(xié)助校長(zhǎng)搞好學(xué)校教育教學(xué)工作。副校長(zhǎng)與校長(zhǎng)的關(guān)系,是分管與主管的關(guān)系,配角與主角的關(guān)系。副校長(zhǎng)能否根據(jù)一定的崗位要求\"準(zhǔn)確就位\",不僅關(guān)系到能否發(fā)揮班子的整體功能,而且對(duì)學(xué)校管理整體效率的高低起著重要的作用。因此,副校長(zhǎng)工作必須到位,不能越位,更要補(bǔ)位,努力做到以下幾點(diǎn)。
一、要有助手意識(shí)。按照崗位職責(zé)規(guī)定,副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的助手。然而,現(xiàn)實(shí)中有些副校長(zhǎng)卻未能清楚地認(rèn)識(shí)自己所扮演的角色,有的對(duì)自己職責(zé)界定認(rèn)識(shí)過(guò)于狹窄、片面,認(rèn)為自己是\"丫環(huán)拿鑰匙,當(dāng)家不做主\",因而工作缺乏主動(dòng)性;有的對(duì)自己分管的工作放不開(kāi)手,思想上疑慮重重,工作上畏首畏尾,唯恐管的事多了,會(huì)引起非議,怕別人說(shuō)自己有野心,因而工作中常常出現(xiàn)誤事、失職現(xiàn)象;有的則過(guò)分強(qiáng)調(diào)角色權(quán)威,認(rèn)為既委派我管理學(xué)校某方面工作,那就得\"聽(tīng)找的\"。校長(zhǎng)不聽(tīng)我的是不信任,下級(jí)不聽(tīng)我的是不尊重,因而常常把自己同領(lǐng)導(dǎo)、群眾對(duì)立起來(lái),使自己的工作走向僵局。以上想法顯然是不正確的。
副校長(zhǎng)的特殊工作性質(zhì),決定了他在工作中既要主動(dòng)、積極地開(kāi)展工作,又要嚴(yán)格遵守自己的職責(zé)范圍,主動(dòng)之中要掌握分寸,嚴(yán)防超權(quán)越位。該自己做主的要大膽做主,該請(qǐng)示匯報(bào)的一定要請(qǐng)示匯報(bào),該提請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究的一定要經(jīng)大家討論;應(yīng)該由自己做的工作不等待校長(zhǎng),應(yīng)該由校長(zhǎng)出面的事情,在沒(méi)有校長(zhǎng)授權(quán)的時(shí)候,不能擅自處理和決定;倘若情況特殊,校長(zhǎng)不在,又必須當(dāng)即拍板,也要征求其他領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)后,再作決定,
事后還應(yīng)向校長(zhǎng)匯報(bào)。在校長(zhǎng)和全體教職工之間,副校長(zhǎng)又是上情下達(dá)、下情上達(dá)的理想人物。因此,副校長(zhǎng)還要幫助校長(zhǎng)協(xié)調(diào)好上下關(guān)系。如,學(xué)校一些重大的決策和一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感問(wèn)題,副校長(zhǎng)要積極宣傳或做好有關(guān)人員的思想工作;對(duì)某些不便校長(zhǎng)親自說(shuō),但又必須讓人了解的信息,在征得校長(zhǎng)同意的情況下,應(yīng)主動(dòng)替校長(zhǎng)與他人交換思想;對(duì)自己了解到的師生員工中的一些反映、建議,在校長(zhǎng)未掌握的情況下,要及時(shí)反饋給校長(zhǎng),以便校長(zhǎng)全面及時(shí)了解校內(nèi)情況,迅速作出處理。尤其是當(dāng)校長(zhǎng)與班子其他成員有分歧意見(jiàn)時(shí),作為副校長(zhǎng)更要主動(dòng)調(diào)解,消除隔閡,化分歧意見(jiàn)為統(tǒng)一思想。
