部編道德與法治小學(xué)四年級上冊全冊教案+教學(xué)計劃

第一單元 與班級共成長 1 我們班四歲了 2 我們的班規(guī)我們訂 3 我們班 他們班 第二單元 為父母分擔(dān) 第三單元 信息萬花筒 7 健康看電視 8 網(wǎng)絡(luò)新世界 9 正確認識廣告 第四單元 讓生活多一些綠色 10 我們所了解的環(huán)境污染 11 變廢為寶有妙招 12 低碳生活每一天 4 少讓父母為我操心 5 這些事我來做 6 我的家庭貢獻與責(zé)任

部編四年級上冊《道德與法治》教學(xué)工作計劃

2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期

本學(xué)期我承擔(dān)四年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教育教學(xué)實際，制定本學(xué)期工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以《道德與法治課程標準》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

二、常規(guī)教學(xué) ㈠教學(xué)目標

1.通過第一單元《與班級共成長》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相

結(jié)合，

2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識。

3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境?！?、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

㈡教學(xué)資源分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2. 強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師

的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

4. 讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

㈢學(xué)生基本情況分析

四年級學(xué)生共有10人，其中男生7人，女生3人。 孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。 還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。 在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。

㈣教學(xué)方法設(shè)計

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。 6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，

從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。

㈤教學(xué)進度與課時分配 2019--2020學(xué)年 第一學(xué)期 四年級教學(xué)進度表 章 節(jié) 第一單元 第二單元 第三單元 第四單元 題 目 與班級共成長 1.我們班四歲了 2.我們的班規(guī)我們訂 3.我們班 他們班 為父母分擔(dān) 4.少讓父母為我操心 5.這些事我來做 6.我的家庭貢獻與責(zé)任 信息萬花筒 7.健康看電視 8.互聯(lián)網(wǎng) 新世界 9.正確認識廣告 讓生活多一些綠色 10.我們所了解的環(huán)境污染 11.變廢為寶有妙招 12.低碳生活每一天 期末復(fù)習(xí) 課 時 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 自 至 備 注

。

部編小學(xué)道德與法治四年級?上冊 第一單元《與班級共成長》 1 我們班四歲了 第一課時 教案

教學(xué)目標

1.以四件禮物為載體，回顧班級誕生、中隊建立、取得成績等節(jié)點，分享自己的成長 紀念品，初步感受自己與班級共同成長的喜悅感和榮譽感。

2.舉辦分享會，交流春秋游、運動會、綜合實踐周等活動，分享班級生活中的難忘故 事，發(fā)現(xiàn)班級優(yōu)點，初步產(chǎn)生集體歸屬感，增強熱愛班級的情感。 教材分析

《我們班四歲了》是四年級上冊第一單元《與班級共成長》的第一課。本課主要有三 部分內(nèi)容。第一部分“我們班的成長足跡”，主要回顧班級的成長歷程，回憶班級中發(fā)生 的有趣或難忘的事。第二部分“我們班很棒”，主要尋找班級的優(yōu)點和問題，并想想金點 子讓班級更棒。第三部分“班徽設(shè)計大賽”，主要學(xué)習(xí)如何結(jié)合班級實際，設(shè)計一個主題 明確、簡潔美觀的班徽。

第一課時主要梳理成長歷程，分享難忘回憶，并從中找到班級優(yōu)點。教材選取了 “班 級誕生”和“建立中隊”兩個小學(xué)階段較為關(guān)鍵的節(jié)點，帶領(lǐng)學(xué)生從一年級入學(xué)開始回憶, 逐步喚醒他們對班級成長歷程的記憶，這是教材的“明線”。教材還關(guān)注了學(xué)生個體的獨 特成長感受，以分享難忘故事為載體，讓學(xué)生通過回憶三年中開心、有趣、難過等事情, 再次感受到在班級中成長的快樂和溫暖。在學(xué)生重溫難忘故事的過程中，巧妙地將班級的 優(yōu)點融入其中，作為一條“暗線”呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生為班級自豪的情感。 學(xué)情分析

四年級是學(xué)生在小學(xué)階段的一個關(guān)鍵期。在這個階段，學(xué)生的自我意識開始覺醒，既 渴望，又希望有集體的歸屬感。雖然他們在班級中生活、學(xué)習(xí)了三年，但對自己與班 級之間的聯(lián)系沒有深刻的認識，對班級在自己的成長路上所起的作用比較模糊。班級已經(jīng)

成立三年，凝聚力有些渙散，學(xué)生的集體榮譽感也在減弱，亟需通過回望班級的成長足跡, 喚醒美好的回憶，發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)點，激發(fā)對班級的熱愛之情。 教學(xué)重點與難點

難點：以自己的難忘成長瞬間聯(lián)結(jié)班級的成長關(guān)鍵點，喚醒對班級的自豪與依戀之 情，初步形成集體歸屬感。

重點：通過回憶班級成長的重要節(jié)點和自我成長的難忘故事，認識班級的優(yōu)點，增強 熱愛班級的情感。 教學(xué)準備:

1.搜集入學(xué)第一天、入隊日、春秋游、運動會等照片，并制作視頻和相冊 2.學(xué)生課前尋找一件自己的成長紀念品。 教學(xué)過程

一、 猜年齡慶祝班級生日，開啟回憶之旅 教學(xué)過程描述： 1. 教師請學(xué)生猜猜班級的年齡，舉辦四歲生日會。 2. 課題導(dǎo)入。 設(shè)計說明：

以猜猜年齡的方式激趣導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生開啟班級生活的回憶大門。 二、 展禮物回顧成長歷程，感受與班同在

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：禮物一：一張照片回顧班級組建 教學(xué)過程描述：

1.教師展示來自班主任的第_份禮物（進入小學(xué)第一天的一組照片和班主任寄語錄 查），引導(dǎo)學(xué)生回憶當天的情景和心情。 設(shè)計說明：

通過第一份禮物，引導(dǎo)學(xué)生重溫一年級入學(xué)時的心情，為接下來回顧班級成長歷程打 下情感的基礎(chǔ)。此處可以根據(jù)班級實際，選擇、調(diào)整相應(yīng)的圖片、音頻。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：禮物二：一條紅領(lǐng)巾回顧中隊建立 教學(xué)過程描述：

1.教師展示第二份禮物（一條紅領(lǐng)巾），引導(dǎo)學(xué)生交流入隊時的情景和心情。 2.教師小結(jié)：加入中國少年先鋒隊是個人成長的重要一步，建立中隊是班級成長的關(guān) 鍵一步。

