高三期中考總結(jié)范文1

首先得對(duì)自身做出客觀評(píng)價(jià)，然后，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好“約會(huì)”計(jì)劃。

意大利諺語(yǔ)：如果一個(gè)人不曉得把船開(kāi)往哪一個(gè)港口，那吹什么風(fēng)都不頂事。

制定學(xué)習(xí)目標(biāo)切忌大而空、泛而高。

（1）知識(shí)和能力目標(biāo)恰當(dāng)，符合自身的發(fā)展實(shí)際。我們應(yīng)設(shè)定一個(gè)高水平但是可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。也就是說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)設(shè)在自身的學(xué)習(xí)區(qū)之內(nèi)，這樣才能維持自身強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)又可以充分挖掘自身潛力，從而不斷提高自身的知識(shí)、能力水平。

（2）將難度大的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成相對(duì)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)處理。比如，近期內(nèi)我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是將語(yǔ)文成績(jī)提高10分，怎么操作呢？可以細(xì)化為具體的小目標(biāo)，如每周二、周四、周六的晨讀時(shí)間，我要著重復(fù)習(xí)一下漢字拼音和拼寫(xiě)、成語(yǔ)表達(dá)、古詩(shī)詞，每天中午堅(jiān)持讀幾篇文章來(lái)提高寫(xiě)作水平等。這樣循序漸進(jìn)，一步步地完成任務(wù)，我們可以從中體驗(yàn)到自己獲得的進(jìn)步，增強(qiáng)自我成效感，激發(fā)自主學(xué)習(xí)欲望。

（3）設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，要考慮到自身的興趣。我建議同學(xué)們要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自我激勵(lì)，比如告訴自己完成某一階段的目標(biāo)，就可以獎(jiǎng)勵(lì)自己休息半天或者去吃大餐等。

戴爾?麥康基：計(jì)劃的制訂比計(jì)劃本身更為重要。

制訂“約會(huì)”計(jì)劃，主要分為時(shí)間分配、有所側(cè)重、查漏補(bǔ)缺、堅(jiān)持執(zhí)行四個(gè)環(huán)節(jié)。

時(shí)間分配 將學(xué)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段，比如以考試為節(jié)點(diǎn)，根據(jù)考試情況確定學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)任務(wù)，并根據(jù)考試成績(jī)合理調(diào)整“約會(huì)”計(jì)劃以及方法

有所側(cè)重 在分配學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，應(yīng)向那些弱勢(shì)科目重點(diǎn)傾斜；對(duì)于優(yōu)勢(shì)學(xué)科可以適當(dāng)放手，但不可以完全放手

查漏補(bǔ)缺 及時(shí)回顧，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)各種大大小小的測(cè)驗(yàn)，及時(shí)掌握并消滅自己的知識(shí)盲點(diǎn)

堅(jiān)持執(zhí)行 “約會(huì)”計(jì)劃的執(zhí)行才是關(guān)鍵，需要每位考生堅(jiān)持執(zhí)行下去，并根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，以不變應(yīng)萬(wàn)變

總而言之，合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)與“約會(huì)”計(jì)劃，加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與技巧，一定會(huì)讓你的“求愛(ài)”過(guò)程充滿無(wú)窮樂(lè)趣，也會(huì)助你在獨(dú)木橋上過(guò)關(guān)斬將，“捕獲”高考的芳心！

所謂“學(xué)習(xí)區(qū)”，就是指在學(xué)習(xí)中我們接觸過(guò)但又不太熟悉、不能系統(tǒng)把握的知識(shí)。如：

（1）你不會(huì)做，卻又能看懂答案的題目；

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高三期中考總結(jié)范文2

。其中含2名留學(xué)生，1名保送生；未有與預(yù)備；少數(shù)民族共19人，主要為回族、侗族、滿族、土家族、蒙古族、布依族和傣族；其中6名回族同學(xué)有5名信仰教，其他均無(wú)宗教信仰；信仰教同學(xué)為2名；本專(zhuān)業(yè)中貧困生人數(shù)為48人，占總?cè)藬?shù)36.4%，其困生為20人，申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款同學(xué)為23人，生源地貸款同學(xué)為9人；共有23個(gè)宿舍，其中男生宿舍17個(gè)，女生宿舍6個(gè)。

