作者：蔣 雯

來(lái)源：《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息》 2017年第23期

摘要：隨著當(dāng)前教育教學(xué)不斷發(fā)展，職業(yè)院校教育也得以較好發(fā)展，在整個(gè)教育體系中占據(jù)越來(lái)越重要的作用。在職業(yè)院校教育過(guò)程中，學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)屬于十分重要的任務(wù)，而為能夠較好培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力，必須要了解及掌握就業(yè)能力結(jié)構(gòu)及其特性，在此基礎(chǔ)上才能夠?yàn)閷W(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)提供較好理論基礎(chǔ)。本文就職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)及其特性進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；就業(yè)能力結(jié)構(gòu)；特性

中圖分類(lèi)號(hào)：G717.38文獻(xiàn)識(shí)別碼：A文章編號(hào)：1001-828X(2017)034-0-01

在職業(yè)院校教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生各個(gè)方面能力的培養(yǎng)屬于重要內(nèi)容，也是主要教育教學(xué)任務(wù)，而學(xué)生各種能力中就業(yè)能力屬于十分重要的組成部分。在學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程中，十分重要的一點(diǎn)就是應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)，并且要了解其相關(guān)特性，這一點(diǎn)也是就業(yè)能力培養(yǎng)得以較好實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上可使就業(yè)能力的培養(yǎng)具備良好理論依據(jù)及支持，可提供更加良好的保障。

一、職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)

對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生而言，其就業(yè)能力的結(jié)構(gòu)構(gòu)成包括學(xué)生所具備的多種不同能力，在就業(yè)能力所包括的這些能力中，不同能力之間的重要程度也存在較大差異。就當(dāng)前職業(yè)院校教育實(shí)際情況而言，學(xué)生就業(yè)能力主要包括五個(gè)層面內(nèi)容，分別為基本技能與專(zhuān)業(yè)技能，交往能力，個(gè)人特點(diǎn)以及發(fā)展能力，而這五個(gè)能力分別又包含各種子能力。其中，基本技能主要包括閱讀能力、寫(xiě)作能力以及自主學(xué)習(xí)能力；專(zhuān)業(yè)技能主要包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力及解決問(wèn)題能力；交往能力所包括的主要就是人際交往能力、溝通協(xié)作能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力；個(gè)人特質(zhì)主要包括誠(chéng)信、勤奮品質(zhì)，抗挫折力及自制力；發(fā)展能力主要包括責(zé)任心及執(zhí)行力，還包括職業(yè)規(guī)劃及創(chuàng)新能力。

此外，對(duì)于就業(yè)能力而言，其基礎(chǔ)就是學(xué)習(xí)能力，在具備較良好基本學(xué)習(xí)技能基礎(chǔ)上，有利于學(xué)生對(duì)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)自覺(jué)更新，并且能夠自覺(jué)提升自身技能水平。對(duì)于職業(yè)型人才而言，技術(shù)應(yīng)用能力及綜合職業(yè)能力也是屬于必不可少的內(nèi)容，在職業(yè)型人才專(zhuān)業(yè)技能組成中，豐富實(shí)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在解決問(wèn)題時(shí)能夠利用靈活方法，以及熟練計(jì)算機(jī)操作技能，這些屬于十分重要的組成內(nèi)容。此外，在個(gè)人職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，個(gè)人特質(zhì)也屬于十分重要的一個(gè)方面，通過(guò)調(diào)查分析可發(fā)現(xiàn)企業(yè)在招聘人才過(guò)程中對(duì)于人才個(gè)人特質(zhì)相對(duì)而言更加注重，對(duì)于個(gè)人特質(zhì)關(guān)注度甚至超出對(duì)職業(yè)能力關(guān)注度，同時(shí)，由于職業(yè)發(fā)展屬于動(dòng)態(tài)過(guò)程，為能夠使就業(yè)能力得以維持，獲得并且提升發(fā)展能力十分必要[1-2]。

