篇一：小雨沙沙音樂教案 小雨沙沙音樂教案 教學(xué)過程

舉例：（以春天里最活躍的是小動物為話題，啟發(fā)學(xué)生聯(lián) 想春天里植物也是活躍的談話活動，使學(xué)生能感受大自然的神 奇力量并教育學(xué)生要熱愛大自然。）

（一）組織教學(xué)（階段目標：展示合作學(xué)習(xí)的成果） 師：春天來了，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友 們也了解一下歌曲《誰在叫》中描寫的小動物吧。（身體坐端 正，看誰的演唱最大方）一播放歌曲伴奏錄音。

生：進行歌曲表演唱。

師：你們感覺周圍的伙伴表現(xiàn)怎么樣呀？ 生：匯報。

師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？ 生：跟著伴奏，六人一組進行演唱。

師：如果你認為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新 歌

中還有機會。

（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗準確學(xué)習(xí) 歌詞和歌譜）

1. 初聽作品，了解歌曲

師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有 什么變化嗎？生：回答。

師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。 （出示歌篇并播放歌曲錄音） 生：聆聽歌曲。

師：聽了歌曲，你知道什么了？ 生：回答問題。

師：自然界中的變化在春天最明顯，動物、植物已經(jīng)沉睡 了整整一個冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是 不可估量啊。

2. 發(fā)散思維鼓勵發(fā)言

師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們 再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音）

生：聆聽后回答問題小雨和種子。

師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是什么？ 動作是什么樣的？誰會學(xué)學(xué)它們？

生：發(fā)揮

3. 學(xué)唱作品先唱歌詞

師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰 呢？（播放歌曲錄音、強調(diào)眼睛看屏幕一培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

生：跟著錄音唱。

師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱） 生：以組為單位背唱歌曲。 4. 自主學(xué)習(xí) 大膽嘗試

師：第二段歌詞，能不能自己唱一唱呢？ 生：學(xué)習(xí)并匯報 師：幫助解決問題。 生：理請歌詞。 5, 完整演唱感情充沛

師：給各組時間進行練習(xí)。 生：完整演唱歌曲。 6. 學(xué)習(xí)歌譜手勢輔助

師：帶著學(xué)生用柯達依手勢進行唱歌譜練習(xí)。 生：全員參與。

（三）歌曲表演（階段目標：分角色合作表演歌曲） 1. 提供設(shè)計模仿創(chuàng)編

師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣 配合呢？

生：模仿并設(shè)計。

師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計也可以。 生：進行設(shè)計。 2. 提供舞臺伴奏服務(wù)

師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？ 生：到臺前，帶頭飾表演。 （四）

教學(xué)檢測（階段目標：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）

1. 檢查歌詞

師：鼓勵表演好的同學(xué) 2, 檢查歌譜

師：鼓勵用手勢進行演唱的同學(xué)。 （五） 下》）

拓展內(nèi)容（階段目標：聆聽作品《春雨蒙蒙地

師：今天我們還要請大家欣賞一首描寫春雨的歌曲《春雨 蒙蒙地下》，你聽聽春雨發(fā)出了什么聲音？（播放歌曲錄音）

生：聆聽作品

師生：簡短討論。小結(jié)下課 篇二：小雨沙沙教案

歌表演《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計 教材分析：

歌曲《小雨沙沙》，的旋律平穩(wěn)、節(jié)奏規(guī)整，歌詞朗朗上 口，

易學(xué)易記。是一首反映春天生機勃勃的景象?！缎∮晟成场?歌表

演通過“小雨”和“種子”的角色表演，來表現(xiàn)學(xué)生對春 天的

情感和意境感受，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解大自然并培養(yǎng)熱愛 大自

然的思想感情。 教學(xué)意圖：

《小雨沙沙》的歌表演學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過聽、看、 唱、跳、演的體驗，加深了學(xué)生對春天的意境感受和表現(xiàn)。 教學(xué)年級：三年級 教學(xué)課時：一課時 學(xué)生分析：

