新部編版八年級語文上冊期末試卷及答案（真題）

滿分：120分 考試時間：120分鐘

一、語言的積累與運用。（35分）

1、下列加點字注音全都正確的一項是（ ）

A．滲透(shèn) 銳不可當（dāng） 氣氛(fēn) 剎那(chà) ．．．．B．頹敗(tuí) 一絲不茍(ɡǒu) 著陸(zháo） 湛藍（zhàn） ．．．．C．悄然(qiāo) 殫精竭慮(dān） 扼制（è） 輕盈(yíng） ．．．．D．殲退(qiān） 頷首低眉(hàn） 沿溯(sù) 長嘯(xiào) ．．．．3、下列加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵? ）

A．多讀文學作品能在潛移默化中提高人們的品德修養(yǎng)和審美情趣。 ．．．．B．山上鳥語花香，各種樹木鱗次櫛比；湖上波光粼粼，大小游船來來往往。 ．．．．C．事情似乎到此就戛然而止了，可是許多人還在追問著結局。 ．．．．

D．為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學處心積慮，設計了各種造型的航．．．．空模型。

4、下列句子沒有語病的一項是（ ）

A．春節(jié)回到家鄉(xiāng)，我又看到了母親那親切的笑容和久違的鄉(xiāng)音。 B．每年全國青少年科技創(chuàng)新大賽有超過1000萬名左右的青少年參加。 C．我們欣賞古代詩詞，應該全面了解作者的生平以及他所處的時代環(huán)境。 D．央視“詩詞大會”欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學。 5、下列對各句所用修辭手法判斷完全正確的一項是（ ） （1）上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。

（2）于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 （3）皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。 （4）我一直到今天對日常生活要求不高，對吃喝從不計較，難道同我小時候的這一些經(jīng)歷沒有關系嗎？ A．比喻 引用 描寫 比較 B．擬人 描寫 比喻 反語

1 / 9

C．擬人 比喻 描寫 反問 D．比喻 反語 比喻 反問 6、正面句子排序正確的一項是( )

①藍天襯著高矗的巨大的雪峰，在太陽底下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像白緞上繡了幾朵銀灰的暗花

②這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮

③進入天山，戈壁灘上的炎暑就遠遠地被撇在后邊

④那融化的雪水，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈。 ⑤迎面送來的雪山寒氣，立刻會使你感到像秋天似的涼 A．③⑤④②① C．①④②③⑤ 7、古詩文默寫填空。

（1）________？松柏有本性。（《贈從弟》其二） （2）________，路遠莫致之。（《古詩十九首》）

（3）《黃鶴樓》中，詩人運用疊詞描寫從遠處觀看到環(huán)境之美的句子是：________，________。

（4）《使至塞上》中，詩人把自己的孤寂情緒巧妙融化在塞外雄渾壯闊景色的句子是：________，________。

（5）《錢塘湖春行》中，詩人通過花草來展現(xiàn)早春美景，表達詩人情感的句子是：________，________。

B．③⑤①④② D．①③④②⑤

二、文言文閱讀。（15分）

龍井題名記 秦觀①

元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽②。龍井③有辨才大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧④，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿⑤，則曰：“以不時至，去矣。”

是夕，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出

2 / 9

雷峰⑥，度南屏，濯足于惠因澗⑦，入靈石塢，得支徑上風篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。

（選自《淮海集》）

（注）①秦觀：宋代著名詞人。文中“辨才”“參寥”兩位僧人都是他的朋友。②會稽：今浙江紹興。③龍井：地名。在今杭州市西風篁嶺上，附近產(chǎn)茶。④普寧：與下文“壽圣院”都是寺名。⑤籃輿：竹轎。⑥雷峰：與下文“南屏”“靈石塢”都是山名。⑦惠因澗：山澗名。 1．解釋下列句中加點詞。 （1）以書邀余入山（_____） ．（2）比出郭，日已夕（_____） ．（3）濯足于惠因澗（_____） ．（4）以不時至，去矣（_____） ．2．翻譯文中劃線句子。

