校本教研工作計(jì)劃( - 學(xué)年度第二學(xué)期)

一、 指導(dǎo)思想本學(xué)期我校校本教研工作以國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨，以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展各種有針對(duì)性的校本教研活動(dòng)，提高校本培訓(xùn)與校本教研管理水平，進(jìn)一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ?/p>

二、 總體目標(biāo)

1.建立校本教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化。

2.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促 進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

3.通過(guò)各式各樣的教育實(shí)踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學(xué)技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

三、 工作重點(diǎn)

1.引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)行為，提高教師教學(xué)技能水平；

2.加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，掌握校本教研的基本方法和工作流程；

3.建立校本教研組，起到輻射帶動(dòng)作用。達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。4.完善教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，加快教師成長(zhǎng)步伐；

四、 主要工作及措施

(一) 健全組織，完善制度，強(qiáng)化校本管理。

1.組織到位成立校本教研工 作領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對(duì)校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

2.制度到位教導(dǎo)處制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、教師外出聽(tīng)課匯報(bào)制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

3.時(shí)間到位我校把各教研組集體研討時(shí)間分別定為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)校本教研活動(dòng)時(shí)間。4.加強(qiáng)校本教研的管理。注重日常教研活動(dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好學(xué)校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作。做到有計(jì)劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。

(二) 發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。

1.繼續(xù) 推行“走出去”的培訓(xùn)方式。本學(xué)期，全體教師將參加新一輪的教師基本功培訓(xùn)的。走出去，取他山之石；引進(jìn)來(lái)，為我所用。如在三月份組織教師參加小學(xué)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽與觀摩活動(dòng)，并且要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。

2.做好“互幫互學(xué)”工作。進(jìn)一步發(fā)揮骨干師的作用，針對(duì)教 師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，開(kāi)展專題講座，集體備課，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制定對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。

3.內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，充分發(fā)揮本校教師的自身作用。我們將安排各層次教師開(kāi)展教學(xué)研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)中青年教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。4.開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高教師文化修養(yǎng)。積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀透一本教育專著，撰寫一篇讀書(shū)筆記，進(jìn)行讀書(shū)感悟分享。

(三) 加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)教師專業(yè)素 養(yǎng)的提升。

1.以教師的三年發(fā)展規(guī)劃為原動(dòng)力，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。各教研組要關(guān)注年青教師的成長(zhǎng)，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由教導(dǎo)處實(shí)施幫扶計(jì)劃。繼續(xù)開(kāi)展年青教師才藝競(jìng)賽等校本研訓(xùn)活動(dòng)，提高年青教師的教育教學(xué)能力。努力使新教師達(dá)到：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年教有所長(zhǎng)。開(kāi)展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動(dòng)并加大管理和檢查的力度。對(duì)現(xiàn)任所有教師建立師徒合同，通過(guò)建梯隊(duì)、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺(tái) ，加快成長(zhǎng)腳步，爭(zhēng)取有更多的青年教師成為教壇新秀、學(xué)科帶頭人

2.大力開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，實(shí)行隨堂聽(tīng)課制度，要求教師每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上。聽(tīng)課后要及時(shí)寫出點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋，做到聽(tīng)評(píng)課123(提一條優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)值得借鑒的地方，指出兩點(diǎn)不足，提出三條建議)，以便真正達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的目的。

3.立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻?，提高能力，在市、縣基本功比賽中取得好成績(jī)。結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師技能 與水平的提高。如開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件評(píng)比等。

(四) 豐富教研形式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)——促觀念更新學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽(tīng)專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具時(shí)效。鼓勵(lì)教師建立自己的博客，盡量把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。

2.集體備課 ——促教學(xué)反思各備課組、教研組在每周的教研活動(dòng)中，以月為單位，在一個(gè)月的活動(dòng)中做到“四個(gè)一”：(1)一次以_個(gè)年級(jí)為重點(diǎn)的，有針對(duì)性的，有主題的集體備課。(2)一次學(xué)生作業(yè)展示互學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生作業(yè)布置，提出改進(jìn)的建議，規(guī)范作業(yè)的布置。(3)一次“沙龍式”的專題研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。每位教研組成員每學(xué)期至少組織一次專題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容可是自己在教學(xué)中遇到的_個(gè)問(wèn)題，可是自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)介紹，也可是有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)。各種活 動(dòng)必須做到有計(jì)劃，有目的，有活動(dòng)過(guò)程記錄。(4)一次觀看名師上課光盤，并就所看的內(nèi)容進(jìn)行交流，談各自的收獲和體會(huì)。

