八年級(jí)語(yǔ)文

一（35分）

1．閱讀下面語(yǔ)段，寫出拼音或漢字。（4分）

漫步湖邊，流水 ch?n ch?n（______），春天的腳步越來(lái)越近，刺骨的寒風(fēng)不再是溫暖陽(yáng)光的jī（____）絆。草木萌發(fā)，各種花次第開放小野鴨們快活地在湖中鳧（____）水；湖邊的游人也愈加多了，斷橋上，蘇堤邊，處處摩肩接踵，人聲喧rǎng（____）。拂面而來(lái)的春風(fēng)與月前截然不同，凜冽的刀鋒變成了柔和的手心，令人迷醉，好一派春日盛景！ 【答案】潺潺 羈 fú 嚷 【解析】

解答此題，首先要注意結(jié)合語(yǔ)境，仔細(xì)辨別多音字在不同詞中的不同讀音。另外注意聲調(diào)及其位置是否標(biāo)對(duì)，字形書寫是否規(guī)范。流水潺潺，與水有關(guān)，“潺”的偏旁是三點(diǎn)水。“鳧”讀fú。 2．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．本屆西博會(huì)圍繞以“新時(shí)代 新西博”為主題，將與中國(guó)電商博覽會(huì)聯(lián)合舉行開幕活動(dòng)，并舉辦系列會(huì)展、節(jié)慶活動(dòng)。

B．朱光潛以書信體的形式與中學(xué)生探討讀書、修身、愛戀、哲理等話題，文中流淌著他對(duì)青年人的殷切希望和赤誠(chéng)關(guān)懷。

C．文物類節(jié)目《國(guó)家寶藏》很好地滿足了人們通過生動(dòng)有趣的形式來(lái)學(xué)習(xí)文物知識(shí)、了解傳統(tǒng)文化，因而受到人們追捧。

D．從圍棋的人機(jī)大戰(zhàn)到無(wú)人駕駛汽車，從無(wú)人超市到城市大腦，人工智能越來(lái)越影響著我們廣泛的行為習(xí)慣和生活方式。

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【答案】B 【詳解】

A．句式雜糅，“圍繞”和“以…為主題”雜糅，去掉“圍繞”； C．成分殘缺，在“了解傳統(tǒng)文化”后面添加“的愿望”； D．語(yǔ)序不當(dāng)，把“廣泛的”放到“越老越”后面； 故選B。

3．下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到戰(zhàn)國(guó)305首詩(shī)歌，按內(nèi)容分為“風(fēng)、雅、頌”三部分。《關(guān)雎》為其首篇。

B．中國(guó)是禮儀之邦，交往言談注重謙敬之分?！白鹁迸c“家君”，前者尊稱對(duì)方的父親，后者謙稱自己的父親。常見的謙詞還有“在下”、“小女”、“家母”、“鄙人”等。

C．我國(guó)的“二十四節(jié)氣“表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié)。其中“立”有開始之意，如：“立夏”即為夏季的開始。

D．《小石潭記》是一篇游記，為“永州八記”其中一篇。作者柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，“唐宋家”之一。 【答案】A 【詳解】

試題分析：《詩(shī)經(jīng)》收錄的是從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌，題干中“到戰(zhàn)國(guó)”不正確，故選A。 4．下列句子中劃線詞語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．她在商場(chǎng)里看到一條名牌裙子極其精美，天衣無(wú)縫，一時(shí)沖動(dòng)花了半個(gè)月的工資把它買了下來(lái)。 B．推開他房間的門，便發(fā)現(xiàn)地上、沙發(fā)上、桌子上滿是臟亂的衣物，隨手丟棄的外賣由于太長(zhǎng)的時(shí)間散發(fā)出味道，檢察人員對(duì)房間情況嘆為觀止。

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C．一些過去種群繁盛的野生動(dòng)物，由于捕獵者的大肆捕殺，前幾年逐漸銷聲匿跡。但隨著《動(dòng)物保》的頒發(fā)，這些動(dòng)物族群又開始慢慢壯大。

D．隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的變化，人們的追求也開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際。 【答案】C 【詳解】

A.天衣無(wú)縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病，使用錯(cuò)誤，不能用來(lái)形容衣服； B.嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)，語(yǔ)境使用錯(cuò)誤； C.銷聲匿跡：形容隱藏起來(lái)不出聲不露面，使用正確； D.目空一切：形容極端驕傲自大，貶義詞，感情色彩不符； 故選C。

5．名句默寫與運(yùn)用。（12分）

（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。___________，__________。（《蒹葭》）

（2）八月湖水平，涵虛混太清。__________，__________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》） （3）___________，________?？v我不往，子寧不來(lái)？ （《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）

（4）如朋友遠(yuǎn)行，借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”這兩句詩(shī)送別，則略顯傷感，不妨用王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“___________，_________”表達(dá)一種豪邁的情懷。

（5）《桃花源記》中綜合視覺和聽覺，描寫桃花源社會(huì)環(huán)境安定平和的語(yǔ)句是：_________，___________。 （6）《關(guān)雎》中，全詩(shī)的綱目，統(tǒng)攝全詩(shī)的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：___________，_________。

【答案】所謂伊人 在水一方 氣蒸云夢(mèng)澤 波撼岳陽(yáng)城 青青我佩 悠悠我思 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 阡陌交通 雞犬相聞 窈窕淑女 君子好逑

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【詳解】

記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子。

“蒸”“撼”“佩”“悠”“窈窕”“逑”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。 6．名著閱讀。（7分）

按要求完成下列和名著閱讀有關(guān)的小題。 興趣選擇。

（1）讀整本書，一定有特別吸引你的地方，小明同學(xué)在閱讀《傅雷家書》時(shí)，被流淌在樸實(shí)的文字背后那深沉而溫暖的父愛所吸引，請(qǐng)你細(xì)心揣摩小明選擇的語(yǔ)段，思考下列問題：（3分）

我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想到的，所見到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺得我看得不對(duì)，日子久了，______________。

從語(yǔ)言特色考慮，填入橫線處的應(yīng)是下面哪一句？簡(jiǎn)要說明理由。 A．現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的。 B．現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒大錯(cuò)。 我認(rèn)為選項(xiàng)（ ）是正確的，理由是：

（2）根據(jù)不同的讀書目的，可以選擇不同的閱讀內(nèi)容。小明在《傅雷家書》的讀書交流會(huì)上，想就“感動(dòng)自己的父愛”發(fā)表感言。請(qǐng)你協(xié)助小明，想一想哪些內(nèi)容適合這個(gè)閱讀目的？（2分）

（3）閱讀不同的文本，可以采取不同的方法。小明同學(xué)在閱讀《蘇菲的世界》時(shí)不得其法，請(qǐng)你結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)小明適合采取哪一種閱讀方法呢？（2分）

【答案】（1）B；理由：第二句與全文語(yǔ)氣、口吻一致，態(tài)度謙和，語(yǔ)氣親切，像和朋友談心一樣平等、自然、含蓄而有分寸。A選項(xiàng)太生硬和絕對(duì)了，不符合傅雷的語(yǔ)言風(fēng)格。

