姓名 得分

一．回家去問媽媽 畢淑敏

①那一年游敦煌回來，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說到絲綢之路上僻遠(yuǎn)的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽我說話的媽媽，淡淡地插了一句：“在你不到半歲的時候，我就抱著你走過安西?！蔽掖蟪砸惑@，從未聽媽媽談過這段往事。

②媽媽說，你生在，長在北京。難道你是飛來的不成以前我一說起帶你趕路的事，你就嫌煩，說知道啦，別再啰嗦。

③我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時曾帶給母親那樣的艱難。才知道發(fā)生在安西的感動源遠(yuǎn)流長。突然意識到，在我和最親的母親之間，潛伏著無數(shù)盲點。

④我們總覺得已經(jīng)成人。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但不會再提供新的風(fēng)景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價值。全神貫注地傾聽上司的評論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復(fù)咀嚼朋友隨口吐露的點滴印象，甚至?xí)閼偃艘伙A一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對我們的看法，恰恰忘了，當(dāng)我們環(huán)視整個世界的時候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。母親默默地關(guān)注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。于是我們厭煩了，不客氣地說，老提那些過去的事，煩不煩呀從此，母親就真的噤了聲。

⑤驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有長大。我們幼年的頑皮、成長的艱辛、與生俱來的弱點、異于常人的秉賦……從小到大最詳盡的檔案、每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧靜的眼中。我們曾經(jīng)滿世界地尋找真誠，卻不知最想要的真誠就在母親那里。

⑥我們像一本沒有結(jié)尾的書，每一個符號都是母親用血書寫。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對書中的無數(shù)懸念和秘密，無以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。

⑦趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。

⑧一定要趕快啊!生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運(yùn)的云梯銜接處，時間只是窄窄的臺階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談?wù)撘酝?，并肩而行的日子屈指可?shù)。

⑨給母親一個機(jī)會，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅；給兒女一個機(jī)會，讓我們深刻洞察塵封的的記憶。 1.本文寫了一件什么事這件事引發(fā)了作者的哪些感悟(感悟答出兩點即可)(4分)

事件：我游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著我走過安西的往事。（2分）感悟：①我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親。②母親是最了解我們的人，最想要的真誠就在母親那里。③趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交流。（2分，答出兩點即可）

2.如何理解第④段中畫橫線句子的含義(6分)

曾經(jīng)呵護(hù)我們的母親已經(jīng)落伍了（母親只能在我們童年時給我們以呵護(hù)）（2分），不能再給我們新的啟迪和支持（2分），這是我們對母親的淺薄認(rèn)識（這是我們急切地投身外面的世界，尋找自我價值的原因）（2分）。

3.從修辭的角度賞析第④段中畫波浪線的句子。(4分)

運(yùn)用比喻的修辭方法（1分），把母親關(guān)注我們比喻成老藝人打磨描繪精品（把“母親”比喻成“老藝人’’，把“我們”比喻成“精品’’）（1分），生動形象地（1分）寫出了母親對我們的耐心培育（1分）。

4.聯(lián)系上下文，說說第⑦段在文中的作用（4分）

本段起過渡作用（1分），承接上文的感悟，引出下文的勸告(1分)；緊扣文題（1分），呼吁人們抓緊時間與父母交流（1分）。

二．那年大雪 肖建國

那年雪好大，鵝毛片片飛。

梁子回來了。穿著皮夾克，披著黃大衣，足蹬大馬靴，威武得像個軍官。梁子在城里做生意，沒幾年的光景就發(fā)了，是我們這一帶窮山溝的名人。狗兒、海子和我的母親提前幾天就托人給梁子捎了話，希望他這次回來，能把我們帶出去，跟著他見見世面，掙不掙錢無關(guān)緊要。

梁子見到我，先一愣，后大笑，拍著我剛剃的光頭說：“好小子，哥就需要你這樣的人?！?p>海子也在院內(nèi)。海子手里牽著一只小綿羊，雪白的毛，彎彎的角，很溫順地低著頭。狗兒說：“梁子哥，中午咱們殺羊吃?！?p>圍觀的人都齊聲叫好，落雪的小院兒頓時沸騰起來。說到殺羊，在咱村里真是少見。我們地處漢江河畔，水美草肥，家家養(yǎng)羊，可自家很少吃，大都賣給羊販子。要想很利索地殺死一只羊，還真是件棘手的事。

為了表現(xiàn)自己，海子先動起了手。他把羊往樹上一拴，從灶房拿出一把菜刀就向羊奔來。海子向左，羊角向左，海子向右，羊角向右。幾個來回后，小綿羊奮力一擊，反把海子掀了個仰八叉，引來大伙兒一陣哄笑。

