最新蘇教版六年級語文上冊閱讀與理解練習(xí)（精選10篇）

一、 課內(nèi)閱讀。

①一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

②皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。 1．聯(lián)系上下文想一想，寫出近義詞。 清幽：______ 恬靜：______ 2．仔細讀讀第②段回答問題。

1.用“____”在文中畫出皮鞋匠聽到琴聲展開聯(lián)想的句子。

2.第二自然段中有三幅畫面，請用“① ② ③”在下文中相應(yīng)的句子前面標(biāo)注出來。

月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來。 3．從這些畫面我們聯(lián)想到貝多芬的琴聲有什么變化？ _____________→_____________→_____________

二、 閱讀理解。

___________

①皮影戲在家鄉(xiāng)又稱燈影戲，距今已有一千多年的歷史，是世界上最早由人配音的活動影畫藝術(shù)，專家認為皮影戲是現(xiàn)代電影始祖。

②家鄉(xiāng)人無論嫁娶宴客、添丁祝壽，都少不了搭臺唱戲。夜幕降臨，皮影

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戲班子一行人馬就帶著簡單的行李到公社的場房里準(zhǔn)備晚上的演出了。我們小孩子跟在戲班子后面像一窩蜂似的，東跑西竄，吵著鬧著，那種高興勁比過年還興奮。

③皮影戲班不大，六七個人就可以組成一個班子。演戲的行頭和道具很簡單，最多兩只小箱子就可全部盛下。箱子里自然包括表演時用的板胡、二胡，鑼鼓等樂器，兩根木棍撐起一張白紗布，就是演戲時的屏幕，一盞1瓦的昏黃燈泡，一張桌子、幾條凳子，這樣皮影戲的舞臺就搭好了。俗話說銀燈映照千員將，一箱容下百萬兵，就是皮影戲最真的寫照。

④白發(fā)蒼蒼的老爺子、老太太早已提著小板凳占據(jù)了戲場中間的最佳位置，相互間談?wù)撝磳㈤_演的戲名，演員的唱功，也有乘此機會拉家常者，神吹海侃者，談到高興之處，他們開懷大笑，卻滿嘴看不到一顆牙齒，那種情景仍記憶猶新。我們小孩或追逐嬉戲或__________，或 _______。這個時候，屋子里人聲鼎沸，笑聲、打鬧聲此起彼伏。

⑤皮影演唱的戲曲都是鄉(xiāng)親們耳熟能詳?shù)睦蠎颉稐铋T女將》、《三娘教子》、《周仁回府》小小皮影在老師傅的擅熟操縱下使得武打場面緊鑼密鼓，伴隨著合拍的樂音，影人來劍往，上下翻騰，熱鬧非凡；文場的音樂與唱腔卻又是音韻繚繞，優(yōu)美動聽，或激昂或纏綿，有喜有悲、聲情并茂，動人心弦。

⑥記憶里最難忘的是《拾黃金》那場戲，只要那位詼諧幽默的懶漢一出場，伴奏便歡快起來。懶漢拾到一塊包得嚴(yán)嚴(yán)實實的包裹，以為是黃金，結(jié)果一層又一層地拆開，發(fā)現(xiàn)才是一塊石頭時，惹得全場人捧腹大笑，特別是我們小孩子異?；顫?，笑聲蕩漾在整個戲場。

⑦有次，看武斗的一場戲，演到最精彩處，我忍不住和幾個伙伴擠到前面想看個究竟，想知道這么熱鬧的場面是怎么表演出來的。跑到后臺，讓我詫異的是那么多人的打斗戲竟然是兩位六十多歲的老人表演著，只見他們一人控制著三四個影人的動作，還要密切配合場上的配樂，兼顧旁白、唱腔，累得師傅們滿臉汗水。多年后，每每想起這一幕，我不由感嘆皮影藝人絕妙高超的功夫，敬畏起他們不辭辛勞的精神。皮影戲給我們帶來了許多歡樂，陪伴我們走過那些生活貧瘠的年代。

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⑧社會發(fā)展很快，皮影戲早已消失在人們的視野中。如今，當(dāng)我們茶余飯后打開電視，看著色彩艷麗，形象逼真的電視節(jié)目，或是輕點鼠標(biāo)下載自己喜歡的電影時，我總感覺這些先進的娛樂方式和當(dāng)年的皮影戲相比，好像少了點什么。