3.教師展示小隊活動照片，學(xué)生交流收獲。

4.教師小結(jié)：在活動中，每一個隊員都有收獲，都在進步，中隊也越來越優(yōu)秀。 設(shè)計說明：

通過第二份禮物，喚醒學(xué)生入隊時的記憶，回顧小隊活動，重憶加入少年先鋒隊的光 榮時刻，感受自我的成長。此處可以根據(jù)中隊活動實際，選擇合適的照片。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3：禮物三：一張獎狀回顧收獲的成績 教學(xué)過程描述：

1.教師展示第三份禮物(一張榮譽證書),啟發(fā)學(xué)生回憶獲得這一榮譽的過程，并思 考班級取得榮譽的原因。

2.教師歸納小結(jié)：班中人人盡責(zé)，個個努力才能取得榮譽和成績。 設(shè)計說明：

通過第三份禮物，喚醒學(xué)生的集體歸屬感，感知班級的成長離不開每一個人的努力。 此處的成績可根據(jù)班級實際選擇，各級各類榮譽均可。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4：禮物四：一份物品見證自我成長 教學(xué)過程描述：

1.教師組織同桌互相說說自己的成長紀念品和故事。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流感受，并小結(jié)：我們在班級中快樂地成長著，班級因我們的努力 也在不斷成長著。 設(shè)計說明：

通過第四份禮物，從班級的集體成長回憶過渡到學(xué)生個人的成長瞬間，讓學(xué)生感受在 班級集體中，在老師同學(xué)幫助下，自己正在不斷地成長著。 三、分享會交流難忘故事，尋找班級優(yōu)點 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：

1.教師組織開展難忘回憶分享會，出示要求： (1 )回憶并選擇一件我們班的難忘事展開討論。 (2 )組員輪流說說難忘的原因或瞬間。 (3)匯報時，每位組員輪流發(fā)言。

(4.)討論時聲音合適，音樂停止討論結(jié)束。 2.學(xué)生小組交流。 1.小組全班匯報。 教學(xué)過程描述： 2.春秋游分享快樂。

教師引導(dǎo)學(xué)生分享春秋游時發(fā)生的小故事，展示三年春秋游視頻。學(xué)生談感受，教師 小結(jié)：大家一起分享快樂，春秋游才會如此難忘。 1.運動會一起努力。

教師引導(dǎo)學(xué)生說說參加運動會時的情景和感受，展示平時體育鍛煉的照片,出示一年 級和四年級跳繩的對比數(shù)據(jù)。學(xué)生談感受，教師小結(jié)：一起努力，共同進步。

2.實踐周互相幫助。

（1） 教師引導(dǎo)學(xué)生說說實踐周中的難忘瞬間，回顧三年實踐周活動，學(xué)生談感受。

（2） 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶實踐周中遇到的困難和解決方法，交流班級中互相幫助的故事。 教師小結(jié)：互相幫助，不怕困難，增長知識，提高能力。 （3） 教師組織學(xué)生繼續(xù)分享班級中其他的難忘小故事。

（4） 教師小結(jié)：我們班級有人人盡責(zé)、分享快樂、一起努力、互相幫助等優(yōu)點，我們 和班級共成長。 設(shè)計說明：

通過春秋游、運動會、實踐周（可根據(jù)實際替換為其他活動）等班級中比較重要的事 件，引導(dǎo)學(xué)生盡情回憶，感受自己在班級中的點滴成長。在小組匯報時，巧妙地鋪設(shè)切入 點，梳理提煉班級能分享快樂、一起努力、互相幫助等的優(yōu)點，促進學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽感。

四、愛心卡書寫心中感受，抒發(fā)愛班之情 教學(xué)過程描述：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生在愛心卡上寫一寫對班級的感受或心里話。教師用小詩小結(jié)，學(xué)生 齊讀。

小詩內(nèi)容：我愛我們班！她是溫馨的家園，團結(jié)互助友情深；她是開心的樂園，分享 快樂笑聲多；她是豐收的田園，人人盡責(zé)有收獲，一起努力共成長！我愛我們班！

2.教師總結(jié):本節(jié)課我們主要回顧了班級的成長歷程和難忘故事，尋找了班級的優(yōu)點。 下節(jié)課我們將一起發(fā)現(xiàn)班中的不足和問題，并分享改進的金點子。 設(shè)計說明：

在寫感受中，學(xué)生沉淀思考，把自己的心里話表達出來，盡情抒發(fā)對班級的熱愛。

板書設(shè)計：

我們班四歲了

分享快樂 互相幫助

班級誕生 中隊建立 收獲成績

人人盡責(zé) 一起努力

統(tǒng)編小學(xué)道德與法治四年級?上冊 第一單元《與班級共成長》 1《我們班四歲了》第2課時

教學(xué)目標

1.通過課前調(diào)查、小組交流，尋找班級中存在的問題與不足，分析產(chǎn)生的原因，共同 思考“金點子”并認識到自己的成長與班級密不可分，初步形成班級主人翁意識。

2.能結(jié)合班級實際，小組合作設(shè)計、展示班徽，初步感受班級文化，進一步增強對班級的認同與熱愛之情。 教材分析

第二課時分為兩個板塊的內(nèi)容。第一板塊回顧第一課時中尋找的班級優(yōu)點，調(diào)查、分 析班級的問題和不足之處，提出改進的“金點子”。第二板塊為欣賞優(yōu)秀班徽設(shè)計作品， 歸納總結(jié)班徽蘊含的必要因素，徽設(shè)計的辦法，并能為自己班設(shè)計一個班徽。本課以“為班級出金點子”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生尋找問題、剖析問題，最后嘗試解決問題。學(xué) 生以主人翁的身份為班級出謀劃策，與班級共同成長。同時，本課還抓住了 “班徽”這個 載體，引導(dǎo)學(xué)生把對班級文化的情感和理解融入設(shè)計之中，初步學(xué)習(xí)如何設(shè)計一個具有象 征意義的班徽，表達對班級的熱愛之情。 學(xué)情分析

通過第一課時對班級成長足跡的回望，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一定的自豪感和歸屬感。平時 的集體生活中，學(xué)生可能對班級的一些具體情況展開過相關(guān)討論。因此，學(xué)生很有必要對 班級的情況作一個全面、整體而深入的梳理和分析。同時，剛剛進入四年級的學(xué)生已經(jīng)具 有一定解決問題的能力，但從自身到集體，站在更高位為班級獻計獻策的能力不足，需要 教師給予一定的方法指導(dǎo)。 教學(xué)重點與難點

