竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑來寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看見而確實(shí)存在的品格，竹子品格表達(dá)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？ 1、“息”的解釋有：①停止；②消息；③呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；④利息?！跋⑾⑾嚓P(guān)”的“息”應(yīng)屬于第〔 〕 種解釋。

2、這段短文寫了竹子 〔〕、〔〕 兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的〔〕 。

3、作者從〔建筑的材料 造紙的原料 編織竹器 可供藥用 味道鮮美〕等用途寫出了竹子“全身是寶”。 4、“歲寒三友”是指〔〕 。

5、用“——”畫出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語句；用“~~~~”畫出作者由竹子引起的聯(lián)想。

答案

6、“竹子品格表達(dá)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？”這是〔改為陳述句 。 答案

竹子最突出的品格是。全文表達(dá)了作者的思想感情。

〕句，將它

1、“息”的解釋有：①停止；②消息；③呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；④利息。 “息息相關(guān)”的“息”應(yīng)屬于第 3 種解釋。

2、這段短文寫了竹子 和人們生活息息相關(guān) 、 竹子頑強(qiáng)不屈的品格 兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的 頑強(qiáng)不屈 。 3、作者從 建筑 、 造紙 、 編織竹器 、 藥用 、 助消化，防便秘 等用途寫出了竹子“全身是寶”。 4、“歲寒三友”是指 竹子 、 松 、 梅 。 5、用“——”畫出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語句；

答：春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。 用“~~~~”畫出作者由竹子引起的聯(lián)想

答：暑來寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。

竹子品格表達(dá)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？ 6、“竹子品格表達(dá)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？”這是 反問 句，將它改為陳述句 竹子品格表達(dá)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神 。竹子最突出的品格是 頑強(qiáng)不屈 。全文表達(dá)了作者 對竹子喜愛 的思想感情。

第一選 3 第二寫了竹子堅(jiān)強(qiáng)不屈和與人們生活息息相關(guān)兩方面，重寫了竹子堅(jiān)強(qiáng)不屈。第三是指竹、松、梅。第五，略 第六這是反問句，改陳述是竹子品格表達(dá)的正是我們民族自強(qiáng)不息、不屈不饒的民族精神。品格是不屈不饒。表達(dá)了作者愛竹子的思想感情。

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《爬山虎的腳》文段選讀〔一〕

爬山虎剛長〔ch áng zh ǎng 〕出來的葉子是 的，不幾天葉子長大，就變成 的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得那么 ，看著非常 。葉尖一順兒朝〔ch áo zh āo 〕下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重〔ch ?ng zh ?ng 〕疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空〔k ?ng k ōng 〕隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

1、我會在文段中括號內(nèi)選擇正確的讀音?！?分〕 2、我會給文段補(bǔ)充完整?！?分〕 3、我會寫出以下的近義詞。〔3分〕 均勻〔 〕 拂過〔 〕 引人注意〔 〕 4、給句子中的“一”選擇正確的答案?！?分〕

A 、數(shù)量一； B 、一律，沒有例外；C 、滿、全；D 、表示最少。 〔1〕葉尖一順兒朝下?！?〕 〔2〕不留一點(diǎn)兒空隙?！?〕 〔3〕一陣風(fēng)拂過。〔 〕 〔4〕一墻的葉子就漾起波紋。〔 〕 5、長大后的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是〔 〕；二是〔 〕；三是〔 〕〔3分〕 《爬山虎的腳》〔二〕

以前，我只〔就是說 僅僅是〕知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。①這就是爬山虎的腳。②細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。③莖上長葉柄〔b ǐn b ǐng 〕的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。④爬山虎的腳長在莖(jīn j īng) 上。

爬山虎的腳觸(cù ch ù) 著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把。使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫 上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒觸著(zháo zhe) 墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)〔花費(fèi) 費(fèi)用〕一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

1、文中的括號里給出了加點(diǎn)字的不同含義，請聯(lián)系句子用“√”選出正確的解釋?！?分〕 2、我會劃去括號內(nèi)不正確的讀音?！?分〕 3、我能寫近義詞。〔3分〕

痕跡〔 〕 牢固〔 〕 逐漸〔 〕 4、我能寫反義詞?！?分〕

彎曲〔 〕 仔細(xì)〔 〕 萎謝〔 〕

5、“能”字有幾種解釋：①有能力的；②能力，才能；③能夠。以下句子應(yīng)各選哪種解釋，將序號填在括號里?！?分〕 〔1〕以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。〔 〕 〔2〕小紅的爸爸是一位種田能手。 〔 〕

〔3〕我們應(yīng)該多方學(xué)習(xí)，掌握多種技能。 〔 〕

6、第一自然段中①~~ ④句的順序混亂了，請按照一定的順序正確排列，正確的順序是〔 〕--〔 〕--〔 〕--〔 〕?！矊⑿蛱柼钤诶ㄌ柪铩场?分〕

7、爬山虎的腳是怎樣一腳一腳地往上爬的？請你在短文中找到對應(yīng)的句子用“—”畫下來?！?分〕 8、用曲線劃出文中的比喻句。〔2分〕 9、選擇關(guān)聯(lián)詞填空?！?分〕 因?yàn)?、、、、、、所以、、、、?雖然、、、、、、但是、、、、、、 如果、、、、、、就、、、、、、 〔1〕〔 〕我知道這種植物叫爬山虎，〔 〕不知道它怎么能爬。 〔2〕〔 〕你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，〔 〕不能拉下爬山虎的一根莖。 〔3〕〔 〕爬山虎的腳沒有觸著墻，〔 〕不幾天就萎掉了。

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10、把描寫爬山虎怎樣爬墻的動詞抄寫下來?！?分〕

11、“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳?！薄病杜郎交⒌哪_》〕請根據(jù)這段話，再加上你的想象，把爬山虎的腳畫出來?！?分〕 課外閱讀

《長春花》文段選讀〔一〕

“六一”是我們少年兒童的節(jié)目。節(jié)目前夕，同學(xué)們把家里最美的盆花搬到學(xué)校里來裝點(diǎn)校園。我搬來獻(xiàn)給學(xué)校的，是一盆長春花。

