2011-05-17 09:35 來源： 評論：0 點擊：1129

動詞在形式上的分類

一、綜述動詞

日語中動詞的作用與漢語是一致的，只不過在詞形和分類上有所不同。日語動詞的特點是：（1）日語動詞分為四類：五段動詞、一段動詞、サ變動詞、カ變動詞。

（2）動詞詞尾發(fā)生變化,在ア、イ、ウ、エ、オ各段發(fā)生變化。（“段”指的是，在五十音圖中橫著讀發(fā)音表。“ア段”即指：あ、か、さ、た、な、は、ま、や、ら、わ；其他段與此同理）。

二、動詞在形式上的分類

首先我們來看看所有動詞在構造上的特點：即動詞都是以ウ段假名結(jié)尾。如：見る“看”、読む“讀”、聞く“聽”、來る“來”、勉強する“學習”、叫ぶ“叫喊”、死ぬ“死”、話す“說”、立つ“站起來、離開”。（分析、結(jié)論）

那么又是怎么通過動詞的形式來判斷它的類型的呢？

1、一段動詞：

（1）首先看動詞的詞尾是否以假名“る”結(jié)尾，一段動詞均以“る”結(jié)尾，如果是“る”結(jié)尾，那么這個動詞有可能是一段動詞，如果不是的話，那么肯定不是一段動詞。

（2）第二步看假名“る”前面的假名處于哪一段（前面已經(jīng)對“段”的概念進行了說明）

A如果是イ段（い、き、し、ち、に、ひ、み、り）假名，那么該動詞就是“上一段動詞”；射る“射”、見る“看”、報いる“報答”、

B、如果是エ段（え、け、せ、て、ね、へ、め、れ）假名，那么該動詞就是“下一段動詞”；教える“教”、寢る“睡覺”、出る“離開，出去”、入れる“裝進”。

有一些五段動詞，在形式上完全符合一段動詞的條件，但它們并不是一段動詞，需要特別注意，這類動詞共有16個：知る（知道、明白）、走る（跑）、帰る（回家）、切る（切），要る（需要）、滑る（滑）、減る（減少）、照る（照耀）、練る（推敲）、散る（花等落下、凋謝）、蹴る（踢）、焦る（急噪、著急）、かじる（啃，咬）、混じる（混合）、しゃべる（說）、せびる（央求）。

同學們在課下可以多找些動詞來判斷它們所屬的類別。

2、 サ變動詞

サ變動詞在日語中很容易辨認，具有明顯的特點。

首先看中文中，“政治”、“經(jīng)濟”、“學習”“研究”等雙字詞詞匯很多，日語中也出現(xiàn)同樣的情況。中文中“政治”、“經(jīng)濟”是名詞；“學習”、“研究”通常作為動詞來是使用；在日語中，“政治”、“經(jīng)濟”是名詞，“學習”“研究”如果僅這兩個字的話，同樣是名詞。然而日語中產(chǎn)生了“サ變動詞”，即在“學習”“研究”這類動作性名詞后面加上“する”，“學習する、研究する” 就變成了サ變動詞。值得強調(diào)的是“する”本身就是サ變動詞，在漢語中想當于“做”。

“サ變動詞”的大多數(shù)是以漢語為中心的詞匯。大部分的“サ變動詞”中國人都可以看懂，也有些是不同的。如“勉強する（學習）、心配する（擔心）、”等，這些詞與我們的

漢語所表達的意思是不同的，所以應多加注意，千萬不要望文生義。還有一些“サ變動詞”是由外來語后接“する”變來的，例如：インタビューする。它的外來語部分來自英語的“INTERVIEW”，是“采訪”的意思。

3、 カ變動詞

日語中的“カ變動詞”只有一個詞，就是表示“來”的“來る”。它在發(fā)生不同的詞形變化時，讀音也會對應發(fā)生改變。我們將在介紹各種詞形的變化時，向大家介紹。

4、 五段動詞

為了便于大家的理解與記憶，我們把五段動詞放在了最后介紹，如果大家能夠判斷出以上三種動詞了，那么五段動詞就不成問題了。因為五段動詞沒有特別顯著的特征，所以大家在進行判斷時，要先判斷動詞是否是以上三種（即一段、サ變動詞、カ變動詞）如果不是，那么它一定是“五段動詞”。