難點：基于對班級問題的分析，通過小組合作找到行之有效的解決方法。 重點：在給班級出出“金點子”的過程中，感受到自己對班級的責(zé)任感，進一步增強 對班級的熱愛之情。 教學(xué)準備

1.制作《如何設(shè)計班徽》的微課。

2.開展“尋找我們班不足和問題”的小調(diào)查。 教學(xué)過程

一、火眼金睛找問題，整體認識班級 教學(xué)過程描述：

1.教師引領(lǐng)學(xué)生回顧第一課時中的班級優(yōu)點，簡要說說其他優(yōu)點。

2.教師組織學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查，交流班級中存在的不足和問題，隨機從衛(wèi)生、紀律、 禮儀、學(xué)習(xí)四個方面切入，梳理主要問題。 課前調(diào)查表示例： 《我來找找班級問題》調(diào)查表 我發(fā)現(xiàn)的問題

我認為產(chǎn)生問題的主要原因 自己評一評 2. 我能發(fā)現(xiàn)一個問題，得★ 3. 我能說說問題產(chǎn)生的原因，得★

設(shè)計說明：

在學(xué)生交流時，教師適當?shù)剡M行引導(dǎo)和梳理，引導(dǎo)學(xué)生整體了解班級情況，為下面的“金點子”做鋪墊。

二、開動腦筋想點子，參與班級建設(shè) 教學(xué)過程描述：

1.教師創(chuàng)設(shè)金點子樂園，組織小組合作討論解決問題的辦法，出示要求。 小組合作要求：

（1） 選擇一個你們組感興趣的問題展開討論。

（2） 完成“我們的金點子”學(xué)習(xí)單。（學(xué)習(xí)單附后） （3） 匯報時，每位成員輪流發(fā)言。 （4） 討論時聲音合適，音樂停止討論結(jié)束。 2.教師巡視小組活動，指導(dǎo)組員開展互相評 “我們的金點子”學(xué)習(xí)單示例：

“我們的金點子”學(xué)習(xí)單 班級存在的問題 我們的“金點子” 小組評一評 能想出一個金點子，得一顆★;能想出兩個及兩個以上金點子，再得一顆★ 2. 能改進組員們提出的金點子，得一顆★ 1. 3.小組匯報金點子。 （1） 完善獎勵方法。

教師出示班級已有的獎勵方法，組織學(xué)生討論如何改進。教師小結(jié)：獎勵方法要公平 公正，執(zhí)行的時候要有獎有罰。 （2） 發(fā)揮小干部的作用。

教師組織學(xué)生交流班級中需要小干部管理的地方。組織學(xué)生討論小干部管理的方法。 教師小結(jié)：小干部管理既要嚴格，也要講究方法。 （3） 促進互相提醒和監(jiān)督。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生說說班級中需要互相提醒和監(jiān)督的方面,組織小組分角色表演。（預(yù)設(shè): 在早自修之前，有不少同學(xué)們早早地來到教室，這時候老師們還沒有到教室，我們該怎么 做呢？） 5.學(xué)生談感受，教師小結(jié):在提醒和監(jiān)督同學(xué)的時候，要講清楚道理，當好榜樣。（板 帖：互相監(jiān)督、提醒）

（4） 教師小結(jié):發(fā)現(xiàn)了班級的問題與不足，尋找了解決的方法，今后大家會繼續(xù)努力, 共同進步。

設(shè)計說明：

通過小組合作，分享智慧，進行頭腦風(fēng)暴，讓每一個學(xué)生都能參與討論，激發(fā)他們的 主人翁意識，真正參與到班級管理中。

教師從完善獎勵方法、發(fā)揮小干部作用、促進互相監(jiān)督提醒三個角度切入，引導(dǎo)學(xué)生 梳理提出的建議，幫助學(xué)生以點帶面，深入討論，真正參與班級自主管理，激發(fā)主人翁意 識。案例1可結(jié)合班級實際問題進行替換。 三、發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計班徽，浸潤班級文化 教學(xué)過程描述： 1.認識班徽。

教師出示三個班徽引導(dǎo)學(xué)生觀察班徽的特點，思考班徽與班級特點的關(guān)聯(lián)，了解班徽 所代表的意義，激發(fā)學(xué)生設(shè)計班徽的興趣。 1. 設(shè)計班徽。

教師播放如何設(shè)計班徽的微課，組織小組合作設(shè)計，出示要求。 小組合作要求：

（1 ）每位組員都參與，發(fā)表自己的建議。 （2） 組長合理分配任務(wù)，人人有事做。 （3） 匯報時，每位成員輪流發(fā)言。

（4） 討論時聲音要合適，音樂停止活動結(jié)束。 2. 展示班徽。

（1） 教師組織小組輪流展示班徽。

（2） 教師小結(jié)：班徽的設(shè)計要主題明確，簡潔美觀。 板書設(shè)計：

這些事我來做 不讓做，會溝通。 不會做，認真學(xué)。 家務(wù)活，堅持做。

設(shè)計說明：

通過認識班徽、設(shè)計班徽、展示班徽三步，學(xué)生能進一步理解班級文化，感受自己是 班級的一員，增強對班級的熱愛之情。 四、整體總結(jié)回顧，努力建設(shè)班級

1.教師總結(jié)：每個班級都有自己的優(yōu)點和不足，只有取長補短，團結(jié)一心，人人參與 班級建設(shè)，我們班級才會越來越優(yōu)秀。 板書設(shè)計：

部編小學(xué)道德與法治四年級?上冊 第一單元《與班級共成長》 1 我們班四歲了 第一課時 教案

教學(xué)目標：

1、回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與快樂。 2、發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點以及存在的不足。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻。 教學(xué)重點難點：

1、回憶三年的校園生活。 2、感受集體生活的樂趣。 3、發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：游戲?qū)?p>1、同學(xué)們，你們了解我們班嗎?讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫《班級默契度大考驗》。

2、出示搶答題。

3、小結(jié):看來大家對我們的班級很了解,我們每個人都是集體的一員,是班級的小主人。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們在一起學(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了，三年多的班級生活給我們留下了許多美好的回憶。

2、指名說一說班級給我的印象。 3、小結(jié):我們在集體中慢慢地長大。 二、活動1:我們一起長大 教學(xué)過程描述:

1、班級是我們成長的天地。

出示四張班級照片,同學(xué)們簡要說-說照片背后的故事。 (1)剛?cè)雽W(xué)時（一年級） (2)建隊日那天 （一年級） (3)運動會上（二年級） (4) 春游時（三年級）

2、看到這些照片,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、小結(jié):我們一天天進步, 一天天長大，我們和班級共成長。

三、活動2:班級故事交流會

1、三年的時光，一千多個日子，我們朝夕相對，讓我們召開一個班級故事會。

2、同學(xué)們在以下三方面中任選一項，簡要說一說班級小故事。 ①講講班級中那些溫暖感人的放事 ②講講班級中那些幽默有趣的故事 ③講講班級中那些傷心難過的故事 3、全班交流。

4、還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時光嗎?