3.課例研討——促個(gè)體提高(1)每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說(shuō)課，課后說(shuō)反思。(2)同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一。說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。(3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議，進(jìn)行二次、三次修改。4.課題研究——促教研成效(1)各立項(xiàng)課題研究要進(jìn)一步完善和落研究方案，抓實(shí)研究的進(jìn)程，在 研究中做到有研究計(jì)劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討，并及時(shí)做好各種資料的積累。(2)在校內(nèi)對(duì)我校目前研究情況較好的課題進(jìn)行小范圍的交流和推廣，建立交流校內(nèi)平臺(tái)。(3)進(jìn)一步做好研究資料的搜集整理工作。及時(shí)做好平時(shí)研究過(guò)程的記錄，留下研究過(guò)程的第一手資料，進(jìn)一步完善各類科研管理檔案。總之，新學(xué)年我們要以師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。 年2月

一、 指導(dǎo)思想：以新課程為導(dǎo)向， 以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、 總體目標(biāo)：以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力 提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反 思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。

三、 校本教研形式建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。①集體備課。以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見(jiàn)，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時(shí)討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過(guò)大家討論形成的共識(shí)作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。②反思交流。通過(guò)前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教 師與同伴的對(duì)話，注重以老帶新、以強(qiáng)帶弱鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。③主題教研。以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。④理論學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

四、 主要工作措施：

1、 本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和 打造高效課堂。

2、 各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。教師要樹(shù)立主人意識(shí)，勇 展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

3、 以新課程有效化教 學(xué)、高效課堂兩個(gè)大主題研究為載體，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定學(xué)科教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：語(yǔ)文一年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能二年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字能力三年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與思考四年級(jí)在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感五年級(jí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文六年級(jí)讓品讀與感悟齊飛數(shù)學(xué)

一、 二年級(jí)教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性

三、 四年級(jí)教材的二次開(kāi)發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂

五、 六年級(jí)平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量綜合音樂(lè)。樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè) ，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂(lè)天地。體育。愉快合作，個(gè)性張揚(yáng)。美術(shù)。重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)。營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實(shí)效性。科學(xué)。在觀察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)中探究科學(xué)。品社(生)。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí);在生活中感悟。

4、 通過(guò)教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為教師搭建參與教研的平臺(tái)

5、 實(shí)施常規(guī)教研六個(gè)一。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)不得少 5000字。

6、 鼓勵(lì)閑聊式教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善 利 用課余時(shí)間，就_個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

7、 由 校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問(wèn)題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開(kāi)展里外結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來(lái)培植一支過(guò)硬的隊(duì)伍。外即有計(jì)劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);里即每次公派出去參加研討會(huì)教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。

8、 開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)教研新天地。本資料 來(lái)源搜集與網(wǎng)絡(luò)和投稿，如有侵權(quán)，牽扯利益關(guān)系，請(qǐng)告知上傳人聯(lián)系刪除。為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，打造專家型、學(xué)者型教師隊(duì)伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計(jì)劃。

一、 指導(dǎo)思想：以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個(gè)體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。校

二、 教研目標(biāo)：以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂 教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成___、開(kāi)放、實(shí)效的教研機(jī)制，用心營(yíng)造支持信賴，合作分享的教研氛圍。樹(shù)典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、 通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

2、 通過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。

3、 轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

4、 觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

三、 具體步驟和方法：

1、 組建機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，年級(jí)教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際組建四個(gè)教研組：1－3年組，4－6年級(jí)語(yǔ)文組，4－6年級(jí)數(shù)學(xué)組，科任組。

2、 深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲 制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。

