中學教學常規(guī)要求

一、加強集體備課,確?！庇行дn堂” 1、備課遵循構(gòu)建“有效課堂”原則。

2、構(gòu)建”導學練結(jié)清”的課堂教學模式。 3、落實”6步48個字”。

3、進一步強化“六備”:備考綱、備標準、備教材、備教(學)法、備學生、備習題。

4、重視集體研討。做到定時定點,包學科領(lǐng)導或年級主管做到每次集體備課深入備課組,并填寫檢查記錄表。 5、非畢業(yè)班教師除地理、生物外,一律使用表格式教案。

6、每次集體研討后要認真計劃下一周所備內(nèi)容?？茖W、合理安排計劃,學什么備什么,不備無效和不學的內(nèi)容。特別是作文教學,要集體確定教學內(nèi)容后再進行主備。

7、輔備教師在認真研究主備案的基礎(chǔ)上,做好”主備案研究記錄”,以便有效研討。研討前不填寫主備案研究記錄給備課組扣分。

8、備課要注意整體性,小單元學習結(jié)束后,編寫”小單元清”測試卷進行檢測,以查漏補缺。每學期不少于8次,有測試卷,有分數(shù)記錄表。”小單元清”試卷納入教案課時數(shù),是教案和集體備課評價的一個重要指標。 9、畢業(yè)班備課要求:

根據(jù)學科特點,已實用委原則,可以使用教案,也可以使用學案。

使用教案,集體備課時不必備整個教學過程。備課內(nèi)容包括五項:①對每一課時的知識點羅列挖掘,②進行教法、學法預設(shè)(對知識點的處理技巧,重難點的突破策略、方法和手段進行預設(shè));③對學習新知中學生易出現(xiàn)問題的關(guān)鍵點和補救措施進行預設(shè);④對習題選用的預設(shè)。主備人在主備案一欄備

好上述內(nèi)容復印給小組教師。輔備教師研究主備案,填寫”主備案研究記錄”,用于集體研討。研討時將”共識”和修改意見填寫在指定位置,研討后在”個性設(shè)計”欄目中設(shè)計自己的教學過程,實施教學。

使用學案的集體備課要求:主備人編寫學案復印后,輔備教師研究主備學案,研討前在原案做好調(diào)整記錄。輔備教師保存帶有調(diào)整意見的原稿,每月交教務(wù)處檢查。研討時主備人根據(jù)形成的共識,在原學案上調(diào)整印制給學生。 二、堅持面向全體,構(gòu)建有效課堂

1、規(guī)范教學行為。課鈴響前,門外侯課,讓學生養(yǎng)成課前做好學習準備的習慣。杜絕上課鈴響后學生亂翻學習用品或亂哄哄發(fā)篇子、發(fā)作業(yè)的現(xiàn)象。教師上課不壓堂、不脫堂。 2、向45分鐘要質(zhì)量。①以人為本,關(guān)注學生反應(yīng)。②致力于”有效學、有效講、有效練、有效評”的課堂教學改革。③不搞填鴨式教學,不實施”課堂消化不了,課下補”的教學。④要重視分層教學,落到實處。

3、狠抓課堂學風。杜絕課堂睡覺、說話、做與學習無關(guān)事情。違紀扣分學生課下進行批評教育和思想疏導,禁止課堂罰站和停課影響學生學習。

4、重視教后反思。每課結(jié)束后要進行課時反思,每月要進行2次階段反思,學期不少于8次。 三、合理安排作業(yè),提升作業(yè)實效

1、作業(yè)合理設(shè)計。突出典型性、基礎(chǔ)性、概括性、針對性。對資料中的習題要加以分析,去粗取精,對參考資料的內(nèi)容加以比較、適當補充。

2、作業(yè)合理安排。分層安排,以減輕學生負擔為根本原則。保證三分之二學生當堂完成作業(yè),改變課下壓作業(yè)造成學生疲于應(yīng)付的現(xiàn)象。