本班是智力中度班。年齡最小的8歲，最大的13歲，年 齡 差距大，參與音樂課堂的音樂活動的能力差異比較大。經(jīng) 過較長

時間的音樂律動康復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對音樂活動的參與熱情越 來越

高，音樂活動的協(xié)調(diào)能力也有了很大的進步，他們最大的 優(yōu)

點是

學(xué)習(xí)熱情高，喜歡唱歌跳舞，喜歡表現(xiàn)自己。我針對學(xué)生 的這一

特點綜合運用視覺、聽覺、動覺、觸覺的教學(xué)方法。它是 一種充

分調(diào)動和利用學(xué)生各種感覺器官，使學(xué)生通過多種渠道和 途徑，

從多方面感受教材，接受信息，以獲得最佳教學(xué)效果的方 法?！缎?p>雨沙沙》一課，趣味性強，富有層次特色，比較適合本班 學(xué)生學(xué)

習(xí)。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力程度分ABC三層教學(xué)： A層學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力，能歌善舞，能自己完成 首 樂活動，動手能力身體協(xié)調(diào)能力都比好。

B層3位同學(xué)也能，在老師指導(dǎo)下完成音樂活動，動手能 力 及手眼協(xié)調(diào)能力一般，而且葉智聰患有癲癇病，較情緒化。 C層有兩位學(xué)生需要老師指導(dǎo)同學(xué)的幫助和集體完成音樂 活

動，動手能力身體協(xié)調(diào)能力都比較差。 教學(xué)內(nèi)容：

一、 學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》 二、 歌表演 三、 自制樂器 教學(xué)目標：

一、 會演唱歌曲《小雨沙沙》

二、 能與他人合作表演《小雨沙沙》從中體驗歌表演的樂 趣。

三、 能在老師指導(dǎo)下制作沙錘，制造沙沙的聲響。 德育目標：

學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙》的過程中，讓學(xué)生用各種音樂活動 來 表現(xiàn)歌曲的情感和意境，啟發(fā)學(xué)生要熱愛大自然。 教學(xué)重難點：

一、 學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙》，能用各種音樂活動來表現(xiàn) 歌曲

的情感和意境 二、 歌表演。 教具準備：

課件、頭飾、種子、塑料水瓶、打擊樂器。 教學(xué)過程；

一、 組織教學(xué)：情景互動，激發(fā)興趣，感受歌曲的節(jié)奏 1、 聽音入室：律動兩步三拍手（XX I I） 2、 師生問好組織紀律安定情緒律動

二、 游戲：發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)（初步學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏） 1、要求：認唱53 （齊唱一單人唱） 2、 規(guī)則：53|53| | |53|53| | （師示范）唱跺腳唱跺腳

3、 進行游戲：兩人一組，邊唱邊拍手跺腳。 三、 學(xué)習(xí)歌詞：認識歌曲的角色

1、 過渡：我們在游戲中一直說沙沙沙、在說話。知道是 誰

在沙沙沙？是誰在說話？我們一起來讀一讀這首兒歌就 知道了。

2、 出示《小雨沙沙》歌詞：讀歌詞兩次。

3、 提問：是誰 ----- 沙沙沙？是誰 ----- 在說話？ 4、 觀看種子實物，下雨課件。

5、 創(chuàng)編小雨、種子的動作：（先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞意思

動作，再請老師示范）

6、 邊讀歌詞邊做動作（拍手跺腳） 四、 學(xué)習(xí)歌曲：感受表現(xiàn)歌表演的角色

1、 過渡：（同學(xué)們表現(xiàn)的很好，能夠邊讀兒歌邊跳，同 學(xué)