5、當聽到我們班級獲得榮譽或者受到好評的時候,你的心情是怎么樣的?當聽到我們班級受到批評或者落后了，你的心情是怎么樣的? 6、為什么會有這樣的心情呢? (學(xué)生全班交流)

7、小結(jié)：我們是班級的一員,它的榮辱與我們息息相關(guān)。 四、活動3:我眼中的班級

1、每個班級都有自己的優(yōu)點,你能說一說我們班棒在哪里嗎?比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多。

2、把班級的優(yōu)點張貼在班級大樹上。 3、你能用一句話來夸夸我們班嗎?

4、每一個同學(xué)都希望我們的班級越來越出色,但同學(xué)們，我們也不得不看到,我們班級還存在很多不足。 5、學(xué)生交流班級存在的問題。 五、總結(jié):

這節(jié)課我們回憶了三年來的集體生活,我們不僅看到了班級的優(yōu)點,更看到了不足之處,請大家利用一周的時間思考怎樣改變這些不足呢?下節(jié)課我們一起來出主意、想辦法。

1 我們班四歲了 第二課時 教案

教學(xué)目標：

1、利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。 2、通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級不足的措施。 3、通過知識窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設(shè)計奠定基礎(chǔ).. 4、利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。 5、小組活動，設(shè)計班徽。 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

導(dǎo)入內(nèi)容1:談話導(dǎo)入

1、我的煩惱。（班級中的不和諧現(xiàn)象,讓一個同學(xué)很煩惱,給雜志社的知心姐姐寫一封信）

2、交流:信中的學(xué)生苦惱的原因。 3、點評過渡,導(dǎo)入課題。 導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入

1,視頻:(類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測物件的質(zhì)量,保證物件的質(zhì)量) 2、交流:視頻中的人為什么還要對每一個物件精心地檢測,找出問題? 3、點評過渡,導(dǎo)入課題。 二、活動-

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:我的金點子

1、出示學(xué)習(xí)單“我給班級開處方” 2、出示小組活動的要求,指名讀。

3、小組合作,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級中不足的某一點,分析成因,可能帶來的影響、解決措施及負責(zé)人。

4、小結(jié)過渡，播放視頻 ，加深印象。(板書:群策群力 獻計獻策) 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號”

1、播放視頻:里經(jīng)常會有一些特別的“代號”,它們背后的故事。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”，并說明理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色” 1、播放視頻:顏色代表的含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“班色”，并說明理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4：班徽設(shè)計大賽 1、引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。 2、欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評。 3、徽設(shè)計的步驟。 4、小組活動:設(shè)計班徽。

5、各小組展示自己設(shè)計的班徽,并向大家說明含義。 6、投票選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。 7、舉行班徽掛牌儀式。

2部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《我們的班規(guī)我們訂》教案

教學(xué)目標 知識與能力:

1.知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。

2.學(xué)習(xí)民主制定班規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和公識。 3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進行完善和修訂。

過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識和規(guī)則意識。

情感態(tài)度與價值觀：增強學(xué)生的集體意識、規(guī)則意識及培養(yǎng)民主意識 (三)教學(xué)重難點

1.重點：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 2.難點：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)。在對班規(guī)的認知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索 教學(xué)過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入新課。

1.談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。國家有法律，班級應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？…… 2.今天，我們在一起來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。 板書課題。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:班規(guī)的作用

1.活動與探究一:想一想，辯一辯 （1）生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你認為班規(guī)有什么用？ ☆說說你的看法？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）教師小結(jié):沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法，校有校紀，班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學(xué)們能在班級里愉快安全的學(xué)習(xí)和活動。 2.活動探究二:搜集

（1）生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？ ☆你能在為班級想幾條班規(guī)嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 目標導(dǎo)學(xué)二:班規(guī)我們定

1.活動探究一:辯一辯，想一想 （1）生閱讀教材第10頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？

☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認為哪種更合適呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 2.活動探究二:想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材第11頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題:

☆對于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？ ☆制作班規(guī)時要注意什么？

☆對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):班規(guī)的制定不是一個簡單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。

第二課時

（一）談話導(dǎo)入

師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？ 生：不是的。

師：那還有什么呢？（生自由回答）

師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒用。今天，我們來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。 （二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)三:班規(guī)重執(zhí)行

1.活動探究一:議一議，想一想 （1）生閱讀教材第12頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題：

☆你認為應(yīng)當采取哪些措施來督促學(xué)生們遵守班規(guī)？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P12空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充 2.活動探究二:看一看，寫一寫 （1）生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題：

☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P13空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充 目標導(dǎo)學(xué)四:班規(guī)可改進

1.活動探究一:想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題：

☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會怎么辦？ ☆談?wù)勀銓Ω倪M班規(guī)的看法。

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P14空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充 2.活動探究二:辯一辯，寫一寫 （1）生閱讀教材P15頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題：

☆假如你認為班規(guī)還不夠完善，你認為應(yīng)該如何修訂？ ☆在修訂的同時，你能談?wù)勀愕目捶▎幔?p>（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P16空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。

（三）師總結(jié)：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進行修訂。 板書設(shè)計。

2.我們的班規(guī)我們訂 班規(guī)的作用 班規(guī)我們訂 共同遵守 可修訂

3部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《我們班--他們班》教案

教學(xué)目標 知識與能力:

1.認識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處，用欣賞的眼光看待別的班集體。

2.懂得要以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的精彩喝彩。

過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和辨別是非的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強集體意識。 教學(xué)重難點

1.重點：正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班的喝彩。 2.難點：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。 學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對班級間的合作與競爭的認知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的合作競爭意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索 教學(xué)過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入。