二、職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)能力特性

1.在就業(yè)能力方面不同就業(yè)類(lèi)別學(xué)生存在差異

對(duì)于不同就業(yè)類(lèi)別職業(yè)院校學(xué)生而言，其社交領(lǐng)導(dǎo)能力具有較明顯差異存在。對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作職業(yè)院校學(xué)生而言，相比于其它類(lèi)型工作學(xué)生而言，其社交領(lǐng)導(dǎo)能力往往均比較差，與從事服務(wù)業(yè)、貿(mào)易行業(yè)及生產(chǎn)與銷(xiāo)售類(lèi)學(xué)生相比這一方面能力明顯較差，這一特點(diǎn)表明職業(yè)類(lèi)別的選擇與個(gè)人就業(yè)能力之間存在較大聯(lián)系。在筆者看來(lái)，職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)能力的首要決定因素就是學(xué)生基本素質(zhì)，并且還需要對(duì)自身各方面要素實(shí)行評(píng)估，也就是通過(guò)實(shí)行自我記錄及規(guī)劃，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)以及教師測(cè)評(píng)相互結(jié)合方式，從而較好評(píng)估自身自身已具備相關(guān)就業(yè)

能力，并且提出需改進(jìn)之處，這一點(diǎn)也能夠?yàn)槁殬I(yè)院校更好開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)提供一定方向。另外，學(xué)生就業(yè)能力及職業(yè)選擇與學(xué)生自身性格之間存在密切聯(lián)系，就實(shí)際調(diào)查情況而言，在社交領(lǐng)導(dǎo)能力方面對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的要求相對(duì)而言比較低，而對(duì)于服務(wù)、貿(mào)易及銷(xiāo)售類(lèi)工作人員，對(duì)于其交流協(xié)調(diào)能力均具有較高要求。

2.在就業(yè)能力方面不同外語(yǔ)水平學(xué)生存在差異

對(duì)于不同外語(yǔ)水平學(xué)生而言，其在內(nèi)在素質(zhì)方面存在一定差異，從而也就導(dǎo)致其在就業(yè)能力方面存在一定差異。就實(shí)際調(diào)查研究情況而言，對(duì)于僅僅達(dá)到國(guó)家二級(jí)外語(yǔ)水平學(xué)生，相比于外語(yǔ)水平較高的學(xué)生，在內(nèi)在素質(zhì)方面具有較明顯差異存在。在筆者看來(lái)，外語(yǔ)考試成績(jī)雖然并不一定能夠真正體現(xiàn)學(xué)生外語(yǔ)水平，然而可較好體現(xiàn)出學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣及勤奮程度，也就直接體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)能力。所以，外語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較好的職業(yè)院校學(xué)生，其學(xué)習(xí)態(tài)度相對(duì)而言也就比較良好，通常其內(nèi)在素質(zhì)也就較好，也就具備更加理想的就業(yè)能力。

3.在就業(yè)能力方面不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)別學(xué)生存在差異

對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)別職業(yè)院校學(xué)生而言，其在處理工作能力方面也有一定差異存在，從而也就導(dǎo)致其就業(yè)能力存在一定差異。依據(jù)實(shí)際調(diào)查分析結(jié)果顯示，不同專(zhuān)業(yè)的職業(yè)院校學(xué)生在處理工作方面，其能力也存在較大差異，管理類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生相比于理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，其處理工作能力相對(duì)較差。所以，對(duì)于不同類(lèi)型培養(yǎng)模式而言，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在思想觀(guān)念上有一定差異存在，從而也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在行為方式方面存在差異，這一特點(diǎn)表面學(xué)生就業(yè)能力和學(xué)生培養(yǎng)模式之間存在較密切關(guān)系，因而在實(shí)際教育教學(xué)中需對(duì)學(xué)生培養(yǎng)模式加強(qiáng)注意[2-3]。

三、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前職業(yè)院校教育發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)屬于必然教學(xué)要求，同時(shí)也是保證學(xué)生能夠得以更好發(fā)展的重要內(nèi)容，因而有效培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力也就十分必要。在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，作為職業(yè)院校教師，應(yīng)當(dāng)充分了解及掌握學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)以及其特性，在此基礎(chǔ)上保證更好培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)，為促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展提供更好保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]繆悅.職業(yè)型本科院校學(xué)生可就業(yè)能力結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)研究[J].教育與職業(yè),2012(17):88-90.

[2]王靜波,王翡翡.雇主視角下大學(xué)生就業(yè)能力狀況探析[J].現(xiàn)代大學(xué)教育,2011(4):87-92.

[3]謝輝,趙倫芬.淺談如何提高職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)能力[J].當(dāng)代職業(yè)教育,2011(3):29-30.