《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)　蘭風(fēng)云　《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程，是將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基　本理論和方法與企業(yè)具體業(yè)務(wù)相結(jié)合，具有極高應(yīng)用性的課　計(jì)實(shí)驗(yàn)課的效果；②實(shí)踐教學(xué)體系不夠完善，模擬實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)　容單一，財(cái)務(wù)軟件相對(duì)滯后；③實(shí)驗(yàn)課的考核不夠科學(xué)，導(dǎo)致學(xué)　程。因而在教學(xué)中，出現(xiàn)重理論輕實(shí)踐或重實(shí)踐輕理論的矛　盾。隨著《新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的實(shí)施，３８?jìng)€(gè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則涉及內(nèi)容多?！≈R(shí)點(diǎn)多，而在課程不變的情況下，《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》該講什　么、如何講以及怎樣將實(shí)驗(yàn)和理論合理地結(jié)合起來，都是目前　急需解決的問題?！∫弧ⅰ吨屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的學(xué)生調(diào)查情況?。保畬?duì)課程重要性和學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的分析：１?。保溉苏J(rèn)為該　課程非常重要，約占整個(gè)調(diào)查總數(shù)９４％。問到在該課程學(xué)習(xí)的　主動(dòng)性，非常主動(dòng)的６人，占４．７％，較主動(dòng)的６２人，占４９．２％，一　般的４２人，占３３．３％，其他１６人，較被動(dòng)的占１２．６％。?。玻撜n程目前的難易程度分析：①認(rèn)為課程難易程度比較　難的９０人，占被調(diào)查總數(shù)的７０％；②學(xué)習(xí)該課程最大的困難，?。保埃踩说幕卮鹗莾?nèi)容多，占８１％。?。常撜n程作業(yè)的必要性和作業(yè)量的分析：針對(duì)課程作業(yè)的　必要性，非常重要和重要的比例占９２％，在作業(yè)的完成上不太　愿意占用很多時(shí)間?！。矗畬?duì)課堂講課方式的分析：其中８１％同學(xué)認(rèn)為該課程應(yīng)采　用小班課，采用傳統(tǒng)的板書的占４７％。采用ＰＰＴ的占５０％?！。担畬?duì)該課程開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的分析：７４％的同學(xué)認(rèn)為非常必　要，應(yīng)該有的占２２％。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是該課程不可或缺的?！《?、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程中存在的主要問題　教學(xué)的成果如何主要從兩個(gè)方面看，一是看理論教學(xué)上　學(xué)生在社會(huì)上的考試的通過率。二是看就業(yè)后學(xué)生的實(shí)際操　作能力。但是從其效果看，兩方面都沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目　的。學(xué)生普遍掌握知識(shí)不理想。其主要原因歸納如下：?。保槍?duì)理論教學(xué)而言：第一，相對(duì)于“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)”課程而　言。該課程的內(nèi)容和難度急劇增加，學(xué)生一時(shí)很難適應(yīng)；第二，　該課程的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合我國(guó)現(xiàn)行頒布的各項(xiàng)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，　隨著具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的修訂或頒布，導(dǎo)致了《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課　程的內(nèi)容缺乏穩(wěn)定性、系統(tǒng)性和連續(xù)性。增加了教學(xué)的難度；　第三，課堂教學(xué)時(shí)間有限，教師教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的　運(yùn)用存在著欠缺；第四，學(xué)生對(duì)該課程學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)?！。玻槍?duì)實(shí)驗(yàn)而言：①實(shí)驗(yàn)課的師資力量比較薄弱，相當(dāng)一　部分高校教師是“從校園到學(xué)校，從學(xué)生到老師”，沒有實(shí)際從　事過會(huì)計(jì)工作，對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解只限于書本，這就制約了會(huì)　生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視不夠；④實(shí)驗(yàn)課時(shí)比較少，實(shí)驗(yàn)室開放程度　不夠?！∪?、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)改革?。玻埃埃的晡覈?guó)高等學(xué)校在校人數(shù)達(dá)到２３００萬人，規(guī)模位居　世界第一，毛入學(xué)率為２１％，高等教育已經(jīng)從“精英”教育步人　了國(guó)際公認(rèn)的高等教育“大眾化”發(fā)展階段，在量的增長(zhǎng)變化　的同時(shí)，更需要“質(zhì)”的變化。所謂“質(zhì)”的變化，包括教育觀念　的改變，教育功能的擴(kuò)大，培養(yǎng)目標(biāo)和教育模式的多樣化，課　程設(shè)置、教學(xué)方式與方法、入學(xué)條件、管理方式以及高等教育　與社會(huì)的關(guān)系一系列的變化。在教育條件、課程設(shè)置趨于合理　的階段，要提高教學(xué)效果，就要從教學(xué)方式和方法進(jìn)行改革?！。