絢麗的星空魅力無(wú)窮，浩瀚的宇宙深邃莫測(cè)，多元的觀測(cè)充滿誘惑，無(wú)盡的探索令人神往。隨著科技的迅猛發(fā)展，傳說(shuō)中的嫦娥奔月的飛天夢(mèng)想已成為現(xiàn)實(shí)；“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”的巡天觀測(cè)也給我們展示了一個(gè)如此多姿多彩的宇宙圖景……

正在接受完整現(xiàn)代教育的中小學(xué)生，需要感受時(shí)代跳動(dòng)的脈搏，走進(jìn)天文科學(xué)的殿堂，了解天文常識(shí)，進(jìn)行天象觀測(cè)，學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

一、天文科普活動(dòng)在中小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的必要性和可能性

（一）活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有利于開(kāi)闊視野，學(xué)以致用

天文學(xué)科本身不僅具有內(nèi)在的嚴(yán)密性，而且與其他學(xué)科之間還有著緊密的聯(lián)系。天文科普活動(dòng)涉及的學(xué)科非常廣，包括物理學(xué)（光學(xué)、力學(xué)、分子物理學(xué)、熱核反應(yīng)等）、化學(xué)（元素的質(zhì)的變化等）、自然地理、數(shù)學(xué)（對(duì)數(shù)計(jì)算等）、語(yǔ)文（有關(guān)描寫(xiě)月相變化的古詩(shī)詞欣賞等）、外語(yǔ)（瀏覽網(wǎng)站、國(guó)外巡天成果翻譯）、電腦等。可以說(shuō)，學(xué)生在開(kāi)展天文科普活動(dòng)的同時(shí)，也是對(duì)文化課學(xué)習(xí)的一次補(bǔ)充和考驗(yàn)。中小學(xué)生有時(shí)在課堂上遇到百思不得其解的問(wèn)題時(shí)，一經(jīng)動(dòng)手實(shí)踐，往往會(huì)恍然大悟。學(xué)生把課堂學(xué)得的理論應(yīng)用在實(shí)踐上，感受到科學(xué)探索的無(wú)比樂(lè)趣。這種開(kāi)放式的教育環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富他們的想象力，啟迪學(xué)生的潛在思維，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

（二）活動(dòng)形式多樣化，便于提高綜合素質(zhì)

在天文科普活動(dòng)中，指導(dǎo)教師既給學(xué)生講解最基本的天文基礎(chǔ)知識(shí)、望遠(yuǎn)鏡的原理與

使用，又有實(shí)際的觀測(cè)指導(dǎo)；既有學(xué)生操作完成的活動(dòng)，也有集體分工合作的活動(dòng)；科普活動(dòng)的區(qū)域不是停留在學(xué)校天文臺(tái)上，而是拓展到同一學(xué)區(qū)、社區(qū)、城區(qū)，甚至是全國(guó)性的一些諸如天文奧林匹克競(jìng)賽等大型活動(dòng)。在天象觀測(cè)時(shí)，學(xué)生自由討論，互相學(xué)習(xí)，默契配合，這有利于培養(yǎng)他們自主合作精神，使他們懂得個(gè)人的智慧和能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有互助互學(xué)才能雙贏，并把這種合作精神輻射到以后的學(xué)習(xí)和工作中去，開(kāi)出更絢麗的智慧之花，結(jié)出更豐碩的研究之果。

（三）活動(dòng)多層面，易于選擇和實(shí)施

中小學(xué)開(kāi)展天文科普活動(dòng)，應(yīng)考慮到它的實(shí)際情況，從學(xué)校已有的資源出發(fā)，多層次開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。我校天文臺(tái)自建臺(tái)以來(lái)，每年都添置設(shè)備（包括天文書(shū)籍、光盤(pán)、望遠(yuǎn)鏡），定期對(duì)學(xué)校所屬的東勝學(xué)區(qū)的同學(xué)開(kāi)放，以豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。指導(dǎo)教師結(jié)合日全食、月偏食、流星雨等各種層出不窮的天象奇觀，不定期地向全校師生作科普講座，進(jìn)行簡(jiǎn)單的天象觀測(cè)；帶領(lǐng)學(xué)校天文社成員上太白山雷達(dá)觀看流星雨，去東錢(qián)湖夜觀星空。這些都給學(xué)生天文科普知識(shí)的提高起到促進(jìn)作用。