那是我生日的時(shí)候，五叔叔來祝賀，并送給我一株花苗。爸爸告訴我：“這是長春花，是用科學(xué)方法培育出來的新品種?！?有一天 天晚了 爸爸下班回來邊脫外衣 邊問我 小明 給長春花澆水了嗎 哎呀 我回家 玩都來不及 怎么會老記著給花澆水呢 我回爸爸的話 爸爸什么也沒說，就自己舀了一勺清水，向陽臺上跑去。

一天夜里，我在夢中被爸爸推醒了。那時(shí)，狂風(fēng)暴雨正猛烈地拍打著窗戶。爸爸叫我去把陽臺上的那盆花端進(jìn)屋，還特地和我一起去呢！

從此，我不敢疏忽。我運(yùn)用爸爸教我的知識，精心地給它施肥、松土、除草、滅蟲。

不久，長春花開了，開得多美啊！同一株長春花竟交映著五六種不同的花色，白的像雪，紅的像霞??在它開放的日子里，我似乎一天到晚都聞到它那飄得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，淡淡的清香。

現(xiàn)在，每當(dāng)人們在校園里圍著這盆長春花，贊美它既美麗又有清香的時(shí)候，我是多么高興呀！

“用自己的辛勤勞動和智慧培育出來的美，并把美獻(xiàn)給集體的人，他的心靈是美的，美得像一朵純潔的花?！甭牭酱蠹覍﹂L春花的贊美，我回想起輔導(dǎo)員對我們說的這段話。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。 1、在第三自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號。

2、寫出以下詞語的近義詞。似乎〔 〕 疏忽〔 〕 贊美〔 〕 祝賀〔 〕 3、第六自然段從

4、這篇短文是按5、用“6、想想輔導(dǎo)員說的話和五叔叔、爸爸的心意是什么？試著把有關(guān)的句子抄寫下來。

1、老方法不管用了

一個(gè)炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路邊的一個(gè)村口停了下來。

說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一條小溪，由于天氣干旱，早已干涸得沒有水了。 這時(shí)候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問 喜鵲老兄 這兒有水嗎 花喜鵲答復(fù)說 這兒村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想個(gè)方法才能喝到 烏鴉說 這個(gè)我有經(jīng)驗(yàn) 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丟些小石子，水就漲上來……

它來到井邊看，井水果然很深。于是，就銜來石子，一塊一塊丟進(jìn)井里。它一直忙到太陽下山，也沒有見到井水往上漲。

又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著：“唉，唉！老方法怎么不管用啦？” 〔1〕認(rèn)真讀短文，給沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)。

〔2〕在下面幾個(gè)題目中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶钤诙涛那懊娴臋M線上。 ①烏鴉的經(jīng)驗(yàn) ②烏鴉喝不到水 ③烏鴉第二次喝水 ④老方法不行了 〔3〕用“——”找出中心句。

〔4〕根據(jù)烏鴉找水地點(diǎn)的變換，用“‖”把短文分為四段。概括每段的段意。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段：

〔5〕這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理。 答：

【參】 〔1〕：“，？”：“，。，。”：“?！?〔2〕①

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〔3〕它嘆息著：“唉，唉！老方法怎么不管用啦？

〔4〕第一段為第一層：烏鴉出門旅行在村子停下為找水喝。 第二段為第二層：烏鴉在村子里面沒找到水。

第三層為第三段：烏鴉和喜鵲交談村子里面哪里有水。 第四五段為第四層：烏鴉用她的老方法并沒有喝到水。

〔5〕對待困難，解決問題不能一成不變，要學(xué)會創(chuàng)新和變通，這樣才能成功。 ------------------------------------------------------------------------------ 2、我愛語文課文

我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮?xí)r興旺的服裝，你問我到底愛什么，我將自豪地對你說：我愛我的語文書！ 每當(dāng)新學(xué)期開始的時(shí)候，我第一個(gè)盼望的就是新語文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁一頁地看下去。 每當(dāng)上語文課時(shí)，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過一個(gè)字。 每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍……毫不厭倦。

?。≌Z文書，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音“ɑ、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩，都用生動的語言向我們講解；你把我們帶到知識的海洋里遨游，使我們認(rèn)識了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法……

歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過了5個(gè)春秋，你也源源不斷地把知識送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝！ 啊，我愛的語文書，我全心愛著的語文書！

1、 按“我愛語文書”，“我感謝語文書”，“我全心愛著的語文書”三個(gè)意思分段?！灿谩皘|”表示〕 2、 短文中第2、3、4自然段都是具體寫 3、 根據(jù)意思，從文中找出成語寫下來。 〔1〕形容器物的小而精巧。〔 〕 〔2〕形容連續(xù)不斷。〔 〕 4、 各用一個(gè)成語表示以下意思?！部捎梦闹械模部勺赃x〕 〔1〕沒學(xué)期我一拿到新書就想看的心情?！? 〕 〔2〕上語文課時(shí)我的神情?！? 〕 〔3〕每天清晨我一遍遍朗讀課文時(shí)的神態(tài)?！? 〕 5、 用“ ”畫出描寫語文書的作用的句子。

6、 本文的寫法是〔在正確答案后面的括號里打“√”〕： 〔1〕 借物抒情?！? 〕 〔2〕借物喻理。〔 〕 〔3〕借物喻人。〔 〕

【參】

1、1—4自然段為第一段，5—6自然段為第二段，其他的為第三段。 2、 我愛語文課本。 3、 小巧玲瓏 源源不斷

4、 迫不及待 目不轉(zhuǎn)睛 津津有味

5、 從第5自然段中的“你像一位親切……”到這一段完。第6自然段中“你也源源不斷……”到“怎樣作文”。 6、 〔1〕

-------------------------------------------------------- 3、早晨的田野

伙伴們，你欣賞過秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。||

霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠(yuǎn)近的小村，都籠罩起來了。就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺中。

你吸一口新鮮的空氣吧，有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)兒濕潤。比城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣怎樣？你吸個(gè)飽吧，會感到輕松、興奮，還有點(diǎn)兒醉意，好似你的胸膛也飽滿起來了。

太陽還沒有起來，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅的。天邊的云連接著，重疊著。一會兒陽光從云彩的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來大公雞的報(bào)曉聲。

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太陽出來了。先是一絲，像紅色的線，不一會兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。

一瞬間 陽光穿過樹絲 透過晨霧 斜斜地 密密地灑滿了大地 拖拉機(jī) 突突地下地了 || 伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里。這固然是大自然帶來的，但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。 1、 給短文加個(gè)題目。

