教學目標：

1.正確、流利、有感情的朗讀課文，體會大自然的奧秘和情趣。 2.說出課文里講了哪些在大自然中辨別方向的方法。 教學重點：

理解辨別方向的方法。 教學難點：

有感情的朗讀課文并背誦。培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。 教學準備： 多媒體課件 教學過程：

一．談話激趣。揭示課題

今天老師帶來一個指南針，它可以幫助我們辨別方向。如果在野外迷了路，在沒有指南針的情況下怎么辦?今天我們學習一首小詩，齊讀課題。 二。初讀課文

1. 自讀課文，讀準字音，讀順句子。

2. 邊讀邊勾標注文中有幾個小節(jié)，寫了哪幾種天然的指南針，并用橫線畫出來。

3.討論交流：課文中講的“天然的指南針”指的是什么？（太陽、北極星、大樹、積雪） 三。理解課文 1. 學習課文第二節(jié)

（1）指名讀第一節(jié)，說說這一節(jié)說了什么？

（2）理解太陽是天然的指南針，太陽是怎樣幫我們辨別方向的了？ （3）加上動作指示方向跟著老師來讀一讀第二節(jié)。 （4）出示課件，觀察這是什么時候的太陽？ （5）思考：為什么太陽是忠實的導向？

小結(jié)：早上的太陽在東方，中午的太陽的在南方，傍晚的太陽在西方 所以說太陽是個忠實的向?qū)АＬ柺呛阈?地球順時針自轉(zhuǎn)的軌跡勻速繞太陽運轉(zhuǎn)，所以讓我們每天早上在東方看到太陽，傍晚在西方看到太陽落下。 2. 學習第三小節(jié) （1）指名讀第三小節(jié)。

（2）詩中把北極星比作什么？（一盞指路燈）理解“永遠高掛在北方”的含義。 3.學習第四小節(jié)

（1）指名讀第四小節(jié)師。

（2）找出本節(jié)詩中有一組反義詞 （稀---稠）理解大樹是怎樣辨別方向的？ 4.學習第五小節(jié) （1）指名讀第五小節(jié)。

（2）質(zhì)疑：這小節(jié)并沒有直接告訴我們渠溝那一邊是南那一邊是北 思考雪融化的快的是哪個方向，雪融化的慢的是哪個方向？ （3）改編了第五節(jié)，并齊讀。

總結(jié)：孩子們。這首小詩太有趣，我們學習了大自然很多奇妙的東西現(xiàn)在老師帶著大家進入?yún)擦置半U吧，如果迷路了千萬別慌張！ 四．拓展

中午太陽高興時，我們在野外迷路了怎么辦？ 夜晚繁星點點，我們在野外迷路了怎么辦？ 陰雨天時，我們在野外迷路了怎么辦？ 雪過天晴時，我們在野外迷路了怎么辦？

課后小知識

--------------------------------------------------------------------------------------------------

小學生每日名人名言

1、讀書要三到：心到、眼到、口到

2、一日不讀口生，一日不寫手生。

3、天生我材必有用。──李白

4、學習永遠不晚?！郀柣?p>5、天才出于勤奮。──高爾基

6、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！钊舳U

7、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅

8、立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的的旅途。──巴斯德

9、一日無書，百事荒廢?！悏?p>10、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的

獲??；不是已達到的高度，而是繼續(xù)不斷的攀登?！咚?p>