作文開頭很巧妙地設(shè)置懸念，制造某種氣氛,會使文章引人入勝，波瀾起伏，使讀者產(chǎn)生急切期待的心理和極為關(guān)注的感情,收到良好的效果。

下面介紹幾種開頭設(shè)置懸念的方法：

一、倒敘法。采用倒敘手法，把全文中的結(jié)局放在開頭說，讓讀者一開頭就陷入疑問之中，有了疑問，就有急于讀下去解開謎團的欲望。如：《同志的信任》就是一個極好的范例。文章一開始寫魯迅先生與一個陌生的女青年會面，女青年將一個紙包和一封信交給魯迅先生。讀罷開頭讀者自然要問：這個紙包里面藏的什么？這封信寫的什么內(nèi)容？有了這么多的疑問迫使讀者產(chǎn)生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地讀下去，這樣的文章，讀者想不說好也難，達到引人入勝的效果。

二、對比法。這種方法往往先寫人們已經(jīng)認定定勢的東西，然后提出與之相反的看法。因為任何事物都有正與反、肯定與否定兩個方面。人們在日常生活中往往只承認一個方面而忽視另一方面，如果我們抓住“這另一方面”大做文章就會使人感到突兀的同時體會到主題的新穎別致。曾經(jīng)有一位學生在一篇作文的開頭這樣寫道：“愚公，早已被稱為艱苦創(chuàng)業(yè)、持之以恒的楷模，但我卻認為愚公確實是愚?！弊x了這樣的開頭，讀者會產(chǎn)生疑慮，因此就必須讀下去。

三、行為反常法。文章一開始以人物的反常行為開頭，引人發(fā)思，產(chǎn)生疑問。初中語文《小小說兩篇》就是一例。這種開頭好就好在它能調(diào)動讀者的思想：這個小鞋匠每天在路口張望的這個高大的身影是誰？為何張望他？其妙處就是利用小鞋匠的反常行為。

四、回憶法。其一、文章開頭寫作者事后對事或人的看法、評價?！兑患∈隆肪褪怯昧诉@種方法。其二、文章的開頭觸目傷懷、睹物思人。

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例如有一篇學生作文開頭這樣寫道：每當打開那像集，看到那張熟悉的面孔，我的思緒便回到那孩提時代。于是讀者的思緒也被帶到作者的孩提時代。

五、引用寓言法。

如：河水對河道說：“你為什么要阻礙我自由前行呢?”河道說：“沒有我的，你早枯涸了，你不會見到蔚藍的大海。”

小草對野火說：“你為什么要阻礙我順利的成長?”野火說：“沒有我的燒烤，你早枯萎了，你不會有如此頑強的生命力?！?p>唐僧對佛祖說：“你讓我取經(jīng)，為什么又讓我經(jīng)歷九九八十一難?！狈鹱嬲f：“沒有這些妖魔鬼怪的阻礙，你那幾個劣徒早就作烏獸散了，你不會取得真經(jīng)?！?p>以寓言開頭，以引起讀者對要說明的的道理或事物的興趣。以上用三小段寓言故事引出所要講的道理，這種方法多用于議論文的開頭，能使文章發(fā)端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。

總之，“文無定法”具體運用那種方法要根據(jù)文章的內(nèi)容而定。但是給文章開頭設(shè)置懸念應(yīng)注意：一是開頭懸念的設(shè)置要簡明扼要，不能啰嗦，與懸念關(guān)系不大的內(nèi)容不寫，懸念的點要集中。二是要圍繞懸念一步一步地解開謎底，一層一層地解除懸念，慢慢地完成，直到結(jié)尾時才讓人恍然大悟，這樣，既符合讀者的閱讀思路，又可以使文章曲折多姿，前后呼應(yīng)。

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