成熟丰满熟妇高潮XXXXX,人妻无码AV中文系列久久兔费 ,国产精品一国产精品,国精品午夜福利视频不卡麻豆

您好,歡迎來到九壹網(wǎng)。
搜索
您的當(dāng)前位置:首頁二年級人教版語文《恐龍的滅絕》教案

二年級人教版語文《恐龍的滅絕》教案

來源:九壹網(wǎng)
?

二年級人教版語文《恐龍的滅絕》教案

二年級人教版語文《恐龍的滅絕》教案1

教學(xué)目標:

1、會認15個生字,會寫9個字。

2、正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。

3、有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望。

教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,學(xué)會本課10個生字。

教學(xué)難點:啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)課時:兩課時

教學(xué)流程:

第一課時

一、導(dǎo)入

精美的畫面映入眼簾,仿佛把我們帶入了中生代時期,漫游在遍布恐龍的世界里??矗煌N類的恐龍,有的在空中飛翔,有的在地上行走,有的在水中戲耍。看到這般景象,人們不禁會想為什么“今天的人類只能在博物館或者從電影和書籍中,來想象恐龍往日的輝煌了”呢?是地球的突然變冷,使它們耐不住寒冷,還是行星的撞擊破壞了它們的食物鏈?是越來越多的哺乳動物偷吃恐龍蛋切斷了恐龍的繁衍之根,還是流行的傳染病帶來毀滅性的災(zāi)難?這都是至今尚未揭開的謎團。讓我們一起帶著這些疑問閱讀課文,在想象中漫游恐龍王國,在漫游中輕松愉快地朗讀課文吧!

二、識字寫字

1、識字指導(dǎo)

本課生字較多,涉及的新詞語也較多。除了引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法認記外,主要要把生活識字與根據(jù)生活經(jīng)驗理解詞語結(jié)合起來。如,“遮住、偷吃、書籍、躲避、死亡、孵出”等都是二年級學(xué)生生活中比較熟悉的詞語。要通過反復(fù)朗讀詞語,認識詞語中生字的讀音和意義。“枯萎、塵埃、耐不住、龐大、哺乳、或者”等帶有生字的詞語不容易感悟,則需要學(xué)生自己結(jié)合上下文理解,或者查字典理解字義、詞義,教師也可作一些簡單的解釋。

讀音方面,注意“類”(lèi)不讀léi,“哺”(bǔ)不讀bù,“或”(huò)不讀huó。

2、寫字指導(dǎo)

⑴寫正確

“染”九缸水放在木架上,“九”別寫成“丸”。謎:先寫言字旁,再寫“米”,最后寫走之?!昂弊窒逻吺莾牲c。

⑵寫美觀

長橫要突出:亡、染、類。

短橫宜收斂:“謎”字右邊的短橫,“傳”字上邊的短橫,“類”字上邊的短橫,“嚴”字的上下兩橫,“寒”字中間的三橫。書寫“寒”字要特別注意,三個橫都不能太長,以不超出寶蓋為準。

撇捺應(yīng)伸展:“染、類、寒”三字下面的撇、捺。

結(jié)合“類”字的書寫,再次強調(diào)“一般情況下,一個字中不要寫兩個捺;如果出現(xiàn),就將其中的一個捺變成點”。

第二課時

一、導(dǎo)入

交流小朋友們在課下了解到的有關(guān)恐龍的資料。

二、朗讀感悟

1、教師可提問導(dǎo)入:你想知道恐龍滅絕的原因嗎?看看課文里告訴了我們幾種說法

2、朗讀全文,整體感知。讓學(xué)生自由朗讀課文,看誰最先知道課文中告訴我們的幾種說法。這樣處理是順應(yīng)學(xué)生想了解恐龍的急切心理。

3、自由交流,引導(dǎo)學(xué)生感悟課文中的幾種說法。為了引導(dǎo)學(xué)生仔細研讀課文,可讓學(xué)生先正確、流利地讀一讀介紹某種說法的段落,教師隨機檢查學(xué)生生字的學(xué)習(xí)情況,相機感悟理解一些重點詞語。然后要求學(xué)生用一句簡單的話概括恐龍滅絕的一種說法。

4、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。要鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑。

