【篇一：認(rèn)識人民幣-大班教案詳案】

認(rèn)識人民幣 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作中認(rèn)識人民幣的不同面值，嘗試在生活中運(yùn)用人民幣。 2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道100元、50元、20元、10元。 教學(xué)難點(diǎn)：

人民幣的等價(jià)兌換。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

“仿真人民幣”；玩具（用便簽紙標(biāo)上價(jià)格）；桌子；小型白板 活動(dòng)過程： 1、引出課題

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)列舉自己使用人民幣的例子。

師：同學(xué)們，在我們的日常生活中，哪些地方要使用錢？ 師：誰能說一說零花錢可以用來干什么？

在這里滲透德育：不亂花錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻(xiàn)愛心等。

師：我們國家的錢叫人民幣。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識。 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓孩子們根據(jù)主題，聯(lián)系生活實(shí)際列舉自己使用人民幣的例子，這個(gè)回憶過程幫助教師了解孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識水平，同時(shí)讓學(xué)生感知人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出知識生長點(diǎn)。 2、預(yù)備活動(dòng)

抱團(tuán)游戲：幼兒扮演10元的人民幣，在音樂聲中走圓圈。音樂停止，幼兒看教師手中的人民幣數(shù)目，自由結(jié)伴，湊成與教師手中人民幣相同的數(shù)目，抱成一團(tuán)。 3、集體活動(dòng) ①認(rèn)識人民幣

教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。

待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見了。 ②感知人民幣兌換關(guān)系。 4、游戲活動(dòng)

游戲：開商店。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩“開商店”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較少的一組扮演售貨員，另一組當(dāng)顧客。買東西時(shí)要算清楚自己應(yīng)該給多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。 設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，尊重?cái)?shù)學(xué)知識來源于生活的原則。引導(dǎo)孩子們進(jìn)入情境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣，使孩子們學(xué)得生動(dòng)、輕松、愉快，學(xué)到與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的、有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具 設(shè)計(jì)意圖：在熱烈的購物之后，師生小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，多方面進(jìn)行小結(jié)，提升成功的意義，滿足學(xué)生成功欲望。

【篇二：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識人民幣】

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識人民幣 一、過程描述

（一）、活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識人民幣及 1元和5元的面值。

2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、記錄表、人民幣、文具若干。 （三）、活動(dòng)過程 二、導(dǎo)入活動(dòng) 小朋友，

再過幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品，今天，我們就去逛逛文具店買一些學(xué)習(xí)用品，好嗎?

（評析：導(dǎo)入部分非常直接，以小朋友要上小學(xué)要購買學(xué)習(xí)用品這一真實(shí)情況導(dǎo)入，一下子就能引起幼兒活動(dòng)的興趣。） 三、認(rèn)識人民幣

(一)、認(rèn)識部分人民幣的面值

1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個(gè)名字，你們知道叫什嗎 ?(人民幣)

2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識哪張人民幣?它的面 值是多少?

3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一

看!(7元) 識的人民幣的面值。由于是利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的，在看看講講的過程中，孩子們非常主動(dòng)，達(dá)到了進(jìn)一步鞏固和了解人民幣面值的效果。） 四： 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

3、有錢幣購買商品的愿望，體驗(yàn)自主購物的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。 2、為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣。 活動(dòng)過程： 1.集體活動(dòng)。

◎教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X？

◎老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。 ◎觀察錢幣，讀一讀上面的數(shù)字。 2、小組活動(dòng)。

◎組織幼兒討論：

錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？

3、實(shí)踐活動(dòng)。

◎說說自己帶了多少錢？ ◎提出超市購物要求：

明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng)，為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友只有10元錢，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購物?！蛴變合嗷ビ懻摚鞒龃蛩?。

◎來到超市，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購滿需要的商品。

◎到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價(jià)錢。

◎回到教室，互相交流，講述自己買了什么東西？用了多少錢？

【篇三：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識人民幣】

一、 案例背景： 二、過程描述

（一）、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識人民幣及1元和5元的面值。

2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、記錄表、人民幣、文具若干。 （三）、活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入活動(dòng)

（評析：導(dǎo)入部分非常直接，以“小朋友要上小學(xué)要購買學(xué)習(xí)用品”這一真實(shí)情況導(dǎo)入，一下子就能引起幼兒活動(dòng)的興趣。） 二、認(rèn)識人民幣

(一)、認(rèn)識部分人民幣的面值

1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)

2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識哪張人民幣?它的面值是多少?

3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看!(7元)

（評析：這個(gè)環(huán)節(jié)，是在孩子們已經(jīng)認(rèn)識了一定的人民幣面值的基礎(chǔ)上，請他們找出認(rèn)

識的人民幣的面值。由于是利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的，在看看講講的過程中，孩子們非常主動(dòng)，達(dá)到了進(jìn)一步鞏固和了解人民幣面值的效果。） 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

3、有錢幣購買商品的愿望，體驗(yàn)自主購物的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。 2、請家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。 3、實(shí)物投影儀。 活動(dòng)過程： 1.集體活動(dòng)。

◎教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X？

◎老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。 ◎觀察錢幣，讀一讀上面的數(shù)字。 2、小組活動(dòng)。

◎組織幼兒討論：錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？ 3、實(shí)踐活動(dòng)。

◎說說自己帶了多少錢？

◎提出超市購物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng)，為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友只有10元錢，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購物。 ◎幼兒相互討論，作出打算。

◎來到超市，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購滿需要的商品。◎到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價(jià)錢。

◎回到教室，互相交流，講述自己買了什么東西？用了多少錢？ 活動(dòng)反思：

在組織認(rèn)識人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長認(rèn)為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶？又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩。但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng)，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此機(jī)會來一個(gè)購物實(shí)踐活動(dòng)？不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動(dòng)”，很好的一個(gè)機(jī)會嗎？通過孩子自己帶錢，并去體驗(yàn)購物帶來的快樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。

于是，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢幣。在認(rèn)識錢幣的時(shí)候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無

誤的說出幣值。我意識到，其實(shí)讓孩子“帶”的過程，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)，探索，學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西？有多少錢能買多少東西？

更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí)，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時(shí)的經(jīng)歷，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作。對家長，對孩子，對自己，多一些信任，相信我們的收獲會更大！