1．聯(lián)系上下文解釋詞語。 1.記憶猶新： _____________ 2.耳熟能詳： ______________

2．給短文加一個合適的題目（填入文中）。

3．閱讀段文，家鄉(xiāng)人搭臺唱戲的原因不可能是（ ） A．男女成婚

B．宴請賓客

C．添丁祝壽

D．喜過新年

4．聯(lián)系語境，展開想象，將第④自然段的橫線補充完整。

5．作者在文末說道：“我總感覺這些先進的娛樂方式和當(dāng)年的皮影戲相比，好像少了點什么”你從中體會到了作者怎樣的情感？ _____________

6．現(xiàn)在娛樂方式越來越多，有著一千多年歷史的皮影戲正在逐漸消失。為了保護這項藝術(shù)，寫一句宣傳標(biāo)語。 _______

三、 課文片段閱讀理解。

①燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。

②我（ ）了眼睛，向后一（ ），（ ）在椅背上；（ ）著《初學(xué)記》的手（ ）在膝髁上。

③我在蒙朧中，看見一個好的故事。

④這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。

1．文段①寫的是_____________。第一句表明作者____________?！坝植皇恰薄霸缪谩弊屛覀兏惺艿阶髡達____________的心境。

2．文段①第二句“鞭爆的繁響”和“煙草的煙霧”形成對比，讓我們感受到了

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作者__________的心境。

3．在文段括②號里填人合適的詞語。這些詞語都是對“我” 的描寫。一連串的動作描寫表明 。 仿寫一句話： 。

4．用“﹏﹏﹏”畫出文中描寫“我”現(xiàn)實處境的語句，作者這樣寫的目的是什么？

5．文中畫橫線的句子運用了什么修辭手法？這樣寫的好處是什么？ ____________________________。

6．作者不僅寫到了看書，還寫出了書名，為什么？ _____________________________。

7．“捏著《初學(xué)記》的手?jǐn)R在膝踝上”這一句的描寫妙在_________________。

8．在第10段，作者寫“捏住”《初學(xué)記》，第2段用的是“捏著”，二者有什么不同？這下意識動作，表明了作者什么心理？ ______________________________。

四、 閱讀短文，完成練習(xí)。

禮物

在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和他的妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活兒，又苦又累；珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點雜活兒，以貼補家用。生活是清貧的，但又是（溫馨 溫暖）的。

那天，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開門，門外站著一個凍僵了似的老頭，手里提著一個菜籃?！胺蛉?，我今天剛搬到這里，就住在對面。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補丁的圍裙上，a神情有些黯然?！耙。闭淠菸⑿χf過幾個硬幣，“胡蘿卜很新鮮呢?！崩先藴啙岬穆曇衾镉钟辛藥追指袆樱骸爸x謝您了。”關(guān)上門，珍妮輕輕地對丈夫說：“當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的?！?p>第二天，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時候，珍妮提著一罐熱湯，踏著厚厚

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的積雪，敲開了對面的房門。

兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚，當(dāng)約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時，珍妮就會捧著一碗熱湯從廚房里迎出來。

新年快來時，珍妮與約翰商量著從開支中省出一部分來給老人置件棉衣：“他穿得太單薄（báo bó）了，這么大的年紀(jì)每天出去挨（āi ái）凍，怎么受．．得了?！奔s翰點頭默許了。

珍妮終于在新年的前一天把棉衣趕成了。填著厚厚的棉絮，針腳密密的。新年的第一天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理的玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門賣菜，放到了他家門口。

兩小時后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說著“新年快樂”一邊快樂地打開門，然而，這回老人卻沒有提菜籃子。

“珍妮，”b老人興奮地微微搖晃著身子，“新年快樂！平時總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了?！闭f著老人從身后拿出一個大紙袋，“不知哪個好心人放在我家門口的，是很不錯的新棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著?！崩先寺詭Вㄐ邼?羞愧）地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“還有，這個給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣。”

嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。 （有刪改）

1．用“\\”劃去文中括號里不正確的讀音或詞語。

2．全文圍繞禮物這一中心來寫，“禮物”在文中具體指__________。 3．從第一自然段我們可以看出_______，這樣寫有什么作用？ _________________

4．畫橫線的兩處，a處是______描寫，寫老人的神情有些“黯然”，這是因為__________；b處是________描寫，老人很“興奮”，這是因為________。 5．對文中最后一自然段畫“ ”句子的理解，下面說法最符合文意的是（ ）

