【成才之路】2015-2016屆高中語文 第4課《燭之武退秦師》練習 新

人教版必修1

一、課內雙基

1．下列加點字注音全都正確的一項是：( ) A．秦伯(bó) 闕(quē)秦 君之薄(báo) ．．．B．執(zhí)事(zhí) 焦瑕(jiā) 佚(yì)之狐 ．．．C．戍之(shù) 夫人(fū) 夜縋(zhuì) ．．．D．敝之(bì) 不知(zhì) 貳于楚(èr) ．．．

【答案】 D(A項?。篵ó，B項瑕：xiá，C項夫：fú。) 2．下列句子中的加點詞，意義完全相同的一項是( ) A．焉用亡鄭以陪鄰 ．B．然鄭亡，子亦有不利焉 ．C．且貳于楚也 ．D．以其無禮于晉 ．

朝濟而夕設版焉 ．若聽茶聲然 ．且君嘗為晉君賜矣 ．

佚之狐言于鄭伯曰 ．

【答案】 D(A項焉：①何，什么，②語氣助詞，不譯；B項然：①轉折連詞，可是，②詞尾，??的樣子；C項且：①連詞，并且，②連詞，況且；D項于：都是介詞，當“對”講。)

3．下列各句中沒有通假字的一句是( ) A．行李之往來，共其乏困 C．秦伯說，與鄭人盟

B．吾其還也 D．失其所與，不知

【答案】 B(A項“共”通“供”；C項“說”通“悅”；D項“知”通“智”。) 4．下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的一句是( ) A．以其無禮于晉 C．又欲肆其西封

B．君知其難也 D．吾其還也

【答案】 D(D項語氣詞，其他為代詞。)

5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( ) A．①既東封鄭 ②又欲肆其西封 ．．

B．①若不闕秦，將焉取之 ②闕秦以利晉，唯君圖之 ．．C．①臣之壯也，猶不如人 ②亦去之 ．．D．①君之所知也 ②失其所與，不知 ．．

【答案】 B(B項中的兩個“闕”字都是使動用法，當“使??減少”講。A項封：①使動，使??成為疆界。②名詞，疆界。C項之：①取獨，②代詞。D項知：①知道，②同“智”。)

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6．下列敘述不符合原文意思的一項是( )

A．燭之武見到秦穆公，開宗明義，不說鄭國自己的請求，而說鄭國滅亡對秦國的影響，簡潔有力。

B．曉之以理，指出鄭國滅亡能增加晉國的土地，實際上就削弱了秦國自身的力量。 C．誘之以利，指出秦國如果放棄攻打鄭國的計劃，那么秦鄭之間便會交通順暢，互通有無，對秦國自身也有好處。

D．動之以情，觸痛秦穆公；接下來又說明危害，從事物發(fā)展的趨勢方面，強調晉國將會給秦國帶來巨大的威脅。

【答案】 C(C項中“交通順暢，互通有無”文中無此意。) 二、語段精讀

閱讀下面語段，回答7～10題。

夜縋而出，見秦伯，曰：“①秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。②若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。③越國以鄙遠，君知其難也。④焉用亡鄭以陪鄰？⑤鄰之厚，君之薄也。⑥若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。⑦且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。⑧夫晉，何厭之有？⑨既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？⑩闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

7．對下列加點詞解釋不正確的一項是( ) A．越國以鄙遠 ．B．朝濟而夕設版焉 ．C．又欲肆其西封 ．D．將焉取之 ．【答案】 B(渡河)

8．燭之武的說辭里包含了四層意思，劃分正確的一項是( ) A．①/②～⑥/⑦/⑧～⑩ C．①/②～⑤/⑥/⑦～⑩ 【答案】 C

9．選出不是燭之武說服秦伯退兵理由的一項( ) A．鄭是小國，對秦無多大用處 B．亡鄭對秦國有害而無益 C．放過鄭國對秦有益而無害

D．晉國忘恩負義，貪得無厭，必將犯秦 【答案】 A

10．對下列各句的點評有誤的一項是( )

A．秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣——站在秦的立場說話，博得秦伯好感，使進一步打動秦