總結(jié)：

根據(jù)動詞詞形進行的分類主要有以下幾個要點

1、 動詞在形式上分為四種：五段、一段、カ變動詞、サ變動詞。

2、 分辨一段動詞的要領是：詞尾是“る”；然后“る”前面的假名在“い段”或“え”段上。在“い段”，則該動詞為上一段動詞，在“え”段則該動詞為下一段動詞。

3、 很多“サ變動詞”是一個表示動作的漢語詞后加“する”構成的。

4、 “カ變動詞”只有一個，就是表示“來”的“來る”。

5、 如果一個動詞不是一段、サ變動詞、カ變動詞的話，那它一定是五段動詞。

下面舉出幾個例子，希望通過這些動詞的判斷練習，大家能夠體會出判斷動詞的方法。

愛する、會う、買い物する、扇ぐ、あかる(上，抬起)、明ける、遊ぶ、呆れる、欺く（あざむく）、味わう、暖める、演奏する、謝る、講演する、急ぐ、抱く、生きる、遠慮する（“客氣”）、帰る（特殊）、來る、炒める、育児する、致す、威張る（いばる）、祈る、煎る（特殊）、移民する、來る、薄める、受け継ぐ、選択する、伴う。 （更多日語書籍資料下載，敬請訪問：http://club.topsage.com/forum-162-1.html）

動詞在意義作用上的分類

關于動詞的分類，方法有很多種，這里只介紹幾種最基本的、在考試中經(jīng)常體現(xiàn)其作用的分類方法。

1、 自動詞和他動詞

在前面的內(nèi)容中我們曾經(jīng)提到過他動詞，那么這節(jié)課我們就來仔細探討什么是自動詞以及什么是他動詞?？纯此麄冎g是一種怎樣的關系。

動詞在日語中是一種核心詞匯，不僅因為它起到很大的語法作用，也因為它在日語中所占的分量很重。雖然日語中動詞的數(shù)量很多，但所有的動詞都可以分成兩大類，即自動詞和他動詞。就是說一個動詞不是自動詞就是他動詞。

自動詞是不及物動詞，也就是不帶賓語的動詞。如：起きる、歩く、走る、行く、來る、寢る、飛ぶ、泳ぐ、出る、たつ、死ぬ、等。

他動詞即及物動詞，它常常是帶賓語的。如：ご飯を食べる、本を読む、日本語を勉強する、水を飲む、宿題をする、テレビを見る等。

由此可見他動詞都可以帶賓語，而日語中的賓語是由一個名詞后接“を”構成的。

值得注意的是：自動詞與他動詞的區(qū)別并非是只看有沒有“を”，因為日語中有一些自動詞前面也有“を”，但這種情況下，“を”并不表示賓語，而是表示“經(jīng)過或者離開的場所”，我們來看幾個例子：

（1）學生が道を歩いている。（學生正在路上走）（表示經(jīng)過的場所） （2）飛行機は 空を飛んでいる。（飛機正在空中飛）（表示經(jīng)過的場所） （3）家を出掛ける。（出門）（表示離開的場所） （4）大學を卒業(yè)する。（從大學畢業(yè)）（表示離開的場所）

以上劃線部分表示的都不是賓語，值得注意！

在判斷自動詞與他動詞方面，不像按形式判斷動詞那樣，有一定的規(guī)律可以遵循。需要同學們在記憶單詞意義的基礎上，進行理性的判斷。這種判斷方法與我們判斷漢語中的不及物動詞與及物動詞時所遵循的原則是一樣的。當然，中日兩種語言對動詞的感覺是不可能完全相同的，有時在日語中的自動詞，拿到漢語中來就成了他動詞。因此，我們在遵循一種普遍規(guī)律的基礎上，對于那些不符合我們習慣的動詞要特殊注意。

由我們介紹的按意義對動詞進行分類和按動詞的形式分類，我們就已經(jīng)可以從兩個角度對動詞進行認識與理解了。因此，今后當我們再遇到一個動詞時，我們要有一種意識：即是，既要判斷它是哪一段的動詞（五段、一段、サ變動詞、カ變動詞），也要辨別出它是自動詞

還是他動詞。判斷前者是為了使我們明白應該怎樣對它進行變形，判斷后者是為了使我們認識到應該將哪些助詞與動詞搭配使用。這一點大家會在以后的學習中慢慢加深體會。

1 ます（連用形）

（1） 五段： 將詞尾う段變成相應的い段，然后加ます。 （2） 一段： 去詞尾る+ ます。 （3） する： します。 （4） 來る： 來ます。

2 て（連用形）

（1）五段： う、つ、る：去詞尾 ＋ って く－＞ いて（但是：行く－＞行って） す－＞ して

む、ぶ、ぬ：去詞尾 ＋ んで （2）一段： 去詞尾る+ て （3）する： して （4）來る： 來て（きて）

3 た（過去）（連用形）

與“て”變化相同，只是把て變成た就可以了。

4 ない（否定）（未然形：包括否定、使役、可能、被動） （1） 五段： 將詞尾う段變成相應的あ段，然后加ない。

（2） 一段： 去詞尾る+ ない。 （3） する： しない。

（4） 來る： 來ない（こない）。

5 推量形（標日說得是意志形，我學的就是標日，但是日語老師說推量比較準一點） （1） 五段： 將詞尾う段變成相應的お段，然后加う。 （2） 一段： 去詞尾る+ よう。 （3） する： しよう。