A．這句話表現(xiàn)了玫瑰的美麗和勃勃的生機。

B．嬌艷的玫瑰、晶瑩的水滴象征了花店老板與珍妮之間的情誼。

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C．嬌艷的玫瑰、晶瑩的水滴象征了珍妮一家與老人之間真摯美好的情誼。 6．請針對文章內(nèi)容聯(lián)系生活寫一寫你的閱讀感受。 _________________________

五、 閱讀短文，完成各題。

老人與海（選段）

鯊魚快速靠近船尾，在襲擊大魚的時候，老人見它張開大嘴，眼睛怪怪的，牙齒咔嚓一聲插進魚尾上方的魚肉。鯊魚的頭鉆出水面，背也露了出來，老人聽見鯊魚撕開大魚皮肉的聲音，他把魚叉猛地往下刺向鯊魚頭部，插進兩眼之間那條線與從鼻子筆直往后的那條線的交點上。其實那些線是不存在的。只有厚重尖利的藍色腦袋，巨大的眼睛，咔嚓作響、吞噬一切的攻擊性的嘴巴。不過那是魚腦所在，老人刺中了這個地方。他用血汁模糊的雙手使出全身力氣，把魚叉結(jié)結(jié)實實地刺了進去。他刺的時候不抱希望，卻帶著決心和十足的惡意。

鯊魚翻過身來，老人看見它的眼睛已沒有了生氣。隨后鯊魚又翻了個身，身上裹了兩圈繩索。老人知道鯊魚已經(jīng)死了，但它不愿接受死亡。接著，鯊魚肚皮朝天，甩動著尾巴，咯咯地咬著嘴巴，像一艘快艇似的破浪前進，尾巴擊水的地方泛起了白色的水花，繩索繃緊了，顫抖著，最后斷掉了。這時，鯊魚四分之三的身體完全露出水面，在那兒靜靜地躺了一會兒，老人瞧著它。隨后，鯊魚慢慢地下沉了。

“它叼走了近四十磅肉?！崩下曊f。還帶走了我的魚叉和全部的繩索，他想?，F(xiàn)在我的大魚又在淌血了，而且還會有其他鯊魚來襲的。

大魚被咬得不成樣子，他不想再去看它了。魚受到襲擊時，仿佛他自己受到了襲擊。

不過，攻擊我那條魚的鯊魚被我給宰了，他想，我見到過的登土鯊就數(shù)它最大。上帝知道，我是見過大鯊魚的。

好景不長，他想。我現(xiàn)在真希望這是一場夢，希望我根本沒有釣到過這條魚，希望獨個兒在床上躺在報紙上。

“但是人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，卻不能被打

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敗?！辈贿^我還是很難過，我竟宰了這條魚，他想。 1．這段選文的主要內(nèi)容是____________________

2．“它叼走了近四十磅肉?！崩下曊f。（試著在提示語中不用“說”，直接用老人說這句話時動作和神態(tài)來代替。） ______________________

3．下列句子是比喻句的是（ ）

A．魚受到襲擊時，仿佛他自己受到了襲擊。

B．現(xiàn)在真希望這是一場夢，希望我根本沒有釣到過這條魚。

C．鯊魚肚皮朝天，甩動著尾巴，咯咯地咬著嘴巴，像一艘快艇似的破浪前進。 4．選段對老人（桑提亞哥）的描寫，主要采用了______________描寫、__________描寫和_________描寫的手法。

5．“一個人可以被毀滅，卻不能被打敗?！闭f說你對這句話的理解。 ______________________

六、 課外閱讀軒。

弱種子也要發(fā)芽 文/劉克升

開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。

這時，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。

城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。

不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”

城里人怎么會有這種想法？農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以!我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量？”

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城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說：“因為一場醫(yī)療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴(yán)重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎?，難道是它們不能發(fā)芽嗎？……所以，我希望你能把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補償吧?！?p>農(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，囡為它們發(fā)芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高。”

城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家伙，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出。

現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。

“再弱的種子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂！

農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實。

1．用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。

⑴___________ 議種癟種 ⑵___________給兒新生 2．閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。

⑴他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。（“一一”、“只”可以看出農(nóng)民對癟種子怎樣的態(tài)度？）

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答：___________________________________________

⑵這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。（農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢”？）