ㄒ唬吨屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的改革?。保岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性和自信心。從調(diào)查中可以　看出，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到該課程的重要性，但是在學(xué)習(xí)過程中，　由于課程的難度和內(nèi)容的提升，部分學(xué)生感覺《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)　計(jì)》和《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》完全不在一個(gè)層次上，尤其對(duì)會(huì)計(jì)的一些基　本概念一知半解，加之老師在強(qiáng)調(diào)課程重要性時(shí)，通常也會(huì)強(qiáng)　調(diào)課程的難度，所以學(xué)習(xí)課程之前，該課程比較難或很難的感　覺就已經(jīng)灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中，因而一旦部分內(nèi)容沒有跟上　或比較吃力時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心就會(huì)受到打擊，從而挫傷學(xué)　習(xí)的積極性。所以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自信心是學(xué)好該課　程的首要條件?！。玻捎眯“嗍谡n。目前各高校為了整合資源，為了節(jié)約成　本，幾乎都采用合班課。大學(xué)的急劇擴(kuò)張導(dǎo)致資源緊張，合班　課在解決教室和教師資源緊張上確實(shí)發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。　從教學(xué)效果來看。小班課的教學(xué)效果要好于合班課。而目前，　各高校已具備了上小班課的條件。從調(diào)查中也可以看出，８１％　的同學(xué)都愿意上小班課。再者小班課有利于教師和學(xué)生的互　動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在調(diào)查中，認(rèn)為教師提高學(xué)生積極　性的最好辦法是多與學(xué)生交流，占被調(diào)查人數(shù)的５８％?！。常岣呤谡n效率，解決內(nèi)容多而課時(shí)少的矛盾。新準(zhǔn)則的　出臺(tái)，使得《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》需要掌握的內(nèi)容越來越多，而課時(shí)　卻不斷減少。這就造成了課時(shí)緊張的局面。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)　容是學(xué)不完的，作為教師，應(yīng)善于從“廣而博”的內(nèi)容中重構(gòu)“少　而精”的教學(xué)內(nèi)容，觸類旁通，著重提高學(xué)生的自學(xué)能力?！。保矗怠【S普資訊 http://www.cqvip.com

《會(huì)計(jì)法》在立法和執(zhí)法中　存在的問題與建議　劉祥國(guó)　一、《會(huì)計(jì)法》在立法中存在的主要問題　接受的是企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的不確定性風(fēng)險(xiǎn)，而非人為造假帶來的　（一）會(huì)計(jì)主體內(nèi)外責(zé)任承擔(dān)劃分不明確。會(huì)計(jì)法明確規(guī)　定單位負(fù)責(zé)人對(duì)本單位的會(huì)計(jì)工作和會(huì)計(jì)資料的真實(shí)性、完　整性負(fù)責(zé)。但在責(zé)任承擔(dān)上并未明確會(huì)計(jì)人員外部責(zé)任，在法　律責(zé)任的規(guī)定上，多次提到“直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接　責(zé)任人員…，對(duì)其中的會(huì)計(jì)人員”。這種規(guī)定隱含著對(duì)信息質(zhì)　量，除單位負(fù)責(zé)人外，還有其他直接責(zé)任人員，而這里的其他　直接責(zé)任人員很難說不是指會(huì)計(jì)人員。因?yàn)?，從?huì)計(jì)信息生成　到對(duì)外報(bào)批，會(huì)計(jì)人員始終貫穿其中，是當(dāng)然直接責(zé)任人員?！。ǘ┏袚?dān)責(zé)任的方式不充分。會(huì)計(jì)環(huán)境的改變和對(duì)會(huì)計(jì)　風(fēng)險(xiǎn)。近幾年證券市場(chǎng)上發(fā)生的一些造假大案，使投資者損失　慘重。僅對(duì)上市公司罰款了事，而上市公司的管理層卻　未對(duì)違反行為承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。?。ㄈ┴?cái)政、稅務(wù)、證券等部門監(jiān)督權(quán)的責(zé)任規(guī)定過于籠　統(tǒng)，可操作性差。當(dāng)前會(huì)計(jì)法在規(guī)定財(cái)政、稅務(wù)、證券等多元監(jiān)　管部門的同時(shí)，也規(guī)定了避免重復(fù)查賬的做法，但很難體現(xiàn)可　預(yù)測(cè)性。加上缺乏完整的法律規(guī)范，因此會(huì)計(jì)法律制度節(jié)省交　易費(fèi)用的優(yōu)越性無法充分發(fā)揮?！《?huì)計(jì)執(zhí)法中存在的主要問題　信息不同認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的法律沖突中，有關(guān)民事責(zé)任承擔(dān)的規(guī)　定，尤其是證券市場(chǎng)，投資者承擔(dān)很大的風(fēng)險(xiǎn)。但投資者愿意　?　（一）監(jiān)督力度不夠。ｌ經(jīng)濟(jì)監(jiān)督不夠。為保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健　康有序的發(fā)展，需要建立企業(yè)外部強(qiáng)有力的監(jiān)督機(jī)制。目前雖　４．科學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體教學(xué)。在信息時(shí)代，采　用多媒體教學(xué)手段，在同等的時(shí)間里加大信息的傳輸量。利用　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。