2010年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是具有轉(zhuǎn)折意義的一年，我從一名學(xué)生成為了一名教師。。80與90的組合，讓我的工作變得富有挑戰(zhàn)性和更加具有意義。輔導(dǎo)員的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，我從踏進(jìn)大學(xué)校園的那天起就得到了我的輔導(dǎo)員對(duì)我的關(guān)心和幫助，我是在很多老師的幫助下不斷進(jìn)步的。今天我成為了一名輔導(dǎo)員，工作半年以來(lái)，收獲并成長(zhǎng)著。輔導(dǎo)員是戰(zhàn)斗在學(xué)生基層工作的第一線，只是要是關(guān)乎于學(xué)生的事情必然會(huì)有輔導(dǎo)員的身影，在縱橫交錯(cuò)的事務(wù)性工作中，如何高效，有重點(diǎn)的處理學(xué)生事務(wù)性工作，如何在龐大的處理信息量中尋找到學(xué)生工作的規(guī)律性，如何能夠用更加科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生，如何授人與漁而不是授人與魚(yú)，這些都需要我們不斷的總結(jié)，用研究型方法來(lái)完成學(xué)生工作。輔導(dǎo)員的工作已從單純的實(shí)踐型工作轉(zhuǎn)向了研究實(shí)踐型。

大學(xué)教育，以學(xué)為本，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。特別是對(duì)于剛剛通過(guò)填鴨式學(xué)習(xí)的高三來(lái)到大學(xué)的90后，如何在人生觀，價(jià)值觀形成的重要時(shí)期中正確的引導(dǎo)，成為了一年級(jí)學(xué)生工作的重中之重。。接下來(lái)我將從一下幾個(gè)方面總結(jié)本學(xué)期的工作。

一、開(kāi)展新生入學(xué)教育-為一年級(jí)學(xué)生的大學(xué)生活導(dǎo)航

。很多學(xué)生在入學(xué)之前，只是為了能跨進(jìn)大學(xué)而努力，但是對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)和環(huán)境顯得較為陌生；90后的學(xué)生從一個(gè)一個(gè)的家庭走出來(lái)住進(jìn)了集體宿舍，開(kāi)始了集體生活；從一個(gè)一個(gè)固定而穩(wěn)定的班級(jí)來(lái)到了自主性學(xué)習(xí)的大學(xué)班級(jí)；從基礎(chǔ)式學(xué)科轉(zhuǎn)向了專(zhuān)業(yè)式學(xué)科，從喂嚼式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了自嚼式學(xué)習(xí)。因此，做好過(guò)渡工作，讓大一新生在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)大學(xué)生活是學(xué)生工作的第一步。在新生入學(xué)教育中注重一下幾點(diǎn)方向：

1、年級(jí)會(huì)、班會(huì)等方式向?qū)W生介紹大學(xué)生活的特點(diǎn)、大學(xué)的課程設(shè)置、學(xué)習(xí)與考試、校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)；

2、用走訪宿舍的形式，提高學(xué)生集體生活意識(shí)、加強(qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生的初步交流，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流；

3、新生破冰活動(dòng)，使學(xué)生盡快熟悉環(huán)境，盡快融入到學(xué)習(xí)與生活中，建立個(gè)別溝通與群體溝通等方式，在最短的時(shí)間內(nèi)摸清學(xué)生基本情況。

二、進(jìn)行班級(jí)建設(shè)-打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)和生活氛圍

班級(jí)建設(shè)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的基石，一個(gè)擁有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班級(jí)，不僅能幫助學(xué)生在最快的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)互相帶動(dòng)、互相學(xué)習(xí)、互相溝通，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí)和思想政治教育。其中，班委的建設(shè)是關(guān)鍵。

1、學(xué)期初，采取競(jìng)聘制民主選舉班委；采用簽到制對(duì)班級(jí)事務(wù)進(jìn)行管理與班級(jí)情況溝通；

2、加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展集體自習(xí)日與主題自習(xí)日。集體自習(xí)不僅能利用較多的課余時(shí)間學(xué)習(xí)，同時(shí)能進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)意識(shí)；主體自習(xí)日針對(duì)在各門(mén)課程學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)難題互相交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)介紹專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)習(xí)知識(shí)；利用上課考勤抽查與宿舍檢查，學(xué)生班級(jí)日志等方式了解學(xué)生上課和生活情況；在班會(huì)和年級(jí)會(huì)上強(qiáng)調(diào)樹(shù)立班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的重要性；

3、結(jié)合院周活動(dòng)組織班級(jí)參加“我的班級(jí)我作主”班級(jí)風(fēng)采大賽、主題團(tuán)日活動(dòng)、2&1ITAT大賽，以增加班級(jí)凝聚力，豐富學(xué)生校園文化；

4、推進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展積極性。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生各項(xiàng)能力，推進(jìn)學(xué)生鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生選擇的參加適合的校園文化活動(dòng)；

