一、閃光之處：我就不說了，你看這說吧。大家都很用心，一個(gè)學(xué)期下來真是積累了寶貴的財(cái)富。 二、仍存在的缺憾： 1.形式上：

表達(dá)不暢（一句話要說完整、流暢）；

書寫問題（字跡清晰、排版整潔、不要太過擁擠、電子稿要考慮：花哨的形式可能會(huì)淹沒你

的主題）；

突出自己的理解不夠（要學(xué)會(huì)有條理、有層次，自己的獨(dú)到想法一定要盡量突出、電子稿

要注意：圖表雖多，但要輔助以解釋，寫周記不是為了展示而寫，而是為了自己有所積累而寫，沒有文字解釋以后可能自己都會(huì)看不明白。）

2.內(nèi)容上：

要正確理解數(shù)學(xué)概念（如例①）；

突出數(shù)學(xué)重點(diǎn)不夠，不夠深入（如例②）； 要學(xué)會(huì)使用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言（如例③）

①（選自崔懿“奇特的-a”）??如果“a”是正數(shù)，那么“-a”就表示正數(shù)的相反數(shù)，也可表示負(fù)的正數(shù)。如果“a”是負(fù)數(shù)，那么“-a”就表示負(fù)數(shù)的相反數(shù)，也可表示負(fù)的負(fù)數(shù)。如果“a”表示“0”，那么“-a”就可表示負(fù)“0”。

（數(shù)學(xué)概念不正確。何為“負(fù)的正數(shù)、負(fù)的負(fù)數(shù)、負(fù)0”？）

②（選自郭舒“運(yùn)動(dòng)會(huì)中的數(shù)學(xué)”）??除了比賽，如觀眾席能容納多少觀眾（也包含數(shù)學(xué)問題），如果多了，會(huì)產(chǎn)生擁擠，甚至發(fā)生危險(xiǎn)。

（不夠深入。一筆帶過多遺憾吶，這其中包含人數(shù)和出口的設(shè)置比例、人流疏散速度、入場所需時(shí)間、場內(nèi)不同位置的視角、仰角、觀眾席的安全距離、人數(shù)和飲用水需求量的關(guān)系、場地垃圾的產(chǎn)生量等等很多問題。多查一查資料會(huì)有很多收獲的。）

③（選自孟露“尺規(guī)作圖”中畫已知直線的垂線）??

兩條弧兩處相交，一處在直線前，一處在直線后，然后經(jīng)過兩個(gè)點(diǎn)畫一條直線，就是已知直線的垂線。最后畫上垂足。??（數(shù)學(xué)語言不嚴(yán)謹(jǐn)。雖然我們學(xué)的數(shù)學(xué)

語言還很少，但是要嚴(yán)格要求自己，你的表達(dá)至少不能讓人產(chǎn)生歧義。）

三、新的學(xué)期我們的要求提高了，在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能——反思。

這周周記中要總結(jié)和反思以下問題：

1) 存在的問題 上學(xué)期的寫作中你認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)周記存在什么樣的問題？

2) 負(fù)擔(dān)or催化劑 有時(shí)候?qū)W周記確實(shí)是一種負(fù)擔(dān)，那么該如何轉(zhuǎn)負(fù)擔(dān)為學(xué)習(xí)的催化劑呢？ 3) 收獲 一學(xué)期下來，談?wù)勀銓憯?shù)學(xué)周記的收獲吧！ 4) 主動(dòng)性 如果老師不給出題目的話，你會(huì)主動(dòng)創(chuàng)作么？

希望了解這四個(gè)問題，可作板書？