練習(xí)給對話描寫加標(biāo)點 姓名（ ）

兒歌：提示語在前面，冒號引號緊相連。

提示語在中間，點個逗號在后邊。

提示語放最后，結(jié)尾畫個小圓圈。（小圓圈就是句號）

一、請你給下列句子加上標(biāo)點吧，注意提示語的不同位置：

1. 小男孩擺弄了很久 說 一切準(zhǔn)備停當(dāng)

2. 一定會飛回來的 男孩肯定地說

3. 是的 小男孩站起來 鞠了個躬 請讓我進去吧

二、判斷下面的句子提示語在什么位置，并把標(biāo)點加上。

（友情提醒： 千萬不要只加前引號，而把后引號忘了喲?。?p>1. 高爾基走到窗前 大聲喊道 孩子 回來 我給你膠卷 我這兒有很多膠卷

2． 父親見慶齡停住了腳步 奇怪地問 慶齡 你怎么不走啦

3. 朋友很奇怪 提醒他說 楚國在南邊 你怎么往北走呀

三 、下面的句子提示語在中間，你來分辨一下哪是提示語，哪是人物說的話。記住：人物說的話要全部用

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引號引起來。

1． 我明白了 我們的慶齡是個守信用的孩子 媽媽望著慶齡笑了笑 說 那你就留下來吧

2. 我確實不敢碰你 但并不是懦弱 陶罐爭辯說 我們生來就是盛東西的 并不是來互相碰撞的

3. 把手舉高 老師要點數(shù)了 我提高了聲音 啊 這么多啊

4. 住嘴 鐵罐惱怒了 你怎么敢和我相提并論

四、看看下面的句子提示語在什么位置，你會加標(biāo)點嗎？

是你扔的紙團嗎 高爾基問

是的 小男孩站起來 鞠了個躬 請讓我進去吧

來吧 我讓他們放你進來 高爾基說

五、下面這篇短文我們沒有學(xué)過，寫的是兩個小伙伴之間的對話， 你能不能把標(biāo)點加對呢？

一個星期天的下午 何志勇正在街上走著 李文華悄悄地走到何志勇的背后 突然大聲問 干什么去

何志勇嚇了一跳 見是自己的好朋友 就美美地說 看電影去

什么電影 李文華忙拉著何志勇的手問

《蜘蛛俠3》 可有趣呢 何志勇神氣地說

2

帶我一起去吧 李文華一下拉住何志勇的手 搖晃著央求說帶上我吧 我也想看這個電影

行啊 何志勇伸手在李文華的鼻子上按了一下 說 算你來得巧 我這里正多著一張票呢

真的 那太好啦 李文華一聽 張開雙臂跳了起來

練習(xí)用不同形式寫人物的對話：

① 一進教室，張聞就看見地上有支鋼筆，他撿起筆問方明：

“ ”

②“ ”方明搖搖頭說，“ ”

③“ ”張聞又舉起鋼筆大聲問。

④“ ”

向……向……向……造句舉例

1．我們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)助人為樂，向袁隆平爺爺學(xué)習(xí)造福人類，向楊利偉叔叔學(xué)習(xí)探索科學(xué)的精神。2．我們長大了要向父母回報養(yǎng)育之恩,向老師回報培育之恩,向社會回報我們的熱情。

3．小麻雀向黃鶯學(xué)唱歌，向老鷹學(xué)飛翔，向孔雀學(xué)跳舞，三心二意，什么也沒學(xué)會．

4．花兒向太陽微笑，向風(fēng)兒點頭，向蜜蜂問好．

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5．來到動物園，我向老虎做鬼臉，向獅子打招呼，向猴子問好．

6．我向小貓學(xué)喵喵叫，向袋鼠學(xué)跳躍，向猴子學(xué)爬樹．

7．草地上，花兒向我微笑，小鳥向我歡快地個歌唱，柳樹姑娘揮動著她那綠色的長辮子向我招手。

8．下課了，同學(xué)們沖出教室，有的向乒乓球場跑去，有的向籃球場跑去，有的向羽毛球場跑去。

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