1、通讀全文，掌握大意 。

了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。每認(rèn)真讀完一段，要及時(shí)概括段意。 注意在認(rèn)真品讀原文，最好用筆標(biāo)記重要信息。要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以速度也要質(zhì)量，要求閱讀二至三遍能讀懂全文。

2、 瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。

在掌握文章的大意之后，然后帶著這些

問題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。 要做到認(rèn)真讀題目中的每個(gè)字，并在原文找出大體范圍，就等于答對(duì)該題的一半了。 3、 復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。 答題完畢時(shí)，以確保答案

的正確，同時(shí)答案要求，準(zhǔn)確，簡潔，全面。 簡要概括來說： 訓(xùn)練一

猜謎語（打一自然物）

身體輕又輕，專在空中行，

有時(shí)白，有時(shí)灰，有時(shí)黑黑一大片， 有時(shí)像花絮，有時(shí)像綿羊， 時(shí)時(shí)變化萬萬千。 謎底：

聯(lián)想成語：

有關(guān)天空、云朵： 有關(guān)天氣：

（回憶課文：拉薩的天空、北大荒的秋天、人間天堂杭州、廬山的云霧等等。）

閱讀訓(xùn)練： （一）美麗的白洋淀 -----------詳寫片段

1、文中有兩個(gè)詞語與“郁郁蔥蔥”的樣子相似，它是“__________ ”、“ _________”。 我能照樣子再寫兩個(gè)這樣的四字詞語：____________________ 。

2、我會(huì)用“——”劃出描寫白洋淀景色的那個(gè)打比方的句子。我也能寫一個(gè)打比方的句子：

_____________________________________________________________________________________

3、文中有一句話描寫了漁民們打魚時(shí)的情景，請(qǐng)你用波浪線劃出來。

這一句描寫得非常形象生動(dòng)，我是從這些詞語體會(huì)到的：

________________________________________________。 朗讀的時(shí)候，我覺得應(yīng)該讀出 ________________ 的語氣。 （二）云

---------------------詳寫景物 ......

就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

1、哪些句子是寫云的“姿態(tài)萬千”的？請(qǐng)用“_________”畫出。 2、哪些句子是寫云的“變化無常”的？請(qǐng)用波浪線畫出來。 （三）小草寶寶的綠衣

--------按時(shí)間變化寫景，表達(dá)情感

在我們的校園里，有兩個(gè)大草坪，可愛的小草寶寶就住在里面。 小草寶寶露出小腦袋，穿上了春姑娘送來的綠衣服，給校園添加了綠色，

校園顯得更美麗了。它們手牽著手，肩并肩，打扮著校園，給老師和同學(xué)們帶來了不知多少歡笑。

近看，風(fēng)姐姐輕輕一吹，小草寶寶點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像在跳舞呢！ 吹落了這件黃衣服，校園里就像鋪上了一地的金子。

小草寶寶怕冷不敢出來， 躲在地下睡大覺，在大地的懷抱里孕育著第二年的生命。

我愛你，可愛的小草寶寶，因?yàn)槟闶俏覀冃@的四季。

1、這篇短文共有（）個(gè)自然段，是按照 （）順序來寫的。

2、春天，（ ）給小草寶寶送來了（）；夏天，小草寶寶的衣服（ ）； 秋天，（）給小草寶寶做了黃衣服；冬天，小草寶寶躲在地下

（）。

3、哪句話最能表達(dá)小作者的思想感情？

_____________________________________________________________________ （四）梧桐

---------按時(shí)間順序?qū)懢拔镒兓?樹校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。

夏天，我們?cè)谀愕臉涫a下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長得更加粗壯。

冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。 校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。 1、用====劃出短文中表示時(shí)間的詞語。 2、聯(lián)系上下文，想一想再填空。 ①短文中的你指的是（）；

②快樂地綻開在枝頭上的綻開意思是（ ）； ③透過密匝匝的綠葉的密匝匝的意思是（）。 3、找出比喻句，劃出句子中打比方的部分。 4、這篇短文是按（ ）順序來寫的。 （五）我愛花城

---------按時(shí)間順序?qū)懢拔镒兓?p>我剛到花城，便陶醉在花的海洋里??

記得，春節(jié)時(shí)節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為英雄花的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅(jiān)定、凝重、樸實(shí)的感覺。 當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí)，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。 繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)正在燃燒的火。

秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者，當(dāng)然要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，

還有黑里透黃的??色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群??真是千姿百態(tài)?。?p>一陣北風(fēng)吹過，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了，其實(shí)不然，在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。）

?。∥覑刍ǔ?，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！

【篇二：常見的寫作順序】

常見的寫作順序

常見的寫作順序有5種：

一、按時(shí)間先后順序?qū)?。寫人、寫事、寫景時(shí)，常見的是以時(shí)間的先后為順序記敘。

二、按地點(diǎn)變換的順序?qū)?。常用于寫游記、參觀記、活動(dòng)。

三、按事情發(fā)展的順序來寫。按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來寫。

四、按不同內(nèi)容的類別順序?qū)憽? 五、按總述與分述的順序?qū)憽? １．先分后總。

２．先總后分再總。 3.先總后分。

另一種意見是：常見的寫作順序有：時(shí)間順序、空間順序、事情發(fā)展順序、邏輯順序。總述與分述不屬于寫作順序，而是屬于文章結(jié)構(gòu)。文章結(jié)構(gòu)有：總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu) 常用的寫作順序有哪些呢？

（1）按照事情發(fā)展順序（起因→發(fā)生→發(fā)展→高潮→結(jié)果）組織材料，即先發(fā)生的情況先寫，后發(fā)生的后寫。這種安排材料的方法又叫做“順敘”或“正敘”，是最常用的一種記敘順序。