5、認識第四自然段末尾的省略號是什么意思,啟發(fā)學(xué)生幫助科學(xué)家再想出一些可能的原因??稍谛〗M里開展討論。

三、積累運用

1、除課本后面“讀讀抄抄”中列出的詞語外,建議再積累如下詞語:龐大、冬眠、躲避、耐不住、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動物、偷吃、傳染病、孵出、雄性、書籍。

2、在科學(xué)探究中,發(fā)現(xiàn)與揭示事物之間的聯(lián)系非常重要,閱讀教學(xué)中理解感悟一些科學(xué)小品文需要弄清楚有關(guān)事物之間的關(guān)系。學(xué)完本課后可讓學(xué)生用線條將下列事情之間的關(guān)系連起來。

地球上的條件變化引起一些事物的變化結(jié)果

地球變得十分寒冷偷吃恐龍蛋

宇宙行星撞上地球恐龍耐不住嚴寒恐龍滅絕

地球上哺乳動物增多塵埃遮住太陽,動植物大量死亡

全球氣溫下降不能孵出雌性的恐龍

四、實踐活動

課后收集一些有關(guān)恐龍的資料、圖片,在教室的一角舉辦一個小型展覽。

二年級人教版語文《恐龍的滅絕》教案2

教學(xué)目標:

1.會認“恐”等15個生字,會寫“亡”“肉”兩個字。

2.正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大”“傳染”“嚴寒”等詞語。

3.有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望。

教學(xué)準備:

1.學(xué)生查找有關(guān)恐龍的圖文資料,了解恐龍的相關(guān)的知識。

2.老師找關(guān)于恐龍的光碟或錄像片。

3.老師制作多媒體課件。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣定標

1.播放恐龍的錄像片。

看到這些,誰能來提一些有關(guān)于恐龍的問題。

2.板書課題,談話激趣。

現(xiàn)在,這些龐大的動物在我們居住的地球上已經(jīng)……(沒有了、消失了、滅絕了、滅亡了)隨機板書課題。學(xué)生齊讀課題。

3.大家想知道恐龍為什么會滅絕嗎?現(xiàn)在讓我們一起去讀讀課文吧。

4.出示學(xué)習(xí)目標,了解學(xué)習(xí)要點。

二、自學(xué)互動,合作交流

(一)小組合作學(xué)習(xí)

1.初讀課文,自主識字

(1).自由輕聲讀課文,畫出帶生字的詞語,多讀幾遍。

(2).在小組內(nèi)分段落輪讀課文,要求讀正確,讀通順,小組內(nèi)互相正音。(小組長給讀得好的同學(xué)發(fā)一顆星)

(3).畫出不理解的字詞,通過讀句子、聯(lián)系生活實際、觀察課文插圖、與小組成員討論等方式初步理解。

2.課件出示本課生字詞語,讓學(xué)生認讀(采用多種形式進行拼讀,帶拼音讀、去掉拼音讀、組詞后齊讀)。集體正音。

師:詞語都能讀得這樣好了,相信大家朗讀課文就更能讀得好了。

(二)小組合作學(xué)習(xí)

1.整體感知,展示朗讀

(1).自由朗讀課文,看誰最先知道關(guān)于恐龍滅絕的原因。

(2).找出自己喜歡的句子或段落,讀給同桌聽。

(3).自愿在班上展示朗讀,引導(dǎo)學(xué)生注意正音及讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

2.討論交流

恐龍滅絕的原因可能有兩種情況:一是寒冷;二是撞擊。但又不一定是,人類至今還在探索。(老師根據(jù)學(xué)生回答板書:氣候變冷 凍死 行星撞擊 餓死 其他說法……)

3.正確、流利地朗讀課文。(全班朗讀)

4.指導(dǎo)書寫

“亡”點居中;橫要長,左低右高;豎折起筆偏左,穩(wěn)住重心。

“肉”“開口( )”豎短,橫短折長,收筆比左豎要低,上下豎直;“ ”上下對正,大小適當(dāng)。

5.質(zhì)疑問難

師:對課文提到的這些說法,你有不同的看法或意見嗎?