5、對(duì)于學(xué)習(xí)風(fēng)氣不良的宿舍進(jìn)行重點(diǎn)觀察和重點(diǎn)談話，爭(zhēng)取從個(gè)體影響整體，努力扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣

三、結(jié)合深度輔導(dǎo)完成貧困生工作

。大一新開(kāi)學(xué)，學(xué)生的各種花銷(xiāo)較大，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，負(fù)擔(dān)相當(dāng)大，為了使貧困生同學(xué)在最快的時(shí)間內(nèi)得到幫助，讓他們感受到學(xué)校、學(xué)院的關(guān)懷，貧困生的認(rèn)定與資助工作迫在眉睫。

1、結(jié)合深度輔導(dǎo)、資格審核、情況咨詢(xún)等工作，盡快了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，確保真正困難的學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)得到幫助；

2、加強(qiáng)班級(jí)與寢室關(guān)懷，整理貧困生同學(xué)受資助的情況，合理分配資助資源，在資助工程中講究“公平、公開(kāi)、公正”的原則，爭(zhēng)取將國(guó)家，學(xué)校的每一項(xiàng)切實(shí)的落實(shí)到每一位貧困生的手中。

在物質(zhì)幫助的同時(shí)，注重思想上幫助。貧困生大多來(lái)至邊遠(yuǎn)山區(qū)，通常有部分學(xué)生帶有一定專(zhuān)業(yè)思想，特別是對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，很多同學(xué)在高中時(shí)很少接觸計(jì)算機(jī)，因此，擔(dān)心自己的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不行，專(zhuān)業(yè)信心較差。對(duì)于這部分同學(xué)更要給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；同時(shí)經(jīng)常與貧困生面對(duì)面的交流，談心，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊(duì)，使他們能振奮精神，安心學(xué)習(xí)；最后，加強(qiáng)對(duì)貧困生同學(xué)的感恩教育，在遇到更需要幫助的人或者事情的時(shí)候，他們能用一顆感恩的心幫助其他同學(xué)，回報(bào)社會(huì)。

四、心理動(dòng)態(tài)與思想動(dòng)態(tài)的把握

大一新生剛到大學(xué)普遍出現(xiàn)的心理動(dòng)態(tài)有三大類(lèi)。一類(lèi)是專(zhuān)業(yè)心理的問(wèn)題，有部分人是被調(diào)劑到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)或者是來(lái)至邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，因此專(zhuān)業(yè)信心不強(qiáng)；另外一類(lèi)就是大學(xué)適應(yīng)性問(wèn)題，學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，造成一定的心理壓力。這兩類(lèi)學(xué)生，在期中考試以后顯得更為明顯，因此學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的發(fā)掘與引導(dǎo)更為重要。最后一類(lèi)是關(guān)于學(xué)生人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等，這類(lèi)問(wèn)題需要對(duì)學(xué)生跟蹤了解和逐步解決的，這類(lèi)問(wèn)題大部分是由于學(xué)生的個(gè)性沖突所帶來(lái)的，及時(shí)溝通才能針對(duì)性的解決。

。

班委周匯報(bào)：定期與各班班委交流，了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，在談話中采用相對(duì)輕松的方式了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；；宿舍走訪，了解學(xué)生真實(shí)的生活狀況，在與宿舍同學(xué)的交談中針對(duì)某個(gè)話題或者身邊發(fā)生的事情了解學(xué)習(xí)和生活近況；。

心理動(dòng)態(tài)與思想動(dòng)態(tài)的把握是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，伴隨著不同的階段會(huì)產(chǎn)生不同的問(wèn)題，還有很多隱性的問(wèn)題需要我們通過(guò)各種方式深入了解和挖掘，特別是對(duì)于心理狀態(tài)不好的學(xué)生，更是要注意和防范，科學(xué)的引導(dǎo)方式也是需要在工作中不斷調(diào)整和修正的。心理工作，路漫漫兮，其修遠(yuǎn)兮。即使做的再多也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，這塊工作將是我下學(xué)期工作的重點(diǎn)。

五、主題學(xué)生系列活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展是需要主線思想的，在本學(xué)期，我著重開(kāi)展了兩方面的工作。

(一)大一新生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)

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2、在對(duì)專(zhuān)業(yè)和生涯規(guī)劃的概念有所認(rèn)識(shí)以后，舉行了“如何規(guī)劃好大學(xué)四年-學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃年級(jí)會(huì)”，進(jìn)一步針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，給與學(xué)生大方向的指導(dǎo)和對(duì)學(xué)生提出需要自我思考的問(wèn)題。

3、在此基礎(chǔ)上充分開(kāi)展學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，98%的學(xué)生遞交了學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真閱讀，記錄和分析，給每位同學(xué)都給出了建設(shè)性意見(jiàn)，并反饋于學(xué)生。