3、 發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。(1)繼續(xù)推行走出去的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在課堂拼搏中學(xué)會(huì)教學(xué)，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此，要改變目前課堂教學(xué)的瓶頸現(xiàn)象，也須通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等 多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。(2)做好請(qǐng)進(jìn)來(lái)工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開(kāi)了專家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō)，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名 師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)專家來(lái)校開(kāi)展專題講座，進(jìn)行臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之名師。校本研究的主體是本校教師，所以，我們?cè)谕馄笇＜?、名師、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4、 深化課例研討校本教研模式。深化一個(gè)課例多次研討教研模式的研究與探討： (1)每個(gè)教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。(要求：課前圍繞主題進(jìn)行說(shuō)課，課后說(shuō)課后反思)(2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽(tīng)一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課。(3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流。(做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。)(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。

5、 圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效。(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵 在 平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽(tīng)課力度，采取推門進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式，掌握第一手材料，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。(2)立足課改，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開(kāi)展每周一的校內(nèi)教研活動(dòng)日活動(dòng)。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校___、開(kāi)放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，組織 教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件評(píng)比等活動(dòng)。(4)注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)， 編輯成冊(cè)。

6、 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容。學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽(tīng)專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在新思考播種者上注冊(cè)，把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個(gè)學(xué)期跟帖不得少 四至五條。

7、 加強(qiáng)校本教訓(xùn)的管理。校本教研要加強(qiáng)層級(jí)管理，就是各個(gè)管理層要各司其職 ，各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件；二是中堅(jiān)執(zhí)行層(主任、教研組長(zhǎng))，主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊(duì)伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)；⑤檔案建設(shè)；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。 總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

一、 工作思路堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展和以教師為本的理念，以師德教育和新理念、新知識(shí)、新技術(shù)為重點(diǎn)，緊密結(jié)合本校教育教學(xué)工作實(shí)際，面向全體，突出重點(diǎn)，通過(guò)集體培訓(xùn)、學(xué)科教研、教育教研和個(gè)人研修等多種形式，開(kāi)展校內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)和研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，培養(yǎng)一支師生高尚，業(yè)務(wù)精湛，創(chuàng)新力強(qiáng)，富有活力的教師隊(duì)伍。

二、 教師隊(duì)伍的基本情況

1、 學(xué)校 現(xiàn)有教師105人。退休45人，約占40%；中青年教師60人，約占60%。新學(xué)年，初、高中所有年級(jí)均已進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)，在課改實(shí)施中，教育理念不斷更新，教學(xué)方式逐漸改變，課程建設(shè)逐步加強(qiáng)，但仍然有許多矛盾和問(wèn)題，亟待研究和解決。

2、 近兩年學(xué)校有不少中青年骨干教師被國(guó)辦校招走，補(bǔ)充進(jìn)來(lái)的多是新畢業(yè)的大學(xué)生，缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，必須加強(qiáng)培訓(xùn)，才能勝任教育教學(xué)工作。

3、 學(xué)校有的學(xué)科組，青黃不接，缺少領(lǐng)軍人物，學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)亟須加快、加強(qiáng)。

三、 校本研修目標(biāo)

1、 通過(guò)培訓(xùn)使新參加工作的教師基本能勝任教育教學(xué)工作。本資料來(lái) 源搜集與網(wǎng)絡(luò)和投稿，如有侵權(quán)，牽扯利益關(guān)系，請(qǐng)告知上傳人聯(lián)系刪除。

2、 采取各種措施加大各學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。

3、 通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、反思，進(jìn)一步改進(jìn)與加強(qiáng)教師教育理念與教學(xué)行為的統(tǒng)一，教學(xué)策略的把握，有效地推進(jìn)高效課堂教學(xué)，積極推進(jìn)新課程改革實(shí)施。

4、 以師為本，充分發(fā)揮學(xué)科組作用，提高校本教研的質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