例如課程講義、作業(yè)、答疑　都可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)來完成。多媒體教學(xué)一方面給“互動(dòng)　型”學(xué)習(xí)方法創(chuàng)造物質(zhì)條件，另一方面可加大課堂教學(xué)信息量，　提高授課效率?！。担膭?lì)學(xué)生要做到“勤練”。多做練習(xí)是學(xué)習(xí)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)　計(jì)》必要手段，也是鞏固知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題的主要方法。該課程的　應(yīng)用性極高，而且社會(huì)的考試也較多，如會(huì)計(jì)職稱的考試，注　冊(cè)會(huì)計(jì)師的考試，如果不多做練習(xí)，就如盲人摸象，只會(huì)聽，不?。玻O(shè)計(jì)完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系?！吨屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》實(shí)驗(yàn)比較單一，　目前各高校的理論課程基本都有完整的體系。但實(shí)踐教學(xué)缺　乏一個(gè)總體規(guī)劃，在實(shí)際培養(yǎng)中，專業(yè)理論課程之間對(duì)專業(yè)技　能的培養(yǎng)與訓(xùn)練系統(tǒng)性不強(qiáng)；專業(yè)課程中專業(yè)技能培養(yǎng)缺少　明確的系統(tǒng)性安排。所以，要提高學(xué)生的實(shí)踐能力，就必須有　一套完整的實(shí)踐教學(xué)體系。從認(rèn)知到技能、從技能到綜合訓(xùn)練　分層次的課程體系?！吨屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》及《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》后開設(shè)的　課程，起到承前啟后的作用，在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)》完成認(rèn)知訓(xùn)練　后，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)是會(huì)計(jì)基本技能的訓(xùn)練，同時(shí)又要為其　他的實(shí)驗(yàn)課程打好基礎(chǔ)。具體的做法是，《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)》　課程建立在ＥＲＰ環(huán)境下進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。采用用友的ＥＩｔＰ軟件，　會(huì)用，要通過課程的考核和社會(huì)上各種會(huì)計(jì)技能的考試，可能　性極小。在調(diào)查中，學(xué)生主導(dǎo)思想上都認(rèn)為作業(yè)重要，但是又　由學(xué)生自行選擇業(yè)務(wù)流程，扮演不同角色，單獨(dú)或分組完成實(shí)　驗(yàn)任務(wù)。《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)》為下一階段綜合實(shí)訓(xùn)打好基礎(chǔ)。?。常畤?yán)格實(shí)驗(yàn)課的考核，增加實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間。由于實(shí)驗(yàn)課時(shí)　的不足，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的完成不夠認(rèn)真，從而也放松了　對(duì)該課程的考核。增加實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間，采用ＣＯＤ的教學(xué)點(diǎn)　不愿花費(fèi)太多的時(shí)間，所以教師一定要多鼓勵(lì)學(xué)生勤練?！。ǎ吨屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》實(shí)驗(yàn)課程改革　會(huì)計(jì)人員是涉足于經(jīng)濟(jì)生活，從事經(jīng)濟(jì)管理工作的應(yīng)用　型人才，這一點(diǎn)已成共識(shí)。因此要突出會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注　重培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力、社會(huì)實(shí)踐能力以及會(huì)　播系統(tǒng)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，在不增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)的情況下，　計(jì)職業(yè)意識(shí)。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)是會(huì)計(jì)高等教育中一個(gè)不可　或缺的環(huán)節(jié)。１．加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)力度，提高實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)水　嚴(yán)格考核制度，從而提高《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》實(shí)驗(yàn)的效果，提高實(shí)　際應(yīng)用能力。　平。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)既有深厚的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，又有豐富的實(shí)　踐經(jīng)驗(yàn)?？梢怨膭?lì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，以彌　補(bǔ)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏的現(xiàn)狀，可以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量?！　浚矗丁。郾疚牡玫奖本┪镔Y學(xué)院國(guó)際會(huì)計(jì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科技創(chuàng)新平　臺(tái)的資助１　（作者單位：北京物資學(xué)院）