B．①/②～⑤/⑥～⑨/⑩ D．①～②/③～⑤/⑥/⑦～⑩ 鄙：把??作邊邑 濟：救助 肆：擴張 焉：哪里

園丁網數學第一站成套數學資料免費下載 www.yszybase.com 伯成為可能。

B．鄰之厚，君之薄也——幫晉成就霸業(yè)必使秦自己的力量削弱，從根本上動搖秦、晉聯盟的基礎，使秦伯動心。

C．許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉——拉攏引誘后，從歷史事實出發(fā)，赤裸裸地挑撥關系。

D．若不闕秦，將焉取之——進一步從歷史的角度分析了晉的貪欲，滅鄭后必犯秦，使秦意識到自己的危險。

【答案】 D(從現實的角度。) 三、延伸提高

閱讀下面的文言文，完成11～14題。

說釣 清 吳敏樹

余村居無事，喜釣游。釣之道未善也，亦知其趣焉。當初夏、中秋之時，蚤食后出門，而望見村中塘水，晴碧泛然，疾理釣絲，持籃而往。至乎塘岸，擇水草空處投食其中，餌釣而下之，蹲而視其浮子，思其動而掣之，則得大魚焉。無何，浮子寂然，則徐牽引之，仍自寂然；已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而視之，其寂然者如故。蓋逾時始得一動，動而掣之則無有。余曰：“是小魚之竊食者也，魚將至矣。”又逾時動者稍異，掣之得鯽，長可四五寸許。余曰：“魚至矣，大者可得矣！”起立而伺之，注意以取之，間乃一得，率如前之魚，無有大者。日方午，腹饑思食甚，余忍而不歸以釣。見村人之田者，皆畢食以出，乃收竿持魚以歸。歸而妻子勞問有魚乎？余示以籃而一相笑也。乃飯后仍出，更詣別塘求釣處，逮暮乃歸，其得魚與午前比?；蛞蝗盏敏~稍大者某所，必數數往焉，卒未嘗多得，且或無一得者。余疑釣之不善，問之常釣家，率如是。

嘻！此可以觀矣。吾嘗試求科第官祿于時矣，與吾之此釣有以異乎哉？其始之就試有司也，是望而往，蹲而視焉者也，其數試而不遇也，是久未得魚者也；其幸而獲于學官、鄉(xiāng)舉也，是得魚之小者也；若其進于禮部，吏于天官，是得魚之大，吾方數數釣而又未能有之者也。然而大之上有大焉，得之后有得焉，勞神僥幸之門，忍苦風塵之路，終身無滿意時，老死而不知休止，求如此之日暮歸來而博妻孥之一笑，豈可得耶？

夫釣，適事也，隱者之所游也，其趣或類于求得。終焉少系于人之心者，不足可欲故也。吾將唯魚之求，而無他釣焉，其可哉！

注：①天官：吏部列六部之首，后世因以“天官”為吏部的通稱。吏部掌全國官吏之任免、考課、升降、調動等事。

11．對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是( ) A．餌釣而下之 ．B．蓋逾時始得一動 ．

餌：放餌料 逾：超過

①

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C．注意以取之，間乃一得 ．D．率如前之魚，無有大者 ．【答案】 C(間，間或，偶爾)

12．下列各句中，都以具體行為表現作者“喜釣”的一組是( )

①疾理釣絲，持籃而往 ②問之常釣家，率如是 ③腹饑思食甚，余忍而不歸以釣 ④終身無滿意時，老死而不知休止 ⑤更詣別塘求釣處，逮暮乃歸 ⑥吾將唯魚之求，而無他釣焉

A．①②③ C．①⑤⑥

B．①③⑤ D．③④⑤ 間：間隙 率：大多

【答案】 B(②是心中疑惑，④指求取功名的行為，⑥是人生態(tài)度志向。) 13．下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是( )

A．第一段記敘了釣魚時可能發(fā)生的情況與釣者相應的心情，多用細節(jié)描寫，特別是對浮子的動靜以及釣不到魚時的那種急于求成的心情的刻畫，更是細致入微。

B．第二段是作者發(fā)出的慨嘆，而結尾的“吾將唯魚之求，而無他釣焉，其可哉”，也寫出了作者的無奈。表明作者喜于歸隱，樂于垂釣的情懷，是作者一生不求功名的總結。