2、 短文中畫“ ”的句子是〔 〕句，請你用帶點(diǎn)詞說句話。 3、 照樣子，寫疊詞。

〔1〕如：斜斜地 〔2〕如：一束束 4、 給短文的第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。 5、 用“ ”劃出點(diǎn)明文章中心的一個(gè)句子。

6、 選擇你喜歡的一個(gè)比喻句寫下來，并照樣子寫一句話。 7、 短文已用“||”線分為三段，請寫出各段的段意。

【參】 1、 早晨的田野 4、 ，，，、?！啊?，。

7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早晨的美景。第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然帶來的，更是我們自己的雙手創(chuàng)造的。 ---------------------------------------------------------------- 4、路上

清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來！” 舅舅住在離我家3里多的小村里，為了趕時(shí)間，我顧不得穿戴整齊就出了門。

出門沒幾步，就到了農(nóng)貿(mào)市場。這里的商品豐富極了，有銀光閃閃的帶魚、肥壯的公雞和母雞，還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。

我正趕著路，突然看見了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她提籃子，一步一步地扶著她回家。老奶奶感激地說：“謝謝你啰！”我說：“沒關(guān)系?！?p>時(shí)間已經(jīng)6點(diǎn)了，我趕緊奔跑起來。由于心急，我竟和一輛自行車相撞。騎自行車的哥哥沒有責(zé)怪我，反而說：“小朋友，看樣子你有什么急事?？焐宪嚢?，我送你去?！? 1、 本文寫了“我”上路的原因、經(jīng)過和結(jié)果。

原因： 經(jīng)過： 結(jié)果： 2、 照樣子，寫疊詞。 如：暖烘烘 〔 〕〔 〕〔 〕〔 〕〔 〕 3、 寫出表示“手”和“腳”的動作的詞各五個(gè)。 表示“手”的動詞如：扶 表示“腳”的動詞如：跑 4、 寫出和“清晨”以及“趕緊”意思相近的詞各四個(gè)。 “清晨”的近義詞：〔 〕〔 〕〔 〕〔 〕 “趕緊”的近義詞：〔 〕〔 〕〔 〕〔 〕

5、 本文寫了“我”在路上 和

這兩件事，反映了人們之間 的新風(fēng)氣。

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【參】

1、 原因：姥姥病了，媽媽要我去叫舅舅。經(jīng)過：路上遇見一位老奶奶，幫她提籃并送她回家。后來因?yàn)樾募?，撞上了一輛自行車，騎車的哥哥非但沒怪我，反送我上舅舅家。結(jié)果：我到了舅舅家。

5、 拂曉、早晨、清早、黎明、早上……；趕快、趕忙、匆忙、連忙、急忙、馬上、立刻…… 6、 幫助老奶奶 一個(gè)哥哥用自行車把“我”載到舅舅家 互相關(guān)心 ----------------------------------------------------------- 5、山羊和狼

狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動。 這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來了一只山羊。狼有氣無力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請您快給我到小河里弄點(diǎn)水來！” 山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水。”

狼〔綱 剛〕想發(fā)火，突然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢很重，一點(diǎn)也不能動了！〔難道 難到〕你一點(diǎn)不同情我嗎？”

山羊還是搖了搖頭。

狼簡直要哭出來了，又苦苦地〔請求 哀求〕到：“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點(diǎn)兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會餓死、渴死的！”

“要是我給你水喝，你能夠站起來了，那么，你會〔毫 豪〕不客氣地把我當(dāng)食物吃了！”山羊說完，頭也不回就走了。 1、 在括號里選留一個(gè)正確的字或詞，把不正確的劃去。

2、 畫線的句子是 句。請把它改為陳述句。 3、 文中加點(diǎn)詞語“要是”，還可以用那些詞來替換，請寫出兩個(gè)。〔句子意思不變〕 〔1〕 〔2〕

4、 從文中找出以下詞語的近義詞。

劇痛〔 〕 哀求〔 〕 發(fā)火〔 〕

5、 短文三次山羊頭部動作的描寫，表現(xiàn)了山羊 6、 這則寓言說明壞人的兇惡本性是 的，我們絕不能 。 【參】 3、只有 如果

5、表現(xiàn)了山羊?qū)堑膬磹罕拘允钦J(rèn)識的，堅(jiān)決不同情這只受傷的狼。 6、 不會改變 同情壞人

----------------------------------------------------- 6、我學(xué)作文的小故事

我學(xué)作文的“歷史”中，曾有這么一件十分有趣的小故事。

那是我讀三年級的時(shí)候，很淘氣，手腳總是閑不住，做什么作業(yè)都不認(rèn)真。特別是三年級開始作文了，更不習(xí)慣。一個(gè)星期天，老師布置寫一篇作文：《記一件趣事》。一早，我在媽媽的催促下拿紙筆來做作文。心里一邊想著玩，一邊想著應(yīng)付檢查，總得寫幾句呀，但是想來想去，有什么趣事好記呢！心里就暗暗埋怨起老師來，你什么題目不好出，偏偏出這個(gè)題目——趣事、趣事，一點(diǎn)趣味也沒有。想了半天，連一個(gè)開頭還寫不出，就心一橫，自言自語說：“對，還是先去玩一會再來寫吧！”

于是我避開媽媽，貓著腰，溜到隔壁李明家，隔著門縫，把李明叫出來。

李明問：“你叫我干什么？”我說：“我們到小溪里去捉蝦好嗎？”李明一聽，樂了，立即回去拿了個(gè)瓶子，和我一起向村外小溪跑去。

我們在小溪里捉蝦，不一會就捉到好幾只小蝦。它們在玻璃瓶里東沖西撞，逗得我倆哈哈大笑……

玩著，玩著，我突然想作文還沒寫呢，不禁輕輕喊了聲：“糟糕！”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙，他也只好戀戀不舍地離開小溪回家去。

到了家，我一看，“上帝保佑”，還好，媽沒醒呢，大概她夜班回來又料理了家務(wù)太累了。我趕緊溜到房里，翻開作文本寫起作文來。這時(shí)，不知怎的我的大腦轉(zhuǎn)動得很靈了——我把在小溪里怎樣捉蝦，怎樣看瓶中小蝦驚慌失措、東沖西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中濕了褲子的狼狽情景，也寫進(jìn)去了。