“山子上?！绷鹤狱c了我的名，我的臉就莫名其妙地發(fā)燒起來。我靠近小綿羊，小綿羊“咩咩”地叫了兩聲。它可是認(rèn)識我的，同在一個村里生活，它吃草我吃飯，抬頭不見低頭見。前天我還扯過紅薯藤給它吃呢。

我瞅它不備，彎下腰，伸出右臂，一下子摟著了小綿羊的頭，準(zhǔn)備朝小綿羊的咽喉切下。這時，我看到了小綿羊的眼睛里有了淚，晶瑩剔透，順著眼角流了下來。霎時，我心里一緊，“撲通”一聲，手里的刀和羊一起落到了地上。

最后，梁子出手了。梁子笑瞇瞇地罵我們都是笨蛋。這羊表面上看起來很溫柔，其實骨子里倔犟著呢。梁子從屋里取出一棵大白菜。綠的葉，白的幫，極鮮嫩。梁子將白菜遞到小綿羊的嘴邊，小綿羊幾經(jīng)折騰，瞪著驚恐的雙眼，不聞，不吃。

“別怕，別怕，我不會殺你的?！绷鹤訕泛呛堑囟紫聛?，像對一位老朋友那么親熱。小綿羊看看梁子手里沒有刀，眼神稍稍松懈了一下。梁子以手為梳，給小綿羊搔起癢癢來，那動作極溫順。小綿羊可能被感動了，飽含在眼眶的一窩淚水，扯成線流了下來。

小綿羊開始吃起白菜，并將身軀靠近了梁子。大伙兒也以為梁子不再殺羊了，打著哈哈準(zhǔn)備離去。就在這時，只見梁子猛地一咬牙，飛快從袖簡里抽出一柄匕首來，從小綿羊的頸部扎了進(jìn)去，手腕一翻，利刃直搗頸骨，然后順勢向下一劃拉……小綿羊和我們還沒明白怎么回事，只見一股鮮血噴涌而出，羊的氣管已被生生切斷。小綿羊撲倒在地，一雙翻白的眼睛瞪著梁子，嘴里還噙著一片白菜。

圍觀的人們也是一陣驚叫。梁子站起來，擦了擦帶血的匕首，自得地說，準(zhǔn)備剝皮起鍋了。 那一晚的羊肉，我至今回憶不起是個什么味道。

第二天，雪依然下，大地一片耀眼的白。梁子走了，是一個人。蒼茫的雪地上留下了一串孤獨的腳窩。 1．請你用幾句話概述這篇小小說的故事情節(jié)。(3分) 梁子回來了→梁子和我們一起殺羊→梁子孤獨地離開村子。

2．結(jié)合上下文，品味下列句子中的加點詞語，指出其表達(dá)效果。(4分) （1）圍觀的人都齊聲叫好，落雪的小院兒頓時沸騰起來。

(1)“沸騰”一詞，運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，形象生動地寫出圍觀者的興奮和當(dāng)時場面的熱鬧。

（2）梁子猛地一咬牙，飛快從袖簡里抽出一柄匕首來，從小綿羊的頸部扎了進(jìn)去，手腕一翻，利刃直搗頸骨，然后順勢向下一劃拉……

(2)運(yùn)用動作描寫，寫出梁子殺羊時動作之快，下手之狠。

3．文中寫到梁子點“我”名時，為什么“我的臉就莫名其妙地發(fā)燒起來”(4分)

自己從來沒有殺過羊，有些緊張；預(yù)感自己不能完成殺羊任務(wù)，有些害羞；面對朝夕相處的小綿羊，有些不忍。 4．閱讀小說的最后一段，請你聯(lián)系全文，說說這樣結(jié)尾有何作用。(6分)

示例：這樣結(jié)尾交待了故事的結(jié)局，起到前后呼應(yīng)的作用；運(yùn)用環(huán)境描寫，以雪的白、純潔映襯“梁子”靈魂的黑暗、兇殘；含蓄地揭示了小說的主題：以欺詐、兇殘、偽善獲得的成功必遭人們唾棄。

三．頭頂有把傘

⑴窗外嘩啦啦地下起了雨，雨滴不住地敲打著玻璃窗戶，濺起片片零亂的水花。陳小雨覺得雨滴不像是打在玻璃上，倒像是滴落在自己的心里。望著外面的大雨，陳小雨再也靜不下心來聽課了，她看了一眼手表，還有10分鐘就放學(xué)了。正好這時老師的課也講完了，她便托著下巴，聽著雜亂的雨聲，胡思亂想起來。

