一、試題結(jié)構(gòu)

試題共分六大部分，分填一填，（占總成績的20%）、辨一辨（占總成績的10%） 選一選（占總成績的10%）、算一算，（占總成績的31%）、解決問題，（占總成績的23%）、畫一畫（占總成績的6%）。滿分100分，考試時間90分鐘。

二、考試內(nèi)容

以《小學數(shù)學教學大綱》對四年級規(guī)定的內(nèi)容和要求為依據(jù)，明確“數(shù)學教育要由以知識積累為取向，轉(zhuǎn)到促進學生能力的發(fā)展為取向”。從這一點出發(fā)，試卷著重強調(diào)對學生知識與能力的全面考查。不僅關注學神的基礎知識和基本技能，同時關注學生的學習能力的培養(yǎng)，關注學生動手的能力、分析問題解決問題的能力，力求達到數(shù)學學科的工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。

三、成績情況

1、 燒鍋小學四年級數(shù)學試卷 2、 成績表

表（ 一） 姓名 遲玉濤 聶雙 孟博 聶明宇 姜勇 楊陽 成績 97 92 78 88 92 95 名次 2 5 8 6 5 3 姓名 雷震林 聶淑寶 董向陽 宋勇 徐暢 張建 成績 83 92 94 92 98 97 名次 7 5 4 5 1 2 3、 成績統(tǒng)計：

表（二） 總?cè)藬?shù) 12 總分 1098 平均分 91 優(yōu)秀人數(shù) 9 優(yōu)秀率 75% 及格人數(shù) 12 及格率 100% 四、試卷分析

（一）第一部分：填一填，共60分。 1、考查內(nèi)容：

（1） 對大數(shù)的寫作、讀作及比較。 （2） 旋轉(zhuǎn)與角及數(shù)對。 （3） 正負數(shù)。 2、答題情況： 題號 一 應得分 440 實得分 396 得分率 90% 3、學生失分原因：

（1）、6小題43度 、 47度沒看好。

（2）、8小題有點難度沒有學生對除法的意義了解不夠深刻以至丟分。其它幾小題學生掌握情況良好，正確率達到96%。

（二）第二部分：辨一辯，共10分。 1、考查內(nèi)容： （1）乘法分配率律

（2）直線、線段和射線特點 （4）溫度的比較 （5）除法的特點 2、答題情況：

題號 二 應得分 220 實得分 184 得分率 83.5% 3、 學生失分原因：3小題學生由于馬虎對小括號的加減沒有足夠的認識，學

造成丟分。

（三）選一選，共10分。 1、考查內(nèi)容： （1）乘法的計算

（2）近似數(shù)及大數(shù)的讀法 （3）垂直和平行 2、答題情況： 題號 三 應得分 220 實得分 136 得分率 62% 3、學生失分原因：第3、4、5小題丟分的較多，3、4小題學生太馬虎，認為簡單。5小題學生沒考慮全，認為只有一種折法所以這個大題丟分很多，只有幾個同學得了滿分，以后要繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣和思維的訓練。 （四）算一算，共31分。 1、考查內(nèi)容：

（1）口算、豎式計算和脫式計算的能力 （2）乘法分配律和除法商不變的規(guī)律 2、答題情況： 題號 四 應得分 682 實得分 520 得分率 76.2% 3、學生失分原因：由于馬虎所以丟分，部分學生對乘法分配律掌握不熟，導致大量丟分。

（五）解決問題，共21分。 1、考查內(nèi)容：

（1）時間、路程、速度三者關系 （2）乘法分配率的運用及條形統(tǒng)計圖 2、答題情況： 題號 五 應得分 462 實得分 348 得分率 75% 3、學生失分原因;計算不準 （六）畫一畫，共8分。 1、考查內(nèi)容：

（1）過直線外一點畫垂線 （2）平移與旋轉(zhuǎn)

2、答題情況： 題號 六 應得分 176 實得分 146 得分率 83% 3、學生失分原因：1小題只有一名同學在旋轉(zhuǎn)后的圖形在平移忘掉了，1名同學畫垂直線不會‘導致丟分。

總之，從試卷上可以看出教師在教學中注重了基礎知識的掌握，在這方面得分比較高。但在計算和習作乘法定律方面還比較薄弱，教師在這方面練習比較少，沒有把知識掌握牢固。 三、反思與自我評價

1、 繼續(xù)重視計算和乘法定律的訓練。本次考試基礎知識部分得分率最高，說明掌

握比較好。對此我們不能松懈，繼續(xù)堅持基礎知識的積累。采用多種方法，檢查學生對數(shù)學各方面知識的掌握情況，鼓勵學生多做多練。 2、 培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3、 開闊學生思維，積累經(jīng)驗，教育學生大膽想象。靈活運用。 4、 本次試題難易適中，題量適當，考察了學生總體水平。

5、養(yǎng)成教育較好。從卷面上看，90%學生卷面比較干凈、字跡工整，可見教師在教知識的同時注重了養(yǎng)成教育體現(xiàn)了數(shù)學素養(yǎng)。 對這次試卷評價以及以后出試題的建議：

本次試卷難易程度比較適合素質(zhì)教育，題量比較適中，分數(shù)的分配比較合理，是一次比較成功的試卷。