二、要有合作精神。副校長(zhǎng)的工作要配合好校長(zhǎng)的工作,而要配合好就必須同校長(zhǎng)通力協(xié)作。一般地講,校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)同于所處的地位、社生閱歷等方面的不同,所以在工作方法、處理問(wèn)題的方式、觀察問(wèn)題的角度上也常常不一致。這是正常的。但為配合好校長(zhǎng)工作,副校長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)變換角度思考問(wèn)題,善于揣摩校長(zhǎng)的心理特征,把握校長(zhǎng)的思維方式,了解校長(zhǎng)的工作習(xí)慣,以縮短認(rèn)識(shí)上的差距,促進(jìn)心理上的相容,形成工作上的合力。副校長(zhǎng)同校長(zhǎng)通力協(xié)作,應(yīng)做到:第一,要模范執(zhí)行學(xué)校的決策。凡經(jīng)集體研究討論后由校長(zhǎng)集中大家意見(jiàn)\"拍板\"決定的事情,無(wú)論自己是否理解和贊同,都必須模范執(zhí)行。如果校長(zhǎng)的意見(jiàn)與自己不一致,要采取適當(dāng)?shù)姆绞?,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、場(chǎng)合直言陳明;如果屬于重大的原則問(wèn)題,就應(yīng)本著求同存異的原則,積極支持并履行由校長(zhǎng)代表集體做出的決定,而決不應(yīng)在細(xì)枝末節(jié)上糾纏不放。第二,要善于發(fā)現(xiàn)、彌補(bǔ)校長(zhǎng)工作中的不足。\"智者千慮,必有一失\",校長(zhǎng)的工作千頭萬(wàn)緒,工作中難免有疏漏。如果發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)在工作中有疏漏,副校長(zhǎng)絕不應(yīng)站在局外,袖手旁觀,抱著好壞與我無(wú)關(guān)的思想,更不能等看笑話,而要主動(dòng)去補(bǔ)臺(tái)。第三,要尊重校長(zhǎng),維護(hù)校長(zhǎng)的威信。尊重校長(zhǎng),關(guān)鍵是要尊重校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)地位。這種尊重是信任和支持,是對(duì)校長(zhǎng)完全負(fù)責(zé)任,而不是那種阿諛?lè)畛校荡蹬呐牡奶摷俚腬"尊重\"。第四,幫助校長(zhǎng)分擔(dān)責(zé)任。對(duì)于校長(zhǎng)工作中的失誤,要主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任,并向各方面做好解釋工作,切不可無(wú)動(dòng)于衷,更不能推卸責(zé)任,落井下石。
三、要有務(wù)實(shí)作風(fēng)。副校長(zhǎng)一般情況下都分管一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)工作,這就要求副校長(zhǎng)把專(zhuān)項(xiàng)工作抓實(shí),抓細(xì),抓活。首先,要熟悉、精通分管工作,掌握過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng),獨(dú)擋一面地做好分管工作員。副校長(zhǎng)無(wú)論分管哪項(xiàng)工作,都是學(xué)校工作不可分割的組成部分,如果分管工作抓不好,不但會(huì)影響自己的威信,而且會(huì)影響整個(gè)工作,拖學(xué)校工作的后腿。因此,副校長(zhǎng)必須熟悉分管工作的業(yè)務(wù),把握工作的特點(diǎn),研究工作的方法,完成分管工作的任務(wù)。為此,副校長(zhǎng)應(yīng)做到對(duì)分管工作要身體力行,不敷衍,不打折,不畏首畏尾,大膽工作,勇于創(chuàng)新;處理問(wèn)題要果敢、堅(jiān)決,能自己處理的問(wèn)題,盡量不矛盾上交,避免那種\"孩子哭,抱給娘\"的做法。其次,要不斷改進(jìn)工作方法,當(dāng)好\"中介人\"。