⑵不知從什么時候開始，每逢下雨天，陳小雨的心情就十分糟糕。不為別的，就因為別的同學(xué)有父母送傘，而自己卻沒人送傘。每每看到同學(xué)撐開父母送來的雨傘時，她就羨慕得要命，緊接著就是一陣莫名的失落。其實，每次下雨前，她都有所準(zhǔn)備，包括今天，她的書包里就放著一把折疊的雨傘?？墒?，她仍然期盼能打著母親送來的雨傘。

⑶在陳小雨的記憶中，父母從沒來學(xué)校給她送過傘。記得上小學(xué)二年級時，有一次，臨近放學(xué)，天空下起了瓢潑大雨，許多家長都手持雨傘，焦急地等在學(xué)校門口，她以為母親也一定夾在其中?？墒牵巳荷⒘?，她也沒有看到母親的身影?；氐郊依?，她渾身都淋透了，委屈地哭著質(zhì)問母親:“同學(xué)的媽媽都來送傘，你怎么不給我送呢”

⑷母親聽后歉意地說:“寶貝，對不起!媽媽要上班，沒有時間，你得學(xué)著自己想辦法?！睆哪且院?，陳小雨每天都要關(guān)注天氣預(yù)報，如果預(yù)報第二天有雨，她就事先放一把折疊傘在書包里。有時，她還會提醒母親不要忘記帶傘。

⑸不知不覺，放學(xué)鈴聲響了起來，陳小雨木然地站起身，到了校門口，她還是忍不住朝人群中望了望，盡管她

知道母親是不可能來給自己送傘的。就在這時，一個熟悉的身影出現(xiàn)在了她的眼前。怎么可能呢她難以置信，使勁地揉了揉眼睛，的確是自己的母親。她驚喜地朝母親揮揮手，并喊道:“媽媽，我在這里?！?p>⑹撐開母親送來的雨傘，陳小雨覺得是那么激動，那么高興，那么幸福。這么多年來，母親是第一次主動給自己送傘，而且還是在自己帶了傘的情況下。她問母親:“今天怎么有空，想起給我送傘呢”

⑺母親望著遠(yuǎn)處，答非所問地說:“怕你失望，怕你難過，更怕你自卑?！?p>⑻原來母親是懂自己心的，陳小雨的心里不禁一顫。一直以來，她都覺得母親不太關(guān)心自己，更不理解自己。但當(dāng)她聽到母親剛才說的話時，才發(fā)現(xiàn)一切并非這樣。

⑼雖然如此，陳小雨還是不解地問母親:“小時候,我特別盼望你能給我送傘，可是你總說忙，而現(xiàn)在我長大了，你卻把我當(dāng)成了小孩。”

⑽母親嘆了口氣說:“因為小的時候，你不懂得自卑，那時媽媽只想讓你學(xué)會，事事都要靠自己。其實，每次下雨，媽媽都悄悄地躲在不遠(yuǎn)處，默默地注視著你。哪一位母親能忍心看著自己的孩子受苦呢看到你淋雨時，媽媽的心如同被針刺一般，無數(shù)次想跑到你的面前，為你遮風(fēng)擋雨，為你排除一切困難?？墒菋寢屝睦锩靼?，你需要成長。在媽媽的庇護(hù)下，你永遠(yuǎn)也長不大。所以，媽媽才狠下心不給你送傘。”

⑾母親的聲音有些哽咽，頓了頓又接著說:“現(xiàn)在，你長大了，已經(jīng)養(yǎng)成了自主的習(xí)慣，而且有了愛的需求。如果媽媽再不出現(xiàn)，你就會在同學(xué)面前很沒面子，并覺得媽媽不夠愛你。其實，在媽媽的心目中，你永遠(yuǎn)都是最重要的?！?p>⑿聽了母親的訴說，陳小雨不禁熱淚盈眶。她沒想到，一件微乎其微的小事，竟包含著母親這樣的良苦用心。 ⒀街上的雨，仍然淅淅瀝瀝地下著，但陳小雨的心里卻晴空一片。因為她明白，無論自己走到哪里。無論是雨天還是晴天，她的頭頂始終有一把撐開的大傘。

1:本文講述了一個什么故事，請用簡潔的語言概括出來。（3分） 母親在下雨天給陳小雨由不送傘到送傘的變化，表現(xiàn)了母愛的深沉。 2:文章開頭段畫線句子有什么作用（3分）

