七年級(jí)語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用。 （29分）

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字，注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） （3分） A 嫩芽（nan） 折（chāi）散 一霎時(shí)（shà） 央（yāng）求 ．．．．B 癱瘓（huàn） 分歧（qí） 熬（āo）過(guò) 怦（pīng）怦 ．．．．C 淡雅（yǎ） 訣（jūe）別 爛漫（màn） 匿（nǐ）笑 ．．．．D 敧（qī）斜 軍閥（fá） 感慨（kài） 尷尬(gān gǎ) ．．．．．2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） （3分） A 綽號(hào) 呆板 得意洋洋 持之已恒 B 叛逆 需臾 一字不漏 寬宏大量 C 聰慧 截然 恍然大吾 油然而升 D 搓捻 占據(jù) 模模糊糊 心清如水

3、下列句子中加點(diǎn)的詞使用有誤的一項(xiàng)是（ ） （3分） A 這兩本成語(yǔ)詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。 ．．．．B 你不能自作主張把這本書送給別人。 ．．．．

C 他小心翼翼地擦著玻璃，生怕在這次大掃除中給班級(jí)衛(wèi)生工作抹黑。 ．．．．D 王老師說(shuō)這番話時(shí)，竟第一次嚴(yán)肅得面無(wú)一絲笑容，一時(shí)間滿教室鴉雀無(wú)聲。 ．．．．4、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） （3分）

A 《散步》一文通過(guò)一家三代四口人散步的平常小事，向我們展示了一幅尊老愛幼的親

情畫卷。

B 《荷葉母親》和《金色花》都是借助一種具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛，作者分別是中

國(guó)作家謝婉瑩和印度詩(shī)人泰戈?duì)枴?p>C 《論語(yǔ)》是孔子及其再傳弟子所著?？鬃樱?，字仲尼。他是我國(guó)古代的思想家、

教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

D 《再塑生命的人》作者海倫·凱勒，美國(guó)女作家、教育家。文中“再塑生命的人”指

的是她的老師安妮·沙莉文老師。

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5、下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） （3分） A 母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些話都死了。 B 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意的鋪著，有的濃，有的淡。 C 那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 D 每次上體育課，每當(dāng)看見她褲子上那條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，我覺(jué)得對(duì)不住她。 6、按要求默寫填空。 （6分）

（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“ ”。

兄女曰：“ ?！?p>（2）元方曰：“君與家君期日中。日中不至， ；對(duì)子父

哭， ?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。 （3）子在川上曰：“ ，不舍晝夜。” （4）子曰：“三軍可奪帥也， ?！?7、綜合性學(xué)習(xí)。 （8分）

家，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)溫馨的字眼，所以人們常說(shuō)“家是港灣”，“家是幸福的歸宿”。那么我們就說(shuō)說(shuō)“家”的故事。