由于副校長(zhǎng)的特殊位置,校長(zhǎng)和教工同時(shí)對(duì)他會(huì)有不同的期待,這就要求副校長(zhǎng)正確處理好上、下兩重關(guān)系,做好\"中介人\"。具體而言,就是要盡量避免使用權(quán)力性因素。而多用非權(quán)力因素。也就是說(shuō)要用自己的知識(shí)、能力、品德、人格等非權(quán)力因素去贏得方方面面的認(rèn)可和贊許,促進(jìn)上下左右之間的相互理解、諒解,從而與上、下級(jí)達(dá)到工作上的支持、目標(biāo)上的認(rèn)同、行為上的順應(yīng)、感情上的共鳴。第三,真抓實(shí)干,講究效率。副校長(zhǎng)對(duì)自己分管的工作要高度負(fù)責(zé),并做到事前有計(jì)劃,事中有檢查,事后有總結(jié);計(jì)劃要周密,注重操作性;檢查要細(xì)致,增強(qiáng)指導(dǎo)性;總結(jié)要全面,堅(jiān)持激勵(lì)性。另外,副校長(zhǎng)還要使自己分管的工作緊緊圍繞學(xué)校工作的中心,緊扣學(xué)校管理的目標(biāo),體現(xiàn)學(xué)校管理的風(fēng)格。
四、要有淡泊名利境界。一般說(shuō)來(lái),當(dāng)學(xué)校整體工作取得成績(jī)的時(shí)候,上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的是校長(zhǎng),閃光的鏡頭對(duì)準(zhǔn)的是校長(zhǎng),校長(zhǎng)是\"紅花\",副校長(zhǎng)是\"綠葉\"。此時(shí),副校長(zhǎng)要有\(zhòng)"綠葉\"精神,切不可搶\"鏡頭\",不應(yīng)一味強(qiáng)調(diào)自己的作用,過(guò)分夸大自己所做出的貢獻(xiàn)。那樣做不僅自己的品行值得人懷疑,也會(huì)抹殺自己實(shí)際工作中的成績(jī)。其次,校長(zhǎng)在工作中難免有失誤,副校長(zhǎng)應(yīng)從維護(hù)校長(zhǎng)的威信出發(fā),主動(dòng)做解釋工作,落實(shí)補(bǔ)救措施;事后,既不能向他人張揚(yáng),以顯示自己某些方面比校長(zhǎng)高明,更不能拆校長(zhǎng)的臺(tái)和尋找話柄,要甘當(dāng)無(wú)名英雄。這樣不僅維護(hù)了校長(zhǎng)的威信,也為自己贏得了尊重,更主要的是顧全了大局,樹(shù)立了集體領(lǐng)導(dǎo)的形象。
五、要有容人氣度。副校長(zhǎng)在工作中被上下誤解的事總是很多,這就要求副校長(zhǎng)豁達(dá)大度,堅(jiān)持\"寬以待人,嚴(yán)以律己\"的原則。首先要嚴(yán)格要求自己,檢查自己對(duì)工作是否盡職盡責(zé),工作方法是否有問(wèn)題,工作中有沒(méi)有疏漏或過(guò)失,如果確被誤解,也要三思而后行。而當(dāng)校長(zhǎng)在未弄清事實(shí)前一時(shí)錯(cuò)怪了自己,甚至對(duì)自己產(chǎn)生懷疑時(shí),絕不能因一時(shí)的委屈而不配合校長(zhǎng)開(kāi)展工作。應(yīng)心地坦誠(chéng)地同校長(zhǎng)交談思想,交流感情,以免產(chǎn)生思想隔閡,形成感情屏障。對(duì)重大的是非問(wèn)題,要堅(jiān)持原則,亮出觀點(diǎn),擺出事實(shí),講清道理,以理服人,消除誤解。當(dāng)自己遇有這樣那樣的反對(duì)意見(jiàn),甚至遭到非議時(shí),作為副校長(zhǎng)更不應(yīng)考慮一己之利,以\"一人之下,眾人之上\"的領(lǐng)導(dǎo)者身份去壓制對(duì)方,強(qiáng)迫對(duì)方接受自己的觀點(diǎn),服從自己的意志,而要像尊重校長(zhǎng)那樣尊重下屬,從維護(hù)團(tuán)結(jié)的良好的愿望出發(fā),曉之以理,動(dòng)之以情,以良好的角色形象贏得大家的支持與幫助。
這樣就能做一個(gè)稱(chēng)職的副校長(zhǎng)。
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