（1）是夕，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。

（2）行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。

3．作者為什么有“殆非人間之境”的感嘆？請結合第二段畫線內(nèi)容簡要分析。

三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）

1、閱讀下面的文章，完成下列小題。

天下的母親都愛操心，我媽媽是天下母親中最愛操心的母親。在她眼里，我們兒女全是還沒孵出蛋殼的雞，她必須永遠孵著我們。

我和姐姐先后去插隊，終于離開了家。可我們卻像風箏，飛得再高，線還牢牢地牽在媽媽手里，她時刻注意我們的動向。后來，我到了一個地區(qū)級文工團拉大提琴，媽媽凡是路過那里，總要下車住幾天。有一次，我告訴她，我們?nèi)チ艘粋€水利工地演出，那里有一座大理山，有許多大理石等等。媽媽便說：“這是個散文的意念，你可以寫一個散文?！毕雭砟赣H在我們身上寄托的理工之夢早已破滅，又見我一人在外，飽食終日，無所事事，反倒生出許多無事煩惱，便這么勸

3 / 9

我了。這回倒真讓我心下一動，之后不久，閑來無事，我寫成了一篇散文，不料想這竟成了我第一篇印成鉛字的作品，給了我一個當作家的妄想。

然后，我便開始舞文弄墨，每一篇東西必須媽媽過目，然后根據(jù)她的意見修正，才能寄往各編輯部，再次聆聽編輯的意見，再次修正。她比編輯嚴格得多，意見提得極其具體、細微。我常有不同意之處，可是總不如她合乎邏輯，講不清楚，于是又只好跳腳了。 ．．

再后來，我去了北京講習所，風箏的線仍然牽在她手里，每一篇東西總是先寄給她看。不過，與先前不同的是，媽媽同意讓我聽了編輯部的意見以后，再考慮她的意見。這時，我如同閘門打開，寫得飛快，一篇連一篇，她實在有些應接不暇了。終于有一天，她緊接一封談意見的信后又來了一封信，表示撤銷前封信，隨我去了。接到這封信，我忽然有一種悵然若失的感覺，風箏斷了線，沒頭沒腦地飛了起來，抑或能飛上天，抑或會一頭栽下來，不論怎樣，對風箏線，它無須再有什么怨言了。

母親的角度似乎是固定的，但那一次去芝加哥逛百貨商場，女裝部的衣服爭奇斗艷。李歐梵教授說：王安憶，你看中哪一件，就停下腳步不走，媽媽就會給你買了。母親說了一句很有意味的話，她說：“中國的女性不會在任何一件衣服跟前走不動的。”

如今，我每周兩次，心甘情愿地擠半小時汽車，前往文化宮學習英語，苦不堪言地與衰退的記憶力搏斗著。不由想，假如當年，父母對我拳棒相加，也許這會兒早能看懂原版著作了。再一想，假如當年，大人聽順我的志趣，或許現(xiàn)在也能畫幾筆了。英語沒管好，畫畫的天賦也給管沒了。倒是那樣似管非管，似不管非不管，弄出了個做小說的夢——想來想去，兒女總是父母的作品。他們管也罷，不管也罷，都是他們的作品。風箏或許是永遠掙不斷線的。

記得在美國旅行時候，在一所大學講演，有一位來自的學生說：“你母親和你，前者從大我到小我，后者從小我到大我，是極有價值的經(jīng)驗。”

——王安憶散文及新京報采訪（組合改編）

1．對母親茹志鵑而言，“我們像風箏”，作者回憶了哪幾件母親對自己“牽”與“不牽”的事情？請用簡潔的語言概括。 2．分析下列加點詞語在文中的表達作用。

4 / 9

我常有不同意之處，可是總不如她合乎邏輯，講不清楚，于是又只好跳腳了。（從．．詞語運用的角度分析）

3．說說第4節(jié)劃線句“對風箏線，它無須再有什么怨言了”的含義。 4．“從大我到小我，是極有價值的經(jīng)驗”，“小我”和“大我”在母親身上表現(xiàn)鮮明，請具體分析這是怎樣的一位母親？