3.作業(yè)有效批改。做必、做必限時、有做必收、有收必批、有批必速、有錯必糾、有漏必補。充分發(fā)揮小組合

作、結(jié)對幫扶優(yōu)勢,讓每個學生對作業(yè)都知其然,并知其所以然。

4、批閱要有記錄。每位教師要建立”錯題集”,適時進行”錯題回放”。語文教師還要有每次作文的批閱記錄。教師的錯題集和作文批閱記錄,作為作業(yè)檢查考核項目。 5、作業(yè)批改次數(shù)。

語文:書面作業(yè)每周1次;作文,學期不少于14次。(大作文8次,小作文6次)大作文教師全批、詳批6次,指導學生互批2次。小作文教師進行抽批、略批和學生互批相結(jié)合,前提是做到每篇作文都得到批閱。

數(shù)學、英語每周5次。物理、化學每周3次,政治、歷史每周1次。

地理、生物不留書面作業(yè),要求每兩周完成一次階段測試,有試卷,有記分表。

6、重視學習筆記。要求學生理科要建立錯題集,文科要有筆記本或積累本。作為作業(yè)檢查一部分。 四、重視分層輔導,確保輔導效果:

1、非班主任特別要做好學生學習本學科的心理輔導,勤談話、勤溝通是重要途徑。課間輔導做到不影響學生上下一節(jié)課。

2、畢業(yè)班:充分利用第九節(jié)課和晚自習,搞好培優(yōu)補差和近線生的輔導工作。第九節(jié)課固定給上晚自習教師使用。(非畢業(yè)班用于自習)要求全體畢業(yè)班教師改變觀念,充分、有效利用自己掌握的自習課搞好三個層次學生的輔導、作業(yè)處理和新知預習。

3、重視輔導效果,評價輔導效果以月考成績是否提高做標準。

五、規(guī)范考試管理,加強考后分析

1、月考和雙周考(單元考)相結(jié)合。重視單元考或雙周考這種自測,學期不少于5次。有試卷,有成績記錄單。

2、月考后加強試卷分析,要求每位教師寫出書面試卷分析單。

3、畢業(yè)班考試要求:

(1)雙周進行綜合知識考試。分A、B卷,考試時間125分鐘。每次A、B卷同人命制,以保證難度相當?？疾靸?nèi)容以基礎(chǔ)考察為主(相當于”小單元清”)。每科試題量為:語文:25分鐘,數(shù)學:25分鐘,外語:25分鐘,綜文:25分鐘,綜理:25分鐘。利用晚自習完成考試。每班前一半學生A卷,后一半學生B卷。學生均在答題卡完成做題。每次考試本班學生在本班按考號座次,流水閱卷。每次考后登統(tǒng)成績,給學生排名。 (2)加強月考分析

推行:”班主任(備課組長)--年級主管--教務(wù)處--校長”的教學質(zhì)量分析模式。班主任和備課組長發(fā)揮中心作用,客觀分析本班成績和備課組學科成績,提出提高成績的有力措施。 特別要加強前150名培養(yǎng)目標的學情分析,提出解決措施,提高薄弱學科。

(3)為和局里計算中考成績的方法保持一致,更為提高四率彌補學生流失的弱勢,畢業(yè)班成績統(tǒng)計方法為:各率分母以學初在籍人數(shù)統(tǒng)計。分流一個,分母減少一個;轉(zhuǎn)入一個,分母增加一個。

3、畢業(yè)班重視體育考試。上好體育室外課,以中考考試項目為訓練內(nèi)容。期中、期末要對中考考試項目進行考試,要有分數(shù)記錄。分數(shù)納入學生個人成績排名。

4、加強分組實驗的操作,提高實驗?zāi)芰?確保中考成績。 五、致力有效課堂,扎實組織教研 1、研究主題:”有效課堂”

2、研究內(nèi)容:(見教研組活動計劃) 3、研究途徑:

(1)教務(wù)處組織有效課堂教學公開課研討。

(2)發(fā)揮教研組作用。(見教研組計劃和教研組長職責)