（1）發(fā)生在我家的趣事。（簡(jiǎn)短介紹發(fā)生在你家對(duì)你印象最深的一件事。） （3分）

（2）母親是家中最偉大的人，請(qǐng)寫出關(guān)于母親的一句名言。 （2分）

（3）仿寫句子。 （3分）

家是冬日的陽(yáng)光，在失望時(shí)帶來(lái)溫暖；家是 ，

在 。 家是 ，在 。

二、現(xiàn)代文閱讀。 （共31分）

（一）閱讀下面文章，完成第8—13題。 （15分）

老師的淚

⑴初二時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師。

⑵老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來(lái)飄去，輕盈極了。

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⑶她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月…… ⑷“齊玉?！睏罾蠋熃形摇? ⑸我發(fā)怔。 ⑹“為什么走神？”她停止講課，走到我面前。 ⑺云飄到我眼前……可我仍愣愣的?！拔?，我喜歡看你的眼睛?！蔽艺f(shuō)。同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。 ⑻“你——你請(qǐng)出去。” (9)我懊喪地走出了教室。她從沒(méi)發(fā)過(guò)火，這一次一定真生氣了。 (10)第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來(lái)：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、，被抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒(méi)人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，是個(gè)男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛護(hù)，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語(yǔ)文老師。因?yàn)?，她像媽媽。? (11)不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地走進(jìn)她的房間，只見她眼睛紅紅的。 (12)“原諒老師，好嗎？” (13)淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。 (15)她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事： “一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無(wú)微不至的關(guān)懷。后來(lái)，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說(shuō)：”媽媽，我還沒(méi)報(bào)答您呀！‘老師卻含笑地說(shuō)了一句：“給你未來(lái)的學(xué)生吧……''” (16)（b）楊老師淚水盈盈。 (17)我明白了：“楊老師，你也……” (18)她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個(gè)男子漢，對(duì)嗎？” (19)我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。 (20)“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！? (21)我咧了咧嘴。 (22)“我會(huì)幫助你的——像我的老師一樣。”她眼中突然滾出了淚水，灑落在我的額頭上。 (23)“記住你是個(gè)男子漢，做個(gè)樂(lè)觀正直的人！”

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(24)我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。

(25)在以后的日子里，我覺(jué)得我額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。

8.文章開頭說(shuō)“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語(yǔ)文老師的原因是___________________________. （2分）

9.第二、三自然段對(duì)老師外貌的描寫，目的是表現(xiàn)老師______的外表和______ 的心靈。 （2分）

10.文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答，橫線（a）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師此時(shí)怎樣的心理？橫線（b）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師對(duì)恩師怎樣的情感？ （4分）

答：________________________________ ____________________________________ 11.最后一段“我覺(jué)得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是（1）____________；（2）______________. （2分）

12.文章講述了兩代教師的感人故事，譜寫了一曲___________的贊歌。（1分） 13.文中楊老師對(duì)“我”，說(shuō)“男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的”。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活感受，簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)這句話的理解或體會(huì)。 答：

_____________________________________________________________________________

（二）閱讀下面文章，完成 14——18題。 （16分）

泥濘中．要把母親的頭巾舉起

①一直到我五歲，母親才肯相信當(dāng)初醫(yī)生所說(shuō)的話——我永遠(yuǎn)不能說(shuō)話了！ ②母親沒(méi)有任何表情地接受了這個(gè)事實(shí)。她覺(jué)得我除了不能說(shuō)話之外，并沒(méi)有其他任何缺陷。八歲那年，母親聽村里的人說(shuō)，“沖喜”也許能讓我說(shuō)話，正好又湊上“八”這個(gè)吉利數(shù)，就打算辦回酒席。為這事，本來(lái)生活就很艱苦的家里．爆發(fā)了一場(chǎng)大戰(zhàn)。最后，母親和父親把財(cái)產(chǎn)分割了，兩頭豬，一人一頭。母親二話沒(méi)說(shuō)，叫人宰了那頭養(yǎng)了將近一年半的大肥豬，擺了幾十桌，請(qǐng)了很多人?？吹饺藗兺肜餄M滿的都是肉，成心里忽然有些疼痛。我知道，那是

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母親 每天起早貪黑勞作的結(jié)果啊！那天，我使盡了全身力氣，也沒(méi)有叫出“媽媽”兩個(gè)字。

③日子依舊平靜地過(guò)著，我還是不能說(shuō)話。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶ァＶ钡接幸惶?，我再三“央求”，母親才帶我來(lái)到田野。 ④田野一望無(wú)際，遠(yuǎn)處是一些樹，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組最一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長(zhǎng)著，里面還星星點(diǎn)點(diǎn)地夾著開黃花的蒲公英。這場(chǎng)景真的叫人很爽快。

⑤母親把我安置在一塊寬寬的田埂 上，叉把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，待會(huì)兒要是聽到她叫我，就舉起頭巾。這時(shí)，我才明白母親不帶我來(lái)田野是怕我走失。

⑥微涼的風(fēng)中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會(huì)兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状?，我馬上就把那塊頭巾舉起來(lái)。母親站在陽(yáng)光下努力搜尋，直到看見那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。 ⑦后來(lái)，我看到遠(yuǎn)處的水塘，想起村里小孩兒手里提著大魚的情形，頓時(shí)心動(dòng)不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。