三、達標測試

A、找朋友

Kǒng páng wěi wáng bǔ rǔ mí huò zhě

恐 萎 龐 哺 乳 謎 亡 或 者

B、看拼音寫詞語,我能行。

Chuán rǎn yán hán nài xīn mí yǔ

( ) ( ) ( ) ( )

C、組詞

內(nèi)( ) 迷( ) 亡( )

肉( ) 謎( ) 忙( )

板書設(shè)計:

氣候變冷 凍死

恐龍的滅絕 行星撞擊 餓死

其他說法……

二年級人教版語文《恐龍的滅絕》教案3

教學(xué)目標:

1.認識15個生字,會寫9個字。

2.正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大、躲避、枯萎、哺乳動物”等詞語

3.感受大自然的神奇,有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望。

教學(xué)重、難點:能在正確、流利的朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識。

教學(xué)準備:生字詞語卡片、有關(guān)恐龍的音像資料、恐龍圖片。

一、談話導(dǎo)入,借圖激趣

1.屏幕展示文中插圖,引導(dǎo)學(xué)生識別不同種類的恐龍,激發(fā)學(xué)生興趣。

2.屏幕展示的恐龍。教師用數(shù)據(jù)進行簡單介紹:到目前為止,我們所發(fā)現(xiàn)的身材的恐龍是震龍,它身長39至52米,身高達18米,體重在130噸。據(jù)說它在原野上行走時,那碩大的巨腳每一次踩到地面都會使大地發(fā)生顫抖,就像地震一樣,所以叫震龍。

3.板書課題,讓學(xué)生跟隨老師書寫,強調(diào)“龍”的筆順,解釋“滅絕”的意思。

二、初讀課文,識記生字

1.學(xué)生略讀課文,給自然段標上序號,并且用自己喜歡的符號標記出不認識的字。

2.學(xué)生“開火車”試讀課文,教師隨著讀書內(nèi)容在屏幕里的蘋果樹上逐一掛上寫有生字及其音節(jié)的蘋果。

3.學(xué)習(xí)生字。

(1)以摘蘋果游戲的方式,讓學(xué)生“開火車”朗讀帶音節(jié)的生字,特別要求學(xué)生咬準“類、哺、或”的讀音。

(2)隱去音節(jié)后讓學(xué)生認讀生字。

(3)指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

①教師在田字格中逐一示范“染、亡、傳、嚴、寒、類”6個字,讓學(xué)生觀察這些字的書寫筆順和在田字格中的位置,著重強調(diào)易錯的地方,如“染”字中的“九”不能寫成“丸”,“傳”字共有6畫,第五畫是“ㄅ”。

②學(xué)生在田字格中練寫。

③用投影儀展示學(xué)生書寫的字,讓其他學(xué)生進行評議,指出優(yōu)點及不足。

三、細讀課文,理解內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)學(xué)生自由讀,邊讀邊想:讀了這段我知道了什么?

(2)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

(3)屏幕展示句子“我們?nèi)祟愔挥腥陌偃f年的歷史,恐龍卻在地球上生活了大約兩億年?!庇谩啊碑嫵觥叭陌偃f年”和“兩億年”,并用阿拉伯?dāng)?shù)字表示,引導(dǎo)學(xué)生比較“4000000與200000000”的大小,幫助學(xué)生準確理解句意。

(4)輪讀:男生朗讀第一句,女生朗讀第二句,老師朗讀第三句。

2.學(xué)習(xí)第二至第四自然段。

(1)屏幕展示思考題:用序號標出恐龍滅絕的幾種說法。

(2)學(xué)生帶著問題閱讀課文。

(3)學(xué)生發(fā)表自己的見解,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納并板書“寒冷、撞擊、偷吃、傳染、降溫”五個關(guān)鍵詞。

(4)指導(dǎo)學(xué)生再讀課文,要求他們邊讀邊琢磨:我還有哪些詞句沒有讀懂?用自己喜歡

的符號標記出來。

(5)小組討論,質(zhì)疑、釋疑。小組解決不了的問題,提交全班討論。

(6)引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段中“……”的意思,讓學(xué)生舉例,假想恐龍滅絕的其他原因。

(7)引讀:教師朗讀每個自然段的開頭,如第二自然段“一種說法是……”學(xué)生齊讀這個自然段的后續(xù)部分。

(8)放映“行星撞擊地球?qū)е驴铸埶劳觥钡木室粝衿?,讓學(xué)生產(chǎn)生遐想。

3.學(xué)習(xí)第五自然段。

(1)讓學(xué)生自由朗讀,并明示讀的要求:邊讀邊想,這段話告訴我們什么?