C．作者認為，有些人醉心于功名，就像一心想釣大魚一樣，大的欲望之上還有更大的欲望，得到之后還有更多的奢求，永不滿足，到死都不會停止。

D．作者用“魚”比喻官職，人人求官心切，都希望通過科舉后步步高升。用具體的垂釣來闡發(fā)抽象的求官心理，然后再通過議論點出文章的主旨所在，更能表明作者的觀點。

【答案】 B(“寫出了作者的無奈”錯，是感悟，“作者一生不求功名的總結”錯，作者也曾追求過功名。)

14．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。 (1)逮暮乃歸，其得魚與午前比。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)若其進于禮部，吏于天官，是得魚之大。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 (1)等到日落之后才回家，釣到的魚和早上的(中午前)差不多。 (2)如果進入禮部，在吏部做官，這是釣著了大魚。 參考譯文：

我在村中居住，閑來無事，喜愛釣魚游玩。釣魚的技術雖不好，然而卻了解其中的樂趣。在初夏、中秋的時候，吃完早飯后，走出家門，遠遠望見村中的池塘，天氣晴朗，水面上碧波蕩漾，趕快整理出釣竿，拿著籃子前去。到了池塘的岸邊，選擇水中草少的地方，在那里

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投下魚吃的食物，然后將餌料放置在魚鉤上垂入水中，蹲著看那浮子，想著當它動時，急忙拉竿，就會釣到大魚。不久，看到浮子沒有一點兒動靜，就慢慢地牽動它，但它仍舊沒有動靜；不一會兒手腳就疲倦了，在岸上放穩(wěn)魚竿，轉動眼睛看一看浮子，它靜靜的樣子和先前一樣。過了好久浮子才開始動了一動，見有動靜我急忙抬起魚竿卻什么也沒有。我說：“這是想偷吃魚食的小魚，大魚就要來了?！庇诌^了一段時間，浮子動得稍有些不同，于是拉起魚竿，釣到一條鯽魚，長約四五寸。我說：“魚已經到了，可以釣得大魚了！”于是站起身來等候大魚上鉤，集中注意力，希望可以得到它，偶爾又有釣到的魚，和先前釣得的相差無幾，并沒有釣得大魚。到了中午，肚中饑餓很想吃飯，可為了釣魚，我忍著饑餓不回去吃飯。見到村中在田間勞動的人都吃完飯之后又出來勞作，才收起魚竿提著魚回家。回家后妻子兒女慰勞問是否釣到魚了，我把籃子給他們看，笑一笑。飯后仍舊出去，又到其他的池塘找地方垂釣，待到日落之后才回家，釣到的魚和早上的差不多。有的時候，在某個地方釣到較平時稍大的魚，必定會多次到那個地方垂釣，最終也沒有比以前多釣到魚，并且有時一條也不曾釣到。我懷疑是因為我的釣魚技術不佳，問問常來這里釣魚的人，大概也和我一樣。

嘻！由此可以看出些道理來。我也曾在合適的時候考試求取功名，(那情形)與我現在這樣釣魚有什么區(qū)別呢？剛開始去有司衙署考試，就像懷著希望前往，蹲下注視一樣；那多次考試卻不中，便如同釣了許久卻無魚上鉤；有幸蒙學官賞識，鄉(xiāng)試中舉，就像釣了條小魚；如果進入禮部，在吏部做官，就是釣著了大魚，這正是我頻頻拋下魚餌卻沒有能夠釣得的大魚。但是大的欲望之上還有更大的，得到之后還有想得到的呀。在僥幸成功的門前勞神守候，在風塵彌漫的路上忍苦行走，終身都沒有感到滿足的時候，到死也不想停下，只求這樣做，到了晚上回來可以博得妻子和孩子們的笑口一開，這難道可能嗎？釣魚，是一件舒適的事情，是隱居的人喜歡做的事，它的情趣或許很像追求功名。但釣魚這種事最終很少會讓人心中牽掛難于解脫，是因為它不能滿足想要的欲望的緣故。我將會只求可以釣到魚，不再追求其他的了，或許還是可以的吧。