4、選出學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃相對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)會(huì)，希望優(yōu)秀的同學(xué)彼此互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，查缺補(bǔ)漏。對(duì)愿意參加學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃大賽的同學(xué)逐個(gè)輔導(dǎo)，希望能在進(jìn)一步做學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。最后選出最優(yōu)秀的同學(xué)參加學(xué)院學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)比。

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6、在學(xué)業(yè)規(guī)劃書(shū)中發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)表達(dá)了很多迷茫與有心無(wú)力的學(xué)習(xí)思想，針對(duì)此開(kāi)展深度輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決目前學(xué)習(xí)問(wèn)題。

7、針對(duì)參加學(xué)校學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的同學(xué)，單一指導(dǎo)，幫助完成規(guī)劃書(shū)中需要調(diào)整的部分。

在學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生很多沒(méi)有完全暴露的問(wèn)題，更有效的了解學(xué)生，更有方向的指導(dǎo)學(xué)生，提高了深度輔導(dǎo)的質(zhì)量和效率，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了平時(shí)輔導(dǎo)員工作中的“死角地帶”，也拉近了輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的距離。

（二）“成長(zhǎng)計(jì)劃”活動(dòng)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)好、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的溫床，因此班級(jí)工作的建設(shè)是學(xué)生工作的基礎(chǔ)，在大專(zhuān)業(yè)環(huán)境背景下，同專(zhuān)業(yè)各班之間不僅要保持自己特殊的班級(jí)風(fēng)格，同時(shí)也要互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)?！俺砷L(zhǎng)計(jì)劃”是針對(duì)班級(jí)建設(shè)中起到關(guān)鍵作用的核心班級(jí)干部、各班之間、學(xué)生與老師之間相互溝通，相互協(xié)作的一項(xiàng)計(jì)劃，計(jì)劃中包括了班級(jí)核心干部的建設(shè)，班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，各班相互協(xié)作、相互交流等各項(xiàng)內(nèi)容。

“成長(zhǎng)計(jì)劃”活動(dòng)列表：

（1）成長(zhǎng)計(jì)劃第一期：角色定位（輔導(dǎo)員、班干與同學(xué)之間的角色定位）

（2）成長(zhǎng)計(jì)劃第二期：計(jì)科專(zhuān)業(yè)中秋聯(lián)誼會(huì)

（3）成長(zhǎng)計(jì)劃第三期：班級(jí)規(guī)劃

（4）成長(zhǎng)計(jì)劃第四期：計(jì)科專(zhuān)業(yè)籃球聯(lián)誼賽

（5）成長(zhǎng)計(jì)劃第五期：學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃大賽指導(dǎo)會(huì)

（6）成長(zhǎng)計(jì)劃第六期：班級(jí)工作交流會(huì)

六、學(xué)生會(huì)工作

學(xué)生會(huì)指導(dǎo)工作也是我本學(xué)期重要的工作之一，特別是如何在院周之際，利用開(kāi)展的學(xué)生活動(dòng)展現(xiàn)信息學(xué)院的專(zhuān)業(yè)特色，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步知專(zhuān)業(yè)，學(xué)專(zhuān)業(yè)，愛(ài)專(zhuān)業(yè)，做好低年級(jí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)啟蒙和成長(zhǎng)啟蒙是本次院周活動(dòng)的主線思想。學(xué)生會(huì)工作得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)大力的關(guān)心和支持，給整個(gè)院周活動(dòng)的主線提出了重要性指示，使信息學(xué)院學(xué)生會(huì)的完成了院周任務(wù)。

。利用我科研學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在低年級(jí)學(xué)生活動(dòng)中引進(jìn)了“科研團(tuán)隊(duì)”概念，希望低年級(jí)學(xué)生能夠領(lǐng)略專(zhuān)業(yè)大師的風(fēng)范，向博士、碩士研究生學(xué)習(xí)；繼續(xù)推進(jìn)信息學(xué)院特色科技類(lèi)活動(dòng)，為了加大低年級(jí)學(xué)生之間交流，推廣了“2&1”比賽模式；采用多種方式積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，在“編譯青春，信通四?！痹褐芡頃?huì)上，充分的展現(xiàn)了信息學(xué)院精彩風(fēng)貌。

七、下學(xué)期工作重點(diǎn)

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2、針對(duì)學(xué)生學(xué)生生涯規(guī)劃中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步幫助學(xué)生找到適合自己發(fā)展的方向，結(jié)合深度輔導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和各方面素質(zhì)的發(fā)展。

3、做好軍訓(xùn)工作。