四、 研修內(nèi)容與措施

1、 進(jìn)一步開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。上學(xué)年我校在開(kāi)展校本教研活動(dòng)上有進(jìn)展、有成績(jī)、有實(shí)效。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)。校本教研是以校為單位的教育教學(xué) 研究活動(dòng)。它有利 新課程改革目標(biāo)的落實(shí)，有利 提升教師專業(yè)化水平，改進(jìn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，全面提升育人質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。校本教研工作的直接領(lǐng)導(dǎo)是教務(wù)處和德育處，由主任或主任指定的教導(dǎo)員專門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。校本教研分兩個(gè)層次進(jìn)行。學(xué)科教研組和年級(jí)學(xué)科集體備課組。校本教研的內(nèi)容。一是研究學(xué)校中真實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題，是從學(xué)生的發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，有的放矢的在教學(xué)實(shí)踐中歸納和匯集的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；二是認(rèn)真研究教師本身的問(wèn)題，教師如何利用 教研，發(fā)展教材，拓展知識(shí)領(lǐng)域，落實(shí)三維目標(biāo)等等；三是研究學(xué)生，研究學(xué)情，研究學(xué)生的發(fā)展過(guò)程；四是研究我校多年推行的師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課怎樣不斷發(fā)展，特別是在共創(chuàng)上有突破性進(jìn)展。校本教研開(kāi)展的實(shí)效，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的責(zé)任心，組織能力，業(yè)務(wù)水平是個(gè)關(guān)鍵。組長(zhǎng)要不負(fù)重托，切實(shí)履行職責(zé)，為學(xué)校發(fā)展，為學(xué)校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望。校本教研開(kāi)展要全員參與集體互動(dòng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)氣氛和爭(zhēng)鳴氛圍，形成全員參與，互助碰撞的動(dòng)態(tài)過(guò)程，要求全體參與教師準(zhǔn)備充足，暢所欲言，在觀念、方法的碰撞中，升華教育思想，豐富教學(xué)藝術(shù)。校本教研要 有認(rèn)真思考研究而后制訂的教研活動(dòng)計(jì)劃，并保證認(rèn)真實(shí)施。校本教研要有時(shí)間的保證，現(xiàn)每學(xué)科都有一天不排課，學(xué)校要用足區(qū)教研之外的時(shí)間，保證專時(shí)專用，保證校本教研每周平均3課時(shí)。校本教研可搞跨學(xué)科共研與交流，探討共性問(wèn)題，促進(jìn)各學(xué)科的整合增效。校本教研在期末要搞匯報(bào)展示交流，學(xué)校將獎(jiǎng)勵(lì)確實(shí)做出成績(jī)的學(xué)科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄。

2、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)在課改工作中，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊反思，邊改進(jìn)的原則，促進(jìn)教師更新觀念，提高實(shí)施新課程的能力。本學(xué)期繼續(xù)組織教師進(jìn)行各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、考試 方案、選修課開(kāi)設(shè)、學(xué)分管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面的學(xué)習(xí)和研討，深刻理解領(lǐng)會(huì)課改精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開(kāi)設(shè)與高考復(fù)習(xí)工作，探討適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效果。

3、 以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體，加大骨干教師的培養(yǎng)力度本學(xué)期要繼續(xù)抓住集體備課教研、課堂教學(xué)實(shí)例研討和個(gè)人總結(jié)反思三個(gè)環(huán)節(jié)，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān) 高效教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)，落實(shí)課標(biāo)引領(lǐng)，狠抓基礎(chǔ)，設(shè)問(wèn)啟發(fā)，講練結(jié)合，當(dāng)堂反饋高效教學(xué)的五點(diǎn)要求，注重 教學(xué)實(shí)例的分析和研究，通過(guò)解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教師專業(yè)化水平，開(kāi)展青年教師匯報(bào)課和師德建設(shè)敬業(yè)愛(ài)生匯報(bào)活動(dòng)，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，培養(yǎng)典型，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

4、 堅(jiān)持開(kāi)展教育教學(xué)科研課題的研究與實(shí)踐，提升教師科研能力認(rèn)真進(jìn)行學(xué)校承擔(dān)的天津市十一五科研課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)設(shè)與研究》的探索與實(shí)踐，組織各科教師結(jié)合學(xué)科特色，研究設(shè)計(jì)具有學(xué)科特色的研究性學(xué)習(xí)課題目錄，供學(xué)生自主選擇，逐步形成有學(xué)校特色的研究性學(xué)習(xí)校本課程，堅(jiān)持進(jìn)行德育課題，區(qū)項(xiàng)目帶資金課題，教師個(gè)人承擔(dān)的各類科研課題的研究 與探索，認(rèn)真進(jìn)行課題階段研究的匯報(bào)交流工作，積累實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫論文報(bào)告，推動(dòng)學(xué)校教育科研的進(jìn)展。