答___________________________________________ 3．文中的農(nóng)民是一個怎樣的父親形象？

答：___________________________________________

4．美國作家海倫?凱勒稱莎莉文老師是“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢？并說明理由。

答：___________________________________________ 5．選文的標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義？ 答：___________________________________________

七、 閱讀理解。

《從百草園到三味書屋》節(jié)選

A①不必說碧綠的萊畦（qí xí），光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的．桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。②單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。④翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊 （jí jǐ）梁，便會拍的一聲，．從后竅噴出一陣煙霧。⑤何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。⑥我于是常常拔它起來，牽連不聽地拔起來，也曾因此弄壞泥墻，卻從來沒有見過一塊根像人樣。⑦如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢（z?n cuán）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠…… ．

B冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久己無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽看，看鳥雀下來啄食，走到竹篩

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底下的時候，將繩子一拉，使罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。 1．用“√”給加點字選擇正確讀音。

2．A段文字中遺漏一句“有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙”應(yīng)放在①——⑦何處？ _____（填序號）

3．A段文字除描寫景物外，還寫了四件趣事，請用小標(biāo)題的形式概括兩件你最感興趣的。

_____________________________

4．說說下面兩句話中加點的字能否改為括號內(nèi)的字，為什么？ 1.肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。 ．____________________________

2.輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。 ．________________

5．冬天百草園的樂趣是什么？ _________________________

6．童年生活是趣味盎然的，請模仿下面例句，根據(jù)自己的感受續(xù)寫兩句。 童年是追蝴蝶的嬉戲，童年是捅蜂窩的狼狽…… ______________________

八、 課內(nèi)閱讀。

狼牙山五壯士

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。 1．“馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間”的目的是

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___________________。

2．請給選文寫一個合適的小標(biāo)題：___________________。 3．對選文畫“_____”的句子理解不正確的一項是（ ）。 A．該句寫出了戰(zhàn)士們對敵人的仇恨

B．該句寫出了戰(zhàn)士們要與敵人戰(zhàn)斗到底的決心 C．“像雹子”寫出了石頭的沉重，殺傷力強

4．從選文中，我們感愛到了五位壯士的英勇。請寫幾句話，表達你對他們的敬佩之情。

_____________________

九、 課外閱讀。

______________

賈平凹

一只貝，和別的貝一樣，長年生活在水里。海水是咸的，又有著風(fēng)浪的壓力，貝嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很體面，漲潮的時候，總是高高地浮在潮的上頭。有一次，它們被送到海岸，當(dāng)海水又嘩嘩地落去了，它們卻被永遠地留在沙灘，再沒有回去，螞蟻、蟲子立即圍攏來，將它們的軟肉吃掉，空剩下兩個硬硬的殼。這殼上曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也曾經(jīng)顯示過浪花、漩渦和潮峰起伏的形狀?，F(xiàn)在，它們的生命結(jié)束了！ 這光潔的殼上還留著色彩和線條。

孩子們在沙灘上玩耍，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來，拿花線穿著，系在脖頸上。人們都在說：“這孩子多漂亮！這貝殼多漂亮！”

但是，這只貝沒有被孩子們撿起。它不漂亮，它在海里的時候，就是一只丑陋的貝。因為有顆石子鉆進了它的殼內(nèi)，那是十分堅硬的石子，無論如何也擠碎不了，又帶棱角，它只好忍受著折磨。它的殼上越來越?jīng)]有顏色，沒有了圖案。它失去了做貝的榮譽，但它默默地，它不說出來。

它被埋在沙里，海水又漲潮了；潮又退了，殼已經(jīng)爛了，很不完全了。 孩子們又來到沙灘上玩耍，它們玩膩了那些貝殼，又來尋找更漂亮的。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時在踢開的地方，

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發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，他們拿著去見大人。

“這是什么東西？”

“這是珍珠！嗨，多稀罕的一顆大珍珠！” “珍珠？這是哪兒來的呢？”

“這是石子鉆進貝殼，貝用血肉磨制成的。啊！那貝呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。”