（2）面對(duì)人生的高低起伏，父親是孩子成長(zhǎng)路上的最佳陪練。當(dāng)傅聰風(fēng)頭正盛，頻繁演出時(shí)，傅雷卻擔(dān)心它會(huì)變成鋼琴匠或演奏的機(jī)器，再三提醒他少出臺(tái)、多思考。而當(dāng)傅聰意志消沉，傅雷并不講大道理，而

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是用自己翻譯的作品里的主人公克里斯朵夫的不幸與堅(jiān)強(qiáng)，鼓勵(lì)兒子走出低潮。傅雷在傅聰失戀時(shí)，借太陽(yáng)過于強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦，雨水過猛，也會(huì)淹死莊稼，告誡他要愛自己，控制自己的情緒，達(dá)到心理平衡，才能不因回憶而痛苦，借這種心態(tài)才能茁壯成長(zhǎng)，在不為人知的塵世中才能變得堅(jiān)強(qiáng)。

（3）《蘇菲的世界》是一本關(guān)于西方哲學(xué)史的長(zhǎng)篇小說，由于是哲學(xué)史類型的書，內(nèi)容難免艱深，可以采用閱讀筆記法進(jìn)行閱讀?？梢赃呑x邊劃重點(diǎn)、標(biāo)注讀書心得和寫觀后感等，也可以借助畫思維導(dǎo)圖的方式幫助自己理解小說內(nèi)容。 【詳解】

(1) 本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊句子，應(yīng)考慮語(yǔ)言風(fēng)格的一致性。閱讀選段可知，選段中的文字偏向口語(yǔ)化，將深刻的生活哲理蘊(yùn)于平凡的話語(yǔ)當(dāng)中，如果朋友與兄長(zhǎng)一樣自然平等，文字背后蘊(yùn)含的溫暖父愛感人心神。兩個(gè)待選句子，A句“我是對(duì)的”語(yǔ)氣過于生硬，與選段風(fēng)格不符。B句“我并沒有大錯(cuò)”語(yǔ)氣舒緩平淡，自然含蓄，與選段風(fēng)格一致，所以應(yīng)選B句。

(2) 開放類試題，圍繞著“感動(dòng)自己的父愛”，結(jié)合《傅雷家書》里的相關(guān)內(nèi)容擬寫答案即可。如：傅聰少年得志，自小學(xué)習(xí)鋼琴，9歲師從意大利鋼琴家，20歲赴波蘭留學(xué)，21歲獲“第五屆肖邦國(guó)際鋼琴比賽”第三名，在兒子風(fēng)光無(wú)限的時(shí)候，傅雷卻提出下面的建議：多少迂回的路，多少痛苦，多少失意，多少挫折，換來(lái)你今日的成功！我時(shí)時(shí)刻刻要提醒你，想著過去的艱難，讓你以后遇到困難時(shí)更有勇氣去克服，不至于失掉信心！因?yàn)楦赣H在通信中說了幾句“不該說的話”，傅聰好長(zhǎng)時(shí)間不給父母寫信，拒絕交流，甚至認(rèn)為父親是“站在高山上看事情”，不切實(shí)際。傅雷沒有聽之任之，而是入情入理地提出嚴(yán)厲的批評(píng)：你過去承認(rèn)我“在高山上看事情”，也許我是近視眼，看出來(lái)的形勢(shì)都不準(zhǔn)確。但至少你得用你不近視的眼睛，來(lái)檢查我看到的是否不準(zhǔn)確。

(3) 《蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德創(chuàng)作的一本關(guān)于西方哲學(xué)史的長(zhǎng)篇小說，它以小說的形式，通過一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。哲學(xué)難免艱深，所以為了更好的理解書中的內(nèi)容，應(yīng)采用閱讀筆記法來(lái)進(jìn)行閱讀。在閱讀的同時(shí)，劃出自己尚不明晰的句段，然后尋找資料加以理解，對(duì)于自己有所領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容，要在旁邊加以批注，為了更好理解作品的結(jié)構(gòu)或人物關(guān)系，也可以借助思維導(dǎo)圖來(lái)幫助自己理解。還可以采用反復(fù)閱讀法，即對(duì)作品中不理解的地方反復(fù)閱讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。另外，多次閱讀，也可以讓自己產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)與感悟。 7．綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

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為配合班級(jí)擬開展的“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列試題。 （1）古詩(shī)中有成語(yǔ)，請(qǐng)你指出下列詩(shī)句中的成語(yǔ)。（2分） 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（ ） 郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。 （ ）

（2）風(fēng)花雪月是古詩(shī)中永恒的主題，請(qǐng)你各寫一句（或一聯(lián)）吟風(fēng)和詠月的詩(shī)句。（2分） 吟風(fēng)的詩(shī)句： 詠月的詩(shī)句：

（3）歌曲《濤聲依舊》中有歌詞“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼；留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊……月落烏啼，總是千年的風(fēng)霜；濤聲依舊，不見當(dāng)初的夜晚”。顯然，這首歌詞是依據(jù)一首唐詩(shī)而創(chuàng)作的，請(qǐng)你寫出這首唐詩(shī)的作者和題目。（2分）

《濤聲依舊》依據(jù) 的 《 》而創(chuàng)作。 【答案】（1）悲歡離合 青梅竹馬

（2）符合題意即可，林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。 （3）張繼 楓橋夜泊 【詳解】

（1）本題考查成語(yǔ)積累。第一句結(jié)合“人有悲歡離合”得出成語(yǔ)是：悲歡離合。第二句詩(shī)結(jié)合“青梅、竹馬”兩個(gè)詞語(yǔ)得出：成語(yǔ)是青梅竹馬。

（2）開放性試題，答案不唯一。只需寫出兩句連續(xù)的與風(fēng)有關(guān)或是與月有關(guān)的古詩(shī)名句即可。一定要注意書寫的正確，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。如：解落三秋葉，能開二月花；床前明月光，疑是地上霜。 （3）根據(jù)歌詞中的“漁火”“楓橋”等可知這首歌是根據(jù)張繼的《楓橋夜泊》創(chuàng)作的。

二（40分）

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（一）現(xiàn)代文閱讀（12分）

家書 陳棟林

①我有一個(gè)棕色皮箱，是早年上學(xué)時(shí)存放衣物用的?，F(xiàn)在，它成了我的藏寶篋，收藏著自認(rèn)為最可珍貴的東西，比如相冊(cè)、日記本，又比如信件等。信件中有一半是家書，其中有些是當(dāng)年我寫給父母的，有些是父親寫給我的，還有些是母親請(qǐng)托鄰居寫給我的。我把信件分門別類捆扎并包裹在一個(gè)小棉毯子里面，然后才鎖進(jìn)了皮箱。棉毯可以吸收水分，起到防潮作用。每年入冬后，我還會(huì)把信件——擺在布單子上，透透風(fēng)，晾一晾。但是，只能在室內(nèi)做這些，不可以將信件置陽(yáng)光下暴曬，否則，不但紙張老化更快，而且字跡也會(huì)曬淡了的。即使這樣小心翼翼呵護(hù)，信紙也泛黃了，乍看就像那些逝去的舊時(shí)光，黯然在久遠(yuǎn)的記憶里。時(shí)不時(shí)地，我還會(huì)取出這些舊家書品讀，每當(dāng)此刻，記憶的閘門是關(guān)也關(guān)不住的。

