七年級(jí)語(yǔ)文組小專題研究計(jì)劃

為推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)我校的教學(xué)常規(guī)建設(shè)，完善我校的語(yǔ)文師資隊(duì)伍建設(shè)，大力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，我們組確定了以下二個(gè)小專題作為本期小專題研究的內(nèi)容?，F(xiàn)計(jì)劃如下。

課題名稱（一）：怎樣開(kāi)展中學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)

課題研究時(shí)間：2011年9月——2012年2月

課題負(fù)責(zé)人：王曉暉

課題研究的目標(biāo) ：

1、注重學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)；

2、找出語(yǔ)文作業(yè)存在的問(wèn)題及形成的原因；

3、發(fā)揮語(yǔ)文作業(yè)的功能，制定出優(yōu)化中學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的對(duì)策；

課題研究的基本內(nèi)容 ：

1、培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)生的養(yǎng)成教育。

2、注重語(yǔ)文作業(yè)的功能及多樣性，優(yōu)化初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式。

3、注重對(duì)語(yǔ)文作業(yè)的批閱，優(yōu)化初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)判。

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課題研究的方法 ：

問(wèn)卷調(diào)查法、個(gè)別訪談法、個(gè)案分析法

課題研究的步驟 ：

第一準(zhǔn)備階段

1、深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)理論知識(shí)，統(tǒng)一思想，明確研究方向，增強(qiáng)研究的自覺(jué)性、緊迫感；

2、制定好課題研究方案。

第二實(shí)施階段

1、認(rèn)真做好課題研究分類工作，圍繞課題研究?jī)?nèi)容，收集原始材料；

2、圍繞課題研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容，扎實(shí)開(kāi)展課題研究；

3、定期做好階段性小結(jié)，研究階段性成果，撰寫(xiě)研究論文，形成文字性材料；

第三論證、總結(jié)階段

1、整理課題原始材料和研究材料；

2、深入分析研究，撰寫(xiě)課題研究結(jié)題報(bào)告，形成全面而深刻的研究性成果。

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3、上公開(kāi)課展示課題研究成果。

課題名稱（二）：如何發(fā)揮學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)積極性

課題研究時(shí)間：2012年3月——2012年6月

課題負(fù)責(zé)人：鄭景霞

一、課題背景：

目前課堂教學(xué)中的合作，多是形式上的合作，沒(méi)有完全體現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的真正作用,還有許多課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)還不夠完善，在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的操作過(guò)程中，還存在許多誤區(qū)。我們就這一內(nèi)容進(jìn)行研究，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

二、課題研究的意義

（一）理論建構(gòu)

小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能在課堂上積極交往的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生形成良好的人際關(guān)系有極大幫助。實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生、師生之間通過(guò)自主研究、平等合作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，相互啟發(fā)、共同提高實(shí)踐創(chuàng)新能力、增加學(xué)習(xí)質(zhì)量和個(gè)體素質(zhì)，形成一種生動(dòng)活潑、潛力無(wú)窮、人人參與、主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式。

（二）、研究目的

1、分析目前課堂中小組合作學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)，尋找對(duì)策，探索小組合作學(xué)習(xí)的有效方法和

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途徑。

2、探索在小組合作學(xué)習(xí)中師生角色的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作的能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、研究的內(nèi)容

（一）目前小組合作學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)原因分析。

1、過(guò)于強(qiáng)調(diào)合作的形式。

沒(méi)有從內(nèi)容的需要和學(xué)生的角度出發(fā)，而是盲目地去讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，只是為了合作而合作。

2、忽略了學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的主體地位。

在教學(xué)中不敢放手讓學(xué)生合作，不相信學(xué)生的能力，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)還是在教師統(tǒng)一的“安排”下進(jìn)行的，學(xué)生的合作缺乏自主性。

3、忽視了對(duì)學(xué)生合作習(xí)慣的培養(yǎng)。

現(xiàn)在有些課堂中的合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)三種極端的表現(xiàn)：第一是，教室里亂成一鍋粥；第二是，學(xué)生在合作中只是敷衍了事，只是幾個(gè)人聚集在一起，做著自己的事，毫無(wú)合作可言；第三是，一部分學(xué)生在大講特講，另一部分學(xué)生無(wú)所事事，把自己排除在小組之外。

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4、忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性。

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與其自身內(nèi)在因素有很大的聯(lián)系。學(xué)生自己的不同的個(gè)人因素，原有知識(shí)水平不同的層次，學(xué)習(xí)能力的不同層次，表達(dá)能力的不同層次等等，都決定了學(xué)生在合作中不同的表現(xiàn)。

（二）、小組合作學(xué)習(xí)策略的構(gòu)建。

1、增強(qiáng)合作意識(shí)

教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些適合于小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，并通過(guò)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體會(huì)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)人的長(zhǎng)處都能在集體中發(fā)揮重要的作用。

2、訓(xùn)練合作技能

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，主要是通過(guò)討論、爭(zhēng)辯、表達(dá)、傾聽(tīng)及參與實(shí)踐等形式來(lái)展開(kāi)的。

（三）、選擇合作的時(shí)機(jī)

在課堂教學(xué)中適時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī)，選擇有討論價(jià)值的內(nèi)容，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，既發(fā)揚(yáng)了教學(xué)民主，又為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。在合作中，人人參與、個(gè)個(gè)發(fā)言、取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加了課堂信息交流量，促進(jìn)了學(xué)生的知識(shí)和能力的發(fā)展。

三、研究方法：

該課題圍繞小組合作學(xué)習(xí)的策略進(jìn)行研究，主要采取以下研究方法：

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1、調(diào)查法：了解當(dāng)前我校學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力情況。

2、問(wèn)卷法：了解學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、需求，研究學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中真實(shí)所想、所需。

3、研討法：針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討、分析，借以不斷完善操作方法，提高實(shí)驗(yàn)操作水平。

四、課題的分析階段研究計(jì)劃：

第一階段：準(zhǔn)備階段

1、成立課題組，建立健全研究班子。

2、分析合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，做好前測(cè)工作。

3、廣泛收集資料學(xué)習(xí)有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)等方面的文獻(xiàn)資料。

4、擬定課題實(shí)施操作方案。

第二階段：初步實(shí)施階段

1、課題組采取邊實(shí)驗(yàn)邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。

2、定期開(kāi)展研究活動(dòng)，著力研究課內(nèi)外相結(jié)合的操作方法。

第三階段：正式實(shí)施階段。

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1、按照研究方案具體實(shí)施研究。

2、每學(xué)期定期開(kāi)展專題性的研究。

第四階段：總結(jié)鑒定階段

1、做好后測(cè)工作，分析自變量和因變量之間的關(guān)系。

2、撰寫(xiě)課題研究報(bào)告和研究工作報(bào)告以及有關(guān)論文。

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