小班語言優(yōu)質(zhì)課教案：請你猜猜我是誰

小班語言：請你猜猜我是誰 無錫市云林幼兒園竇曉瑩 一、教材簡解

秋天是豐收的季節(jié)，體驗著豐收的喜悅。水果對于每一個幼兒來說是熟悉的、喜歡的。它蘊含著豐富的教育資源：水果是觀察外形特征的對象，是手口一致點數(shù)和建構大小概念的材料，是裝扮水果一家的媒介，是歌舞表演和語言表達的情景化資源??在以水果為脈絡的活動中，幼兒能獲得許多與真實情景密切相關的知識和經(jīng)驗。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食；在傾聽表達和歌舞表演中，想象和表現(xiàn)得到了充分的展示??幼兒在這種情趣化、生活化的情境中學到了知識、學到了經(jīng)驗、發(fā)展了能力。 二、目標預設

1、能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。 2、鞏固對某些水果特征的感知。 三、重點難點

重點：鞏固對某些水果特征的感知

難點：根據(jù)謎面的水果特征，在老師的幫助下嘗試猜出水果名稱。 四、設計理念

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根據(jù)小班幼兒的年齡特點，選擇了幼兒容易接受的水果主題。通過猜謎，吸引幼兒的興趣，從而使幼兒了解某些常見水果的特征。幼兒在這種情趣化、生活化的情境中學到了知識、學到了經(jīng)驗、發(fā)展了能力。 五、設計思路

導入部分為了吸引幼兒的興趣，以實物水果寶寶做客引出主題；猜謎活動過程以常見的水果入手，通過解析謎面，逐步猜出謎底，通過有趣的環(huán)節(jié)，讓孩子專注的投注到活動中，鞏固水果的特征，增加詞匯經(jīng)驗，感受猜謎的快樂。 六、教學過程 1、產(chǎn)生興趣。

師：今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？

師：水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。 2、學習猜謎。

①教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

師：“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思? (這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)

“少時喜歡穿綠衣”是什么意思? (這種水果沒有成熟的時候是綠色的）

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“老來都穿黃衣裳”是什么意思? “紅果子”告訴我們什么？ “麻點子”告訴我們什么？” “咬一口，甜絲絲”告訴我們什么？

教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學說謎語。 3、跳水果邀請舞。

幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。

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