五、 研修時(shí)間與形式

1、 教師平時(shí)自學(xué)，提倡自主反思。聽(tīng)課全學(xué)期不少 10次，用電教手段上課不少 5次。學(xué)期初制定個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)和措施，期末總結(jié)發(fā)展成果和不足。

2、 學(xué)科組教學(xué)研究活動(dòng)全學(xué)期不少 6次。時(shí)間在教研活動(dòng)日無(wú)全區(qū)教研活動(dòng)的半天。按學(xué)科組計(jì)劃中所確定的專題進(jìn)行研究。

3、 集體備課活動(dòng)原則上每周一次，全學(xué)期不少 12次。時(shí)間在教研活動(dòng)日無(wú)區(qū)級(jí) 、校級(jí)活動(dòng)的半天，內(nèi)容按集體備課計(jì)劃中的具體安排進(jìn)行。

4、 集體培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初按全校統(tǒng)一安排的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)和研討。期中考試后按年級(jí)進(jìn)行分析和研討。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時(shí)對(duì)有關(guān)科目的教師進(jìn)行培訓(xùn)和研討。結(jié)合落實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)的具體項(xiàng)目：如學(xué)分認(rèn)定、社會(huì)實(shí)踐、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等在相應(yīng)的范圍內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)和研討。期末按不同的范圍和層次進(jìn)行總結(jié)考核。

5、 每學(xué)期舉辦青年教師培訓(xùn)班，時(shí)間為每周二下午第三節(jié)課，參加人為新參加工作的青年教師。

6、 充分利用校報(bào)《津英報(bào)》，刊登教育理論、教學(xué)案例、個(gè)人反思、教學(xué)要求、教學(xué)論述等有關(guān)內(nèi)容，每位教師人手一份 ，供教師學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)教師投稿。

一、 指導(dǎo)思想：

二、 校本教研重點(diǎn)：

1、 狠抓課例研究工作

2、 努力建立學(xué)習(xí)型教研

3、 加強(qiáng)教育科研工作

4、 加大對(duì)信息技術(shù)的研究

5、 扎實(shí)抓好教學(xué)過(guò)程評(píng)定

6、 非筆試與校本課程

三、 實(shí)施措施：

1、 組織教師學(xué)習(xí)《文登市中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范課堂教學(xué)行為，認(rèn)真學(xué)習(xí)解讀各科的課程標(biāo)準(zhǔn)。課例研究，就是要以一個(gè)個(gè)真實(shí)的課堂為研究對(duì)象。在課例研究時(shí)間方面，本學(xué)期教導(dǎo)處在安排課程時(shí)，每一學(xué)科都提前定好教研活動(dòng)時(shí)間，其中大 科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)安排的時(shí)間要長(zhǎng)一些，每學(xué)科都有具體的主任負(fù)責(zé)。在每次搞課例研究之前，各教研組必須提前設(shè)計(jì)與探討教與學(xué)的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，突出解決全組教師共同關(guān)注的問(wèn)題，然后執(zhí)教者說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路，其余教師幫助設(shè)計(jì)，最后在每周固定的教研時(shí)間內(nèi)，向同行展示真實(shí)的課。在組織形式方面，可以先聽(tīng)，再評(píng)議，評(píng)議時(shí)各抒已見(jiàn)，寬松民主，每個(gè)教師都要暢所欲言，評(píng)議完后再在另一個(gè)班上這節(jié)課。也可以根據(jù)進(jìn)度設(shè)計(jì)另外一節(jié)課，下次另一個(gè)教師再上，再評(píng)議，看看問(wèn)題解決得如何。課例研究的形式(1)一人同課異構(gòu)，一人連上兩次研究課(2)一人異課同構(gòu)，一 人連上兩次研究課(3)多人同課異構(gòu)，兩人各上一次研究課(4)多人異課同構(gòu)，兩人各上一次研究課