孩子們重新去沙灘尋找它，但沒有找到。 1．寫出下列詞語的近義詞。

體面（_______） 光潔（______） 榮譽（______） 稀罕（_______）

2．給短文加一個合適的標(biāo)題：______________ 3．珍珠是怎樣形成的？在文中用“﹏﹏”畫出來。

4．因為______，這只貝很丑陋；因為______，這只貝很可憐；因為______，這只貝很可敬。

5．這篇短文運用了借物喻人的方法，借這只貝歌頌了怎樣的人？哪些人就是這樣的人？

_____________________________

十、 閱讀理解。

回憶魯迅先生

4年代，我在北京大學(xué)讀研究生，正值魯迅先生在北大任教，有幸得到他親自教誨，他講授的《苦悶的象征》等課程，使我受到很大教育。他提出“藝術(shù)的出路是為大眾服務(wù)；創(chuàng)作要擔(dān)負起社會責(zé)任；作品的使命就是要站在大眾的立場上，喚起讀者的愛國熱情”。正是魯迅先生撥亮我心中的向上火花，也正是魯迅先生激發(fā)我寫詩撰文，抨擊時弊。那時先生上課，穿藍色布衫，留很長的頭發(fā)，還將鉛筆夾在右耳上。開始我對先生耳上夾鉛筆有些不解，恰有一次課后同行，至景山拐角，我見鉛筆仍在先生耳和長發(fā)間夾著，便問他耳朵上老夾著鉛筆干什么？他說：“我是改講義上字用的。講義印得倉促，錯字很多，隨時發(fā)現(xiàn)隨時作個記號，將來好統(tǒng)一改正，免得誤了學(xué)生?！毕壬诒本┐髮W(xué)

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教書，經(jīng)常早來晚走，來有及回家吃飯，就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點。一次，下課后我和先生路過小飯攤，他問我回家吃飯，還是在小攤上吃一點。我說：“隨便?！彼f：“那好，咱們就吃這蕎麥條子吧！皇帝老兒未必享受過這么美味的佳肴?！边@種小飯攤多賣玉米窩頭，蕎麥烙烙之類，來用餐的也都是些人力車夫，賣報童叟。飯攤上只有一個條案，全無桌椅可用，端上一大碗蕎麥面很是顯眼，魯迅先生卻十分泰然，津津有味地吃著，還不時向周圍的人點頭。

1．把描寫魯迅先生外貌的句子用“______”畫出來。 2．根據(jù)上下文理解詞語。 ①時弊_________________ ②泰然_____________

3．短文回憶了魯迅先生的哪幾件事，用小標(biāo)題的方式寫出來。 ____

4．短文表現(xiàn)了魯迅的什么思想品質(zhì)和精神？請結(jié)合材料說一說。 __________

答案

一、

1．幽靜 寧靜

2．1.他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

2.①月亮正從水天相接的…… ②忽然，海面上刮起了大風(fēng)…… ③被月光照得雪亮的浪花……

3．輕柔舒緩 強音驟然響起 高昂激越

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二、

1．記憶猶新過去的事情仍然留在腦海中，就像剛發(fā)生的一樣，文中指老爺子、老太太談笑的歡樂場景令作者記憶深刻 指聽的多了，也能詳細地講述出來。文中指皮影演唱的都是鄉(xiāng)親們聽的次數(shù)多，熟悉得能詳盡地說出來的老戲。 2．懷念皮影戲 3．D

4．上躥下跳 好奇地趴在臺前看演員的一舉一動。

5．體會到了作者對家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的熱愛和對皮影戲的懷念。 6．請大家保護傳統(tǒng)文化。 三、

1．作者所處的環(huán)境和心情 夜間看書工作很久了 埋怨、厭倦 2．孤獨、落寞

3．閉 仰 靠 捏 擱 動作 作者工作到深夜，不知不覺中困意來襲，朦朦朧朧睡著了。

媽媽輕輕推開我的房門，走了進來，將一杯熱牛奶放在我的書桌上

4．燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多：石油又不是老牌，草熏得燈翠很管暗。鞭爆的繁響在四近煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。 作者這樣寫是暗喻中國的黑暗。

5．比喻 這樣寫是為了突出“人”和“事”的美麗、幽雅

6．因為《初學(xué)記》第八卷中寫有山陰道和鑒湖的風(fēng)光，勾起作者的思鄉(xiāng)之情，因而后面的幻境中“好的故事”便是以故鄉(xiāng)風(fēng)物為背景展開

7．“捏著《初學(xué)記》的手?jǐn)R在膝踝上”這一句的描寫妙在不僅表現(xiàn)作者入睡的狀態(tài)，更重要的是為后面所寫夢幻的內(nèi)容作邏輯上的鋪墊