想邊唱邊跳嗎？）

2、 我們來學(xué)習(xí)《小雨沙沙》這首歌曲（出示歌譜） 3、 聽范唱（教師唱）

4、 學(xué)唱歌曲：獨句帶唱一跟琴齊唱一帶著跟琴拍手跺腳

唱

（注意不要喊唱要求聲音輕巧）

5、 看課件：（在小雨的滋潤下大自然的春天到處呈現(xiàn)一 片

生機勃勃的景象，萬物的生長離不開水，水資源是有限的, 生活

中我們要珍惜用水。）

6、 要求同學(xué)歌唱時要用朝氣、活潑的心情來歌唱（跟錄

首

伴奏師生齊唱）

五、創(chuàng)編動作：感受春的意境

1、 通過學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)學(xué)會唱（小雨沙沙）這首歌。下 面

我想請你們用舞蹈動作來表現(xiàn)歌中的小雨和種子。觀看種 子實

物，下雨課件。

2、 創(chuàng)編小雨、種子的動作：（先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞意思

做

動作，后老師示范） 3、 創(chuàng)編動作

（1） 學(xué)生做出小雨的動作 （2） 學(xué)生做出種子的動作

3、 請出動作做得好的同學(xué)到前面來帶做動作（播放歌曲） 4、 觀看多媒體的歌表演

5、 分角色跟音樂做律動，對換角色律動 七、樂器制作：創(chuàng)造渲染小雨沙沙的意境

1、過渡:我們能用歌聲，能用舞蹈動作來表達小雨和種子， 我們還可以用樂器來表現(xiàn)小雨和種子嗎？

2、 出示制作沙錘材料(塑料瓶和沙子)指導(dǎo)生進行制作。 (1) 師示范沙錘制作 (2) 分組進行沙錘制作

3、 指導(dǎo)學(xué)生邊做邊試沙錘的聲音效果。 (1) 展示學(xué)生作品搖出聲音效果

(2) 能用它來為歌曲伴奏嗎

4、 隨錄音歌曲用自制樂器奏出沙沙的音響(師示范) 5、 邊唱邊用兩種樂器伴奏(歌譜中貼出標志) 6、 跟音樂邊唱邊奏(師指導(dǎo))

八、 歌表演：表現(xiàn)春天的意境和景象 1、 分配角色，提出要求。 2、 隨音樂進行歌表演。 九、 課堂小結(jié)：

今天同學(xué)們玩得開心嗎，這節(jié)課我們用了各種活動來表現(xiàn) 歌曲，我們也知道了種子的成長離不開雨水。人類的生存 也離不開水，所以我們要好好珍惜水資源，節(jié)約用水，熱愛大 自然。

篇三：小學(xué)音樂第三冊《小雨沙沙》教案 《小雨沙沙》教案

教學(xué)內(nèi)容：新歌教學(xué)二年級《小雨沙沙》 教學(xué)目的：

1、 指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強、 弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。

2、 啟發(fā)學(xué)生運用自制教具，來表現(xiàn)并體驗自然界中下雨 時的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

3、 通過讓學(xué)生用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂句，提高學(xué)生識譜、 演奏能力。

教學(xué)重難點

1、 學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂句

2、 引導(dǎo)學(xué)生用強、弱對表現(xiàn)歌曲情緒

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 1、 聽音樂進教室 2、 師生問好 二、 新歌教學(xué)： 1、導(dǎo)入 ：

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》

中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景

（老師放錄音） 學(xué)生：我仿佛聽見打雷聲 還下著大雨……

教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學(xué) 分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關(guān)的, 看哪個組畫的最好。

學(xué)生：分組畫畫

教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學(xué)生在畫畫的同 時感受歌曲的情緒

學(xué)生：畫好后，交給老師

教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途 教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還 是暴雨

學(xué)生：小雨

教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！ 2、新歌教學(xué)：

教師：范唱，你們聽種子在說什么？ 學(xué)生：它說“我要發(fā)芽，我要長大?！?p>教師：你們能不能用電子琴自學(xué)一下前兩個樂句，一會我 們來合奏好嗎？