②我的高中是在當(dāng)時(shí)行署駐地城市上的，一般每個(gè)月回家一趟。那時(shí)的我，純?nèi)灰粋€(gè)懵懂無(wú)知的愣頭青，遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，心也隨之浪游遄飛，不記父母丁點(diǎn)兒。有時(shí)遇有特殊情況不能按期回去，竟然連個(gè)報(bào)平安或明緣由的口信也不知往家里捎，更不知道寫封書信，惹得父母懸吊著心，忐忑不安。村里有位鄰居在我上學(xué)的城市工作，幾乎每周回家。有一次，父母請(qǐng)托他到學(xué)校探看久未回家又音信皆無(wú)的我。鄰居說，記得給家里寫信才行啊。我這才頓悟。自那以后，倒是注意給家里寫信了，卻總是寫不了幾句話——問候一下雙親，簡(jiǎn)單說說學(xué)習(xí)和生活情況，僅此而已。即使那一兩句問候，現(xiàn)在想來(lái)，很大程度也只是客套，其實(shí)沒有多少發(fā)自肺腑的情愫在里面。更可惡的是，我有時(shí)還故意在信中用些生僻字詞，顯擺自己有學(xué)問，給父母平添了許多麻煩。父親只念過幾年私塾，母親干脆不識(shí)字，有不明白的地方，父親就打發(fā)母親去找鄰居講解。為此，母親好幾次踮著小腳跑了東鄰跑西鄰。

③父親也時(shí)而給我寫信。不過，有一點(diǎn)頗讓我費(fèi)解：明明用鋼筆書寫更方便快捷，他卻堅(jiān)決不用，而是用毛筆。我曾問他緣故，他微微一笑，又一臉認(rèn)真地說：沒啥，喜歡做的就不覺麻煩，你以后就懂了；再說了，老輩人就是老作派，用那新玩意兒，找不到感覺。我心里笑他迂腐保守，跟不上時(shí)代發(fā)展，卻又不敢作聲，偷偷做個(gè)鬼臉就走開了。

④父親是個(gè)寡言的人，面對(duì)面時(shí)，很少跟我閑談，大多時(shí)候拿著模樣，一副威嚴(yán)的樣子。因此，我甚至覺得他不喜歡我、不關(guān)心我。在信里，他雖然沒有多少話可說，卻總是囑咐這囑咐那——騎車子上街要小心，不要喝生水，晚上少熬夜，不要跟同學(xué)打架，錢和糧票沒了就回家拿，等等?？锤赣H說這些，我就

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想，平時(shí)不嘮叨，信里怎么這么能嘮叨，這不跟平時(shí)嘮嘮叨叨的母親一樣嗎？于是，我就又厭煩他信中的啰唆。

⑤我臨近高考前，父親突發(fā)心臟病去世了。我是在父親走后半月才得知這一噩耗的。之前，母親怕影響我學(xué)習(xí)和考試，力阻家族里任何人通知我。我沒有能夠送父親最后一程，以致此后很長(zhǎng)時(shí)間里，我都不能相信他老人家已經(jīng)不在了。我無(wú)數(shù)次翻看他寫給我的那些老信件，每一次，都會(huì)把信紙貼近鼻尖，翕動(dòng)鼻翼，再翕動(dòng)鼻翼，讓殘存的墨香沁入我的臟腑。隨著歲月的流逝，墨香之淡，幾近于無(wú)，卻依然親切又醉人，隱約著家的味道。手捧那些黃舊的廉價(jià)仿紙，端視那一行行雖不算漂亮卻極工整的蠅頭小楷，我仿佛看到，父親躬著身、晃著臂緩緩研墨，戴著老花鏡，一會(huì)冥神苦思，一會(huì)執(zhí)筆書寫……那一筆一劃的認(rèn)真勁兒，著實(shí)讓我愧悔徹骨?！赣H再也不會(huì)給我寫信了，而我，即使盡心竭力彌補(bǔ)從前的不孝好好給父親寫一封信，他老人家也不可能收到了。想到這些，我的眼淚禁不住簌簌而下。

⑥后來(lái)我在煙臺(tái)讀中專時(shí)，大姐二姐都已出嫁，母親一個(gè)人在家生活。沒有了父親的我，突然間感覺心頭和肩上有了沉甸甸的東西，身在異鄉(xiāng)求學(xué)，心卻時(shí)時(shí)掛念母親。煙臺(tái)離家更加遙遠(yuǎn)，每學(xué)期才能回家一次，我只得經(jīng)常給母親寫信。知道母親沒有多少收入來(lái)源，生活很是拮據(jù)，所以信中盡量少跟她討要生活費(fèi)用，有時(shí)還撒謊說學(xué)校發(fā)的飯票和菜票基本夠用，額外添補(bǔ)不了幾個(gè)錢。私下里，我卻不得不硬著頭皮給親戚和初中時(shí)期的老師寫信，向他們借錢，承諾畢業(yè)參加工作后再償還。但是，每隔一段時(shí)間，母親還是會(huì)給我匯錢。我知道，母親又借錢了，或者又變賣了家里的糧食和什么物件。后來(lái)得知，為了供我上學(xué)，實(shí)在沒有法子的母親，曾請(qǐng)托村支書幫忙去信用社貸款。這筆錢，我參加工作后慢慢積攢工資還清的。

⑦讀中專的兩年里，母親請(qǐng)鄰居給我寫過為數(shù)不多的幾封信?？吹贸觯切┰挾际悄赣H口述，鄰居照原話記錄的。在信里，母親總是說：收成好著呢，糧食行市也挺好，能換不少錢，一點(diǎn)也不愁供你上學(xué)的花銷；別亂花錢就行了，千萬(wàn)別舍不得吃、舍不得喝?！抑滥赣H有多么艱難，我見過她為錢發(fā)愁而唉聲嘆氣、頻頻撓她花白頭發(fā)的樣子，所以每當(dāng)讀到這些話，我就感到錐心般疼痛，淚水模糊了雙眼。

⑧四年前，母親追隨我的父親去了。給父母上墳時(shí)，我會(huì)依鄉(xiāng)俗跪在墳前燒紙。人說那紙叫作紙錢，我卻覺得，那紙就是我寄給父母的家書，不著一字但寄托了千言萬(wàn)語(yǔ)。紙灰隨風(fēng)在空中升騰、盤旋又飄去，就像心中的家書浮動(dòng)在山水遙遙、去向天國(guó)的驛路。但愿我的雙親能夠收到。