8．力度不一樣，捏著”是輕輕捏在手里，“捏住”則是想死死攥在手心。與其說是想捏住書本，不如說是想把“好的故事”留住，哪怕是幾點碎影。這表明作者面對夢幻美景破碎時極度失落的心情 四、

1．溫暖 báo āi 羞愧 2．一件棉衣和一枝玫瑰

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3．自然環(huán)境和約翰一家的生活狀況 點明自然環(huán)境，渲染氣氛，為下文約翰一家對老人的關(guān)愛作鋪墊。

4．神態(tài) 他看到珍妮圍裙上的補丁而想到了她的清貧，對她是否買菜感到茫然 動作 老人為意外收到禮物而驚喜，為能給別人送禮物而高興 5．C

6．贈人玫瑰，手有余香。珍妮一家和老人互送禮物，都感受到了對方的關(guān)心。當(dāng)你獻出一份愛心時，你也可以擁有一份快樂和幸福。 五、

1．老人殺死了搶奪大魚的鯊魚，但魚肉所剩無幾，老人感到傷心失望但又很快振作。

2．“它叼走了近四十磅肉?！崩先税c坐在地，面露急色。 3．C

4．動作 語言 心理

5．老人無法抵抗鯊魚來襲的惡劣環(huán)境，不可抵抗，但他不服輸?shù)木駞s并未被摧毀。正如在現(xiàn)實生活中，在惡劣環(huán)境和不可抗拒的命運面前，人會失敗，肉體會被消滅，但抗?fàn)?、決不屈服的精神和意志是無法摧毀的。 六、

1．挑種種地 種下癟種

2．冷落(“漠視”或“拋棄”)。 讓城里人的兒子看到他對癟種子有著很高的期望，也是農(nóng)民被觸動后的行為表現(xiàn)。

3．農(nóng)民是一個寬厚友善、知錯就改、有責(zé)任心的父親。

4．示例一：我覺得是農(nóng)民，因為是農(nóng)民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發(fā)芽、開花、結(jié)果，給了他成長的力量。

示例二：我覺得是城里人父子，因為是他們促使農(nóng)民改變了想法，才讓他有了發(fā)芽、開花、結(jié)果的希望。

5．用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者即使有缺陷，的生命也有成長的權(quán)利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵護“弱種子”，使其發(fā)芽、，開花、結(jié)果。 （以上意對即可） 七、

1．qí jǐ cuán 2．⑤⑥之間

3．拔何首烏的根 摘覆盆子

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4．不能改。因為“伏”既與前面的“肥胖”一詞照應(yīng)，又形象生動地表現(xiàn)了黃蜂肥大笨重的體態(tài)?！巴！弊直憩F(xiàn)不出這一特點。 不能改，因為“竄”字表示速度快，又來得突然，更體現(xiàn)了“叫天子”的“輕捷”?！帮w”字則無法表達出這一效果。 5．雪地捕鳥

6．童年是捉迷藏的歡樂，童年是做傻事的窘樣。 八、

1．要等敵人走近了再扔 2．頂峰殲敵 3．C

4．你們是真正的勇士，在危急時刻，為了群眾和連隊主力，英勇殺敵，壯烈犧牲，你們的精神永遠留在人們心中。 九、

1． 漂亮 光亮 名譽 罕見 2．一只貝

3．這是石子鉆進貝殼，貝用血肉磨制成的。

4． 忍受著石子的折磨 忍受著石子的折磨，所以很難看遭人嫌棄 孕育出稀罕的大珍珠

5．有些人默默無聞，歷經(jīng)千辛萬苦，為他人做出貢獻，短文借這只貝歌頌了這樣的人。如我們的父母，默默地為我們的成長付出了辛勤的汗水；比如，兩彈元勛隱姓埋名幾十年，歷盡千辛萬苦，終于發(fā)明導(dǎo)彈、原子彈。 十、

1．那時先生上課，穿藍色布衫，留很長的頭發(fā)，還將鉛筆夾在右耳上。 2．當(dāng)時社會的弊端。 安然；不以為意。 3．教育引導(dǎo)青年學(xué)生 改講義 在小販攤上用餐

4．從“在小攤上用餐”體現(xiàn)生活上簡單樸素；從“改講義”上體現(xiàn)工作上一絲不茍；從他教育引導(dǎo)青年學(xué)生的內(nèi)容上可以看他熱愛祖國的品質(zhì)。

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