學(xué)生：好（并分組練習(xí)電子琴）

★練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做 準備，同時增

強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老 師唱后面

學(xué)生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌， 很容易就學(xué)會了

教師：引導(dǎo)學(xué)生唱出強弱，下小雨的時候，聲音是大還是 ?。ㄐ。┪覀冄莩獣r聲音就應(yīng)該（弱），你們能試著表現(xiàn)一下 嗎？

學(xué)生：演唱歌曲 3、情景教學(xué)：

教師：你們真聰明，一下子就表現(xiàn)出了種子對小雨說話 時的

樣子，下面我們用自制的沙錘，來表演一下下雨時的情景 好不好

學(xué)生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來當(dāng)沙錘，按老師的提 示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）

教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨 之前是什么樣的

學(xué)生：先陰天，刮風(fēng)，掉雨點，雨越下越大，打雷，打閃, 雨越下越小，晴天

教師：你們說的非常好，老師按你們說的順序把你們剛才 畫的畫貼到黑板上，老師還讓你們準備了一張紙對嗎？我這還 有一個鼓來表示什么？（雷）錢呢？（閃電）下面聽老師指揮 教師：你們演奏得很好，請同學(xué)想一下，把我們剛才學(xué)的《小 雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適

學(xué)生：回答（有的說放在前面，有的說放在后面） 教師：引導(dǎo)，說明應(yīng)放在后面

最后，伴著教師的旁白，學(xué)生表演著，從天邊飄來烏云到 刮微風(fēng)，風(fēng)

越來越大，豆大的雨點掉下來，雨越下越大，天邊一道亮 閃，緊跟著

一個響雷，漸漸的雨小了，同學(xué)們唱起《小雨沙沙》，雨 過天晴，天

空出現(xiàn)一道彩虹 三、課堂小結(jié)：

今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂 嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。

篇四：音樂教案-小雨沙沙-教學(xué)教案 上海市浦東新區(qū)潼港小學(xué)徐國南 課型：綜合課 年級：一年級 課時：一課時 教學(xué)內(nèi)容：

唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡 筆畫小雨點、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、 敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)目的：

1. 指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽 生

長離不開雨露的科學(xué)道理。

2. 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。 3. 通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。 教學(xué)難點：歌曲處理與表演

教學(xué)準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學(xué)過程：

一、以情感為紐帶，組織教學(xué)

1. 學(xué)生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。 2. 師生問好。 一、 基本訓(xùn)練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。 二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1.

老師創(chuàng)設(shè)情景

a. （出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小 猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0 ”的聲音。老師先請一 位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音, 出示

節(jié)奏：（模仿）

b. （出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小 曲，請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點到 哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）

c. （出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句， 忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕 嚕嚕嚕？？”師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔 唱，出示節(jié)奏：（音高練習(xí)）

d. 教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲） 2.

導(dǎo)入新課

a. 師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖） 師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風(fēng)妹妹和春雨 弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟 “沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身 上，地里的種子在努力地向上生長著??歡迎春天的到來。

b. 揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔 細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

c. 教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什

么？

d. 帶領(lǐng)學(xué)生唱讀 e. 請學(xué)生用“嚕”模唱 f. 學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。 g. 師生對唱。 h. .全班進行表演。 %1.

分組活動

（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛, 那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請 同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌 曲的？告訴老師好嗎？

1. 學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫 畫、樂器伴奏等。

2. 教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。 3. 分組展示表演

a. 圖畫組：這組同用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象， 用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。

b. 樂器組：這組同用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。 c. 表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、 “種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。

e.

歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們

帶 入了春的世界。

4. 師，剛才同學(xué)們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首 歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！

%1.

小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水,

現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！

篇五：小雨沙沙教案 小雨沙沙 一、 課題概述 1.

《小雨沙沙》是小學(xué)音樂課程標準實驗教材一年級下

冊 的一首音樂。2.本課用時一課時。

二、 教材內(nèi)容分析

《小雨沙沙》是一首四個樂句組成的一段體歌曲，2/4拍。 前兩句采用了重復(fù)和模進的手法，表現(xiàn)了 “種子”和“小雨”

對話生動的情景。第三句采用了緊縮的手法，第四句是前三句 的總結(jié)在線，這兩句體現(xiàn)了種子生長的過程，表現(xiàn)了春天萬物 復(fù)蘇的蓬勃生機。歌曲的前奏和結(jié)尾用相同的音型模仿了雨聲, 更生動地描繪了春雨蒙蒙的自然景象，為歌曲增添了無限樂趣。 歌詞的寫作擬人化，學(xué)生可以從生動的歌詞中懂得科學(xué)知識。

三、 教學(xué)目標 1.