寫好作文，我情不自禁地笑了。媽媽被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文寫得好。不知怎的，從此，我不但不

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感到作文難，好養(yǎng)成了隨時(shí)把親自做的、看到的、聽到的有意義的事情記下來的習(xí)慣。因此，我的作文成績也一年比一年有了提高，這次畢業(yè)考的作文我也感到?jīng)]有什么困難了。 1、 從文中找出五個(gè)成語寫下來。 〔 〕〔 〕〔 〕〔 〕〔 〕 2、 作者在“學(xué)作文”的小故事時(shí)，依次都寫了什么？

3、 第六自然段寫了作者“捕蝦”很開心，但為什么要略寫？ 4、 作者是怎樣養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣的？

【參】

1、 自言自語 莫名其妙 戀戀不舍 驚慌失措 毫不猶豫 鍥而不舍 2、 寫不出來 跑向小溪 回家寫文 愛上作文

3、 作者寫“捕蝦”這件事是為了引出怎樣把“作文”完成好的，突出文章“學(xué)作文”的中心意思。如果詳寫此部分，那么中心就偏離“學(xué)作文”而是“捕蝦”了。 4、 〔1〕搜集材料?！?〕隨時(shí)把親自做到的、看到的、聽到的有意義的事情記下來。 ------------------------------------------------------------------------ 7、吾母吾師

母親是60多年前從中國移民泰國的。我年幼的時(shí)候，母親說泰語很別扭，常常被本地人取笑。

我上四年級之后，有一天，母親翻出我的舊筆記本、舊書本，開始學(xué)習(xí)泰文。那時(shí)候，我不但沒有以她的學(xué)習(xí)精神為榮，反而覺得這是我有生以來最可惱的日子。我被迫做了母親的教師。當(dāng)時(shí)她36歲，我還未滿10歲，而她對字母、發(fā)音、語法、字義等等無所不問。有些難字我要不是沒學(xué)過，就是還不能理解。

通常晚飯之后我做功課，母親則學(xué)泰文。我們坐在飯桌兩邊，桌下蚊香的毒煙把人熏得昏頭昏腦。母親拿著我的舊課本來讀，碰到不懂的字就大聲拼出來給我聽。有時(shí)她拼錯(cuò)了，我就得站起來，看看究竟是什么字。我說出讀音、字義，母親就用簡單泰文或中文記下來，不久，我那些舊課本都密密麻麻滿是她草草寫下的筆記了。

她在求學(xué)的路上進(jìn)步之速令人難以置信。不過5年她就什么都可以讀了，不管是小說、史書或報(bào)紙。泰語嫻熟了之后，她又學(xué)英語。

母親現(xiàn)在還做了我?guī)讉€(gè)孩子的教師。這又是個(gè)奇跡。我得工作，沒有太多時(shí)間和孩子在一起；母親于是毫不猶豫給我代勞，把孩子照顧得妥妥貼貼。她把自己過去的艱苦經(jīng)歷歸納成為珍貴經(jīng)驗(yàn)，傳給外孫。她會告訴他們，無論做什么事，最初看來總是困難的，你盡了力還是覺得似乎永遠(yuǎn)不可能成功；但是只要鍥(qiè)而不舍，總會有得心應(yīng)手的一天。 母親發(fā)奮求學(xué)，對我的影響也很大。我明白求學(xué)是沒有年齡的。和母親一樣，我36歲才開始修學(xué)一些從前沒時(shí)機(jī)學(xué)的科目。求學(xué)需要的只是努力和恒心。

1、作者的母親從 時(shí)開始學(xué)習(xí)泰文，那時(shí)我才 ，便做了 的教師。 每當(dāng)晚飯之后， 做功課， 則學(xué)泰文。不過 年她就什么都可以讀了，不管是 、 或報(bào)紙、泰語嫻熟之后，她又學(xué) 。現(xiàn)在她又做了 的教師。

2、從文中找出含有以下意思的成語。 〔1〕形容堅(jiān)持不懈。〔 〕 〔2〕心里怎樣想，手就能怎么做。形容記憶純熟，心手相應(yīng)，運(yùn)用自如?！? 〕 3、從下面的句子中你讀懂了什么，想到了什么？

〔1〕無論做什么事，最初看來總是困難的，你盡了力還是覺得似乎永遠(yuǎn)不可能成功；但是只要鍥而不舍，總會有得心應(yīng)手的那一天。

〔1〕 我明白求學(xué)是沒有年齡的，求學(xué)需要的只是努力和恒心。 4、從母親發(fā)奮求學(xué)這件事，你得到什么啟發(fā)？

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5、生活實(shí)踐題：你的母親有什么值得你學(xué)習(xí)，請簡單地寫出幾點(diǎn)來。

【參】

1、36歲 10歲 母親 我 母親 5 小說 史書 英語 我?guī)讉€(gè)孩子 3、〔1〕世上無難事，只怕有心人。凡事只要有恒心，有毅力，總回成功的。

〔2〕無論什么時(shí)候?qū)W習(xí)，不管多大年齡，學(xué)習(xí)總會有收獲的，只要努力，持之以恒。 4、學(xué)習(xí)應(yīng)該像作者的母親一樣，不怕困難，有恒心，努力學(xué)習(xí)，就一定能到達(dá)目標(biāo)。 --------------------------------------------------------------- 8、座

他沖了上去，兩手扳住車門，用力一拉，胳膊肘(zhǒu)朝后一拐，兩腿一蹬，上了車。

“唉，只差一步。滿座了！”猛然，他發(fā)現(xiàn)前面一個(gè)空位，一個(gè)老奶奶正彎腰在提包里找東西，他擠到空位前，一屁股坐了下去。

老奶奶連忙制止：“唉，這位子……” 他故意裝著沒聽見，轉(zhuǎn)頭看窗外。

老奶奶立起身，手里拿能舊報(bào)紙：“小伙子，這位子……” “這位子你包了？” “這位子臟！” “咱不怕臟！”

“不知誰嘔吐在上面了，這不，我找紙擦擦……”這時(shí)，他才覺得屁股底下粘糊糊的，用手一摸，像扎了一下，跳了起來。

1、 在標(biāo)題的橫線上填上一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖?，使它符合本文的?nèi)容。