⑨前些年，我把過去的家書都收集了起來(lái)。我確信，這是我生命歷程中絕無(wú)僅有的財(cái)富。有它們?cè)冢碛械臏嘏筒粫?huì)遠(yuǎn)去。

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（梳理思路，概括內(nèi)容）

8．文章圍繞父母與兒子間的家書展開，根據(jù)提示，理清文章情節(jié)。（2分）

（1）_____________________________________________________________________________________。 （2）臨近高考前，父親去世，我翻看家書，緬懷父親，自我悔恨。

（3）_____________________________________________________________________________________。 （4）四年前，我給父母上墳，燒紙寄去對(duì)雙親的思念。 （尋找“感”點(diǎn)，固點(diǎn)批注）

9．父親只念過幾年私塾，母親干脆不識(shí)字，有不明白的地方，父親就打發(fā)母親去找鄰居講解。為此，母親好幾次踮著小腳跑了東鄰跑西鄰。（4分）

旁批一：“只”、“干脆”寫出父母文化程度低。“打發(fā)”、“踮”是對(duì)父母的動(dòng)作描寫，寫出了父母急切渴望得知兒子的近況，一有不明白的地方就不厭其煩地請(qǐng)教鄰居，充滿對(duì)兒子的關(guān)心和掛念，愛子之情溢于言表，這也令我后來(lái)回想起故意用生僻字給父母平添麻煩愧悔不已

①我無(wú)數(shù)次翻看他寫給我的那些老信件，每一次，都會(huì)把信紙貼近鼻尖，翕動(dòng)鼻翼，再翕動(dòng)鼻翼，殘存的墨香沁入我的臟腑。 旁批

一：______________________________________。

我確信，這是我生命歷程中絕無(wú)僅有的財(cái)富，有他們?cè)?，曾享有的溫暖就不?huì)遠(yuǎn)去。 尾批：____________________________________。 （比較聯(lián)系，深化感受）

10．作者對(duì)待父母寫信給他的情感態(tài)度前后發(fā)生了怎樣了變化？為什么會(huì)有這樣的變化？結(jié)合文本作答。（3分）

11．本文和《傅雷家書》都有父親給兒子寫書信的情節(jié)，比較閱讀，結(jié)合本文和《傅雷家書》中內(nèi)容，你

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發(fā)現(xiàn)了它們之間有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（3分） 【答案】

8． 讀高中時(shí)，我起初幾乎音信全無(wú)，在父母的提醒下與父母通信，但也并無(wú)發(fā)自肺腑的情愫，只是客套，甚至為了顯擺自己的學(xué)問用生僻字給父母平添麻煩。 讀中專時(shí)，身在異鄉(xiāng)求學(xué)的我時(shí)時(shí)掛念母親，經(jīng)常給她寫信，心中報(bào)喜不報(bào)憂，盡量少跟她討要生活費(fèi)用。

9． ①作者運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“翻看”、“貼近”、“翕動(dòng)”等生動(dòng)細(xì)膩第寫出了“我”對(duì)父親寫給我的信的珍視與愛惜之情，同時(shí)“無(wú)數(shù)次”寫出了“我”翻看信件次數(shù)之多，連續(xù)寫了兩次“翕動(dòng)鼻翼”，運(yùn)用反復(fù)的修辭，更真切形象地表達(dá)了“我”對(duì)父親的深切的思念與懷念 “絕無(wú)僅有”是“再也沒有”、“唯一”的意思；“財(cái)富”是指家書中蘊(yùn)含的親情的價(jià)值；“溫暖”寫出了“我”與父母之間的回憶溫馨而暖意融融。突出表達(dá)了親情的珍貴，是世界上無(wú)與倫比的情感，深切地抒發(fā)了“我”對(duì)父母的懷念之情。

10．從當(dāng)初“我”懵懂無(wú)知，不知體諒父母的感受，敷衍客套地寫信，甚至為了顯擺自己的學(xué)問而采用生僻字詞，給父母平添麻煩，對(duì)父親寫來(lái)的信滿不在乎，覺得他迂腐保守，跟不上時(shí)代，甚至厭煩他信中的啰嗦，到后來(lái)父親離世后，“我”懷著愧悔的心，萬(wàn)分珍視父親寫來(lái)的每一封信，不僅如此，“我”也開始時(shí)時(shí)關(guān)心母親，經(jīng)常給她寫信，每每讀到母親托鄰居寫來(lái)的信時(shí)，“我”都會(huì)感到心疼而流淚。發(fā)生改變的原因，除了父親的突然離世意外，還有父母對(duì)“我”的包容、理解和關(guān)懷，讓“我”感受到父母無(wú)私的愛，他們的愛讓“我”成長(zhǎng)，終于理解了他們的良苦用心。

11．相同點(diǎn)：（1）都表達(dá)了父親對(duì)兒子的無(wú)私的愛與期望；（2）都含有對(duì)兒子生活的關(guān)心和成長(zhǎng)的關(guān)注，對(duì)兒子的生活與學(xué)習(xí)提出了建議與指導(dǎo)；（3）都表現(xiàn)出父子之間濃濃的父子情。不同點(diǎn)：（1）視角不同，《傅雷家書》是從父親的角度出發(fā)，表達(dá)對(duì)兒子的諄諄教導(dǎo)與拳拳愛護(hù)之情；本文是從兒子的角度出發(fā)，表達(dá)對(duì)父母的思念之情；（2）信的內(nèi)容不同，《傅雷家書》中，父親信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。而本文的父親，由于文化水平有限，對(duì)兒子的關(guān)心更多地是側(cè)重在生活方面。 【分析】

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8．本題考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)找到對(duì)應(yīng)的段

落，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出情節(jié)即可。題干中給出的兩個(gè)情節(jié)分別對(duì)應(yīng)第五段與第八段內(nèi)容。所以根據(jù)第二至四段可概括出第一個(gè)情節(jié)：高中讀書時(shí)，父親用毛筆與我通信，并在瑣事上反復(fù)叮囑，讓我覺得他迂腐與啰嗦。根據(jù)第六、七段內(nèi)容概括出第三個(gè)情節(jié)：讀中專時(shí)，母親總在信中說家里一切都好，想到母親為錢發(fā)愁我總是淚眼模糊。

9．本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。解答時(shí)注意參照示例，進(jìn)行逐個(gè)分析。第一句中的加粗詞“無(wú)數(shù)次翻看”，以看的次數(shù)表現(xiàn)出我對(duì)父親的思念，后面的“貼近”“翕動(dòng)鼻翼”“翕動(dòng)”這些動(dòng)作，都表現(xiàn)了我希望從書信中聞到父親的氣息，突出對(duì)父親的愛與思念。兩次出現(xiàn)“翕動(dòng)”，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，更加突出了我對(duì)父親的深切思念之情。第二句中的“絕無(wú)僅有”是再也沒有，唯一的意思。聯(lián)系語(yǔ)境可知，這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了作者對(duì)父母書信的重視程度，“財(cái)富”具體表現(xiàn)出父親書信對(duì)自己的作用，這些書信里包含著無(wú)價(jià)的親情，“溫暖”表達(dá)對(duì)父母之愛的感激。這些詞語(yǔ)點(diǎn)明了父母親情的珍貴，聯(lián)系人物感情可知，此時(shí)父母都已不在，表現(xiàn)了作者對(duì)父母的懷念之情。