（4） 來る： 來よう（こよう）。

6 ば（假定形）

（1） 五段： 將詞尾う段變成相應的え段，然后加ば。 （2） 一段： 去詞尾る+ れば。 （3） する： すれば。

（4） 來る： 來れば（くれば）。

7 可能（未然形）

（1） 五段： 將詞尾う段變成相應的え段，然后加る。

這里發(fā)生了約音。若按末然形變化應該是將詞尾う段變成相應的あ段，然后加れる，但此時發(fā)生約音，就變成了將詞尾う段變成相應的え段，然后加る。 例： 書く：書ける

（2） 一段： 去詞尾る+ られる。 （3） する： できる。

（4） 來る： 來られる（こられる）。

8 被動（未然形）（這個不要和可能態(tài)搞混了哦） （1） 五段： 將詞尾う段變成相應的あ段，然后加れる。 （2） 一段： 去詞尾る+ られる。 （3） する： される。

（4） 來る： 來られる（こられる）。

9 使役（未然形）

（1） 五段： 將詞尾う段變成相應的あ段，然后加せる。 （2） 一段： 去詞尾る+ させる。 （3） する： させる。

（4） 來る： 來させる（こさせる）。 10 命令形

（1） 五段： 將詞尾う段變成相應的え段。 （2） 一段： 去詞尾る+ ろ。 （3） する： しろ/せよ。 （4） 來る： 來い（こい）。

日語語法大全（1）

2011-05-17 16:52 來源： 評論：0 點擊：8

4.1.判斷句

4.1.1.基本句型（肯定式） ?は（讀wa）?です ?是?

例:わたしは日本語専攻の一年生です。 我是日語專業(yè)一年級學生。 4.1.2.過去肯定式 ?は?でした ?（過去）是?

例: 王さんは先生でした。 老王以前是老師。 4.1.3.否定式 ?は?ではありません ?不是?

例:これはわたしの本ではありません。 這不是我的書。 4.1.4. 過去否定式

?は?ではありませんでした ?（過去）不是?

例: きのうは日曜日ではありませんでした。 昨天不是星期天。 4.1.5. 將來推測式 ?は?でしょう ?（大概）是?

例: 王さんも一年生でしょう。 小王大概也是一年級學生吧。 4.1.6. 疑問式 判斷句各句式+ か

?嗎（呢）？

例: あしたは休みではありませんか。 明天不是休息日嗎？ 4.1.7. 特殊疑問式

疑問詞成分+ が?（です）か ?是?？

以疑問詞成分作主語的問句叫特殊疑問句。與一般疑問句不同的是:主語必須用主格助詞[が]表示，并且，其相應的答句主語也必須用[が]表示 例: だれが小林さんですか。---> わたしが小林です。 誰是小林？---> 我就是小林。 4.1.8. 中頓式 ?で，?（です） ?是?，（是）?

一句話中間停頓打逗號時，[です]要用其中頓形式[で] 例: これはクラスの新聞で，先生のではありません。 這是班里的報紙，不是老師的

日語語法大全（2）

2011-05-17 16:59 來源： 評論：0 點擊：439

4.2. 存在句

以存在動詞[ある、いる、（おる）]作謂語的句子叫作存在句。存在動詞的敬體形式為[あります、います] 4.2.1. 存在動詞的含義

存在動詞具有“有”和“在”兩種含義。含義的區(qū)分，主要取決于動詞前的助詞，基本規(guī)律為:

?があります（、います）/?有?

?にあります（、います）/?在? 例: 庭があります。/有（一個）院子。 庭にあります。/在院子里。 4.2.2. 存在動詞的分工

存在動詞[あります]和[います（おります）]分別用于不同場合，具體分工如下: あります——用于表示事、物 います——用于表示人、動物

おります——用于表示第一人稱及相關場合，含自謙語氣 例: きょう映畫があります。/今天有電影。 犬と貓がいます。/有狗和貓。

土曜日なら家におります。/如果是星期六的話，我在家里。 4.2.3. 存在句句型

4.2.3.1. 表示“有”含義的基本句型

?に（は）?があります（或います）/在?有?

?には?はありません（或いません）/在?沒有?（は用于加強否定語氣） 例: 庭にきれいな花や木があります。/在院子里有美麗的花和樹木。 テーブルの上には果物はありません。/（在）桌子上沒有水果。 4.2.3.2. 表示\"在\"含義的基本句型

?が（或は）?にあります（或います）/?在?