2、 文中老奶奶連續(xù)兩次說“這位子……”句中省略號表示的未說出的話是：

3、 這篇短文主要是抓住人物的〔 〕和〔 〕來描寫的。 4、 寫出第一自然段中描寫“他”上車時(shí)的動作的詞。 5、 這篇短文告訴我們什么？

【參】

1、 搶。 2、不知誰嘔吐在上面了我找紙擦擦，你先別坐。 3、動作、語言 4、沖、扳、拉、拐、蹬、上。

5、告訴我們在任何地方都要講文明、懂禮貌，如果只顧自己的利益到頭來還是自己吃虧。

------------------------------------------- 9、橋

彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面，堅(jiān)實(shí)的橋墩像巨人一樣穩(wěn)穩(wěn)地屹立在江心。橋下是終年流不盡的江水，橋上從早到晚是過不完的行人。過橋的人啊，成千上萬，有誰注意過這普通的拱橋？然而，橋是值得贊美的，我要贊美這平凡的橋。

我贊美橋的樸實(shí)。比起那幾十層的高樓大廈，也許它算不上雄偉；比起那玲瓏的建筑物，也許它算不上精致。然而，它樸素、莊重。它雖然沒有華美的外衣，但它有充實(shí)的內(nèi)心。你看，不管人們把它安置在哪里，它總是默默地在那里承擔(dān)著自己的義務(wù)，盡自己的職責(zé)。它把為人們開辟一條伸向此岸的通道，當(dāng)做最大的快樂。

我贊美橋的勤勞。清晨，拱橋迎來了第一輛早班的汽車。深夜，橋上閃爍的燈光送走了最后一批夜班工人。每日里，無數(shù)車輛從它身上駛過，成千上萬的人們從它身上走過，腳下的流水也一刻不停地沖擊著它。然而，它從未有過一點(diǎn)倦怠，也從未有過半句怨言，它只是埋頭在自己的崗位上，履行著自己的職責(zé)。

我贊美橋的無私。橋，是通向目的地的必由之路。人們在到達(dá)終點(diǎn)而歡欣的時(shí)候，往往忘記了這曾經(jīng)走過的橋，而橋卻無私地把自己奉獻(xiàn)給人們，甘當(dāng)人們的墊腳石。

我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師，老師像橋一樣樸實(shí)。他既不像著名科學(xué)家那樣著名中外，也不像電影明星那樣引

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人注目。他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。教師像橋一樣辛勤。多少靜靜的深夜啊，老師不辭辛苦還在燈下備課，批改作業(yè)。我們作業(yè)本上的條條批語，個(gè)個(gè)紅鉤，不全都凝聚著老師的心血嗎？老師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上，而在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師像橋一樣無私。如果將來我能取得一些成就，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。老師啊，您為我們無私地奉獻(xiàn)了一切。 1、 從文中找出含有以下意思的成語。 〔1〕形容數(shù)量極多?！? 〕〔2〕不怕辛勞，艱苦。〔 〕 〔3〕高大的樓房。〔 〕 〔4〕必須經(jīng)過的道路。〔 〕 〔5〕名聲廣為傳播，各地都知道?！? 〕 〔6〕引起人們的注意?！? 〕 2、 從文中找出以下詞語的反義詞。

偉大〔 〕樸素〔 〕外表〔 〕自私〔 〕 3、 作者贊美橋是因?yàn)闃蚓哂校? 、 、 的品質(zhì)。

4、 第五自然段中“我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師”是全段的 句，這一段是按照 方法寫的。 5、 畫出文中的一個(gè)反問句，并把它改為陳述句。 6、 概括文章的主要內(nèi)容。

7、 這篇文章給你留下最深的印象是什么？

【參】

1、 成千上萬 不辭辛苦 高樓大廈 著名中外 引人注目 3、樸實(shí)、辛勤、無私 4、總起 先總后分

6、本文描寫的是彎彎的拱橋雖然普通，但作者認(rèn)為它是值得贊美的，因?yàn)樗鼧銓?shí)、辛勤、無私，老師的品質(zhì)就如小橋一樣。

------------------------------------------------------------------- 10、狐貍和猴子

河有一個(gè)土墩，墩上長著一株桃樹，樹上結(jié)滿了大桃子。 狐貍想吃桃子，可是過不了河。 猴子想吃桃子，可是也過不了河。

狐貍便和猴子商量，一同想方法架橋過去，摘下桃子各分一半。

狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來一根木頭，從這邊架到河的土墩上，成了一座獨(dú)木橋。這座橋太窄了，它們不能同時(shí)過去，只能過去一個(gè)，再過一個(gè)。 “讓我走過去，你再過去吧！”狐貍對猴子說。

狐貍走過去了。狐貍想單獨(dú)吃桃子，便故意把木頭推到河里去。

“猴子，請你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子?！?p>猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來啦！”

狐貍聽了非常著急，沒有方法，只好苦苦哀求猴子說：“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個(gè)方法讓我回去吧！ 猴子一句話也不說，單獨(dú)走了。

1、 思考課題，理解內(nèi)容，選擇準(zhǔn)確的答案，畫“√”。

〔1〕 本文主要寫狐貍過河拆橋，狡猾自私，沒有好下場?！? 〕 〔2〕 本文主要寫猴子聰明能干，不再上狐貍的當(dāng)。〔 〕 〔3〕 本文主要寫狐貍狡猾自私，猴子識破狐貍的詭計(jì)。〔 〕 2、 讀下面的句子，理解帶點(diǎn)的詞，選擇正確的答案，畫“√”。 〔1〕“猴子，請你回去吧！”句中“請”的含義是： A、挖苦〔 〕 B、尊重〔 〕 C、請求〔 〕

〔2〕“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個(gè)方法讓我回去吧！”句中的“請” 的含義是：A、挖苦〔 〕 B、尊重〔 〕 C、請求〔 〕

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3、 讀一讀，比較一下“笑”字所表達(dá)的不同的含義和思想感情。

〔1〕“猴子，請你回去把！”狐貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子?！? 笑：

〔2〕猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來說：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來啦！” 笑： 4、 結(jié)合上文理解句子，在正確的答案后畫“√”。 “猴子一句話也不說，單獨(dú)走了。”是因?yàn)椋骸? 〕 A、“猴子沒有吃到桃子，很生氣?！? 〕 B、看著狐貍吃桃子，只得無可奈何地走了?！? 〕 C、它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。〔 〕 5、 這個(gè)故事告訴人們一個(gè)什么道理？ 【參】