1.師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們在一起，難免會發(fā)生一些事情。那班級之間有哪些關(guān)系呢？

（師出示班級合作與競爭的畫面） 生：自由回答。

師：這些關(guān)系主要有合作與競爭。

2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一下班級間的合作與競爭。走進他們班吧！ 板書課題。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:走進他們班 活動與探究一:想一想

（1）生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆在校園里你有類似的問題嗎？ ☆你了解其他班級嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):在學(xué)校里除了自己班級，還有其他班級，每個班級都是不一樣的。

活動與探究二:查一查

（1）生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆你知道他們班最擅長什么嗎？

☆你認為他們班有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充 目標導(dǎo)學(xué)二:增進班級間的合作 1.活動與探究一:看一看，想一想 （1）生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題：

☆你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？ ☆如果有的話，你們是如何合作的？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):每個班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。 2.活動有探究二:想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題:

☆你認為開展這類班級活動有何意義？ ☆大家可以從中獲取什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P19空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （二）講授新課。

目標導(dǎo)學(xué)三:正確對待班級間的競爭 活動與探究一:議一議，想一想

（1）生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題：

☆你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？

☆這種做法可能會導(dǎo)致什么的樣的不良后果？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。

活動與探究二:談一談，想一想

（1）生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆所以說這些做法是否正確？

☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會如何處理？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):班級間的競爭必須使用正當方式。 目標導(dǎo)學(xué)四:為他班喝彩

活動與探究一:看一看，議一議 （1）生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題：

☆為什么學(xué)校會給那個班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎呢？

☆法國申辦奧運會是敗給了北京，為什么法國代表團還向北京祝賀呢？ ☆為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):每個班都有自己的特點，都有值得欣賞和尊敬的地方。 能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。 活動與探究二:想一想，議一議

（1）生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆你如何看待上述想法？

☆你會為他們班喝彩嗎？為什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。

（三）師總結(jié)：我們要學(xué)會尊重和欣賞其他集體，破除小團體本位的狹隘意識，能公正的看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。 板書設(shè)計。

3.我們班 他們班 走進他們班 增進班級間合作 正確對待班級間競爭 為他班喝彩

4部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《少讓父母為我操心》教案

教學(xué)目標 知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。 2.讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。

過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感。 教學(xué)重難點

1.重點：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母。2.難點：管理好自己，用自己的行動體貼父母。 學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗父母的辛苦 教學(xué)過程。

第一課時

（一）談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰做的？ 生：爸爸媽媽。

師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？ 生自由回答。

師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來體會一下爸爸媽媽有多辛苦。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:爸爸媽媽多辛苦 1.活動與探究一:想一想，看一看 （1）生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題：

☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€家務(wù)活？

☆你是否體會過父母做這些家務(wù)活的辛苦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 2.活動與探究二:看一看，說一說 （1）生閱讀教材第25頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題

☆和父母在一起時，你留意過他們在做什么嗎？ ☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P25空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充 3.活動與探究三:看一看，議一議 （1）生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？

☆你有沒有和父母一起去上過班了？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時候，仔細觀察。要注意安全，講禮貌。

4.活動與探究四:想一想，說一說 （1）生閱讀教材第27頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題：

☆通過上述采訪，你能看出什么？ ☆如果采訪對象是你，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P27空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充 5.活動與探究五:自主設(shè)計 （1）生閱讀教材第28頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題：

☆當你面對自己父母是誰，你會怎么提問？ ☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。 （4）生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

第二課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)二:少給父母添麻煩。 1.活動與探究一:看一看，想一想 （1）生閱讀教材第29頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題：

☆看了上面四幅圖片，你有何感想？ ☆你平時有為父母減輕過麻煩嗎？ ☆你認為怎樣做才能營好自己？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻煩。 2.活動與探究二:想一想，說一說 （1）生閱讀教材第30頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆你是否有過上述類似問題

☆如果你父母給你說了，你會怎么做？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P30空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充 3.活動與探究三:問一問，想一想 （1）生閱讀教材第31頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆你是否有過上述的想法？ ☆你是否能夠長期堅持如此？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話或者一個舉動，都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個懂事的孩子開始吧。

（三）師總結(jié)：讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動體諒、體貼父母。 板書設(shè)計。

4.少讓父母為我操心 爸爸媽媽多辛苦 少給父母添麻煩

5部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《這些事我來做》教案

教學(xué)目標 知識與能力:

1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務(wù)勞動。 2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動的機會。

過程與方法：通過自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。

情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。

(三)教學(xué)重難點

1.重點：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅持做好家務(wù)活。 2.難點：堅持做好家務(wù)活。 學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料 教學(xué)過程。

第一課時

（一）談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)嗎？今天我們來做一個比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。 生：好。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺賽

1.活動與探究一:想一想，問一問 （1）生閱讀教材第32頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆你平時做過哪些家務(wù)活呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。 （4）比一比，看看誰做的家務(wù)活多。 2.活動與探究二:議一議

（1）生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗 （2）小組合作，探究問題：

☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？ ☆你認為做家務(wù)活有什么好處？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負擔(dān)，而且在動手的過程中還會有許多收獲。 目標導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人

1.活動與探究一:看一看，想一想 （1）生閱讀教材第34頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題

☆通過這篇日記，你有什么感受？

☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負擔(dān)

2.活動與探究二:討論

（1）生閱讀教材第35頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆你覺得這些孩子可愛嗎？

☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

第二課時

（一）導(dǎo)入 1.情境導(dǎo)入。

2.師：有時我們確實想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？

今天我們就來探究這個問題。 （二）講授新課。

目標導(dǎo)學(xué)三:不讓做 怎么辦

1.活動與探究一:想一想，說一說 （1）生閱讀教材第36頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題

☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？ ☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):有時候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個，不讓我們做那個。他們總是擔(dān)心。

2.活動與探究二:閱讀文中第37面的一封信。 （1）生閱讀教材第37頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆從這封信中你學(xué)到了什么？

☆你認為有什么好的方法與父母交流？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié)

3.活動與探究三:想一想，議一議 （1）生閱讀教材第38頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充 目標導(dǎo)學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約 1.活動與探究一:比一比，想一想 （1）生閱讀教材第39頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題

☆假如有些家務(wù)活你不會做，你應(yīng)該怎么辦？ ☆假如可以學(xué)，你會向誰學(xué)呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充 2.活動與探究二:閱讀一下書中的知識窗 （1）生閱讀教材第40頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題

☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門？

☆你認為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

（三）師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動的機會。 板書設(shè)計。

5.這些事我來做

展示自己會做的家務(wù)活兒 做好自己力所能及的家務(wù)活 學(xué)會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通 學(xué)做家務(wù)活

6部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《我的家庭貢獻與責(zé)任》教案

知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻的意識和行動。

2.引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負責(zé)任的精神。

過程與方法：通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和家庭責(zé)任感。 情感態(tài)度與價值觀：進一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。 (三)教學(xué)重難點

1.重點：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負責(zé)任的精神。

2.難點：每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任。 學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資料 教學(xué)過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入

1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎么辦呢？

2.師：這種情況該怎么辦呢？ 3.生自由回答。

4.師：有些同學(xué)回答得不錯，那就是小剛可以在課余時間照顧。小剛是在承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I，承擔(dān)責(zé)任的問題。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:我的家庭貢獻 活動與探究一:想一想，說一說 （1）生閱讀教材第42頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你有沒有對家庭做過貢獻？ ☆你對作貢獻保持什么態(tài)度？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻。

活動與探究二:看一看，想一想 （1）生閱讀教材第43頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你身邊有個類似的事情嗎？

☆你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):家庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻。 活動與探究三:說一說，寫一寫 （1）生閱讀教材第44頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你對家庭做過哪些貢獻？

☆為家庭貢獻和你的心情怎么樣？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻吧。 活動與探究四:演一演

（1）生閱讀教材第45頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你認為上述方法怎么樣？ ☆你還能想到什么樣的妙計？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):孩子是維持家庭親情的紐帶。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （二）講授新課。

目標導(dǎo)學(xué)二:我也有責(zé)任

活動與探究一:想一想，看一看 （1）生閱讀教材第46頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆你對上述情形的看法是什么？

☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責(zé)任

活動與探究二:閱讀第47面的閱讀角 （1）生閱讀教材第47頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你對上述材料有何看法？

☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時興起，需要有負責(zé)任的精神，堅持到底的責(zé)任。

活動與探究三:看一看

（1）生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓 （2）小組合作，探究問題： ☆你認為上面事列對你有用嗎？ ☆你認為自己具備這種精神嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):有了為家庭負責(zé)任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動做力所能及的事情，不會認為這只是大人做的。 活動與探究四:讀一讀

（1）生閱讀教材第48面的閱讀角 （2）小組合作，探究問題

☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？ ☆假如你是主人公，你會怎么做？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（三）師總結(jié)：我們要增強家庭責(zé)任意識，體會自己作為家庭一員的重要性，能主動為家庭做貢獻，盡責(zé)任。 板書設(shè)計。

6.我的家庭貢獻與責(zé)任 主動關(guān)心家人和家庭事務(wù)

每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任

7部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《健康看電視》教案

教學(xué)目標 知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生體會電視對人們生活的意義和作用。

2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做到健康看電視。

過程與方法：通過自身體驗、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，使學(xué)生做到健康看電視。

情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng) 教學(xué)重難點

1.重點：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為

2.難點：反思和調(diào)整自己看電視的行為 學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資料 教學(xué)過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入。

1.師出示謎語：有關(guān)電視的謎語。師提問：這個謎語是什么？你經(jīng)?？磫幔?2.生自由回答。

3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎？我們該怎么做呢？

師：今天我們就來探究一下如何科學(xué)看電視問題。 板書課題。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:神奇的“寶盒” 活動與探究一:看一看

（1）生閱讀教材第50頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你是怎樣看待電視的？ ☆你喜歡看什么類型的電視？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 活動與探究二:說一說，議一議 （1）生閱讀教材第51頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題 ☆你認為看電視快樂嗎？

☆你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P51空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （二）講授新課。

目標導(dǎo)學(xué)二:眼睛都書 活動與探究一:想一想，說一說 （1）生閱讀教材第52頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題：

☆你平時看電視時是如何對待眼睛呢？

☆你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)

活動與探究二:看一看第53面的知識窗 （1）生閱讀教材第53頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題：

☆你有什么科學(xué)的看電視方法嗎？ ☆為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié).看電視不講科學(xué)會留眼睛造成傷害。 活動與探究三:仔細看一看第面的閱讀角 （1）生閱讀教材第頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆你平時是怎么看電視的？ ☆你對看電視持什么態(tài)度？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充 目標導(dǎo)學(xué)三:別讓他搶走太多 活動與探究一:想一想，說一說

（1）生閱讀教材P55頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆你認為看電視是好是壞？ ☆看電視對你造成什么影響？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P55空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。 活動與探究二:認真閱讀第56面的閱讀角 （1）生閱讀教材P56頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆你是這樣的嗎？

☆如果你是主人公，你對此有什么看法？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享

（4）教師小結(jié)

活動與探究三:議一議，說一說 （1）生閱讀教材第57頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆你看電視時有什么好的方法？

☆你認為看電視時應(yīng)該要注意些什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):如果長時間看電視，影響我們的學(xué)習(xí)和生活，那么就得不償失了 （三）師總結(jié)：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。 板書設(shè)計。

7健康看電視

電視對人們生活的意義和作用 過度看電視給身體帶來的各種傷害 反思和調(diào)整自己看電視的行為

8部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《網(wǎng)絡(luò)新世界》教案

教學(xué)目標 知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。 2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會文明安全的上網(wǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

過程與方法：通過自身體驗、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則設(shè)計、情境體驗等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，使學(xué)生做到文明安全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。

情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。 教學(xué)重難點

1.重點：注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。

2.難點：學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。 學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資料 教學(xué)過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入。

1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場提問：這些是干什么用的？（電腦、網(wǎng)絡(luò)等）

2.生自由回答。

3.我們大家都接觸過網(wǎng)絡(luò)，那你對它有正確的認識嗎？今天，我們就走進互聯(lián)網(wǎng)世界，探究互相網(wǎng)的利與弊。 板書課題。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:新世界 很精彩 活動與探究一:調(diào)查（課前進行） （1）生閱讀教材第58頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你有沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)？ ☆你上網(wǎng)主要做些什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P58空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。

活動與探究二:看一看，說一說 （1）生閱讀教材第59頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你還知道哪些新鮮事？ ☆你喜歡這種生活嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，地球村的村民們，正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務(wù)。 目標導(dǎo)學(xué)二:新世界 有規(guī)則 活動與探究一:看一看，想一想 （1）生閱讀教材第60頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題：