5．下列對文中內(nèi)容的理解和分析，最恰當?shù)囊豁検牵? ）

A．本文回憶了生活中平常的往事，情節(jié)跌宕起伏。揭示了她們最愛操心、最疼愛子女的共性。

B．作者走上創(chuàng)作之路的主要原因在于母親看“我”無事煩惱，無所事事，有意促成我，我開始有了當作家的夢想。

C．“風箏或許是永遠掙不斷線的”一句中的“永遠”，強調(diào)孩子在哪兒都想自由，但父母牽掛，這種親情是沒有時間界限的。

D．本文題目可擬為“風箏”，因為“風箏”是文章的線索，更是母愛的象征。 6．文章最后一小節(jié)是否應該刪除？談談你的看法。

2、江南的春天

陳榮力

①持續(xù)的陰雨，讓江南的春天有點姍姍來遲。

②其實，人們對每個春天的感受都是不一樣的。記得第一次強烈感到春天撲面而來的，是四十余年前的那個三月。那時我正在浙東杭州灣畔的一個鄉(xiāng)村供銷站上班，來回途中要穿過一個村莊和一大片江南的田野。村莊有粉墻瓦舍、修竹桃杏，有短巷石徑、小院籬笆；田野有河流蜿蜒、田塍阡陌，有青山遠隱、岸柳斜逸。許是囿于上下班的匆忙，往日，對江南鄉(xiāng)村的這般景致我多是熟視無睹。而那天早上當我一踏上穿越田野的土路時，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來?？┛┛?，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時機，那暴雨驟落、萬鍋齊沸的蛙鳴，幾乎來自每一寸水田、每一截溝渠、每一灘泥洼、甚至每一縷目光和呼吸。清晨的陽光照在秧苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏、軟軟沉浮。

③春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的印記，定格成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃、如

5 / 9

此的溢滿生機和活力。聲音——春天的聲音，也成為我真切認知春天的第一個關鍵詞。

④又一次為春天所感動和震撼的是幾年后的一個下午，我騎車到一個海涂農(nóng)場送貨。從上世紀六十年代后期起，經(jīng)過二十多年肩挑車推，那時我老家的杭州灣畔已圍起了近三十萬畝的涂地。以老浙東海塘為界，塘外那三十來萬畝的涂地，春種油菜，秋收棉花，堪稱浙東的“北大倉”。

⑤那天當我吃力地將車蹬上海塘，歇息時不經(jīng)意抬起頭，剎那間，我被深深地震懾和驚呆了。那是一幅怎樣宏偉、浩大、攝人心魄的巨卷??！但見海塘外幾萬畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無窮連綿，沒有樹木，沒有建筑，甚至看不見一只飛鳥。田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃。風從海邊吹過來，天際盡頭一縷金黃緩緩起伏、慢慢滾動。那金．．黃的起伏滾動愈來愈大、愈來愈濃，很快凝成道、連成塊、涌成云，轉眼間那金黃就卷成金色的波濤、掀起金色的駭浪了……

⑥都說江南的春天多是小家碧玉的纖麗和精致，倘若你也看到過江南的田野上幾萬畝油菜花連天接云、大氣怒放的春天，那么我相信你肯定會為這種說法感到羞愧的。

⑦色彩作為我感知江南春天的第二個關鍵詞，讓我對江南春天的瑰麗和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一個道理：華麗、完美的春天，從來不是自然界單方面的杰作。氣象、物候的驅(qū)使加上人類的勞作，兩者的和諧、互動、美美與共，才構筑成春天瑰麗雄奇的畫圖，而且永葆天人合一的生機和蓬勃。

⑧春天是繽紛爛漫的代名詞。然而這繽紛爛漫，又何止是自然界萬紫千紅、美不勝收的春天的攝錄和寫真？

⑨三年前，映山紅開滿山崗的季節(jié)，我到浙東四明山區(qū)的一所小學看望“結對幫扶”幾年的一位女孩。那位女孩特別的內(nèi)向和不善言辭。那天當我與女孩的老師交談后正要與女孩告別時，剛才還站在身邊的女孩忽然不見了。老師讓同學尋找未果，我只得向老師告別怏怏離開。不料我剛走到校門口，女孩氣喘吁吁地從后面追了上來。她一邊叫著“叔叔”，一邊遞上一捧開得正旺的映山紅。她低著頭，滿臉通紅，就像做了一件錯事。剎那間，我的眼眶有點潮濕。一路上我特

6 / 9

別小心地捧著那捧映山紅，因為我知道我捧著的其實就是一個春天。

⑩此刻，久違的太陽正灑下一地金光，窗外的玉蘭和箭竹上，小鳥在快樂地啁啾，紫薇已綻起了淺淺的嫩芽。雖然持續(xù)陰雨讓江南的春天有點姍姍來遲，但我已看見江南的春天了，而且我認為它是最美的！