(2)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

(3)屏幕顯示最后一句話,學(xué)生齊讀,談感受。

四、精讀課文,積累語言

1.屏幕出示:積累下列詞語。

人類 歷史 地球 氣溫 寒冷 時間 道理 生活

植物 滅絕 龐大 冬眠 躲避 耐不住 塵埃 遮住

枯萎 哺乳動物 偷吃 傳染病 孵出 雄性 書籍

2.教師范讀第二至第四自然段,然后要求學(xué)生用“因為……所以……”句式,把自己最贊同的恐龍滅絕的那種原因說一說,并寫出來。

3.學(xué)生發(fā)表自己的見解,小組交流。

五、課外拓展,鞏固練習(xí)

1.課后收集有關(guān)恐龍的文字或圖片資料。

2.寫一寫:長大后,我想怎樣研究恐龍滅絕的原因。

二年級人教版語文《恐龍的滅絕》教案4

【學(xué)習(xí)目標】

1、會認15個生字,會寫9個字。理解“龐大、躲避、枯萎、哺乳動物”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感受大自然的神奇,激發(fā)探索科學(xué)奧秘的愿望。

【課前準備】

1、計算機輔助教學(xué)軟件、錄音機、磁帶、恐龍骨骼模型、詞語魔方。

2、搜索有關(guān)恐龍的圖片、故事……

第一課時

一、激發(fā)興趣、拓展學(xué)習(xí)空間

1、直觀導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

同學(xué)們,現(xiàn)在你們的本領(lǐng)可真大:認識了許多字;讀了很多書;掌握了不少的課外知識。今天,老師當(dāng)當(dāng)主考官,要考考你們,怎么樣,對自己有信心嗎?(有)

請大家快速搶答出這是什么動物的骨骼?(出示恐龍骨骼模型)

2、交流資料,拓展學(xué)習(xí)空間:

①趕快把你們搜集到的有關(guān)“恐龍”的資料拿出來,我們一起交流交流吧!(小組交流或同桌交流)

②播放課文插圖動畫。

3、聽錄音,強化感知:

(放錄音)的確,在大約兩億年前,恐龍有過一段非常輝煌的歷史。那時,還沒有人類,恐龍是當(dāng)時地球的主人,它們到處漫游,足跡遍及整個世界。

二、探究學(xué)習(xí),讀文識字

1、(播放課文錄音)仔細傾聽錄音,想想這是關(guān)于恐龍什么的話題?

2、大家感興趣的話,這節(jié)課我們一起探究“恐龍滅絕的奧秘”(板書課題)

3、自讀課文。一邊讀一邊劃出含有生字的詞語,借助課后拼音提示,練習(xí)正確發(fā)音。再標一標課文有幾個自然段?

3、用自己喜歡的方式識記生字,并進行交流。

4、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典的方式理解“龐大、躲避、枯萎、哺乳動物”等詞語的意思。

5、默讀課文,標出關(guān)于恐龍滅絕的幾種說法。(指導(dǎo)默讀:不出聲,不指讀)

6、讀第四自然段。

⑴認識分號

⑵思考:這段末尾省略號是什么意思?

⑶你能幫助科學(xué)家再想出一些可能的原因嗎?(在小組內(nèi)展開討論)

7、交流學(xué)習(xí)情況,師生共同解決疑難,理解課文。

三、滲透思想教育,拓展延伸

正是因為文中介紹的這些說法不能讓人完全信服,所以才留給我們更多遐想的空間。作為小學(xué)生,我們要展開想象的翅膀,去感受大自然的神奇,大膽想象恐龍滅絕的原因。也許你的設(shè)想會成為科學(xué)家們打開恐龍滅絕之謎的金鑰匙呢!