⑧我蹲在河塘邊，呆呆地看著手指般大小的魚兒游來(lái)游去，多可愛??！我學(xué)著記憶中那些小孩兒的動(dòng)作，用雙手去捧，結(jié)果一無(wú)所獲。我有些無(wú)奈，又有些惱怒，心想，一定要找一個(gè)寬大的、能漏水的東西來(lái)。

⑨我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開頭巾向水中放去?？粗切~兒在頭巾里跳動(dòng)，我的心里樂(lè)開了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺(jué)地浮現(xiàn)出笑意。

⑩正當(dāng)我開心到忘乎所以的時(shí)候，母親的呼喊聲叉?zhèn)鱽?lái)了。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉起來(lái)，心想，母親呼喊幾聲后，應(yīng)該就不會(huì)管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾 聲呼喊一過(guò)，母親見我仍沒(méi)把頭巾舉起來(lái)，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲

⑾我心里萬(wàn)分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔(dān)心，可我叫不出來(lái)。我想要把頭巾舉起來(lái)，可又怕母親會(huì)責(zé)罰我。

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⑿母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚倒進(jìn)水里，拼命搖動(dòng)那血紅的頭巾，同時(shí)“啊啊”地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽見后回去繼續(xù)安心勞作。 ⒀沒(méi)想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來(lái)，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來(lái)。 ⒁突然，“撲通”一聲重重的悶響！ ⒂我猛地站起身來(lái)，迅速撥開草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著．暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂她貼左臉上，母親就這么真實(shí)地呈現(xiàn)在我眼前！ ⒃我激動(dòng)萬(wàn)分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來(lái)。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。 ⒄從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因?yàn)椋@能讓母親少走些泥濘的路；因?yàn)椋@是對(duì)母愛最簡(jiǎn)單的回應(yīng)。 14.選文第③段在結(jié)構(gòu)方面有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分) 15．請(qǐng)簡(jiǎn)要回答選文第④段劃線句運(yùn)用的修辭方法及其作用。（3分） 瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。 16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第⑥段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分） 她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。 ．． 17.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答選文第⒂段劃線句運(yùn)用的人物描寫方法及其作用。（4分） - 6 -

18．選文中母親具有堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)心的性格特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容用自己的話寫出依據(jù)。

（4分）

三、文言文閱讀。 （10分）

《論語(yǔ)》十二章（節(jié)選）

①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” ③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！? ④子曰：“溫故而知新，可以為師矣。” ⑤子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！? ⑥子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉回也?！? ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！? ⑧子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！? ⑨子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?19、解釋詞語(yǔ)。 （4分） 人不知而不慍（ ） 思而不學(xué)則殆（ ） ．．不逾矩（ ） 可以（ ） ．．．20、用現(xiàn)代漢語(yǔ)理解下列句子。 （4分） ①．溫故而知新，可以為師矣

②．知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者

21、請(qǐng)你從這幾段文字中找出“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”意思相近的句子。 （2分）

22、學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》十二章后，你對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法有什么新的認(rèn)識(shí)？ （2分）

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23、小紅同學(xué)學(xué)習(xí)非常用功整天埋首于書本，可是學(xué)習(xí)成績(jī)不見提高，她很苦惱。請(qǐng)你運(yùn)用《論語(yǔ)》中所學(xué)的知識(shí)給她一點(diǎn)指點(diǎn)。 （2分）

四、寫作表達(dá)。 （50分）

24、以“那一次，我真 ”為題寫一篇文章。

要求：1、現(xiàn)將題目補(bǔ)充完整。可以補(bǔ)充一個(gè)表達(dá)情感或心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，如“快樂(lè)”、“開

心”、“感動(dòng)”、“后悔”、“失落”、“難過(guò)”等，總之應(yīng)該是一個(gè)你最熟悉又最受感動(dòng)的內(nèi)容。

2、以記事為主，注意記敘的六個(gè)要素，要能夠?qū)⑦@件事寫得清楚、完整，并且有重點(diǎn)。

3、注意開頭、結(jié)尾與所寫標(biāo)題照應(yīng)，敘事中見真情。

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