2、 創(chuàng)建讀書(shū)氛圍，加強(qiáng)教師的通用理論、專業(yè)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。具體做法：(1)學(xué)校每月安排一名骨干教師做一次業(yè)務(wù)講座；每學(xué)期召開(kāi)一次教師層面的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流；每學(xué)期兩次安排一名骨干教師做一次讀書(shū)推薦。(2)每個(gè)教師每學(xué)期讀一本教育理論方面的書(shū)，要留有讀書(shū)筆記；每學(xué)期寫好一個(gè)典型的教育教學(xué)案例；每學(xué)期總結(jié)一條成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(3)抓好教師外出學(xué)習(xí)培 訓(xùn)工作，學(xué)好培訓(xùn)材料，記好培訓(xùn)筆記，每次培訓(xùn)完后，必須根據(jù)會(huì)議精神向同行展示一節(jié)好課。(4)積極加強(qiáng)同伙伴學(xué)校即七里中學(xué)的教研聯(lián)系，組織骨干教師多學(xué)習(xí)。走出去，將成功的經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)。

3、 加強(qiáng)課題研究，針對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和存在的困惑，找出影響教育教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題和環(huán)節(jié)，把它們作為課題，有計(jì)劃地進(jìn)行研究。同時(shí)，積極抓好十一五教育科研選題和申報(bào)的準(zhǔn)備工作。

4、 加大信息技術(shù)的研究力度，通過(guò)制課件比賽，提高教師的電腦水平。平時(shí)搞課例研究時(shí)，各組必須在多媒體室進(jìn)行。

5、 對(duì)備課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記等方面，要加 大檢查的力度，提高教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)的科學(xué)性。備課必須用備課本，每節(jié)課后要有教學(xué)反思。

6、 非筆試強(qiáng)調(diào)教師平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)，注重提高學(xué)生的能力。根據(jù)學(xué)校實(shí)際開(kāi)設(shè)校本課程，力爭(zhēng)抓好整體，創(chuàng)出自己的特色。

一、 指導(dǎo)思想：以深化課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為主題，以貫徹六環(huán)三步教學(xué)模式，以先學(xué)后教，以學(xué)定教課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)為載體，以提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展 。

二、 工作目標(biāo)：

1、 深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)推廣六環(huán)三步教學(xué)模式，貫徹先學(xué)后教，以學(xué)定教的教學(xué)理念，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

2、 校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學(xué)校工作的核心內(nèi)容。

3、 加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，強(qiáng)化崗位練兵，提升教師實(shí)施新課程能力，著重培養(yǎng)名師、骨干教師、優(yōu)秀教師，確保教師隊(duì)伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。

4、 認(rèn)真落實(shí)調(diào)兵山市校校公開(kāi)課人人公開(kāi)課天天公開(kāi)課活動(dòng)實(shí)施方案。并結(jié)合本校的實(shí)施方案開(kāi)展各類公開(kāi)課活動(dòng)，通過(guò)研課議課提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5、 改革評(píng)價(jià)制度，注重過(guò)程管理，課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，既注重結(jié)果，更注重過(guò)程。

三、 具體教研活動(dòng)安排

1、 集體備課。按照教師學(xué)校期初教研的精神，落實(shí)好集體備課。以教研組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，單周為語(yǔ)文，雙周為數(shù)學(xué)。集體備課實(shí)行三定即定時(shí)間定內(nèi)容定中心發(fā)言人。本學(xué)期，確定教研時(shí)間為每周四的

5、 6節(jié)課。語(yǔ)文單元集備要理清單元的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，并畫出單元的知識(shí)樹(shù)。同時(shí)年組教師要把單元精讀課文的牽引問(wèn)題理出來(lái)，并應(yīng)用 自己的課時(shí)教案。數(shù)學(xué) 單元集備除了理清單元的知識(shí)體系外，還要補(bǔ)充兩道綜合性較強(qiáng)的測(cè)試題，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

2、 開(kāi)展好說(shuō)教材、說(shuō)課標(biāo)活動(dòng)。為了使教師更好地把握課標(biāo)、教材，按照教育局的部署，認(rèn)真開(kāi)展說(shuō)課標(biāo)活動(dòng)?；顒?dòng)前認(rèn)真部署、教師認(rèn)真準(zhǔn)備。