二、開(kāi)展中小學(xué)天文科普活動(dòng)的途徑

（一）建立科普基地，設(shè)置輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)?？梢岳眯麄靼鍒?bào)、墻報(bào)展覽、專(zhuān)題講座、知識(shí)競(jìng)賽、天文社團(tuán)文化活動(dòng)等多種形式開(kāi)展生動(dòng)活潑的天文科普宣傳，積極營(yíng)造校園天文科普氛圍，安排指導(dǎo)教師，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員作為技術(shù)顧問(wèn)，使天文科普活動(dòng)有的放矢地開(kāi)展。

（二）組建“金字塔”型學(xué)習(xí)群體

開(kāi)展天文科普活動(dòng)的目的，一是普及，二是提高。普及階段既要數(shù)量，又要質(zhì)量。在一定數(shù)量和質(zhì)量的基礎(chǔ)上，才會(huì)有好苗子的出現(xiàn)，所以要組建“金字塔”型的學(xué)習(xí)群體?！敖鹱炙毙蛯W(xué)習(xí)群體的底座是對(duì)天文感興趣的學(xué)生，對(duì)他們，可講解最基本的天文知識(shí)，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用肉眼觀測(cè)天象的方法，比如觀測(cè)太陽(yáng)的周年運(yùn)動(dòng)、月相變化、認(rèn)識(shí)北斗七星以及黃道星座等；中間層是對(duì)天文特別感興趣并能堅(jiān)持觀測(cè)的學(xué)生，對(duì)他們，可講解天文理論知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)四季的星座、用望遠(yuǎn)鏡認(rèn)識(shí)和尋找天體、觀測(cè)八顆行星運(yùn)行及位置變化；頂層則是天文活動(dòng)的骨干成員，對(duì)他們，則應(yīng)要求堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，觀測(cè)天象，如觀測(cè)日全食、記錄分析流星雨的情況和太陽(yáng)黑子活動(dòng)情況、參加全國(guó)天文奧林匹克競(jìng)賽等。這種“金字塔”型的學(xué)習(xí)群體，保證了新鮮的血液，有利于學(xué)校天文科普活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（三）尋求多樣的活動(dòng)方式

天文知識(shí)講座有難有易，對(duì)于小學(xué)生，我們選擇最簡(jiǎn)單的目測(cè)項(xiàng)目，比如在某小區(qū)內(nèi)，利用一個(gè)月時(shí)間，每天定點(diǎn)、定時(shí)觀測(cè)月相變化，并將觀測(cè)到的月相情況做好記錄。對(duì)于中學(xué)生，我們則要求理論知識(shí)與實(shí)踐觀測(cè)相結(jié)合。比如，七年級(jí)科學(xué)講到“月相的演變要依次經(jīng)歷新月、娥眉月、上弦月、凸月、滿月、凸月、下弦月、娥眉月等一系列變化”時(shí)，學(xué)生總感到課堂教學(xué)中獲取的知識(shí)太抽象，不易理解。這時(shí)，如果要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)地月相跟蹤觀測(cè)，并及時(shí)填注不同日期、不同時(shí)間段的月相名稱(chēng)，畫(huà)出月相簡(jiǎn)圖，最后總結(jié)出月相的變化規(guī)律，就會(huì)牢固地掌握月相的演變規(guī)律。而學(xué)生在懂得了月相的演變規(guī)律后，就會(huì)想了解月相可見(jiàn)的時(shí)間及其亮面的朝向，教師可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出10個(gè)字的規(guī)律：“上上上西西，下下下東東?！边@樣既接觸了自然，又開(kāi)闊了眼界；既豐富了知識(shí)面，又加深了書(shū)本知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，使原本抽象難懂的問(wèn)題，變得形象易懂。

三、對(duì)中小學(xué)天文科普教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)和效能的認(rèn)識(shí)