知識與技能目標：能夠感受歌曲《小雨沙沙》活潑天

真 的情緒，體會春天生機勃勃的情景。

2.

過程與方法：通過視覺效果與舞蹈讓學(xué)生切身感受到

春 天美好的意境，并運用“聽唱法”熟悉歌曲的旋律，通過有節(jié) 奏地模仿小雨沙沙的聲音，潛移默化進行節(jié)奏感練習(xí)。3.情 感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂 得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。

四、 學(xué)習(xí)者特征分析

一年級的學(xué)生識字能力還不強，教師在教學(xué)中要引領(lǐng)學(xué)生 熟悉理解歌詞。并且在難點與重點的地方，進行適當(dāng)?shù)狞c撥與 強調(diào)，幫助學(xué)生掌握歌曲。歌曲中，還出現(xiàn)了模仿小雨的聲音, 教師要引導(dǎo)學(xué)生以弱的聲音來進行模仿。教學(xué)時教師要用孩童 化的語言和學(xué)生進行交流，創(chuàng)設(shè)合適的語言環(huán)境自然地過渡。

五、 教學(xué)策略選擇與設(shè)計

以感受音樂為主的教學(xué)策略：主要采用的教學(xué)與活動策略, 抓住一年級學(xué)生活潑好動的特征，對新鮮事物充滿興趣為切入 口，展現(xiàn)給學(xué)生一個較為寬松的、和諧的、動態(tài)的、充滿了美 感的音樂學(xué)習(xí)的空間。

六、 教學(xué)資源與工具設(shè)計 1. 2.

教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。

資源準備：鋼琴、網(wǎng)上圖片、視頻。

七、教學(xué)過程設(shè)計 1 .情景導(dǎo)入——感受春天

(1) 師生播放歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天與音樂的美 好，培養(yǎng)學(xué)生對春天的喜愛之情！

(2 ) (a)：問題引入讓學(xué)生思考并回答，種子生根發(fā) 芽所需要的條件，養(yǎng)分。

(b):出示種子發(fā)芽過程小視頻，讓學(xué)生從視覺上直觀 地感受到種子所需的養(yǎng)分，以及種子發(fā)芽的過程。

2.

學(xué)唱歌曲

(1) 引出今天的課題《小雨沙沙》。

(2) 模仿雨聲，感受小雨沙沙的聲音，感受歌曲前面說 白的節(jié)奏。

(3) 初聽范唱，感受歌曲的旋律。老師提問：“同學(xué)感 受到了什么呀？在聽一次回答老師好嗎？”

(4) 再次聽范唱《小雨沙沙》回答老師的問題。

(5) 復(fù)習(xí)音的“強，弱”將“強，弱”帶進歌曲中，引 領(lǐng)學(xué)生“有強有弱”地朗讀歌詞，加強“強弱”的意識。

(6) 教師范唱，學(xué)生觀看歌詞，輕聲地在下面跟著老師 學(xué)唱。

(7) 學(xué)生隨琴逐句哼唱歌曲的旋律。 (8) 學(xué)生完整地跟鋼琴伴奏演唱歌曲。

(9) 帶著和種子一樣快樂的心情和表情跟著范唱完整地 演唱歌曲，并注意哪小組表現(xiàn)最好。邀請表現(xiàn)好的小組單獨演 唱，其他小組拍手伴奏。

(10) 綜合表演，在會唱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生營造春天的意 境，創(chuàng)編一

些簡單動作，進行表演唱，以唱為主。 小結(jié)

師生總結(jié)歸納春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生對春天的熱愛，讓學(xué) 生把自己當(dāng)作春天的種子，要不斷地吸收養(yǎng)分，更好地成長。