(2）按照時(shí)間先后順序（早→中→晚，前→中→后）組織材料。即以時(shí)間推移為序，將文章要用的各個(gè)材料串成一體，或?qū)⑶楣?jié)發(fā)展的各個(gè)階段連接起來，使文章形成一個(gè)完整的整體。

無論是寫一件事還是幾件事，無論是通過一件事寫人還是通過幾件事寫人，或者寫景，寫活動(dòng)，寫參觀記、游記??都可以采用這種順序?qū)?。按照時(shí)間先后這條比較單純的順序?qū)?，容易?zhí)簡馭繁，使文章有條不紊，讓讀者讀起來，既方便順當(dāng)，又容易領(lǐng)會(huì)。

（3）按照空間轉(zhuǎn)換順序組織材料。即按照方位、處所或地點(diǎn)變換來安排材料，決定材料先寫后寫的次序。

（4）按照事物（或內(nèi)容）類別順序組織材料。即面對(duì)眾多的事物（或內(nèi)容），把同類的放在一起，然后一類一類地寫，寫完這一類再寫那一類。

(5）按照事物（或內(nèi)容）幾方面順序組織材料。 除以上五種寫作順序之外，還有

按概括具體順序（概括→具體、具 體→概括），

按總述分述順序（總→分、分→總、總→分→總）， 按因果順序（因→果、果→因）， 按前后對(duì)比順序， 按問答順序，

按作者感情變化順序， 按事物特點(diǎn)順序，

按整體到部分的順序，

按生長順序等組 織材料的形式。

【篇三：作文按事情的先后順序?qū)懽髌尉毩?xí)】

寫段訓(xùn)練三怎樣把一段話寫連貫怎樣把一段話寫連貫?zāi)?？要注意兩點(diǎn)：一是要注意句子的順序。一段話先寫什么，再寫什么，最后寫什么，一句一句要有個(gè)先后順序，不能顛三倒四。二是要注意過渡。一段話中層與層之間，一部分內(nèi)容與另一部分內(nèi)容之間，要用恰當(dāng)?shù)脑~語把它們連接起來，使表達(dá)的意思前后連貫。 寫連貫一般有下列一些方法：

3．以事情經(jīng)過的先后順序?yàn)樾驅(qū)憽?p>按事情發(fā)展的順序?qū)?，首先要寫事情的發(fā)生，次寫發(fā)展，再寫結(jié)果。還要注意事情前后的連接，可以用上“先??接著??然后??最后”之類的連接詞。

按事情的發(fā)展順序?qū)?，要注意寫清楚事情的因果關(guān)系。要交代清楚做某件事的原因，即為什么要做這件事，有什么意義。還要交代清楚事情是成功的還是失敗的，是順利的還是曲折的。這樣，文章才有頭有尾。

例《捉魚》中的一段

一個(gè)星期天的早晨，我和水良去捉魚。我們一個(gè)拿著小盆；一個(gè)拎著水桶，來到小溪邊。在一處魚多水穩(wěn)的地方，從兩邊用泥筑壩，圍成一個(gè)小水池。然后，我們用小盆往外舀水，水越舀

越少，魚兒驚慌得亂蹦亂跳。我放下小盆，一伸手就捉到一條魚，這時(shí)候，水良也抓了一條魚放進(jìn)桶里。我倆你看我，我看你，高興得哈哈大笑。不一會(huì)兒，我們就捉了十幾條。看到桶里一條條活蹦亂跳的魚，我們的勁頭更足了，又動(dòng)手舀水。水舀干了，魚兒再也

沒法逃啦！倆人越捉越起勁，很快捉了滿滿一桶魚，心里快活極了。 這一段話是寫兩個(gè)小朋友捉魚的事。小作者按照“捉魚”這件事的先后順序，首先把時(shí)間、地點(diǎn)、人物簡單作了交待，然后重點(diǎn)寫“捉魚”的經(jīng)過：先寫“筑壩”的情況，接著寫如何“舀水”，再寫怎樣捉魚。一層連著一層把捉魚的經(jīng)過寫得有條有理，前后連貫緊密。 讀一讀，練一練：

（1）讀讀下面的例段，按要求完成練習(xí)。

我把線穿在針上，在線尾打了個(gè)結(jié)，就釘起來。先從衣里向外釘，怎么也釘不中扣眼，好不容易穿過來，針卻扎在了我的食指上，鮮血直流，疼得差點(diǎn)兒流出了眼淚。心想：什么事都有個(gè)開頭，萬事開頭難唄，練多了就會(huì)干得好。于是，接著又釘起來，一會(huì)兒，扣子釘好了。我想扣上試試，可怎么也扣不上。啊，原來釘反了，扣子釘在衣里上了。唉！沒辦法，只好拆下來重釘。

盡管這次我很細(xì)心，扣子也釘好了，但仍扎了幾次手指。釘扣子看起來是件小事，但做起來并不是那么容易?。?p>這段話是按怎樣的順序?qū)憽搬斂圩印钡?？用簡要的詞語把寫的順序表示出來。

穿針→（ 打結(jié) ）→（ 釘扣 ）→（ 扎手 ）→（ 試扣 ）→（ 拆扣 ）→（ 重釘 ）

（2）段落欣賞：

（3）觀察一次有意義的活動(dòng)或自己參加一次勞動(dòng)，把活動(dòng)或勞動(dòng)的經(jīng)過寫下來，注意把話寫連貫。（寫作文時(shí)，可以用上表示順序的詞語：首先、開始、剛開始、其次、然后、接著、緊接著、后來、再后來、接下來、以后、此后、從此以后??）