?は?にはありません（或いません）/?不在?（は用于加強否定語氣） 例: 貓が居間にいます。/貓在客廳里。

田中さんは映畫館にはいません。/田中先生不在電影院。

日語語法大全（3）

2011-05-17 17:07 來源： 評論：0 點擊：318

4.3. 愿望句式

愿望句式通常由愿望助動詞「たい」、動詞推量形加推量助動詞「う?よう」以及在「たい」、「う?よう」之后加動詞「と思う」構成。現(xiàn)代日語中常見的愿望句式有三種。 4.3.1. （第一人稱+ は）?が/を?たいです。/（第一人稱）想? 例: わたしたちは日本語を勉強したいです。/ 我們想學日語。 （わたしは）テレビが見たいです。/ 我想看電視。

4.3.2. （第一人稱+ は）?が/を?たいと思います。/（第一人稱）想? 例: 日本へ留學に行きたいと思っています。/ 我（現(xiàn)在）想去日本留學。 いい辭書（じしょ）を買いたいと思います。/ 我想買本好辭典。

4.3.3. （第一人稱+ は）?を?う/ようと思います。/（第一人稱）想要? 例: 卒業(yè)して，醫(yī)者（いしゃ）になろうと思います。/畢業(yè)后我想要當醫(yī)生。 新（あたら）しいテレビを買おうと思います。/ 我想要每一臺新的電視機。

日語語法新思維--定義

2011-05-17 21:51 來源： 評論：0 點擊：116

～とは5 N, I' z, r6 P # e Q# |& c9 z\" i ^\" o! H) w! [; Z# A4 [ と表示內(nèi)容，在此起到引導的作用；は表示強調(diào)；句尾常接可以代替多數(shù)名詞的こと＋だ，與主語的名詞相呼應。8 ?, n1 D/ h; C( ~6 l! {\" X$ _ 『アクセサリー』とは、體につける飾りのことだ。% P( N# \\+ y! N U; K* l - h X5 s( V. P7 g: t9 c( r% Y6 \\# i$ I # R* t\" T( s/ D0 w; [ 譯文：首飾的意思是戴在身上的裝飾品。 日語語法大全（4）

2011-05-18 15:58 來源： 評論：0 點擊：320

4.4. 形容詞

4.4.1. 詞形特征

形容詞由詞干和詞尾構成，詞干不變化，詞尾是變化部分，普通詞尾為[い] 4.4.2. 詞尾變化

詞尾變化通常稱為“活用”，形容詞共有五種活用形 4.4.2.1. 連用形

即連接活用詞的形式，形容詞有兩個連用形:[く]和[かっ]

[く] 后續(xù)否定形容詞[ない]，表示否定；后續(xù)其它各類詞（萬能形），后續(xù)用言，后續(xù)接續(xù)助詞[て]，中頓

[かっ] 后續(xù)過去完了動詞[た]，表示過去完了時態(tài)（單一形）

例: おいしい---> おいしくない（不好吃）---> おいしかった（真好吃） すずしい---> すずしくなる（變涼爽）---> すずしかった（以前涼爽） あつい---> あつくありません（不熱）---> あつかった（以前熱） 4.4.2.2. 終止形

即終止句子的形式，終止形是不變化的形式，即原形。除終止句子外，終止形后面還可以跟某些助詞、助動詞，給句子增添某種意義。后續(xù)助詞如[から][が]，后續(xù)助動詞如[でしょう]

例: きょうは暑いね。 今天好熱呀！ 夏が暑いです。 夏天炎熱。 冬は寒いでしょう。 冬天大概很冷吧。 4.4.2.3. 連體形

即連接體言的形式，形容詞的連體形與原形相同，用于修飾體言，做定語。此外，亦可后續(xù)某些助詞，為句子增添某種意義。后續(xù)助詞如[ので][のに]

例: 暖かい春/溫暖的春天 甘いりんご/甜蘋果 4.4.2.4. 假定形

即表示假定條件的形式，詞尾[い]變成[けれ]，后續(xù)假定助詞[ば]，表示假定條件。 例: 寒い---> さむければ/如果冷的話 甘くない---> あまくなければ/如果不甜的話 4.4.2.5. 推量形

即表示推測的形式。詞尾[い]變成[かろ]，后續(xù)推量助動詞[う]，表示推測 例: 涼しい---> すずしかろう/大概涼爽吧 よい---> よかろう/大概好吧

不過，現(xiàn)代日語中，除了少數(shù)約定俗成的慣用形式中還可見[かろう]形式外，表示推測時，已經(jīng)改用了更簡便的[終止形+ でしょう（.だろう）]方式了 例: 涼しい---> すずしいでしょう/大概涼爽吧 4.4.3. 形容詞的簡體與敬體