環(huán)境描寫，渲染下雨時紛亂的氣氛，烘托陳小雨極其糟糕的心情。 3:如何理解第⒀段畫線句子的含義。（3分）

母愛無處不在，孩子成長的每一步都離不開母親的悉心關(guān)懷，母親時刻關(guān)愛著孩子的一切，為孩子遮風(fēng)擋雨，與孩子分享快樂。（意思對即可）

4:文中的母親是個什么樣的人請結(jié)合文中實例加以說明。（4分）

關(guān)愛孩子成長：其實,每次下雨,媽媽都悄悄地躲在不遠(yuǎn)處,默默地注視著你；講求教育方法：可是媽媽心里明白,你需要成長。在媽媽的庇護(hù)下，你永遠(yuǎn)也長不大。所以，媽媽才狠下心不給你送傘?！?p>四．春天最初是聞到的 馮驥才

①一年一度此時此刻,我都會站在料峭的寒氣里,期待著春的到來。

②因為我知道,若要“知春”可不能等到“隔岸觀柳”,不能等到遠(yuǎn)遠(yuǎn)河邊的柳林已經(jīng)泛出綠意,或是那變松變軟變得濕漉漉的土地已經(jīng)鉆出草芽——那可就晚了。春的到來遠(yuǎn)比這些景象的出現(xiàn)早得多,一直早到冬天猶存的天地里。你把凍得發(fā)紅的鼻子伸進(jìn)挺涼、甚至挺冷的空氣里,忽然,一股子清新的、熟悉的、久違的氣息,鉆進(jìn)鼻孔,并一下子鉆進(jìn)你的心里。它讓你忽然感到天地要為之一新了,你立即意識到春天來了!

③可是,當(dāng)你伸著鼻子著意一吸,想再聞一聞這神奇的氣味時,它又驟然消失,仿佛一閃即逝。你環(huán)顧四周,仍是一派冬之凋敝,地凍天寒。然而,不知什么地方什么時候,這氣味忽又出現(xiàn)。就像初戀之初,你所感受到的那種幸福的似是而非。當(dāng)你感到“非”時便陷入一片空茫,在你感到“是”時則怦然心動。原來,春天最初是在飄忽不定之中,若隱若現(xiàn)、似有若無。它不是一種形態(tài),而是一種氣味,一種氣息——一種蘇醒的大地生命散發(fā)出的氣息。

④這時,你去留心一下。鳥雀們的叫聲里是否多了一點興奮與光亮那些攀附在被太陽曬暖的墻壁上的藤條,看上去依舊干枯,你用指甲摳一下它黑褐色的外皮,你會發(fā)現(xiàn)這莖皮下邊竟是鮮嫩鮮嫩的綠。春天不聲不響地埋伏在萬物之中。這天地表面依舊如同冬天里那樣冷寂而肅穆。但春是一種生命。凡是生命都是不可遏制的。生命的本質(zhì)是生。誰能阻遏生的力量冬天沒有一次關(guān)住過春天,也永遠(yuǎn)不會關(guān)住春天。所以在它出現(xiàn)之前,已經(jīng)急不可待地把它的氣息像精靈一般地散發(fā)出來,透露給你。所以,春天最先是聞到的。

⑤故此,我喜歡在這個季節(jié)里,靜下心來去期待春天與尋找春天。體驗與享受春之初至那一刻特有的誘惑。這種誘惑是大自然生命的誘惑,也是一種改天換地更新的誘惑。

⑥去把凍紅的鼻子伸進(jìn)這寒冷的空氣中吧。 1、“最初”的春天有什么特點

出現(xiàn)在冬天猶存的天地里,飄忽不定、若隱若現(xiàn),有不可遏制的生命力。

2、一般通過描寫看到的景象來感受春天。而本文卻說“春天最初是聞到的”。談?wù)勀愕睦斫狻?p>在作者看來,春的到來比柳林泛綠、草芽萌發(fā)等景象早得多,一直早到冬天猶存的天地里。在它出現(xiàn)之前,急不可待地像精靈一般地把春的氣息散發(fā)出來。這時用凍得發(fā)紅的鼻子可以聞到一種蘇醒的大地生命散發(fā)出的氣息,就會意識到春天來了。

3、結(jié)合語境,品味畫線句的表達(dá)效果。

這里運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法,生動形象地寫出了在冬季猶存的日子里就已經(jīng)聞到春的氣息,表達(dá)了作者對不可遏制的生命力的贊美。