3、 狐貍的笑是自以為“高明”，是得意的笑。猴子的笑是譏笑，譏笑護(hù)理自食其果，“聰明反被聰明誤”。 5、搞陰謀詭計(jì)的人決沒有好下場。

天才少年——比爾·蓋茨 美國人比爾·蓋茨靠著自己的智慧和努力，在20年里，魔術(shù)般地把900美元變成139個(gè)億，讓世吃一驚。有人說，蓋茨和他的微軟公司將會改變整個(gè)世界。

蓋茨天生精力旺盛，非常好動。還是在嬰兒時(shí)，他就喜歡讓搖籃長時(shí)間不停地晃動，這好似很有趣。直到今天，他還是喜歡不停地?fù)u晃，這幾乎成了美國婦孺皆知的蓋茨特征。他七八歲時(shí)，母親擔(dān)任社區(qū)服務(wù)工作，經(jīng)常帶他到學(xué)校里去給學(xué)生講解西雅圖的歷史，蓋茨總是坐在前排極為專心地聽講，這時(shí)好動的習(xí)慣卻一點(diǎn)兒也找不到了。 蓋茨從小志向遠(yuǎn)大。上四年級時(shí)，他就對自己的好友說：“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘上的橡樹?！? 他和許多孩子一樣，夢想成為人中豪杰。對于老師布置的作業(yè)，一概認(rèn)真完成，就是花很長時(shí)間，也要盡力爭第一。一次，老師讓每人寫一篇故事，不超過20頁，他卻寫了100頁。蓋茨善于思考，喜歡創(chuàng)新。他覺得人人都應(yīng)有自己的創(chuàng)造發(fā)明。

蓋茨生于名門世家，但父母卻不過度奢華。在母親的安排下，一家人的吃飯、出游，包括孩子們的穿衣都弄得井井有條。家庭這種嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)的作風(fēng)自然而然也影響了比爾·蓋茨，使他養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。

“時(shí)間”和“觀念”是蓋茨最注重的兩個(gè)條件。在他的讀書筆記中清楚地記下這樣一句座右銘：“時(shí)機(jī)加時(shí)間等于金錢。”自從他在中學(xué)就讀后，便迷上了電腦，從此蓋茨與電腦結(jié)下了不解之緣。 閱讀練習(xí)

1.給下面加點(diǎn)的字注音。

婦孺皆知〔 〕 禿丘〔 〕 奢華〔 〕 不解之緣〔 〕 2.“這幾乎成了美國婦孺皆知的蓋茨特征”，聯(lián)系上文，蓋茨特征指的是

3.“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘的橡樹?！边@句話的含義是什么？ 4.讀了短文，你認(rèn)為比爾·蓋茨取得成功的因素有哪些？

5.從下面所舉的事例中選擇一個(gè)，聯(lián)系前后，加以想像并簡要答復(fù)以下問題。 〔1〕當(dāng)“蘋果”電腦公司開發(fā)了“鼠標(biāo)”這種新技術(shù)后，“微軟”落后了。你認(rèn)為蓋茨會怎么想？怎么做？為什么？

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6.億萬富翁蓋茨，有一次和同事去開會，由于遲到了一會兒，找不到免費(fèi)停車位，同事建議付12美元停到貴賓車位。你認(rèn)為蓋茨會怎么想？怎么做？為什么？

特別的愛

媽媽對兒女的愛各不相同，我媽媽對我的愛就很特別。小時(shí)候，我摔了跤，媽媽從不扶我一把，非要我自己爬起來。學(xué)校組織春游，媽媽不給我冰糕錢，叫我?guī)畨?。平時(shí)，不管是扣子掉了，帶子斷了，還是鞋襪臟了，媽媽都叫我自己處理。

從我上幼兒園的時(shí)候起，媽媽就逼我到機(jī)關(guān)食堂去買早餐。我家住在六樓，每天早晨六點(diǎn)半鐘，我就被媽媽從夢中叫醒，無可奈何地揉揉眼睛，嘟著小嘴，拖著無力地雙腿走向食堂……

△一個(gè)冬天的早晨，天特別的冷，我兩手端著盛滿稀飯的飯盒，一步一挨地在回家的路上走著。進(jìn)了宿舍，快上樓了，我兩手發(fā)燙，雙臂酸疼，腳下一滑，滾燙的稀飯潑了一身。我燙得跳了起來，邊哭邊看，兩只手背都燙紅了一大塊?？蘼曮@動了底樓的王婆婆 呀 不得了 王婆婆急忙返身拿出她家的燙傷藥 直往我手背上抹 她邊抹邊說 你媽媽也真是的 叫這么小的孩子去打飯 今天要不是穿得厚 身上準(zhǔn)會燙起泡 我哭得更傷心了。媽媽聞訊跑下樓來，拉著我的手看了看說：“沒什么，不就燙紅了一點(diǎn)皮嗎？路路是個(gè)勇敢的孩子，這點(diǎn)小事算不了什么，快回家洗一洗，換身衣服，重新去打早飯?！蔽蚁耄簨寢屧趺催@么不心疼我呢？

晚上睡在床上，不知什么時(shí)候，我被痛醒了。聽見隔壁房間爸爸媽媽在議論著什么，只聽媽媽說：“一個(gè)人就是要多吃點(diǎn)苦頭，多受點(diǎn)磨難，才能成為強(qiáng)者。我這樣對待孩子，雖然無情了點(diǎn)兒，但是培養(yǎng)了她堅(jiān)忍不拔的性格，自主的能力和不斷進(jìn)取的精神，這會讓她終生受益的……”

說話聲漸漸沒有了。我感覺媽媽來到我身邊，替我把被子蓋嚴(yán)后，輕輕走出了房間。頓時(shí)，我的淚水禁不住順著我眼角流了出來，我想：原來，媽媽就是這樣在愛著我。我該怎樣做個(gè)媽媽所希望的孩子呢？ 閱讀練習(xí)