在形容詞原有活用形式后加上[です]，形容詞句就變?yōu)榫大w了，這里的[です]在形容詞后沒有“是”的意思，僅僅是一個敬體標志，不參與任何活用變化。

例: きのうは暑かった。（簡體）---> きのうは暑かったです。（敬體） 上海の冬は寒くない。（簡體）---> 上海の冬は寒くないです。（敬體）

日語語法大全（5）

2011-05-18 16:50 來源： 評論：0 點擊：168

4.5. 形容動詞 4.5.1. 詞形特征

辭書中一般只給出形容動詞的詞干,形容動詞的詞尾均為[だ] 4.5.2. 詞尾變化（活用） 4.5.2.1. 連用形

形容動詞的連用形比形容詞多一種，即三個連用形: [で]:用于后續(xù)[ない]，表示否定；或者表示中頓等 [に]:用于后續(xù)動詞等各類活用詞；或者作副詞

[だっ]:用于后續(xù)過去完了助動詞[た]，表示過去完了時態(tài) 例: わたしは西洋料理が好きではない。/我不喜歡西餐。 きれいだ---> きれいになる

上海はきれいになりました。/上海變漂亮了。 王さんは元気だった。/老王以前身體很好。 4.5.2.2. 終止形

終止形即原形。除可結(jié)束句子外，還可后續(xù)某些助詞、助動詞。 例: 日本語が上手だ。/日語很棒。

料理が好きだから，上手だ。/因為喜歡烹飪，所以菜做得好。 4.5.2.3. 連體形

詞尾[だ]變成[な]，修飾體言，作定語

例: これはわたしが大好きだ料理です。/這是我最喜歡吃的菜。 あれはきらいなものです。/那是很討厭的東西。 4.5.2.4. 假定形

詞尾[だ]變成[なら]，可以后續(xù)假定助詞[ば]（但通常省略），表示假定條件。 例: 元気ならいいですね。/要是身體好的話，就好了。 お好きなら，どうぞ。/您若喜歡的話，請便。 4.5.2.5. 推量形

詞尾[だ]變成[だろ]，后續(xù)推量助動詞[う]，表示推測。 例: 大丈夫だろう。/大概不要緊吧。

王さんは日本語が好きだろう。/小王大概喜歡日語吧。

4.5.3. 判斷助動詞[だ]與形容動詞詞尾[だ]

判斷助動詞[です]其實只是判斷助動詞簡體形式[だ]的敬體形式。由于其詞形與形容動詞詞尾完全一樣，所以二者的活用變化形式相通，也因此形容動詞的敬體形式也由[です]及其派生形式構成。

4.5.4. 形容動詞的簡體、敬體及其應用

如前所述，形容動詞的簡體是由[だ]及其派生出來的各種活用形構成，敬體則是由[です]及其派生出來的各種形式構成。在實際應用中，形容動詞的簡體形式與敬體形式常常呈現(xiàn)互補關系，如下所示:

活用形詞尾變化主要用法常用形式

______________________________________________________________________________ 連用形で簡體否定式（ではない）ではありません に后續(xù)助詞に

だっ簡體過去時（だった）でした（敬體）

______________________________________________________________________________ 終止形だ簡體結(jié)句（だ）です（敬體） 后續(xù)助詞、助動詞

______________________________________________________________________________ 連體形な做定語な

后續(xù)助詞（如[ので][のに]...）

______________________________________________________________________________ 假定形なら表示假設條件なら

______________________________________________________________________________ 推量形だろ簡體推測（だろう）でしょう（敬體）

日語語法大全（6）

2011-05-18 17:10 來源： 評論：0 點擊：166

4.6. 動詞

4.6.1. 動詞分類 4.6.1.1. 按活用形式分類

動詞按其詞尾活用變化的形式，可分為四大類: 4.6.1.1.1. 五段活用動詞

五段活用動詞的詞尾分布在[う]段上，為: くぐすつぬぶむるう

在日語動詞中，五段活用動詞最多，且活用變化最復雜。 例: 行く，泳ぐ，出す，立つ，死ぬ，呼ぶ，飲む，作る，買う 4.6.1.1.2. 一段活用動詞

一段活用動詞又可分為上一段活用動詞和下一段活用動詞。其詞尾由兩個假名組成，其中最后一個假名為[る]；[る]前面的詞尾假名分別為[い]段（即含元音的）假名和[え]段（即含[e]元音的）假名。由于[い]段和[え]段分別在五段的中間段[う]段之上一段和之下一段，故分別稱之為“上一段動詞”和“下一段動詞”。因上下一段動詞的詞尾變化規(guī)律完全一樣，故簡稱為一段動詞。一段動詞的活用變化比較簡單。

例: 起（お）きる，見（み）る，疲（つか）れる，迎（むか）える，受（う）ける 類似[見る]這種詞干詞尾一共只有兩個假名的一段動詞為數(shù)不多。此時第一假名既是詞干又是詞尾的一部分。