☆你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過隱私？

☆你會在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護自己嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)則。要想在這個新世界里安全快樂的生活。我們首先要學(xué)會遵守規(guī)則并保護自己。

活動與探究二:認真看一看第61面的知識窗 （1）生閱讀教材第61頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆你有沒有做過類似的惡作?。?☆假如他是你你會怎樣想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，我們不僅要學(xué)會保護自己，而且還要做到不去損害他人。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （二）講授新課。

目標導(dǎo)學(xué)三:網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非 活動與探究一:看一看，想一想 （1）生閱讀教材第62頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆你對網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法？ ☆你認為網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 活動與探究二:想一想，說一說。 （1）生閱讀教材第63頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題：

☆你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？ ☆網(wǎng)絡(luò)游戲會給人造成哪些危害？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P63空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。

（三）師總結(jié)：我們體驗了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。了解了網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，要正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。 板書設(shè)計。

8網(wǎng)絡(luò)新世界

網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的變化和影響 注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲

9部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《正確認識廣告》教案

教學(xué)目標 知識與能力：

1.提高學(xué)生認識廣告的能力。

2.知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點及其功能，明白商家做廣告的目的性。 3.引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性的識別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。

過程與方法：通過自身體驗、情景體驗、小調(diào)查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，使學(xué)生提高認識廣告的能力。

情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生信息素養(yǎng)。 教學(xué)重難點

1.重點：讓學(xué)生知道對廣告的內(nèi)容不可全信；對廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

2.難點：讓學(xué)生具有對廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。 學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資料 教學(xué)過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入。

1.師播放視頻：廣告視頻

師再出示一張紙質(zhì)廣告。提問：視頻和一張紙是什么？大家還見過什么形式的廣告？

2.生自由回答。（廣告）

3.師：同學(xué)們回答得很好。這節(jié)課我們就來探究一下廣告問題。 （二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:無處不在的廣告 活動與探究一:看一看，說一說 （1）生閱讀教材第頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆說在電視上我們還可以在哪里找到廣告？ ☆你你認為廣告多了有好處還是壞處？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 活動與探究二:認真看第65面的知識窗。 （1）生閱讀教材第65頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆廣告在生活中有很多的隱藏形勢，你知道哪些？ ☆廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)

活動與探究三:認一認，寫一寫 （1）生閱讀教材第66頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你對廣告持什么態(tài)度？

☆為什么有那么多的廠家商要做廣告呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié)

第二課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （二）講授新課。

目標導(dǎo)學(xué)二:廣告都可信嗎？ 活動與探究一:調(diào)查（課前進行） （1）生閱讀教材第67頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆你認為什么樣的廣告才會對你產(chǎn)生影響？ ☆你買的東西和廣告上的東西我差別嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P67空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。 活動與探究二:小討論

（1）生閱讀教材第68頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆你認為廣告是真的還是假的？ ☆你知道哪些是虛假廣告嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):廣告里的內(nèi)容不一定可信，那么虛假廣告的內(nèi)容就更不能可信了。虛假廣告，要么是推銷假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么是直接騙取消費者的財權(quán)，這樣的后果更加嚴重。

活動與探究三:認真看一看第69面的知識窗 （1）生閱讀教材第69頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題：

☆你認為虛假廣告會對人造成哪些危害？ ☆如果對你產(chǎn)生了不良影響，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P69空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充。 目標導(dǎo)學(xué)三:學(xué)會識別廣告。 活動與探究一:看一看，想一想 （1）生閱讀教材第70頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆你能識別這些虛假廣告嗎？

☆你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):面對廣告，我們要學(xué)會識別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數(shù)。

活動與探究二:仔細看一下第71面的知識窗。 （1）生閱讀教材第71頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題：

☆你有什么好的辦法幫助主人公？ ☆假如你是主人公，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):面對廣告的猛烈攻勢，我沒有學(xué)會善與識別廣告。做聰明的消費者。

（三）師總結(jié)：認識了廣告對人們生活產(chǎn)生的影響，我們要增強對廣告信息基本的辨別和判斷能力，學(xué)會理性地對待社會中的商業(yè)廣告，不被廣告牽著走。 板書設(shè)計。

9.正確認識廣告

無處不在的廣告：種類，呈現(xiàn)方式，特點和功能 正確認識廣告：虛假廣告的危害

9 正確認識廣告 一、知識點。

1.當電視走進千家萬戶時，電視廣告也隨之而來。

2.正確認識廣告。廣告無處不在，廣告的內(nèi)容不一定都可信。

3.廣告的內(nèi)容不一定都可信，虛假廣告就更不可信了，虛假廣告要么是推銷假冒、劣質(zhì)商品，要么是直接騙取消費者的錢財，這往往會造成嚴重的后果。

4.學(xué)會識別廣告。面對廣告的猛烈攻勢，我們要善于識別廣告，做聰明的消費者。

二、問答題。

1.如何正確認識廣告？ ①廣告無處不在；

②廣告的內(nèi)容不一定都可信；

③面對廣告的猛烈攻勢，我們要善于識別廣告，做聰明的消費者。 2.虛假廣告有哪些危害呢？

（1）對消費者：①誤導(dǎo)消費者，造成不必要的財產(chǎn)損失；②欺騙消費者，相應(yīng)會對消費者造成人身和財產(chǎn)損失。

（2）對商家：①破壞了自身的良好形象；②造成自身財產(chǎn)損失。 3.你能想出破解虛假廣告的方法嗎？

①需要了解虛假廣告的秘密招數(shù)；②根據(jù)需要購買消費，不盲目，不從眾；③不貪小便宜。

10部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《我們所了解的環(huán)境污染》

教案

教學(xué)目標 知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗出發(fā)，探究認識體會塑料的廣泛用途，知道塑料廢棄品對環(huán)境的污染及其危害。

2.能了解其他環(huán)境污染情況，如農(nóng)藥污染，水污染，大氣污染，噪音污染等，樹立環(huán)保意識。

過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、情境體驗、制訂減塑方案、環(huán)境污染大搜索、調(diào)查研究、討論等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 教學(xué)重難點

1.重點：了解塑料制品對環(huán)境污染的危害，了解其他農(nóng)藥污染，水污染等樹立環(huán)保意識。

2.難點：樹立環(huán)保意識。 學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對環(huán)境污染感受較少、對其危害性認識不夠，沒有環(huán)保意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資料 教學(xué)過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入。