10．本題考查作者情感的梳理與理解。文章第二段寫我上高中時(shí)，“那時(shí)的我，純?nèi)灰粋€(gè)懵懂無(wú)知的愣頭青，遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，心也隨之浪游遄飛，不記父母丁點(diǎn)兒”，是“鄰居說，記得給家里寫信才行啊”，我才想起寫信。第三段寫父親給我寫信堅(jiān)持用毛筆，“我心里笑他迂腐保守，跟不上時(shí)代發(fā)展，卻又不敢作聲，偷偷做個(gè)鬼臉就走開了”，第五段中的“于是，我就又厭煩他信中的啰嗦”都可看出我對(duì)父親來(lái)信覺得迂腐與不耐煩。后來(lái)父親去世，“那一筆一劃的認(rèn)真勁兒，著實(shí)讓我愧悔徹骨”“想到這些，我的眼淚禁不住簌簌而下”，為以前對(duì)父親的看法而愧疚悔恨。再后來(lái)和母親通信，我開始向母親隱瞞，向母親撒謊，母親也在信中一直說她都好，“我知道母親有多么艱難，我見過她為錢發(fā)愁而唉聲嘆氣、頻頻撓她花白頭發(fā)的樣子，所以每當(dāng)讀到這些話，我就感到錐心般疼痛，淚水模糊了雙眼”可以看出我對(duì)母親的理解，知道關(guān)心母親。從文中表述的內(nèi)容來(lái)看，我情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是父親的去世，年齡的增長(zhǎng)，讓我逐漸成熟；父親的離世讓我理解了父母對(duì)自己的愛意與作孩子的要懂得關(guān)愛父母。

11．本題考查文本與名著內(nèi)容的比較。根據(jù)《傅雷家書》的閱讀記憶，可以看出這篇文章父親給兒子寫書信與傅雷給兒子寫信都傳達(dá)出濃濃父愛，都表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛與期望。同時(shí)都有對(duì)兒子如何做人的教育。但是不同處在于，文中的父親文化程度低，所以寫的都是日?，嵤?，即使教我做人的道理，也是語(yǔ)言直白，比如“騎車子上街要小心，不要喝生水，晚上少熬夜，不要跟同學(xué)打架，錢和糧票沒了就回家拿，

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等等”。但是傅雷不僅教育兒子做人，還對(duì)文學(xué)、藝術(shù)等不同領(lǐng)域進(jìn)行教育。 （二）閱讀文章，回答下面小題。（13分）

地球真的可以“流浪”嗎？

①“太陽(yáng)即將毀滅，人類在地球表面建造出巨大的推進(jìn)器，尋找新家園。然而宇宙之路危機(jī)四伏，為了拯救地球，為了人類能在漫長(zhǎng)的2500年后抵達(dá)新的家園，流浪地球時(shí)代的年輕人挺身而出，展開爭(zhēng)分奪秒的生死之戰(zhàn)?！贝汗?jié)期間，根據(jù)劉欣慈經(jīng)典科幻作品改編的《流浪地球》引發(fā)了觀影熱潮。許多觀眾心里都會(huì)有個(gè)疑問，“流浪地球”究竟能否實(shí)現(xiàn)呢？

②從地球原有軌道到遙遠(yuǎn)的比鄰星，按照小說而言，這是一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)2500年、需要100代人才能完成的恢弘計(jì)劃，它分為了五個(gè)階段:（1）剎車階段:憑借赤道上的“行星發(fā)動(dòng)機(jī)”的巨大推力，使地球停止自轉(zhuǎn)；（2）逃逸階段:全功率開動(dòng)行星發(fā)動(dòng)機(jī)，使地球加速駛出太陽(yáng)系；（3）先流浪階段:利用太陽(yáng)和木星完成最后的加速，駛向人類選定的新家園“半人馬座比鄰星”；（4）后流浪階段:駛出太陽(yáng)后，行星發(fā)動(dòng)機(jī)全功率開啟，利用500年時(shí)間將地球加速到光速的千分之五，然后滑行1300年；然后調(diào)轉(zhuǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)，利用700年進(jìn)行減速；（5）新太陽(yáng)時(shí)代:地球泊入比鄰星軌道，成為比鄰星的衛(wèi)星。

③人類是否能夠讓地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)？

④地球的轉(zhuǎn)動(dòng)能是非常巨大。讓我們做一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比，歷史上曾經(jīng)實(shí)驗(yàn)過的釋放能量最強(qiáng)的大伊萬(wàn)氫彈，釋放的能量差不多是5000萬(wàn)TNT當(dāng)量，然而相比較地球的轉(zhuǎn)動(dòng)能量，還是小巫見大巫了，大約相當(dāng)．．．．．于1萬(wàn)億個(gè)大伊萬(wàn)的氫彈同時(shí)爆炸。想要建造并產(chǎn)生如此巨大推力的發(fā)動(dòng)機(jī)，對(duì)于地球人類幾乎是不太可能做到的事情。

⑤一旦地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)，地球?qū)?huì)發(fā)生什么？

⑥沒有了轉(zhuǎn)動(dòng)，目前地球上幾乎所有的都會(huì)被海洋所淹沒。原因很簡(jiǎn)單，在地球轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，因?yàn)殡x心力的緣故，作為液態(tài)的海洋會(huì)朝向赤道附近聚集，所以一旦地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)，這些水會(huì)向兩極流動(dòng)，從而造成被淹沒。沒有了轉(zhuǎn)動(dòng)，地球?qū)?huì)有固定的一面朝向太陽(yáng)，另外一面而將一直處于黑夜當(dāng)中，就仿佛我們?cè)谀蠘O或者北極所經(jīng)歷的極晝或者極夜那樣。盡管有地球大氣的存在，但是遠(yuǎn)離太陽(yáng)的一面，還是會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期得不到太陽(yáng)的照射，從而溫度變得很低，不太適合生命的存在。

⑦脫離木星引力的方法合理嗎？

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⑧整部電影所展現(xiàn)的一個(gè)主題就是如何擺脫木星的“剛性洛希極限”點(diǎn)。其實(shí)在電影當(dāng)中，聯(lián)合本來(lái)想通過一種叫做引力彈弓的效應(yīng)，它的原理其實(shí)非常簡(jiǎn)單，因?yàn)樾行潜旧硪苍趪@太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，所以當(dāng)行星吸引探測(cè)器或者其它天體的同時(shí)，就實(shí)際上賦予了探測(cè)器或者其它天體一部分速度，當(dāng)探測(cè)器或者其它天體逃離出去的時(shí)候，就相當(dāng)于被加速了。我們可以舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)理解。如果我們站在靜止的地面上向運(yùn)動(dòng)的火車頂上扔一個(gè)網(wǎng)球，在網(wǎng)球被彈起來(lái)的時(shí)候，地面上靜止的人看到網(wǎng)球的速度，其實(shí)就是火車速度和網(wǎng)球原來(lái)速度的疊加。所以當(dāng)天體從某個(gè)行星周圍逃離的時(shí)候，其實(shí)就是本來(lái)的速度和天體速度的疊加。