4.6.1.1.3. カ行變格活用動詞 只有一個動詞，即[來（く）る] 4.6.1.1.4. サ行變格活用動詞

サ變動詞的基本形式只有一個，即[する]。

[する]還可接在部分名詞后面，構成新的サ變動詞，如:掃除する，料理する 4.6.1.2. 按語法作用分類

可分為:自動詞和他動詞；自動詞相當于英語的不及物動詞；他動詞相當于英語的及物動詞，他動詞通常要帶賓語，賓語以賓格助詞[を]示之。 例: 買い物をする。/買東西。

料理を作る。/做菜。 4.6.2. 動詞的活用形 4.6.2. 動詞的活用形

動詞共有七種活用形:未然形，連用形，終止形，連體形，假定形，命令形，推量形。 4.6.2.1. 動詞的終止形

動詞的終止形與原形相同，主要用于終止句子，以及后續(xù)某些助詞、助動詞，已增添某種意義。

例: 映畫を見る。/看電影。

友だちが來るから，部屋をきれいに掃除します。/因為朋友要來，所以要把房間打掃干凈。（后續(xù)助詞）

妹廡肖扦筏紺Α?妹妹也要去吧。（后續(xù)助動詞） 4.6.2.2. 動詞的連體形

動詞的連體形亦與原形相同，主要用于修飾體言，作定語。此外，可以后續(xù)某些助詞。 例: 買い物をする母/（要）買東西的媽媽。 テレビを見る妹/（要）看電視的妹妹 4.6.2.3. 動詞的連用形

不同分類的動詞，其連用形不盡相同，動詞連用形的用法很多，包括作（動）名詞、表示中頓、后續(xù)敬體助動詞[ます]構成敬體等等。其活用規(guī)律如下所示: 4.6.2.3.1. 五段動詞的連用形 詞尾[う]段假名變?yōu)閇い]段假名。 例: 行く---> いき呼ぶ---> よび 泳ぐ---> およぎ飲む---> のみ 出す---> だし作る---> つくり 立つ---> たち買う---> かい 死ぬ---> しに

4.6.2.3.2. 一段動詞的連用形 去掉最后的詞尾假名[る]。

例: 起きる---> おき迎える---> むかえ 見る---> み受ける---> うけ 疲れる---> つかれ

4.6.2.3.3. カ行變格活用動詞的連用形 くる---> き

4.6.2.3.4. サ行變格活用動詞的連用形 する---> し

日語語法大全（7）

2011-05-19 11:53 來源： 評論：0 點擊：849

4.6.2.3.5. 五段動詞的音便形

五段動詞有兩種連用形，一種用于后續(xù)敬體助動詞[ます]、以及作（動）名詞、中頓形等；另一種用于后續(xù)過去完了助動詞[た]及接續(xù)助詞[て]等。前者屬一般連用形，通稱連用形，如6.7.2.3.1中所示；后者屬特殊連用形，又稱音便形。

音便形共有三種，即[ツ促音（又稱“促音便”）?イ音便?ン音便（又稱“撥音便”）]。音便因詞尾不同而異。如下表所示:

音便形種類動詞詞尾原形詞尾音便形后續(xù)成分

______________________________________________________________________________ 促音便つ，う，るった、て イ音便くいた、て ぐいだ、で

撥音便ぬ，ぶ，むんだ、で

五段動詞詞尾[す]無音便形，只有一般連用形，故無論后續(xù)[ます]還是后續(xù)[た]、[て]，均用其連用形[し]。

一段動詞、カ變動詞（くる）、サ變動詞（する）亦只有一般連用形，故無論后續(xù)[ます]還是后續(xù)[た]、[て]，均為同一形式。 五段動詞音便形示例:

立つ——〉たった/站起來了，たって 買う——〉かった/買了，かって 作る——〉つくった/做了，つくって 書く——〉かいた/寫了，かいて 泳ぐ——〉およいだ/游泳了，およいで 死ぬ——〉しんだ/死了，しんで 呼ぶ——〉よんだ/叫了，よんで 飲む——〉のんだ/喝了，のんで

（出す——〉だした/寄了，交了，だして）

特例:五段動詞中特殊音便的詞僅有一個，即[行く]，不按[イ音便]變化，而屬于[ツ音便]。即

行く——〉行った/去了，行って 4.6.2.4. 動詞的未然形

未然形即后續(xù)否定助動詞「ない」的形式。活用變化規(guī)律如下。 4.6.2.4.1. 五段活用動詞的未然形

變化規(guī)律為:詞尾「う」段假名變成「あ」段假名。 例: 行く→いか?ない/ 不去 泳ぐ→およが?ない/ 不游泳 壊す→こわさ?ない/ 不破壞 打つ→うた?ない/ 不打 死ぬ→しな?ない/ 不死 學ぶ→まなば?ない/ 不學

住む→すま?ない/ 不住 造る→つくら?ない/ 不造 使う→つかわ?ない/ 不使用

特例:唯一與上述規(guī)律有違的是「ある/ 有?在」?！袱ⅳ搿沟姆穸ㄐ问讲皇恰袱ⅳ?ない」，而是「ない/ 沒有?不在」。 4.6.2.4.2. 一段活用動詞的未然形 變化規(guī)律為:去掉詞尾最后一個假名「る」。 例: できる→でき?ない/ 不會 著る→き?ない/ 不穿 食べる→たべ?ない/ 不吃 入れる→いれ?ない/ 不放人