3、 為了進(jìn)一步落實(shí)校校公開(kāi)課人人公開(kāi)課天天公開(kāi)課方案，期初開(kāi)全體教師會(huì)明確公開(kāi)課的要求，要求教師深入鉆研課標(biāo)、教材，深入了解學(xué)生學(xué)情，仔細(xì)備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

4、 上好示范課。(1)為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用，9月份開(kāi)展語(yǔ)文數(shù)學(xué)六環(huán)三步教學(xué)模式骨干教師公開(kāi)課，十月份開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科骨干教師 示范課。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，以典型帶動(dòng)全體教師，集思廣益，以達(dá)到引領(lǐng)教師共同提高的目的。(2)為了充分發(fā)揮教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人的作用，9月份、11月份、12月份分別進(jìn)行三種級(jí)別的公開(kāi)課。(3)教研組長(zhǎng)是年組教學(xué)的骨干力量，為了更好的發(fā)揮教研組長(zhǎng)的帶頭作用，12月份將開(kāi)展一次音樂(lè)組長(zhǎng)示范課活動(dòng)，以此推動(dòng)音樂(lè)學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量。(4)上好普通教師公開(kāi)課，本學(xué)期將在10月份安排4名普通教師上公開(kāi)課。(5)在公開(kāi)課示范課的基礎(chǔ)上，評(píng)出優(yōu)秀公開(kāi)課 ，并與12月份進(jìn)行校內(nèi)六環(huán)三步優(yōu)秀公開(kāi)課展示，進(jìn)而起到對(duì)本學(xué)科教育教學(xué)引領(lǐng)的作用，同時(shí)給其他學(xué)科以啟迪。

5、 加強(qiáng)學(xué)科年組教研。本學(xué)期分別 11月份、12月份進(jìn)行體育、美術(shù)學(xué)科教研課。每名教師上一節(jié)課，年組教師忽聽(tīng)互評(píng)，以此推動(dòng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

6、 為了更好地解決教師在教學(xué)中的困惑和實(shí)際問(wèn)題，本學(xué)期將開(kāi)展專題教研活動(dòng)兩次。形式為教師針對(duì)課堂教學(xué)中的問(wèn)題和困惑進(jìn)行記錄整理，每月上交一次，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)情況對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析解答，同時(shí)發(fā)揮集體的力量，通過(guò)研討，引領(lǐng)大家共同尋找解決問(wèn)題的方法。

四、 教研活動(dòng)的管理

1、 教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教 研計(jì)劃，并由教導(dǎo)處審核。

2、 教研組做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄和教研活動(dòng)總結(jié)。

3、 教研實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容制度。

4、 教研組成員人人參與教研。

5、 教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⒓咏萄谢顒?dòng)，并協(xié)助教研組長(zhǎng)做好管理工作。

6、 各教研組活動(dòng)情況應(yīng)及時(shí)匯總反饋。

五、 月工作安排：九月

2、 組織教師參加相關(guān)學(xué)科說(shuō)教材、說(shuō)課標(biāo)活動(dòng)。

3、 六環(huán)三步教學(xué)模式教學(xué)新秀示范課。

4、 六環(huán)三步教學(xué)模式骨干教師示范課。

5、 專題教研。十月

1、 英語(yǔ)骨干教師示范課。

2、 選拔普通教師上示范課。十一 月

1、 專題研討。

2、 體育學(xué)科組內(nèi)教研課。

3、 學(xué)科帶頭人示范課。十二月

1、 專題教研.

2、 音樂(lè)學(xué)科組長(zhǎng)示范課。

3、 美術(shù)學(xué)科組內(nèi)教研課。

4、 校內(nèi)優(yōu)秀六環(huán)三步公開(kāi)課展示。一月

1、 教研總結(jié)。

2、 材料歸檔。 - 學(xué)年度第二學(xué)期

一、 指導(dǎo)思想：以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè) 成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、 總體目標(biāo)：以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力 提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。

三、 校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。

1.反思交流。通過(guò)前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交 流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。

2.主題教研。以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

3.理論學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。