本次考試，參考人數(shù)

初二 年級 期中 考試

146人，最高成績 113、5 分，平均86

分，及格率 75％，優(yōu)秀率17％，具體分?jǐn)?shù)段情況如下：

110--119 100--109 90--99 80-- 70--79 60--69 50--59 40-49 3 32 41 26 19 17 4 0 30--39 1--29 1 3 考生各題的得分率與失分原因如下：

分類 書寫與卷面 題號 一 得分率 66.6％ 失分現(xiàn)象與原因分析 部分同學(xué)書寫不規(guī)范，卷面不整潔，涂改較多，影響卷面美觀。原因分析：個別學(xué)生書寫基礎(chǔ)差，重視程度不夠。 字音辨析不準(zhǔn)，如校補(bǔ)，參差，夯實 原因分析：字詞落實不夠扎實 學(xué)生對文章內(nèi)容不夠了解 失分現(xiàn)象：“芳草萋萋”“蕭蕭班馬鳴”錯字較多，詩詞易錯字強(qiáng)調(diào)不夠 失分現(xiàn)象：4、5、6失分多。原因分析：標(biāo)點未經(jīng)過專項練習(xí)，自讀課本不夠熟悉。 大部分學(xué)生不知人物是誰，主要原因是平時沒能仔細(xì)閱讀原著。 造句。原因分析：不明詞意。 失分現(xiàn)象：個別學(xué)生所寫名人為課內(nèi)。失分原因：審題不清，知識面狹窄。 個別同學(xué)掌握不牢固 “稍稍”未解釋。重點句指點未充分落實 詞的用法平時講的較少。 理解不到位，引導(dǎo)學(xué)生朗讀較少 伴你學(xué)中有原題，但仍有學(xué)生復(fù)習(xí)不夠扎實。 作為重點內(nèi)容，學(xué)生得分率較高， 1 2 3 積累與運用 4 5 6 7 8 9 文言文閱讀 10 11 12 13 78.3％ 66.3％ 76％ 80.2％ 11.3％ 75.3％ 91.8％ 93.2％ 83.4％ 76.6％ 24.1％ ％ 85％ 課外現(xiàn)代文閱讀1 14 15 16 17 18 72.9％ 62.7％ 42.3％ 62.2％ 51.7％ 37.9％ 49.3％ 56.8％ .1％ 75.6％ 學(xué)生理解較好，失分較少。 “語言描寫”答出的較多；個性分析答的不夠準(zhǔn)確，有 學(xué)生不明白什么是“描寫角度”，對作者用意安排也不夠了解。 有同學(xué)不明白什么是“至情” 字詞掌握不夠牢固 學(xué)生理解能力欠缺。 得1分的較多，較大一部分同學(xué)答不出具體情節(jié)。 部分學(xué)生能看出用的是對比 意思基本能答對，很大一部分得1分。 1、選材無新意， 2、詳略不當(dāng)，細(xì)節(jié)描寫不夠突出， 3、基本功不夠好，別字、錯句情況比較多。 課外現(xiàn)代文閱讀2 19 20 21 22 作文

補(bǔ)救措施：1、落實雙擊，引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，掌握生字詞。 2、現(xiàn)代文閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在深入了解文本的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握解題技巧。

3、文言文閱讀，引導(dǎo)學(xué)生充分落實好重點詞及重點句意義，抓關(guān)鍵掌握文本精華。

4、鼓勵學(xué)生讀名著、讀自讀課本，擴(kuò)大閱讀量。 5、重視寫作教學(xué)。

⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察感悟生活，關(guān)注社會熱點話題，寫好寫人記事的文章。 ⑵引導(dǎo)學(xué)生寫好周記，并注意調(diào)動學(xué)生寫好周記的積極性。為學(xué)生寫好作文積累素材。

⑶重視一次作文的點評及二次作文的寫作。