（摘編自2019年3月27日《人民日報》）

1．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（） ．．．

A．文章以“我”對江南春天的感受為行文線索，脈絡清晰。 B．第②段主要從視覺、聽覺等方面寫出“我”對江南春天的感知。 C．“我”認同江南的春天多是小家碧玉的纖麗和精致的說法。 D．第⑨段中女孩送“我”映山紅，讓“我”內(nèi)心感到無比溫暖。

2．第②段中為什么要寫往日“我”對江南鄉(xiāng)村的景致熟視無睹？請簡要分析。 3．結合語境，按照要求賞析。

（1）而那天早上當我一踏上穿越田野的土路時，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來。（請從修辭角度賞析句子）

（2）田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的．．金黃。（賞析加點詞語）

4．文章最后一段劃線句子，請簡要分析其作用。

5．“我”認為江南的春天是最美的，請結合全文簡要分析文章從哪三個層面來寫江南春天之美。

四、寫作題（40分）

根據(jù)下面材料的提示，按要求作文。

生活中，你是否有過這樣的經(jīng)歷：遇到溝坎，畏懼不前；明知犯錯，不敢正視；心中有疑，害怕問詢；面對丑惡，選擇沉默……其實，只要鼓起勇氣，向前再邁一步，就可以突破自我，成為生活的強者。

請以“別怕，向前再邁一步”為題，寫一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地名，校名，人名等。

7 / 9

參：

一 A A C D A

（1）豈不罹凝寒 （2）馨香盈懷袖 （3）晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲 （4）大漠孤煙直 長河落日圓 （5）亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄

二

1．（1）以書邀余入山：書信 ．（2）比出郭，日已夕：等到 ．

（3）濯足于惠因澗：洗、洗滌 ．（4）以不時至，去矣：表因果，因為、由于 ．

2．（1） 這天晚上，天空晴朗，樹林間月光很明亮，(連)頭發(fā)都能數(shù)清。 （2） (我們繼續(xù))前行(到了)二更天，才到壽圣院，在朝音堂拜謁辨才大師，第二天才回去。

3．隱顯的燈火、蓊郁的草木和悲鳴的急流所組成的夜景出奇優(yōu)美、幽寂，讓作者內(nèi)心沉靜、澄明，故而情不自禁地發(fā)出“殆非人間之境”的感嘆。 三

1．牽：（1）勸我寫散文，（2）給我提意見據(jù)此修正，（3）芝加哥商場意味深長教導。

不牽：給我寫信表示隨我去。

2．“跳腳”原指腳用力踏地，這里用動詞形象表現(xiàn)了“我”不愿接受母親的看法又無法反駁只能接受的無奈和焦急。

3．我一直由母親管著，常覺得有不合意之處。母親撤銷前封信，隨我自己做主，使我像風箏一樣突然失去重心。我的這種悵然若失和極不適應無須抱怨。

8 / 9

4．關心孩子，細心、無微不至；有才華；懂教育，會教育，肯放手；有強烈的民族自尊心。 5．D

6．示例：不可以刪除。它借用學生的話對母親作總體評價，總結全文；突出主旨，起畫龍點睛的作用，借以表達對母親的贊美之情感恩之心；把“我”與“母親”比較，突出母親對自己成長的影響之大。 1．C

2．欲揚先抑/與下文“我”對江南春天的真切感知形成對比；突出表現(xiàn)江南春天美好景致給“我”的感動與震撼。（意對即可）

3．（1）運用比喻、夸張的修辭手法，形象地寫出（突出表現(xiàn)）蛙鳴聲之大、氣勢之盛，表現(xiàn)江南春天的生機與活力。

（2）“窒息”原意是呼吸困難甚至停止，這里是指“我”被眼前廣袤濃烈的金黃色油菜花震撼住了，突出江南春天的瑰麗和雄奇。

4．環(huán)境描寫描繪出一幅充滿生機的優(yōu)美畫面；烘托出作者愉悅之情，對自然界、人與人之間美好春天的憧憬；深化主題。

5．①通過聲音，“我”感知到自然界的春天生機蓬勃；②通過色彩，“我”感知人與自然和諧互動；③通過結對幫扶，“我”感受到人與人之間的關愛互助。 四

9 / 9