1.給文中畫“ ”的部分加上標(biāo)點(diǎn)符號。

2.用“～～～”勾出一處描寫人物內(nèi)心活動的句子。 3.用“｜”把第1自然段分為兩層。 4.寫出有“△”的自然段的段意。

5.填空。 〔1〕“原來，媽媽就是這樣在愛著我”中的“這樣在愛著我”，是指

〔2〕文中兩次出現(xiàn)的“特別”一詞，意思不同。第一次的意思是 ，第二次的意思是 。

〔3〕本文著重記敘了一個(gè)冬天的早晨 的事，說明了“我”的媽媽是一個(gè) 。

我的油布傘

下雨了。小巷深處，涌出許許多多的傘兒，紅的、花的……〔A〕

看見傘，我便想起了我小時(shí)候的一把油布傘，想起了母親，心里涌起一種溫暖的感覺……〔B〕‖ 小時(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到鎮(zhèn)上去上學(xué)。遇上下雨天，常被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多以盼望有一把傘呀！ 有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊遥筒〉沽?，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“娘，要有把傘就好了，咱買一把吧！” 娘沉思良久，最后一字一句地說：“咱買一把吧！”聽了娘的話，我半信半疑。那年月，家里窮，隊(duì)里收成不好，全指望著娘織賣土布貼補(bǔ)家里，換回個(gè)油鹽錢，還要給我交學(xué)費(fèi)、買書和本子。她能有錢給我買傘嗎？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的?！?p>學(xué)習(xí)文檔 僅供參考

這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐哩哐當(dāng)”，滿屋里都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢。一早醒來，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘。”娘用熬紅了的眼睛看著我，不自然地笑笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，俺不要傘了！” 娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的，娘多熬幾夜就有了……”‖

終于有一天，娘從集市上賣布回來，一臉喜氣。見了我，立即打開了印花包袱，喜眉笑眼地說：“拿去吧，你要的傘！”

“啊，傘！”我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油面?zhèn)?。我撐起，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一回頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……‖ 從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作，漸漸地，這把黃油布傘很落伍了，我卻合不得扔掉它。熟悉的朋友說我艱苦樸素；不知內(nèi)情的人，笑我寒酸小氣。我都不去管它，只是笑笑，卻不知，我?guī)е@把傘就仿佛母親在我身邊似的，使我忘不了母親和母親對我的愛。 閱讀練習(xí)

1．寫出以下詞語的近義詞。

盼望—〔 〕 體諒—〔 〕 2．聯(lián)系上下文，選擇帶點(diǎn)的字最合適的解釋?！策x填序號〕 “酸”在字典里的解釋：

A、酸味 B、疼痛 C、難受 D、不大方 心里一酸〔 〕 寒酸小氣〔 〕

3．第一段中兩處省略號，各表示什么意思？〔選填序號〕 省略號常見用法：①表示列舉省略 ②表示語氣停頓 ③表示主語意未盡 ④表示時(shí)間延長

A處省略號應(yīng)取 ； B處省略號應(yīng)取 。 4．根據(jù)短文內(nèi)容，答復(fù)以下問題。 ①“娘”答應(yīng)買傘，“我”為什么半信半疑？

②開始“我”提出要買傘，為什么后來又說“俺不要傘了”？

③為什么“我”一直舍不得扔掉這把黃油布傘？

6．用“～～～”畫出與短文最后一句照應(yīng)的句子。

厄運(yùn)中的海倫

1880年6月27日，海倫?凱勒出生在美國一個(gè)叫塔斯康比亞的小鎮(zhèn)上。她的父親阿德?凱勒早年是一個(gè)海軍軍官，卸去了軍職之后，從事新聞工作，開了一家報(bào)館，自己當(dāng)報(bào)紙的總編輯。海倫的母親性格溫存而善良。當(dāng)海倫降生18個(gè)月之后，一場意想不到的重病使海倫變成了一個(gè)又聾又瞎的殘疾人。她聽不到媽媽輕聲哼的搖籃曲，看不見爸爸慈祥的面孔。她的眼前是無邊無際的黑暗，耳邊是死一樣可怕的寂靜。這個(gè)幼小的生命掉進(jìn)了痛苦的深淵。

當(dāng)海倫長到五六歲的時(shí)候，她聰明伶俐、思想活躍，但她不懂得人們是用語言交談的，還以為別人也跟她一樣生活在黑暗之中。為了撫育海倫成人，她的父母費(fèi)盡了心血。他們帶她到著名的眼科大夫那兒去就診，試圖醫(yī)治好她的雙眼，但他們沒有成功。為了能讓孩子成長起來，他們不惜花費(fèi)巨額開支聘請家庭教師，希望能為她尋找到“光明”。

小海倫是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)而聰明的孩子，她的進(jìn)步是驚人的。她學(xué)會了用手指讀盲文書，在摸讀時(shí)，她的手指像微風(fēng)中樹葉一樣不停地動，一旦學(xué)會了生詞，就反復(fù)練習(xí)。有時(shí)讀得入了迷，上床以后帶著盲文書摸讀。1887年，當(dāng)海倫7歲時(shí)，學(xué)習(xí)說話的要求越來越強(qiáng)烈。父母就請來波士頓聾啞學(xué)校的教員沙莉文小姐，教海倫說話。在老師沙莉文說話的時(shí)候，海倫就把自己的手放在沙莉文的臉上，然后試著模仿她的口型和舌頭的動作，學(xué)習(xí)發(fā)音方法。這是件異常艱難的工作，可是頑強(qiáng)的海倫硬是堅(jiān)持下來了。功夫不負(fù)有心人，幾個(gè)月之后，海倫終于能說話了，當(dāng)她第一次說“爸爸”“媽媽”的時(shí)候，父母熱烈地?fù)肀Я怂?p>海倫對于外部世界的絕大部分知識，都是通過各種語言來獲得的。詞語對于她來說就是眼睛和耳朵，也是她心靈的窗

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口，因此，她從不輕易放過學(xué)習(xí)語言的時(shí)機(jī)。經(jīng)過艱苦卓絕的努力，她學(xué)會了英、法、德、意、拉丁等五種語言。對于一個(gè)聾啞人來說，付出的是常人難以想象的艱辛。海倫學(xué)會了語言，憑著她對這個(gè)神秘世界的理解，她愛上了文學(xué)，她一有空就來構(gòu)思自己的文章，以此來表達(dá)自己對這個(gè)世界的認(rèn)識。她結(jié)識了許多著名的作家、詩人、編輯、演員，跟他們學(xué)到了不少東西。1905年，海倫先后發(fā)表了《我的生活故事》《我的生活世界》等自傳小說，很快她的獨(dú)特的魅力成為一個(gè)世界聞名的人物。 閱讀練習(xí)

