一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受公平正義是美好社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值追求；體會(huì)公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)；懂得正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值，是社會(huì)和諧的基本條件。

2.提高學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中體驗(yàn)公平、守護(hù)正義的實(shí)踐能力。 3.知道公平、正義的基本內(nèi)涵；理解公平、正義的價(jià)值。 二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解公平正義的重要性及價(jià)值。 教學(xué)難點(diǎn)：公平正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。 三、教學(xué)準(zhǔn)備

收集與課時(shí)內(nèi)容貼切的相關(guān)新聞熱點(diǎn)事件（文本、圖片、視頻均可）、相關(guān)圖片資源。 四、相關(guān)資源 課程相關(guān)圖片資源 五、教學(xué)過程 新課導(dǎo)入

師：電視劇宰相劉羅鍋的主題曲中，有這么一句歌詞“天地之間有桿秤，那秤砣是老百姓”，那么大家思考一下，百姓心中有桿秤，這把秤象征了什么呢？思考并回答。

學(xué)生：發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

師總結(jié)：這把秤象征了公平正義，劉羅鍋是有名的清官，老百姓心中的這把秤，更是突顯了劉羅鍋為老百姓做了很多公平正義的好事。接下來我們一起進(jìn)一步學(xué)習(xí)公平正義。

（一）認(rèn)識(shí)公平 1.公平的含義

師：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，提到“公平正義”，你會(huì)聯(lián)想到哪些詞語？

提示：公正，道義，公道……圍繞“公平正義”這個(gè)話題，四名同學(xué)表達(dá)了各自的觀點(diǎn)。

我的見解： ，這是公平正義的。 師總結(jié)：我們先不急于給它下定義，從感性而言，公平正義意味著分配合理、權(quán)利平等、機(jī)會(huì)均等、司法公正等，內(nèi)涵十分豐富。

設(shè)計(jì)意圖：圍繞“公平正義”這個(gè)話題，通過四名同學(xué)的對(duì)話，引發(fā)學(xué)生對(duì)公平正義的思考，從而幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和把握公平正義的內(nèi)涵。

活動(dòng)一：“分黃金”的故事

（上圖是視頻資源“【典型案例】分黃金的故事”截圖；如需使用，可下載播放。）

古時(shí)候,一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個(gè)兒子。三個(gè)兒子中,大兒子精明能干,為賺取這四錠黃金出力最多;二兒子能力一般,但很有孝心,父親生病時(shí)端茶送藥,最得父親喜歡;三兒子身殘?bào)w弱,為人善良,父親最擔(dān)心他以后的生計(jì)。假如你是這位父親,你會(huì)怎樣分配這四錠黃金？結(jié)合“分黃金”的故事,談?wù)勀銓?duì)公平的看法。

思考：（1）加入你是這位父親，你會(huì)怎樣分配這四錠黃金？ （2）結(jié)合“分黃金”的故事，談?wù)勀銓?duì)公平的看法。 學(xué)生活動(dòng)：思考討論并回答。

師總結(jié)：（1）三個(gè)兒子每個(gè)人一錠，還有一錠分給老三，老三身殘?bào)w弱，為人善良。(2)公平就是指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生思考公平的含義。 2.公平的內(nèi)涵

活動(dòng)二：公平與否的評(píng)價(jià)

思考：依據(jù)你對(duì)公平的理解，請(qǐng)結(jié)合教材101頁對(duì)圖中的行為和進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（上圖是資源“【典型案例】漫畫：公平與否”截圖；如需使用，可下載展示。）

學(xué)生活動(dòng)：探究思考并回答。

提示：左圖中“請(qǐng)朋友幫忙擺平”，這種行為違背了規(guī)則公平原則，不利于社會(huì)的和諧發(fā)展，也是法律不允許的行為。

右圖中“兩免一補(bǔ)”的實(shí)施有利于幫助困難家庭和地區(qū)的孩子享受公平的受教育權(quán)利，這是一種機(jī)會(huì)公平。因?yàn)槭芙逃龣?quán)是每個(gè)公民的基本權(quán)利。所以要求黨和為他們提供同等的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。

師總結(jié)：通過以上兩個(gè)探究我們可以得出：(1)公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。(2)公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等。權(quán)利公平，要求每個(gè)人依法平等參與社會(huì)活動(dòng)；規(guī)則公平，要求每個(gè)人受到行為規(guī)范的約束；機(jī)會(huì)公平，要求社會(huì)為每個(gè)人提供同等的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在以生動(dòng)活潑的漫畫形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)公平內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。 3.公平的作用 活動(dòng)三：公平的價(jià)值

思考：結(jié)合以上圖片，談?wù)劰降膬r(jià)值。

學(xué)生活動(dòng)：探究思考并回答。

師總結(jié)：（1）公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益，使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。（2）公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾，減少社會(huì)沖突，維護(hù)社會(huì)秩序，保證社會(huì)的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從圖片中體悟公平的價(jià)值。 （二）正義的力量 1.正義的的含義