4.6.2.4.3. カ行變格活用動詞的未然形

「來（く）る」變?yōu)椤袱场?，「こ」即是か變動詞的未然形。后續(xù)否定助動詞「ない」即可表示否定。

例: 來（く）る→こ?ない/ 不來 4.6.2.4.4. サ行變格活用動詞的未然形

「する」變?yōu)椤袱贰?，即為未然形。后續(xù)否定助動詞「ない」即可表示否定。 例: する→し?ない/ 不做 加工する→加工し?ない/ 不加工 勉強する→勉強し?ない/ 不學習 4.6.2.5. 動詞的假定形

動詞假定形的變化規(guī)律，不分類別，完全一致。即:任何動詞，只須將其詞尾（最后一個）假名由「う」段變至「え」段即可。如: （五段動詞）やる→やれ| 打つ→うて|

（一段動詞）考える→かんがえれ|-> + ば/ 如果?的話 隔てる→へだてれ| （カ變動詞）來る→くれ| （サ變動詞）する→すれ|

例: 君が行けばわたし行きます。/ 如果你去的話，我也去。

六時に起きれば間（ま）に合（あ）います。/ 如果六點起床的話，就來得及。 いっしょに來ればいい。/ 可以一起來（如果要一起來的話，可以的）。 勉強すれば上手になります。/ 如果用功，就會進步。

日語語法大全（8）

2011-05-19 16:17 來源： 評論：0 點擊：132

4.6.2.6. 動詞的命令形

動詞自身活用變化來的命令形，是一種非常簡慢（不禮貌）的命令形式，一般用于口令、訓斥等場合。各類動詞的命令形式如下。

4.6.2.6.1. 五段動詞的命令形

將詞尾假名由「う」段變?yōu)椤袱ā苟渭纯?，無須后續(xù)。 例: 行く→いれ! / 滾！出發(fā)！ 言う→いえ! / 說！ 飲む→のめ! / 喝！

4.6.2.6.2. 一段動詞的命令形

將詞尾最后一個假名「る」去掉，并后續(xù)「ろ」或「よ」。 例: 起きる→おきろ。おきよ。/ 起來！ 逃げる→にげろ。にげよ。/ 快逃！ 見る→みろ。みよ。/ 看！

4.6.2.6.3. カ變動詞的命令形 來る→こい。/ 來！過來！ 4.6.2.6.4. サ變動詞的命令形

「する」的命令形有兩種，即「し」和「せ」，二者還要分別后續(xù)「ろ」和「よ」。即: する→しろ/せよ

勉強する→勉強しろ。勉強せよ。/ 用功！好好學！

日常生活中，多用「?なさい」、「?（て）ください」來表示較為客氣的命令式，相當于漢語的“請”。

例: 行く→行きなさい。行ってください。/ 請去。 飲む→飲みなさい。飲んでください。/ 請喝。 起きる→起きなさい。起きてください。/ 請起床。

來る→來（き）なさい。來（き）てください。/ 請（過）來。 注意する→注意しなさい。注意してください。/ 請注意。

日語語法大全（9）

2011-05-19 16:20 來源：網(wǎng)絡 評論：0 點擊：156

4.6.2.7. 動詞的推量形及推量助動詞「う?よう」

動詞推量形主要用于表示第一人稱的意志、愿望、決心，或表示第一人稱對他人的勸誘。不同類別的動詞的推量形各異。

推量助動詞「う」接于五段活用動詞的推量形后；「よう」接在「一段、カ變、サ變」三類動詞的推量形后。具體形式如下: 4.6.2.7.1. 五段動詞的推量形

將詞尾由「う」段假名變成「お」段假名即可。然后附上推量助動詞「う」。 例: 聞く→きこ?う/ 想要聽 休む→やすも?う/ 想要休息 買う→かお?う/ 想要買

走る→はしろ?う/ 想要跑 延す→のばそ?う/ 想要延長 4.6.2.7.2. 一段動詞的推量形

將詞尾最后一個假名「る」去掉即可。然后接上推量助動詞「よう」。 例: 見る→み?よう/ 想要看 起きる→おき?よう/ 想要起床 怠ける→なまけ?よう/ 想要偷懶 忘れる→わすれ?よう/ 想要忘掉 4.6.2.7.3. カ變動詞的推量形