1. “厄運(yùn)”的意思 。 2.海倫遭遇了怎樣的厄運(yùn)？ 3．縮句，并說明短文原句的寫法好在哪里。

她的眼前是無邊無際的黑暗，耳邊是死一樣可怕的寂靜。

縮寫： 原句好在：

4. 舉兩例簡要說明為了撫育海倫成人，她的父母是怎樣費(fèi)盡心血的。從中你能感受到了什么？

5.一個(gè)聾啞人學(xué)會了五種語言，付出的艱辛是 ，文中有一個(gè)詞準(zhǔn)確地表達(dá)了這個(gè)意思，這個(gè)詞是 。

6.聯(lián)系短文內(nèi)容說說海倫學(xué)習(xí)語言的艱辛。

生命的價(jià)值

①有一個(gè)生長在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？” ②院長總笑而不答。

③有一天，院長交給男孩兒一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是‘真賣’。記住，不管別人出多少錢，絕對不能賣。”

④第二天，男孩兒蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價(jià)錢愈出愈高。回到院里，男孩兒興奮地向院長報(bào)告。院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。 ⑤最后，院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，更由于男孩兒怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)成“稀世珍寶”。

⑥男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報(bào)院長。院長望著男孩兒，徐徐說道：

⑦“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，被說成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值?！?閱讀練習(xí)

1. 請寫出本文的六要素。

〔1〕時(shí)間： 〔2〕地點(diǎn)： 〔3〕人物： 〔4〕事情的起因： 〔5〕經(jīng)過： 〔5〕結(jié)果： 2. 第②自然段中加點(diǎn)字“總”與上文哪個(gè)詞相照應(yīng)?這兩個(gè)詞說明了什么？ 3. 第⑤自然段中加點(diǎn)字“竟”能否去掉？為什么？

4. 結(jié)合上下文說說“院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示”，為什么不說“賣”，而是說“展示”？

5.普通的石頭為什么成了稀世珍寶？〔請用文中的話答復(fù)〕你從這個(gè)故事中得到了什么啟示？

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一間改變命運(yùn)的房間

經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們，最稀缺的東西最值錢。商業(yè)活動中什么最稀缺呢？古往今來無例外，真誠是最稀缺的。 很多年前，在一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上，有一對老夫婦走進(jìn)旅館的大廳向柜臺訂房。 “很抱歉，”柜臺里的人答復(fù)說，“我們飯店已經(jīng)被參加會議的團(tuán)體包下了。往常碰到這種情況，我們都會把客人介紹到另一家飯店，可是這次很不湊巧，據(jù)我所知，另一家飯店也客滿了。” 他停了一會，接著說：“在這樣的晚上，我實(shí)在不敢想象你們離開這里卻又投宿無門的處境，如果你們不嫌棄，可以在我的房間住一晚，雖然不是什么豪華套房，卻十分干凈。我今晚就呆在這里完成手邊的訂房工作，反正晚班督察員今晚是不會來了?！?p>這對老夫婦因?yàn)樵斐晒衽_服務(wù)員的不便，顯得十分不好意思，但是他們謙和有禮地接受了服務(wù)員的好意。第二天早上，當(dāng)老先生下樓來付住宿費(fèi)時(shí)，這位服務(wù)員依然在當(dāng)班，但他婉拒道：“我的房間是免費(fèi)借給你們住的，我全天呆在這里，已經(jīng)賺取了很多額外的鐘點(diǎn)費(fèi)，那個(gè)房間的費(fèi)用本來就包含在內(nèi)了?！?老先生說：“你這樣的職工，是每個(gè)旅館老板夢寐以求的，也許有一天我會為你蓋一座旅館?！?年輕的柜臺服務(wù)員聽了笑了笑，他明白老夫婦的好心，但他只當(dāng)它是個(gè)笑話。

又過了好幾年，那個(gè)柜臺服務(wù)員依然在同樣的地方上班。有一天他收到老夫婦的來信，信中清晰地表達(dá)了他對那個(gè)暴風(fēng)雨夜的回憶。老先生邀請柜臺服務(wù)員到紐約去拜訪他，并附上了一張來回機(jī)票。

幾天之后，他來到了曼哈頓，于座落在第五大道和34街之間的豪華建筑物前見到了老先生。 老先生指著眼前的大樓解釋道：“這就是我專門為你建蓋的飯店，我以前曾經(jīng)提過，記得嗎？” “您在開玩笑吧？”服務(wù)員不敢相信地說，“都把我搞糊涂了！為什么是我？您到底是什么身份呢？”年輕的服務(wù)員顯得很慌亂，說話略帶口吃。 老先生很溫和地微笑著說：“我的名字叫威廉·渥道夫·愛斯特。這其中并沒有什么陰謀，因?yàn)槲艺J(rèn)為你是經(jīng)營這家飯店的最正確人選?！?p>這家飯店就是著名的渥道夫·愛斯特莉亞飯店的前身，而這個(gè)年輕人就是喬治·伯特，他是這家飯店的第一任經(jīng)理。 盡可能真誠地幫助更多的人贏得成功，成功就會來陪伴你。生活常常就是這樣。 閱讀練習(xí)

1.給下加點(diǎn)的字注音。

投宿〔 〕 處〔 〕境 賺〔 〕取 夢寐〔 〕以求 陰謀〔 〕 2.寫出下面詞語的近義詞和反義詞。

近義詞 反義詞 嫌棄—— 清晰—— 3.仔細(xì)閱讀短文，填寫“六要素”。

故事發(fā)生的地點(diǎn)： ；時(shí)間： ；人物： ； 事因： ；結(jié)果 。 4.從文中摘抄出表現(xiàn)服務(wù)員熱心助人的語句。

5.從文中摘抄出表現(xiàn)老夫婦知恩圖報(bào)的語句。

6.“盡可能真誠的幫助更多的人贏得成功，成果就會來陪伴你?！?這句話的正確理解是〔 〕 A．你真誠的幫助別人，別人也會以真誠回報(bào)，甚至?xí)鼓惬@得成功。 B．你幫助別人成功，別人也會讓你成功。這是一種交換。 C．我為人人，人人為我。

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