教育信息化是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要趨勢之一，教育信息化的成果主要體現(xiàn)在課程教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展等方面。其中，教學(xué)資源共享與開發(fā)是教育信息化的重要組成部分，它對于提高教育質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)提升具有重要意義。

一、教學(xué)資源共享的意義

教學(xué)資源是指能夠支持教學(xué)活動的各種信息、素材、設(shè)備和環(huán)境等，如教案、教材、課件、視頻、音頻、文獻資料等。教學(xué)資源共享是指將教學(xué)資源在不同的學(xué)校、教師之間進行交流和共享，使得更多的教師和學(xué)生能夠訪問到高質(zhì)量的教學(xué)資源，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)資源共享的主要意義在于： 1. 豐富教學(xué)資源

教學(xué)資源共享能夠使得教師和學(xué)生能夠訪問到更多的教學(xué)資源，拓寬教育資源的來源，提高內(nèi)容深度和廣度。通過教學(xué)資源共享，教師和學(xué)生可以更好地獲取到精品課件、視頻、文獻等真實、多樣化、實用的教育資源，以此豐富教育資源，提高教育質(zhì)量。

2. 優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)

教學(xué)資源共享能夠使得學(xué)校和教師資源更為充分地利用，使之更好地與現(xiàn)有的教學(xué)資源相結(jié)合，從而優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。通過不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)科之間的教學(xué)資源共享，教育結(jié)構(gòu)可以更加合理、更加科學(xué)、更加有效。

3. 提高教師專業(yè)發(fā)展

教學(xué)資源共享能夠使得教師之間的交流更加頻繁、更加有益，從而促進教師專業(yè)發(fā)展。通過分享教學(xué)資源，教師可以相互學(xué)習、相互借鑒，更好地掌握教學(xué)方法和技巧，提高專業(yè)素質(zhì)和水平。

4. 增強學(xué)生綜合素質(zhì)

教學(xué)資源共享能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生往往受到教師和教材的，但是通過教學(xué)資源共享，學(xué)生可以接觸到更多的教育資源，從而拓寬學(xué)習領(lǐng)域、提升綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)資源開發(fā)的策略

教學(xué)資源開發(fā)是指將各種教育素材、設(shè)備、環(huán)境等組合起來，形成對教學(xué)活動最為有效的資源，以便教師利用這些資源進行教育教學(xué)活動的過程。

在教學(xué)資源開發(fā)的過程中，需要采取以下策略： 1. 堅持以教師和學(xué)生為中心的理念

教育教學(xué)活動的最終目的是培養(yǎng)能夠為社會做出更大貢獻的人才，因此在教學(xué)資源的開發(fā)中應(yīng)該以教師和學(xué)生為中心，注重人本主義的理念。

2. 積極引入現(xiàn)代化的教育技術(shù)

現(xiàn)代化的教育技術(shù)將在教學(xué)資源的開發(fā)中起到至關(guān)重要的作用。其中，電腦、網(wǎng)絡(luò)、視頻和多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)可以使得教學(xué)資源更加多元化、實用性更強。

3. 實行多方資源共享

實行多方資源共享是教學(xué)資源開發(fā)的重要策略。多方面的資源共享可以使得教師和學(xué)生能夠獲取更多的教育資源，豐富資源類型、提高資源質(zhì)量、推動教育教學(xué)的優(yōu)化和提高。

4. 實行資源開發(fā)的規(guī)范化管理

實行資源開發(fā)的規(guī)范化管理是必要的。只有在資源開發(fā)的過程中做好規(guī)范化管理，才能使得教學(xué)資源更加貼切、更加有效，確保教育教學(xué)活動的順利開展。

三、教學(xué)資源共享與開發(fā)的現(xiàn)狀

隨著教育信息化的不斷深入，教學(xué)資源的共享和開發(fā)已經(jīng)成為了教育學(xué)界和教育行政管理部門關(guān)注的重要方向。近年來，我國教學(xué)資源建設(shè)取得了很大進展。各個省、市、縣的教育行政部門建有大量的共建教育資源中心，使得教育資源共享的速度加快。

同時，各種教學(xué)資源開發(fā)的工具也已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，包括多媒體軟件、教育課件、教學(xué)視頻、教育網(wǎng)站等。這些資源不僅充實了教師的教學(xué)內(nèi)容，而且也豐富了學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

四、面臨的問題和對策

教學(xué)資源共享和開發(fā)的發(fā)展還面臨一些問題。 1. 資源的質(zhì)量不高

資源共享需要的是高質(zhì)量的資源，但是當前一些共享的資源質(zhì)量還不高。這主要與資源建設(shè)、共享平臺建設(shè)等有關(guān)。對此，需要完善資源管理、評價和鑒定等機制，才能夠更好地保障資源的質(zhì)量。

2. 共享平臺建設(shè)不良

共享平臺建設(shè)不良也是當前的一個問題。有些共享平臺缺乏人性化的設(shè)計，使用不便，不利于教育教學(xué)活動的展開。因此，共享平臺的設(shè)計應(yīng)該以用戶為中心，并且注重技術(shù)開發(fā)、流程流暢、可操作性等方面。

3. 資源的分類不清

資源的分類不清不利于持續(xù)使用。如果資源沒有規(guī)范的分類和關(guān)聯(lián)，不同類型的資源沒有相應(yīng)的標記，教師和學(xué)生需要浪費大量的時間來尋找所需的資源。

4. 宣傳教育不力

教育資源的宣傳教育工作還不夠力度，效果不夠理想。這主要是教育行政管理部門宣傳工作的不足所致。解決這個問題需要增強教育行政部門的教育宣傳工作能力，加強教學(xué)資源推廣和應(yīng)用。

總之，教育信息化給教育教學(xué)帶來了巨大的變革和發(fā)展。教學(xué)資源的共享與開發(fā)是教育信息化發(fā)展的重要組成部分。通過教學(xué)資源的共享和開發(fā)，能夠充分利用各種資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教師和學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，從而實現(xiàn)教育教學(xué)效果的創(chuàng)新和發(fā)展。