將「くる」變?yōu)椤袱场?，然后附上「よう」。? 例: 來（く）る→來（こ）?よう/ 想要來 4.6.2.7.4. サ變動詞的推量形

將「する」變?yōu)椤袱贰?，然后附上「よう」。? 例: する→し?よう/ 想要做

旅行（りょこう）する→旅行し?よう/ 想要旅行 運転（うんてん）する→運転し?よう/ 想要開車

日語語法大全（10）

2011-05-19 16:23 來源： 評論：0 點擊：413

4.6.3. 授受關系動詞及其用法 4.6.3.1. 授受關系動詞

在日語中，表示“給予”及“接受”的動詞統(tǒng)稱為“授受關系動詞”。授受關系動詞分為三類，共七個，即:

a類: くれる/くださる給（第一人稱）?（注:含與第一人稱有關的人） b類: やる/あげる/さしあげる給（第二、三人稱）?

c類: もらう/いただく得到? 上述三類動詞的用法分別如下所示。

a類: ?は（一人稱に）?[をくれる|くださる]/ ?給（第一人稱）? 其中，「くださる」為尊敬動詞，故其主語地位應高于對象語。 例: 先生は（わたしに）本をくださいました。/ 老師給我了一本書。 王さんは弟（おとうと）にボールをくれます。/ 小王要給我弟弟一個球。 b類: ?は（二、三人稱に）?を[やる|あげる|さしあげる]/ ?給（他人）?

其中，「やる」原則上應該用于人對動物、植物動作的場合，但男性及中小學生、兒童之間亦常用；「さしあげる」因是自謙動詞，故其主語應為地位相對低下者?，F(xiàn)代日語中，一般以「あげる」為常用通用形式。

例: 奧さんは毎日お花に水（みず）をやります。/ 夫人每天給花澆水。

わたしたちは日本人留學生に會話（かいわ）の本をあげました。/ 我們給了日本留學生會話書。

王さんは部長（ぶちょう）にレポートをさしあげました。/ 小王給了一份報告。 c類: ?は（任意人稱）[から|に]?を[もらう|いただく] / ?從?得到?其中，「いただく」為自謙動詞，故句中主語地位應低于授予者。

例: 王さんは社長（しゃちょう）から寫真をいただきました。/ 小王從總經(jīng)理那兒得到了照片。

王さんは李さんからペンをもらいました。/ 小王從小李那兒得到了一支鋼筆。（句中的[から]可以與[に]互換）

王さんは李さんにノートをもらいました。/ 小王從小李那兒得到了筆記本。 4.6.3.2. 授受關系動詞構成的補助動詞句

授受關系動詞亦可接在「て」后作補助動詞用，并構成補助動詞句。即:

a類: ?は（一人稱に）?を（し）て[くれる|くださる]/ ?為（第一人稱）做? 例: 父は（わたしに）自転車を買ってくれました。/ 爸爸給我買了自行車。

お母さんは兄（にい）さんにセーターを編（あ）んでくださいました。/ 爸爸給媽媽織了件毛衣。

先生はをたしたちに日本語を教えてくださいます。/ 老師教我們?nèi)照Z。

b類: ?は（二、三人稱に）?を（し）て[やる|あげる|さしあげる]/ ?為（他人）做? 例: 母は犬や貓に餌（えさ）を買ってやります。/ 媽媽給狗和貓買食用。 をたしはときどき友だちに手紙（てがみ）を書いてあげます。/ 我常給朋友寫信。 李さんは恩師（おんし）に年賀狀（ねんがじょう）を出（だ）してさしあげました。/ 小李給恩師寄了賀年卡。

c類: ?は（任意人稱）[から|に]?を（し）て[もらう|いただく] / ?請（某人為自己）做?

例: 友だちはわたしに新聞をとってもらいます。/ 朋友讓我?guī)退脠蠹垺?p>王さんは學部長（がくぶちょう）に推薦（すいせん）狀（じょう）を書いていただきました。/ 小王請系主任為他寫了推薦信。 4.6.3.3. 授受關系三原則

上下有別、內(nèi)外有別、內(nèi)外有別優(yōu)先

使用授受關系動詞，首先要嚴格遵循“上下有別”、“內(nèi)外有別”兩原則，即要“上尊下謙”、“外尊內(nèi)謙”。

例: お母さん（長輩）は兄さん（晚輩）にセーターをくださいました（尊敬動詞）。/ 媽媽給了哥哥（一件）毛衣。

わたし（下級）は社長（上級）から寫真をいただきました（自謙動詞）。/ 我從總經(jīng)理那兒得到了照片。

當“上下”關系及“內(nèi)外”關系同時出現(xiàn)時，應本著“內(nèi)外有別優(yōu)先”的原則，忽略不計內(nèi)部的上下關系，而將外部的相關人物及相關事情相對抬高，以示敬意。

例: うちの社長（公司內(nèi)人物）はお宅（たく）の部長（其它公司人物）さんから手紙をいただきました（自謙動詞）。/ 敝公司總經(jīng)理收到了貴公司的函件。

母（長輩）は兄（晚輩）にセーターをくれました（一般動詞）。/ 媽媽給了哥哥（一件）毛衣。

注:將家庭內(nèi)部事務講給外人聽的場合，對家人家事不可用尊敬詞語。