四、高考熱點

15．下列材料對“蝙蝠”作了介紹，請篩選信息，用五個短句加以概括。要求：保留主要內容，每個短句不超過10字。

蝙蝠是唯一一類演化出真正有飛翔能力的哺乳動物，有900多種，但它們并沒有真正的翅膀，“翅膀”是蝙蝠的身體粘上的薄膜。它們中的多數還具有敏銳的聽覺定向(或回聲定位)系統。狐蝠和果蝠完全食素。大多數蝙蝠以昆蟲為食。因為蝙蝠捕食大量昆蟲，故在昆蟲繁殖的平衡中起重要作用，甚至可能有助于控制害蟲。某些蝙蝠亦食果實、花粉、花蜜；熱帶美洲的吸血蝙蝠以哺乳動物及大型鳥類甚至人的血液為食。這些蝙蝠有時會傳播狂犬病。蝙蝠呈世界性分布。在熱帶地區(qū)，蝙蝠的數量極為豐富，它們會在人們的房屋和公共建筑物內集成大群。

① ________________________ ② ________________________

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③ ________________________ ④__________________________ ⑤ ________________________

【答案】 ①有飛翔能力 ②“翅膀”是身體粘上的薄膜 ③具有聽覺定向系統 ④大多數以昆蟲為食 ⑤呈世界性分布

16．下面是某班長的班會總結發(fā)言，其中有五處用語不夠簡明得體，請找出并修改。 為了讓我們班有一個良好的班風，我們坐在一起獻計獻策。剛才同學們的拋磚引玉，體現了對班級的愛心和責任心，我對此給予高度評價！學習成績優(yōu)秀的同學表示要百尺竿頭，再進一步；學習成績差的同學也表示會遵守紀律，迎頭趕上。我殷切期望大家攜起手來，共同營造班級良好的學習氛圍，使我們的班風有一個徹底的改觀！這是目前的當務之急，我們每個人都責無旁貸。

(1)___________________改為___________________； (2)___________________改為___________________； (3)___________________改為___________________； (4)___________________改為___________________； (5)___________________改為___________________； 【答案】 (1)“拋磚引玉”改為“踴躍發(fā)言”； (2)“給予高度評價”改為“感到十分高興”； (3)“學習成績差”改為“學習成績不太理想”； (4)“殷切期望”改為“希望”；

(5)“目前的當務之急”改為“當務之急”。

(本題應從文體要求、說話場合、說話者身份等方面考慮。)

17．閱讀下面這幅《喜上加“洗”》的漫畫，請說明漫畫的內容并概括其寓意，要求內容完整，語言連貫，表述準確，不超過100個字。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 左圖：兒子打球剛回讓媽媽幫他洗汗衣，媽對他說，你娶媳婦后，媽就不替你洗了。右圖：已婚兒子又捧上衣服讓已滿頭大汗的媽幫他洗。漫畫諷刺了那些長大成家后還要飯來張口、衣來伸手，生活不愿自理，一切依賴父母的人。

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五、寫作創(chuàng)新

18．閱讀下列材料，按要求作文。

盡管懷才不遇，但燭之武沒有放棄自己的希望。他始終沒有放棄過“一飛沖天”的渴望，一刻不停地關注天下形勢，思考安定天下濟蒼生一逞抱負的路徑。歲月給了燭之武太多的落寞與不甘，卻也磨礪了他的沉穩(wěn)與敏銳。鄭國危難之際，燭之武“夜縋而出”說退秦師，終于成就了大事。

請以“機遇與成功”為話題寫一篇不少于800字的文章。 【話題分析】 1．找角度。

只有善于抓住機遇，才可能成功，人生才可能出現意料不到的精彩。

更深地思考：要想抓住機遇是有條件的，要努力，有眼光、有決斷、有抓住機遇的能力，因此要努力提高自己的素質和能力。只有準備好的人才能抓住機遇，走向成功。

2．定文體。

如果你文筆生動，不妨寫成記敘文。但一定要寫出人物等待機遇的典型細節(jié)，用細節(jié)展示人物的精神面貌，以少勝多。如果你言語犀利，不妨寫成議論文，但一定要觀點鮮明正確，論證嚴密，說理透徹，切不可空發(fā)議論，牢騷滿腹。如果你想象力豐富，也可以寫小說、劇本??