⑨當(dāng)然地球在太空流浪的征途之后也并非一番風(fēng)順，在前往比鄰星的路途當(dāng)中，還有很長(zhǎng)的距離等待著地球去走。木星軌道之外，布滿了大小不一、密密麻麻的小行星帶，地球如何安全地經(jīng)過這些小行星帶，對(duì)于人類也是極大的挑戰(zhàn)。

⑩流浪地球，在可以預(yù)見的時(shí)期內(nèi)，人類的能力無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

（根據(jù)中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)研究員、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)天文學(xué)教授茍利軍文章改編）

12．文章開頭選取了《流浪地球》電影的一段臺(tái)詞，有什么作用？（3分） 13．閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問題。（4分）

①然而相比較地球的轉(zhuǎn)動(dòng)能量，還是小巫見大巫了，大約相當(dāng)于1萬(wàn)億個(gè)大伊萬(wàn)的氫彈同時(shí)爆炸。（“小．．．．．巫見大巫”用在此處有什么表達(dá)效果？）

②聯(lián)合本來(lái)想通過一種叫做引力彈弓的效應(yīng)，它的原理其實(shí)非常簡(jiǎn)單……（“原理”在文中具體指什．．么？）

14．地球真的可以“流浪”嗎？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（3分）

15．閱讀下面網(wǎng)友的觀點(diǎn)，請(qǐng)你用文中相關(guān)知識(shí)結(jié)合生活閱讀積累談?wù)勀銓?duì)“科幻與科學(xué)”的看法。（3分）

網(wǎng)友甲:電影比預(yù)期要更恢弘磅礴，晨昏線過后的永夜、火種計(jì)劃、讓地球流浪、木星推動(dòng)地球……大小設(shè)定，沒想到中國(guó)也能拍這么大架構(gòu)、大格局的科幻片了，而且是第一部，了不得。

網(wǎng)友乙:《流浪地球》是中國(guó)硬科幻電影的第一座里程碑，或者說中國(guó)硬科幻電影的元年，這是任何人都無(wú)可反駁的，它的工業(yè)化程度在國(guó)內(nèi)絕對(duì)是前所未有的。

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網(wǎng)友丙:科幻的歸科幻，科學(xué)的歸科學(xué)。把地球推離地球只是一種理想條件下的假設(shè)，假設(shè)地殼能承受住巨大的推動(dòng)力，同時(shí)假設(shè)有足夠強(qiáng)大的發(fā)動(dòng)機(jī)，理論上當(dāng)然可以把地球推離太陽(yáng)系。但這種理想假設(shè)現(xiàn)實(shí)中不可能實(shí)現(xiàn)！這也是科幻與科學(xué)最大的區(qū)別。 【答案】

12．運(yùn)用引資料的說明方法，引出“‘流浪地球’能否實(shí)現(xiàn)”的說明內(nèi)容，激發(fā)讀者閱讀興趣。 13．①“小巫見大巫”運(yùn)用了打比方的說明方法，在此處生動(dòng)形象地寫出了地球轉(zhuǎn)動(dòng)的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大伊萬(wàn)氫彈釋放的能量。②原理指行星本身也在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)行星吸引探測(cè)器或者其他天體的同時(shí)，實(shí)際上賦予了探測(cè)器或者其他天體一部分速度，使探測(cè)器或者其他天體逃離出去的時(shí)候，獲得了額外的加速度。 14．不能。“流浪地球”計(jì)劃需要五個(gè)階段，從各個(gè)階段來(lái)看，第一，地球需要停止轉(zhuǎn)動(dòng)，而要建造能產(chǎn)生如此巨大能量的發(fā)動(dòng)機(jī)幾乎是不可能的；第二，如果成功使地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致地球環(huán)境、氣候變化，不適合生命存在；第三，在太空流浪的征途中也有許多障礙，這也是對(duì)人類極大的挑戰(zhàn)。

15．我認(rèn)為科幻發(fā)端于科學(xué)，又為科學(xué)插上了文學(xué)幻想的翅膀?！读骼说厍颉纷鳛橐徊靠苹秒娪埃軌蛞l(fā)大家關(guān)于生命、關(guān)于科學(xué)、關(guān)于未來(lái)的思考與探究，無(wú)疑是成功的。其中有關(guān)太陽(yáng)災(zāi)變引發(fā)的地球環(huán)境劇變以及地球借助木星引力彈弓流浪逃離等內(nèi)容都有著切實(shí)的科學(xué)依據(jù)，并最終通過電影特效的方式呈現(xiàn)在觀眾面前。這是人類想象力的一種表現(xiàn)。但是，對(duì)待科學(xué)依然需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，如本文中所提及的眾多無(wú)法實(shí)現(xiàn)的設(shè)想。對(duì)此，我們應(yīng)鼓勵(lì)天馬行空的想象，也應(yīng)堅(jiān)持學(xué)科理性的思考。 【解析】

12．本題考查說明文文段的作用。文章首段的作用通常是為了引出說明對(duì)象。本文首段引用了《流浪地球》的臺(tái)詞引出人們的疑問，正是本文的說明內(nèi)容，同時(shí)又吸引了讀者的閱讀興趣。

13．（1）本題考查說明文語(yǔ)言。“小巫見大巫”語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，體現(xiàn)說明文語(yǔ)言的生動(dòng)性，運(yùn)用了打比方的說明方法，形象的說明了大伊萬(wàn)氫彈釋放的能量在“地球的轉(zhuǎn)動(dòng)能量”的面前不值一提，“地球的轉(zhuǎn)動(dòng)能量”遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大伊萬(wàn)氫彈釋放的能量。

（2）本題考查信息篩選。先確定關(guān)鍵詞，再鎖定答題區(qū)間。由題干可知答題區(qū)域在⑧段，找出關(guān)鍵詞“原理”，分析上下文確定在下文，“因?yàn)椤笔墙忉屔衔摹霸砥鋵?shí)非常簡(jiǎn)單”，從中提取信息“行星本身也

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在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)”“ 當(dāng)行星吸引探測(cè)器或者其它天體的同時(shí)，就實(shí)際上賦予了探測(cè)器或者其它天體一部分速度，當(dāng)探測(cè)器或者其它天體逃離出去的時(shí)候，就相當(dāng)于被加速了”加以概括即可。