1.師出示視頻及圖片：白色污染。生看后回答問題：上述視頻反映了什么問題？

2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）

3.師：同學(xué)們回答得很好。今天我們就來探索白色污染的問題。 板書課題。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:從白色污染說起 活動與探究一:看一看

（1）生閱讀教材第72頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你知道什么是白色污染嗎？ ☆你見過哪些塑料產(chǎn)品？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動與探究二:認真看一下第73面的閱讀角 （1）生閱讀教材第73頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆你知道為什么會被稱為白色污染嗎？ ☆根據(jù)上述大王如果是你，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)

活動與探究三:研究一下第74面的相關(guān)鏈接 （1）生閱讀教材第74頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆但是污染這么嚴重，我們可以完全不使用白色污染嗎？ ☆如果不使用這些白色污染，我們的生活會變成怎樣？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P74空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充 活動與探究四:想一想

（1）生閱讀教材第75頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆在你的周圍有哪些是可以替代塑料產(chǎn)品呢？ ☆你有什么好的方案？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P75空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

第二課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （二）講授新課。

目標導(dǎo)學(xué)二:環(huán)境污染大搜查 活動與探究一:查一查

（1）生閱讀教材第76頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆你認為白色污染會對環(huán)境造成怎樣的危害？ ☆如果你發(fā)現(xiàn)了白色污染，你會怎樣處理？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P76空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充 活動與探究二:看一看

（1）生閱讀教材第77頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆你認為造成這些因素的原因是什么？ ☆如果你遇到這種情況，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)

活動與探究三:好好看一下第78面的閱讀角。 （1）生閱讀教材第78頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆你認為怎樣做才能減少農(nóng)藥污染？

☆讀了上述材料，你有何體會？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)

活動與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動園。 （1）生閱讀教材第79頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆通過此次調(diào)查你有什么收獲？

☆請你談?wù)剬G水青山就是金山銀山這句話的理解。 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)

（三）師總結(jié)：認識體會了環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中我們要有環(huán)保意識。 板書設(shè)計。

10.我們所了解的環(huán)境污染 白色污染：現(xiàn)狀及危害 其它污染：現(xiàn)狀及危害

11部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《變廢為寶有妙招》教案

教學(xué)目標 知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊藏著豐富的資源，可以回收和再利用。

2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義，學(xué)會垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。

過程與方法：通過自身體驗、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 (三)教學(xué)重難點

1.重點：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。

2.難點：垃圾科學(xué)分類，樹立環(huán)保意識。 學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認識不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資料 教學(xué)過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入。

1.師出示各種垃圾圖片，生認真觀看體會。

2.師：這些垃圾，你見過嗎？你還見過哪些垃圾？（生自由回答） 今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問題。 板書課題

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾

活動與探究一:看一看，說一說 （1）生閱讀教材第80頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你在哪里見過這些垃圾？ ☆你遇到這些垃圾會如何處理？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)。

活動與探究二:看一看第81面的活動園 （1）生閱讀教材第81頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎？

☆根據(jù)上述材料你有何感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)。

活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。 （1）生閱讀教材第82頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆垃圾有哪些危害呢？

☆看了上述材料，你有何敢想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。 活動與探究四:看一下第83面的知識窗。 （1）生閱讀教材第83頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你會垃圾分類嗎？

☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費。

第二課時

（一）談話導(dǎo)入。 （二）講授新課。

目標導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶 活動與探究一:想一想

（1）生閱讀教材第84頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？ ☆你有什么合適的方法嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？ 活動與探究二:看一看

（1）生閱讀教材第85頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆看到上述材料你有何感想？ ☆垃圾分類，有什么好處？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些卻可以再利用。

活動與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接 （1）生閱讀教材第86頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎？ ☆談?wù)勀銓ι鲜霾牧系南敕ǎ?p>（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充 活動與探究四:調(diào)查

（1）生閱讀教材第87頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆你能研究出以上三種方法嗎？

☆你會選擇哪些廢棄物進行分類再改造？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。

（三）師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識。 板書設(shè)計。

11.變廢為寶有妙招 暴增的垃圾：原因及危害 措施：減少垃圾 變廢為寶

12部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《低碳生活每一天》教案

教學(xué)目標 知識與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機意識和環(huán)保意識。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘數(shù)纳罘绞?，減少碳排放，過綠色低碳的生活。

過程與方法：通過自身體驗、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、責(zé)任和行動。。 教學(xué)重難點

1.重點：讓學(xué)生知道地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害，學(xué)習(xí)過低碳綠色生活，減少碳排放和進行碳補償。 2.難點：學(xué)習(xí)過低碳綠色生活。 學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對碳排放認識較少，對其危害性認識不夠，沒有低碳生活的意識和行動。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動的資料 教學(xué)過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入

1.從發(fā)燒說起：一個人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請大家說一說。（生自由交流） 2.發(fā)燒的滋味很難受！那如果地球“發(fā)燒”了，會是什么癥狀呢？ 今天，我們就來探究一下這些問題。 板書課題。

（二）講授新課

目標導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了

活動與探究一:看一看第88面的知識窗 （1）生閱讀教材第88頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆你認為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化？ ☆多上述材料你有什么感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。 活動與探究二:想一想

（1）生閱讀教材第頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆你知道還有哪些是因為全球變暖而帶來的災(zāi)害嗎？ ☆你的周圍有沒有這種情況？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。 活動與探究三:看一看

（1）生閱讀教材第90頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆看我上述材料你是如何想的？ ☆你會怎么辦呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。 活動與探究四:看一看教材第91面的知識窗 （1）生閱讀教材第91頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的？ ☆看完上述材料你有什么感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入。 （二）講授新課。

目標導(dǎo)學(xué)二:減少我們的碳排量 活動與探究一:算一算

（1）生閱讀教材第92頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎？ ☆通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放。 活動與探究二:看一看，想一想 （1）生閱讀教材第93頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆你認為這常生活中有哪些是碳排放的？ ☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充 活動與探究三:說一說

（1）生閱讀教材第94頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆你的家庭中存在哪些碳排放？ ☆你能想一個合適的解決方法嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充 活動與探究四:看一看第95名知識窗

（1）生閱讀教材第95頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題

☆你有沒有參加過類似的活動？ ☆讀了上述材料，你有什么感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：低碳排放從我做起

（三）師總結(jié)：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)習(xí)過低碳綠色的生活。 板書設(shè)計。

12.低碳生活每一天 地球“發(fā)燒”了 減少我們的碳排放