3．重選材。

文章要聯系現實，具有強烈的時代感。當今世界，競爭日趨激烈，可謂千帆競發(fā)、百舸爭流，自然也包括“機遇”的競爭。勝利乃是機遇的影子，誰抓住了機遇，誰就可能是勝利者；誰失去了機遇，誰就失去了速度，失去了效益，失去了財富，必然會在競爭中處于被動地位。

【話題素材】

1．化學家門捷列夫把一個個化學元素及其性質寫在一張張紙牌上，在擺弄這些紙牌時偶然發(fā)現了元素周期律。有人感到非常驚奇，曾問他怎樣想到元素周期律的。門捷列夫聽了，大聲笑著回答說：“這個問題我大約考慮了20年，而您卻認為坐著不動，5個戈比一行地寫著就行了！事情并不是這樣！”

2．一位美國大學生畢業(yè)求職時，問加州報館的經理：“你們需要一個好編輯嗎？”“不需要”。“記者呢？”“也不需要”?！澳敲磁抛止?，校對員呢？”“不，我們現在什么缺也沒有?！薄澳敲茨銈円欢ㄐ枰??！贝髮W生從包里掏出一塊精致的牌子，上面寫著：額滿暫不雇用。結果，這位年輕人被留下來做該報館的宣傳工作。

3．《周易》艮卦曰：“時止則止，時行則行，動靜不失其時，其道光明。”古往今來，智者皆能“應時而動”。范蠡強調等待時機，他說：“時不至不可強生，事不究不可強成?！惫篡`聽其勸告，臥薪嘗膽十年，興越滅吳，成為霸主。

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【佳作賞讀】

為成功充分準備好 江蘇省西亭高級中學 陸暉

上古，有夸父追日一說?？涓缸非蠊饷鳎诮洑v千山萬水之后，終究渴死。那是為什么呢？他沒有為這次追日充分準備好水。他的準備不充分，結局只能是在觸及太陽的那一刻，頹然倒下。

天下爭霸，三足鼎立。浩浩長江東流水，天下英雄浪淘沙。曹操，是歷史上的一代梟雄。歷盡戰(zhàn)事之后，終究隕滅。那是為什么呢？他沒有為這次一統天下做好準備，他缺少了那份寬容信任之心。他的準備不充分，結局只能是在觸及“一統”的那一刻，灰飛煙滅。

縱觀千古真英雄，我們總會為他們的不幸而悲惋可惜。但“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”。我就曾因為準備的不充分而功敗垂成。

古今中外多少人，曾為黃山的日出驚嘆，而我有幸領略過它的瑰麗與奇幻。

經過一夜漫長的等待，天盡頭微顯玫瑰色，一輪含羞的旭日正與西方的明月打著招呼。多么奇妙的景象啊！大家都為之慨嘆、驚呼。于是我們就想拿出攝像機記錄這大自然最瑰美的一刻。但伸手入背囊，什么也沒有，空空如也。天啊，我居然忘了帶！一片落寞之感涌上心頭。我先前辛苦的攀登與漫長的等待，全都白白浪費了。

再次放眼那幻美的云海日出，我的心里五味雜陳。我的準備不充分，結局只能是在驚嘆黃山日出之際，苦嘆無助。想要成功，終究要遭遇磨難。想要成功，必須充分準備好。蠶，不會因為經歷過蛹而都化為蝴蝶，它必須充分準備好成為蝴蝶的一切條件。

鷹，不會因為經歷過飛翔而都成為天空的主宰，它必須充分準備好搏擊風雨的一切條件。 人生，不都會因為經歷了風雨而見彩虹，我們必須充分準備好能使彩虹出現的一切條件。 著名作家張潔在散文《我的四季》中曾寫到：“找到了水源，才發(fā)現沒有帶上盛它的容器?！边@是對這種現象最精妙的譬喻。朋友，你為成功充分準備好了嗎？

【名師點評】 文章開頭別具一格，起篇便追問古代公認的英雄，道人所未道。文內引用得當，比譬精彩。結尾兩段照應材料，反問收束，簡潔有力。遺憾的是第2段有強加之嫌，可寫曹操的某一個具體事例。其實，“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”就是一個很好的例證。