4、結(jié)尾句“去把凍紅的鼻子伸進(jìn)這寒冷的空氣中吧”有什么作用聯(lián)系全文簡要分析。 照應(yīng)題目,收束全文:表達(dá)了作者對春天的渴望與期待,對改天換地的憧憬,對大自然生命的贊美。

5、作者在冷寂而肅穆的冬日里,尋找春天,體驗春之初至那一刻的誘惑。這樣的雅致和情懷給你哪些人生啟迪 示例):面對困難時,要有豁達(dá)從容的心胸和樂觀的態(tài)度;要像相信冬天關(guān)不住春天那樣堅信困難一定可以戰(zhàn)勝,明天會更美好。

五．等待讓自己開花的季節(jié)

英國少年艾金森，因為長得憨頭憨腦，加上行為舉止笨拙而幼稚，成了同學(xué)們的戲謔對象，甚至教師們都不愿

意給他上課。有位教“詩歌欣賞課”的教師哀求他必選別的課。雖然艾金森是個按時交作業(yè)的好學(xué)生，但他朗誦作品時滑稽的表情總是讓同學(xué)們捧腹大笑，每堂課都會被他攪成一鍋粥，令教師無法繼續(xù)講課。而給了他35分的歷史教師則說：“他沒有半點歷史感，當(dāng)然，他什么感也沒有?！卑鹕母赣H更是認(rèn)定了他的腦子有問題，不是白癡就是智障，甚至從不跟他說話。

走向社會的艾金森又因為那張憨態(tài)十足的臉和笨拙而幼稚的舉止找不到工作，極度自卑的艾金森四處碰壁，苦惱至極，于是他整天消極地躲在房間里喝悶酒。

只有艾金森的母親認(rèn)為他是優(yōu)秀的。艾金森的母親是個花匠，她將獨兒子帶到她的花園里，指著各種各樣的花草說：“每種花都有開放的機(jī)會，那些還沒有開放的，只是未到季節(jié)。人也一樣，每個人都有機(jī)會成功，只是還沒有遇到適合你的時機(jī)“等待讓自己開花的季節(jié)小丑英國少年艾金森”閱讀理解答案“等待讓自己開花的季節(jié)小丑英國少年艾金森”閱讀理解答案。但是，花草在沒有遇到適合自己開放的季節(jié)時，需要吸收養(yǎng)分和陽光，儲蓄足夠的能量等待屬于自己的季節(jié)來臨。所以，你現(xiàn)在也要儲蓄足夠的能量，那就是學(xué)習(xí)更多的知識，經(jīng)歷更多的挫折，積累更多的人生智慧，等屬于你的季節(jié)一到，你自然會綻放出美麗的人生之花?！?p>艾金森從母親對自己充滿信心的目光中站了起來。盡管后來的好長一段日子里，他找工作時依然碰壁，但他沒有氣餒，他深深地記住了母親的話：不是他，只是適合他的季節(jié)還沒有到來。

直到英國《非9點新聞》劇組的導(dǎo)演看了艾金森的表演后情不自禁地大笑起來，艾金森才知道，自己被錄取了。他飾演的憨豆先生由于有一點笨拙、有一點幼稚、有一點單向思維（腦筋不轉(zhuǎn)彎）、有一點靦腆，深受觀眾喜愛，于是他在英國迅速走紅。

如今，憨豆先生傻乎乎地飛往全世界，這個穿戴整齊，但是頭腦簡單，常常闖了禍就落荒而逃的家伙，以《憨豆先生》大鬧好萊塢的姿態(tài)進(jìn)軍洛杉磯，進(jìn)行他擅長的“搗亂工程”。該片票房在歐洲已突破1億美元，在美國公開放映時，亦好評如潮。艾金森終于等到了自己開花的季節(jié)。

1、本文寫了一個什么故事請簡要概括（包括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果）。

不受老師喜愛的艾金森，在母親的鼓勵和自身的努力下，走出挫折，走向成功。（意思表達(dá)清楚即可） 2、談?wù)勀銓ξ闹小伴_花的季節(jié)”含義的理解。 事業(yè)走向成功之時（意思相近即可）。 3、題目用了什么修辭手法這樣寫有什么好處

比喻。生動形象，增強(qiáng)美感，吸引讀者的閱讀興趣“等待讓自己開花的季節(jié)小丑英國少年艾金森”閱讀理解答案閱讀答案

4、第3段中“你現(xiàn)在也要儲蓄足夠的能量”，其中“足夠的能量”指的是什么（用文中原句作答） 學(xué)習(xí)更多的知識，經(jīng)歷更多的挫折，積累更多的人生智慧。