14．本題考查文章內(nèi)容的理解及概括。文末“流浪地球，在可以預(yù)見的時(shí)期內(nèi)，人類的能力無(wú)法實(shí)現(xiàn)”表明難以實(shí)現(xiàn)。從②段可知地球到比鄰星需要五個(gè)階段，下文對(duì)計(jì)劃能否實(shí)現(xiàn)提出三個(gè)問題，從“想要建造并產(chǎn)生如此巨大推力的發(fā)動(dòng)機(jī)，對(duì)于地球人類幾乎是不太可能做到的事情”，地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)“從而造成被淹沒”“溫度變得很低，不太適合生命的存在”，“地球如何安全地經(jīng)過這些小行星帶，對(duì)于人類也是極大的挑戰(zhàn)” 三個(gè)方面對(duì)計(jì)劃的實(shí)施加以否定。

15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與運(yùn)用。擺出觀點(diǎn)要明確，首先分析題干，明確答題實(shí)質(zhì)是將文章內(nèi)容與生活閱讀積累結(jié)合，分析“科幻與科學(xué)”的關(guān)系，其次從文中找出解題依據(jù)并整合。“《流浪地球》引發(fā)了觀影熱潮”說明科幻電影給人們帶來(lái)的視覺享受，由此引發(fā)人們更多的思考。以及為解決這些疑問，所做出的科學(xué)的思考與探究。文章在探究解決問題時(shí)語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，可見科幻與科學(xué)的不同。 （三）閱讀下面文言文，完成小題。（15分）

（甲）桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?p>既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問津者。

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（乙）桃花

凡言草木之花，矢口即稱桃李，是桃李二物，領(lǐng)袖群芳者也。其所以領(lǐng)袖群芳者，以色之大都不出紅白二種，桃色為紅之極純，李色為白之至潔，“桃花能紅李能白”一語(yǔ)，足盡二物之能事。

然今人所重之桃，非古人所愛之桃；今人所重者為口腹計(jì)，未嘗究及觀覽。大率桃之為物，可目者未嘗可口，不能執(zhí)兩端事人。凡欲桃實(shí)之佳者，必以他樹接之。桃之未經(jīng)接者其色極嬌酷似美人之面。所謂“桃腮”、“桃靨”者，皆指天然未接之桃，非今時(shí)所謂碧桃、絳桃、金桃、銀桃之類也。此種不得于名園，不得于勝地，惟鄉(xiāng)村籬落之間，牧童樵叟所居之地，能富有之。欲看桃花者，必策蹇郊行，聽其所至，如武陵人之偶入桃源，始能復(fù)有其樂。

噫，色之極媚者莫過于桃，而壽之極短者亦莫過于桃，“紅顏薄命”之說，單為此種。凡見婦人面與相似而色澤不分者，即當(dāng)以花魂視之，謂別形體不久也。然勿明言，至生涕泣。

（丙）桃花溪 唐.張旭

隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。 桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。

16．請(qǐng)為文中劃?rùn)M線的句子劃分兩處停頓。（2分） 桃之未經(jīng)接者其色極嬌酷似美人之面

17．以下加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．武陵人捕魚為業(yè)/大率桃之為物 ．．

B．“桃花能紅李能白”一語(yǔ)/此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也 ．．C．處處志之/尋向所志 ．．

D．足盡二物之能事/桃花盡日隨流水 ．．

18．根據(jù)上述材料,下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

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A．從“咸來(lái)問訊”可看出村人對(duì)桃花源外的生活很感興趣，但習(xí)慣了桃花源的生活而不愿離開。 B．碧桃、絳桃、金桃、銀桃之類的桃子一般都是嫁接過的，口感往往較好。

C．乙文由花朵嬌艷美麗但花期很短的桃花聯(lián)想到那些紅顏薄命的女子,并為其感到惋惜。 D．《桃花溪》這首詩(shī)從遠(yuǎn)到近寫來(lái)，然后用問訊的方式由實(shí)入虛，構(gòu)思布局新穎巧妙。 19．譯文中劃波浪線的句子（4分） （1）問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。 （2）今人所重者為口腹計(jì)，未嘗究及觀覽。

20．文言文中,省略句子成分的現(xiàn)象很普遍,請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥又醒a(bǔ)上省略的成分（2分） （_______）具答之。（_____）便要還家,設(shè)酒殺雞作食。

21．《唐詩(shī)三百首》的編選者孫洙評(píng)價(jià)“《桃花溪》四句抵得上一篇《桃花源記》”。此詩(shī)中哪些內(nèi)容來(lái)自《桃花源記》?所表達(dá)的情感又有何相似之處?（3分） 【答案】

16．桃之未經(jīng)接者/其色極嬌/酷似美人之面 17．A 18．A

19．（1）他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝， 更不必說魏晉兩朝了。（2）現(xiàn)在人們看重的是好不好吃，沒有考慮到它的觀賞性。 20． 漁人 村里人

21．桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。二者都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往與追求。 【分析】

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16．要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：沒有嫁接過的桃花，它的顏色非常嬌艷，就像美人的臉。故可斷句為：桃之未經(jīng)接者/其色極嬌/酷似美人之面。 17．A.“為”解釋為：作為； B.“語(yǔ)”解釋為：話/告訴；

C.“志”解釋為：動(dòng)詞，做標(biāo)記/名詞，標(biāo)記； D.“盡”解釋為：全/整； 故選A。

18．A.有誤。從“咸來(lái)問訊”可看不出村人習(xí)慣了桃花源的生活而不愿離開。故選A。從“不足為外人道也”，可以看出。故選A。

19．要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“乃”竟然；“無(wú)論”，不用說，更不必說；“重”，看重；“究”，探究，考慮。

20．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合翻譯“漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去（做客），設(shè)酒殺雞做飯來(lái)款待他”可以得出，第一空應(yīng)填“漁人”，第二空應(yīng)填“村里人（桃花源里人）”。

21．要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。詩(shī)歌翻譯為“山谷云煙繚繞，溪上飛架的高橋若隱若現(xiàn)；站在巖石西側(cè)詢問那捕魚歸來(lái)漁人。這里桃花隨著流水，終日地漂流不盡，這不就是桃花源外的桃花溪嗎？你可知桃源洞口在清溪的哪邊？”故“桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊”來(lái)自《桃花源記》。然后分析二者的情感?！短一ㄔ从洝诽摌?gòu)了一個(gè)黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的世外桃源，作者借助這個(gè)美好的境界，寄托了自己的社會(huì)及政治理想，反映了當(dāng)時(shí)人民的美好愿望，也表達(dá)了作者自己反對(duì)剝削壓迫、反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)的愿望，與向往生活在這種世外桃源的思想感情。《桃花溪》詩(shī)人根據(jù)《桃花源記》的意境寫就這首詩(shī)，通過描寫飛梼隱隱綽、西畔漁舟輕泛、桃花逐水流，勾勒出一幅寧?kù)o悠運(yùn)，充滿詩(shī)情畫意的人間仙境，抒發(fā)

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了作者對(duì)世外桃源、美好生活的向往之情。據(jù)此分析：都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往與追求。 【點(diǎn)睛】

參考譯文：（甲）東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打漁為生。他順著溪水行船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長(zhǎng)在溪水的兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對(duì)此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。

桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂。

村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來(lái)的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去（做客），設(shè)酒殺雞做飯來(lái)款待他。村里的人聽說來(lái)了這么一個(gè)人，就都來(lái)打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來(lái)往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來(lái)款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對(duì)他說：“我們這個(gè)地方不值得對(duì)外面的人說啊?！?p>漁人出來(lái)以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記。到了郡城，到太守那里去說，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南陽(yáng)人劉子驥，是個(gè)志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計(jì)劃前往。但沒有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。

（乙）人們只要說到草木的花，開口就會(huì)說桃李，桃李可以稱得上是群花的領(lǐng)袖了。桃李能領(lǐng)導(dǎo)群花，是因?yàn)榛ǖ念伾蠖际羌t白兩種，桃花的顏色是紅色當(dāng)中最純粹的，李花的顏色則是白色當(dāng)中最潔凈的?！疤一芗t李能白”這句話，足以概括桃李兩種花的特點(diǎn)。

但是現(xiàn)在人們看重的桃，并不是古人喜愛的桃?，F(xiàn)在人們看重的是好不好吃，沒有考慮到它的觀賞性?？?p>19

的來(lái)說，桃這種東西，好看的不一定好吃，不可能兩方面都盡如人意。要想讓桃子好吃，一定要把桃樹嫁接到其他樹上。沒有嫁接過的桃花，它的顏色非常嬌艷，就像美人的臉。所謂的“桃腮”、“桃靨”，都是指天然沒有嫁接過的桃花，而不是現(xiàn)在所說的碧桃、繹桃、金桃、銀桃這些。這樣的桃樹名園里看不到，游覽勝地也見不著，只是在鄉(xiāng)村農(nóng)舍、牧童樵夫住的地方，才有很多。想看桃花的人，一定要騎著驢到郊外去，任憑毛驢信步漫游，就像武陵人偶然進(jìn)入桃花源那樣，才能再得到那種樂趣。

唉，顏色最迷人的莫過于在桃，而壽命最短的也莫過于桃，“紅顏薄命”的說法，就是針對(duì)桃花而言的。只要看見女子的臉同桃花相似，色澤與桃花相近的，就應(yīng)當(dāng)把她當(dāng)成花魂來(lái)看待，說明她不久就要魂體相離了。但是不要對(duì)她講明，以免讓她流淚悲傷。

三（45分）

22．閱讀下面的文字，按要求作文。

張愛玲曾說：“回憶這東西若是有氣味的話，那就是樟腦的香，甜而穩(wěn)妥，像記得分明的快樂，甜而惆悵，像忘卻了的憂愁?！倍蚁胝f的是，懷念的味道也有穩(wěn)妥而惆悵的，不經(jīng)意，也許慢慢的一個(gè)瞬間，懷念的味道就如一陣淡雅的香氣撲鼻而來(lái)。

請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“懷念的味道”為題寫一篇600到800字的文章。

（要求）①立意自定。②除詩(shī)歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。 【答案】參考例文

懷念的味道

你以我為圓心，以愛為半徑，畫下一個(gè)豐腴的圓，而我便活在那愛中間。

蹣跚的老人走過了風(fēng)雨，走過了歲月，走過了世事浮沉，走過了人情冷暖，但我知道，他永遠(yuǎn)走不出的，是愛。

依稀記得家鄉(xiāng)的煙火的味道，那是幸福的味道，是日出而作，日落而歸的滿足，感受著煙囪里飄來(lái)的不似往昔的感覺，思緒漸漸飄遠(yuǎn)。

那是一個(gè)寧?kù)o而祥和的村莊，人與人之間仿佛沒有那么多的隔閡與顧忌，那是我童年最美好的時(shí)光。

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早晨，太陽(yáng)剛剛露出一點(diǎn)影子，大公雞便開始喔喔鳴叫，我和姐姐還沉浸于香甜的睡夢(mèng)之中。只覺一陣奇癢，我睜開惺忪的睡眼，只見映入眼簾的便是爺爺孩童般上揚(yáng)的嘴角和手中輕飄的雞毛，頓時(shí)睡意全無(wú)，搶過那根雞毛便想要與他對(duì)抗，可我哪是他的對(duì)手，他一只手便控制了我，使勁兒用力的我撲進(jìn)了他的懷抱，聞到熟悉的煙火味?！盃敔?，你又給我倆做了啥好吃的？”爺爺大笑說：“你這小鼻子可真靈！這就聞出了給你倆做飯？我和你奶奶給你們鍋里留了飯，記得吃啊。”只見他提上門口放著的鋤頭，一陣摩托車轟鳴的聲音，我便知道他已走遠(yuǎn)，穿戴整齊，下了床，打開鍋蓋，噴香的米粥熱氣騰騰，迫不及待舀了兩碗，撒上點(diǎn)白糖，“真香！”我和姐姐同時(shí)相視一笑，只記得那粥濃郁甜稠，入嘴即化，正如爺爺?shù)膼郏瑵庥舳謱櫮纭?p>冬日，一夜的大雪在院中留下厚厚的足跡，只一轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)一頭扎進(jìn)了雪的世界。那時(shí)只覺好玩，便也顧不得手冷，徒手便堆起了雪人。雪為身體，掃帚為胳膊，碳粒為眼睛，蘿卜為鼻子，最后在當(dāng)頭扣上一記水桶，看看這“美麗”的雪人便才心滿意足?；氐郊抑?，便早已彌漫了濃郁的煙火味，一碗削面赫然擺在桌前，吃著熱氣騰騰的面，只見玻璃上籠罩了一層白霧，抬眼看見奶奶欣慰的笑，此時(shí)我的心里，咀嚼充斥愛的香甜，心早已被愛填滿。

可現(xiàn)在，小村莊已去，我知道，那段時(shí)光無(wú)法返回，看看爺爺奶奶眼角的皺紋，我知道那不見歲月的刻痕，那是他們笑的痕跡，是他們深如溝壑的愛。

即使走了很久。即便走的時(shí)候沒來(lái)得及回一回頭，我們彼此間融入了太多的愛，無(wú)需太多太重的言語(yǔ)，埋在心底的懷念便開始泛濫，親情是一杯易醉的酒，懷念的時(shí)候，把淚揉進(jìn)夢(mèng)中的枕頭，無(wú)論歲月變遷，它仍在原地等你。 【詳解】

“懷念的味道”是一個(gè)偏正短語(yǔ)，“懷念”，指思念、關(guān)心。也有想念的意思，通常用于已經(jīng)過去的事物?！拔兜馈?，那就要通過敘述生活中事件，表達(dá)的一些感受，這種感受用比喻的手法說即時(shí)“味道”。因此只有扣住“味道”的深刻內(nèi)涵，掘而深之，文章的立意才會(huì)高人一籌。寫記敘文一定要因事生感。必須敘寫一個(gè)中心事件，或圍繞一個(gè)中心敘寫一組事件，在此基礎(chǔ)上生發(fā)出自己的內(nèi)心感受。 【點(diǎn)睛】

命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中

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心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。

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