（一）為全方位多層面的培養(yǎng)目標(biāo)提供了可能

對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行天文科普教學(xué)活動(dòng)，可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊視野，學(xué)以致用；可以挖掘?qū)W生的思維潛能，激發(fā)主動(dòng)性和創(chuàng)造性；可以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力；可以塑造學(xué)生敢于戰(zhàn)勝困難和失敗、敢于探索、敢于發(fā)現(xiàn)、敢于超越的良好意志品質(zhì)；可以培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)與工作態(tài)度，自身的社會(huì)活動(dòng)能力和自主合作精神得到加強(qiáng)。

（二）現(xiàn)代教育理念的統(tǒng)一

新課程改革提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念，要求教師更新觀念，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，促進(jìn)學(xué)生和諧健康發(fā)展。在天文科普教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以采用多種手段獲取知識(shí)。通過(guò)閱讀相關(guān)天文書(shū)籍、雜志，聽(tīng)指導(dǎo)教師知識(shí)輔導(dǎo)、專(zhuān)家講座，與兄弟學(xué)校天文社成員交流學(xué)習(xí)，外出實(shí)地天象觀測(cè)等，都可以學(xué)到實(shí)實(shí)在在的知識(shí)。尤其是天象觀測(cè)，更能鍛煉一個(gè)學(xué)生的動(dòng)手能力，體現(xiàn)他的綜合素質(zhì)；而在觀測(cè)時(shí)，學(xué)生自由討論，互相學(xué)習(xí)，默契配合，有利于培養(yǎng)自主合作精神。

四、對(duì)中小學(xué)開(kāi)展天文科普活動(dòng)的反思和建議

（一）天文科普活動(dòng)在中小學(xué)只能作為學(xué)生興趣愛(ài)好而進(jìn)行拓展，對(duì)于一些較深的天文知識(shí)，中學(xué)教師也感到困難，難以輔導(dǎo)

針對(duì)教師在天文學(xué)方面系統(tǒng)理論知識(shí)的缺乏，我們要加強(qiáng)與校外科技基地的聯(lián)系，比如市青少年宮、北京天文館等教育基地，有效挖掘課程資源，加深對(duì)天文知識(shí)的理解，提高學(xué)生對(duì)天文活動(dòng)的興趣。

（二）充分利用學(xué)校教學(xué)資源

學(xué)校要以天文社團(tuán)為平臺(tái)，加強(qiáng)天文科普活動(dòng)與新課程的緊密聯(lián)系，使正常的教學(xué)活動(dòng)與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，全面、動(dòng)態(tài)地反映學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)、發(fā)展情況。

（三）天文科普指導(dǎo)教師需在發(fā)揮好自己主導(dǎo)作用的同時(shí)，更要重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)天文知識(shí)和組織天文活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生的天文知識(shí)、觀測(cè)技能、制作能力有較扎實(shí)的進(jìn)展，更要重視學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)意識(shí)的確立，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生用所具備的知識(shí)和技能去觀測(cè)、解釋、探索、發(fā)現(xiàn)各種天象的意識(shí)與習(xí)慣。特別是要發(fā)揮一些天文素質(zhì)較好、社會(huì)活動(dòng)能力較強(qiáng)的骨干學(xué)生的作用，放手讓學(xué)生自己組織活動(dòng)。

（四）吸收社團(tuán)成員時(shí)要對(duì)所有學(xué)生一視同仁

天文社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中，社團(tuán)成員的吸收不能以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞作為是否有資格參與的第一條件，而要對(duì)所有學(xué)生都一視同仁；社團(tuán)要始終督促并鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校各課程的學(xué)習(xí)中有較多的投入并爭(zhēng)取冒尖，特別是幫助一些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，以求得兩者同步協(xié)調(diào)發(fā)展。

（五）要給指導(dǎo)教師一定的空間和時(shí)間

天文科普活動(dòng)的開(kāi)展要取得領(lǐng)導(dǎo)的支持，并給指導(dǎo)教師一定的時(shí)間和空間，激發(fā)其積極性，培養(yǎng)其責(zé)任心。這是開(kāi)展天文科普活動(dòng)的關(guān)鍵。