第二課時

一、游戲激趣,復(fù)習(xí)字詞

1、玩魔方(老師翻動魔方,學(xué)生用多種方式讀詞語,并練習(xí)說話)

2、抽讀詞語卡片。

二、開火車分段讀課文

三、指導(dǎo)觀察,聯(lián)系寫字

1、學(xué)生先自己觀察文后每個字在田字格中的位置,然后在小組中進行交流。

2、師重點指導(dǎo)并范寫“迷、染、寒”這幾個字詞。

3、學(xué)生練寫。

4、評一評(自評、互評)。

5、展示(將優(yōu)秀的作業(yè)進行展示)。

四、做一做,完成課后練習(xí)

1、讀一讀,朗讀課文(多種方式)。

2、讀讀抄抄。

二年級人教版語文《恐龍的滅絕》教案5

一、教學(xué)目標

1、會認15個生字。

2、正確、流利的朗讀課文。理解、積累詞語。

3、有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望。

二、教學(xué)重點

學(xué)會生字新詞,正確朗讀課文。

三、教具準備

多媒體課件、生字卡片等

四、教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1、展示恐龍模型,學(xué)生談對恐龍的認識。

2、欣賞課文插圖。

3、理解課題,認識“恐”字。

(二)初讀課文,識記生字新詞

1、自由讀課文,要求:標出自然段,讀通每句話,用自己喜歡的符號劃出生字新詞,并多讀幾遍,記住。

2、以小組為單位做“生字拼詞”游戲。

3、各小組派代表領(lǐng)讀詞語。

4、開火車認讀詞語。

5、引導(dǎo)學(xué)生理解詞語:耐不住、塵埃、枯萎、哺乳。

(三)細讀課文,積累語言

1、學(xué)習(xí)第1自然段。

(1)投影出示第1自然段。指名讀,其他同學(xué)仔細聽一聽,看一看,說說自己了解到哪些知識?

(學(xué)生說)

(2)最后一句話是什么句子?(問句)你能讀出問的語氣嗎?

2、學(xué)習(xí)第2、3、4自然段。

(1)默讀課文,了解恐龍滅絕的幾種說法。

(2)小組內(nèi)交流。

(3)全班交流。

(4)認識省略號……,拓展思維。

(5)語言練習(xí),用“因為……所以……”的句式把自己最贊同的一種恐龍滅絕的說法說出來。

3、學(xué)習(xí)最后一自然段。

投影出示最后一句話,學(xué)生齊讀,談感受。

4、有感情地齊讀課文。

(四)激情升華

教材簡說:

打開課文,精美的畫面映入眼簾,仿佛把我們帶入中生代時期,漫游在遍布恐龍的世界里。看,不同種類的恐龍,有的在空中飛翔,有的在地上行走,有的在水中戲耍。看到這般景象,人們不禁會想為什么“今天的人類只能在博物館或者從電影和書籍中,來想象

恐龍往日的輝煌了”呢?是地球的突然變冷,使它們耐不住寒冷,還是行星的撞擊破壞了它們的食物鏈?是越來越多的哺乳動物偷吃恐龍蛋切斷了恐龍的繁衍之根,還是流行的傳染病帶來毀滅性的災(zāi)難?這都是至今尚未揭開的謎團。讓我們和孩子們一起帶著這些疑問閱讀課文,在想象中漫游恐龍王國,在漫游中輕松愉快地朗讀課文,同時激發(fā)孩子們對科學(xué)的好奇心。不久的將來,這些謎團可能會被正在捧書讀本文的孩子們揭開。

設(shè)計思路:

1、本課生字較多,涉及的新詞語也較多。除了引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法認記外,主要要把生活識字與根據(jù)生活經(jīng)驗理解詞語結(jié)合起來。如“遮住、偷吃、書籍、死亡、孵出”等都是二年級學(xué)生生活中比較熟悉的詞語。要通過反復(fù)朗讀詞語,認識詞語中生字的讀音和意義?!翱菸?、塵埃、耐不住、龐大、哺乳、或者”等帶有生字的詞語不容易感悟,則需要學(xué)生自己結(jié)合上下文理解,或者查字典理解字義、詞義,教師也可做一些簡單的解釋。

2、本課是一篇科學(xué)知識小品文。朗讀課文時,重點要求學(xué)生讀正確、讀通順;要在朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識;學(xué)會積累并運用語言;同時能對書上的解釋提出一些疑問,或者自己能提出別的猜想。

因篇幅問題不能全部顯示,請點此查看更多更全內(nèi)容

Copyright ? 2019- 91gzw.com 版權(quán)所有 湘ICP備2023023988號-2

違法及侵權(quán)請聯(lián)系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com

本站由北京市萬商天勤律師事務(wù)所王興未律師提供法律服務(wù)