活動(dòng)四：正義行為與非正義行為的特征

結(jié)合教材103頁探究與分享，在討論什么是正義行為與非正義行為時(shí)，同學(xué)們用關(guān)鍵詞

的方式給出了自己對(duì)行為特征的描述，請(qǐng)你來續(xù)寫。

學(xué)生活動(dòng)：組織詞語并回答。

提示：正義行為，如：光明磊落、忠心耿耿、兢兢業(yè)業(yè)、高風(fēng)亮節(jié)、正人君子、精忠報(bào)國、赤膽忠心、憂國憂民、見義勇為、秉公執(zhí)法、公正廉明等。非正義行為，如：偷雞摸狗、同流合污、賊眉鼠眼、小偷小摸、含血噴人、不擇手段、陰謀詭計(jì)、造謠惑眾、遮人耳目、裝神弄鬼等。正義有著極其豐富的內(nèi)涵，一般而言，正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。反之，凡是阻礙社會(huì)進(jìn)步、破壞公共利益的行為，就是非正義的行為。

師總結(jié)：正義是社會(huì)文明的尺度，體現(xiàn)了人們對(duì)美好社會(huì)的期待和追求。凡是促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益的行為都是正義行為；反之則是非正義行為。

探究與分享：正義行為與非正義行為的特征——設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分正義行為和非正義行為，增強(qiáng)價(jià)值判斷的能力。

2.正義的要求 閱讀感悟：正義必勝

中國人民抗日戰(zhàn)爭是正義與的大決戰(zhàn)。面對(duì)侵略者，中華兒女不屈不撓、浴血奮戰(zhàn)，徹底打敗了日本軍國主義侵略者，捍衛(wèi)了中華民族五千多年發(fā)展的文明成果，捍衛(wèi)人類和平事業(yè)。這次戰(zhàn)爭的勝利，開辟了中華民族偉大的光明前景，開啟了古老中國鳳凰涅槃、浴火重生的新征程。

思考：日本宣布無條件投降的史實(shí)告訴了我們什么道理？

師總結(jié)：正義的行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。要求人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會(huì)公共利益。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到正義行為是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的行為，從而強(qiáng)化對(duì)正義行為的界定和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)五：桂某一家得到幫扶

（上圖是資源“【典型案例】桂某一家得到幫扶”截圖；如需使用，可下載展示。）

桂某患有再生障礙性貧血癥。為了治病,他花光了積蓄,家庭也幾乎被拖垮。當(dāng)?shù)亓私夤鹉车那闆r后,不但為他辦理大病救助,報(bào)銷70%的醫(yī)療費(fèi)用,而且將其納入低保。在社區(qū)干部的幫扶下,桂某和妻子開了一家商店,生活狀況得到改善。

思考：上述事例對(duì)你理解正義有什么啟示? 學(xué)生活動(dòng)：互動(dòng)探究并回答。

提示：正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)，它要求人們對(duì)弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。

師總結(jié):可以得出正義的要求，作為法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一。要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會(huì)公共利益；要求人們對(duì)弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到正義行為要求人們對(duì)弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。

3.正義制度的重要性 活動(dòng)六：體現(xiàn)正義的社會(huì)制度 閱讀教材104頁探究與分享

思考：國家建立上述制度有什么意義？ 學(xué)生活動(dòng)：互動(dòng)探究并回答。

師總結(jié)：根據(jù)同學(xué)們的一起探究我們可以得出，國家建立和完善上述制度有利于保障正義。有了正義的制度,能夠保證收入分配更加公平,讓每一個(gè)人共享改革發(fā)展的成果,即使是社會(huì)弱勢(shì)群體,也能獲得基本的生活保障,得到社會(huì)的關(guān)愛,讓其有尊嚴(yán)地生存。也就得出了我們今天所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)：正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。正義作為人類社會(huì)的理想追求,往往被當(dāng)作評(píng)價(jià)社會(huì)制度的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。制度的生命在于正義,制度的效用在于保障正義。有了正義的制度,即使是社會(huì)弱勢(shì)群體,也能獲得基本的生活保障,得到社會(huì)的關(guān)愛。正義是社會(huì)和諧的基本條件。切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為社會(huì)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生到正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。 4.正義的意義

閱讀感悟：國家保障公平的重大舉措

為促進(jìn)社會(huì)和諧,保障公平,國家采取了一些重大舉措,使人民獲得感顯著增強(qiáng)。醫(yī)療方面,我國編織了世界最大的全民醫(yī)保網(wǎng),建立了基本醫(yī)療保障體系。養(yǎng)老方面,全國大部分省份建立了80周歲以上高齡老人津貼制度。文化教育方面,城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn),全國所有公共圖書館、文化館、美術(shù)館實(shí)現(xiàn)免費(fèi)開放。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生到國家在保障公平方面采取了一些重大舉措，正義是社會(huì)和諧的基本條件。

活動(dòng)七：拓展空間——體驗(yàn)公平

活動(dòng)內(nèi)容：全班同學(xué)一起做競賽活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽等。 活動(dòng)感悟：每個(gè)生活領(lǐng)域都要講規(guī)則，規(guī)則無處不在，多種多樣。 我的感悟：

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在讓全班同學(xué)一起做競賽活動(dòng)，共同體驗(yàn)比賽中的公平。 六：課堂小結(jié)

公平正義是人類一直不變的追求，是一個(gè)美好社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值，也是人類永恒的追求和共同的理想。今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么是公平正義，并結(jié)合事件分析了公平正義的積極意義。由此可知維護(hù)公平正義，是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求。

七、板書設(shè)計(jì)