管道游戲

做奇怪的運(yùn)動(dòng)

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親愛(ài)的老師們：

歡迎來(lái)到樂(lè)高教育中心！這里是為3歲孩子設(shè)計(jì)的課程。使用這些器材可以讓孩子們了解一些輸入，輸出，原因和結(jié)果的概念以及發(fā)展其講故事的能力和增進(jìn)社會(huì)關(guān)系。用這些器材可以幫助孩子們學(xué)習(xí)評(píng)論性的詞匯，口頭交流，創(chuàng)造性思維，解決問(wèn)題的能力以及大動(dòng)作技能。

這些活動(dòng)有兩個(gè)主題：管道游戲，故事大王。

在管道游戲中，孩子們要搭建一些輸入輸出系統(tǒng)的模型，認(rèn)識(shí)方向和相關(guān)知識(shí)。比如“迷宮”這一活動(dòng)中，孩子們運(yùn)用模型來(lái)學(xué)習(xí)原因，結(jié)果和簡(jiǎn)單的方位詞語(yǔ)。

在故事大王中，孩子們創(chuàng)造想象中的或現(xiàn)實(shí)存在的人物，并且編一個(gè)小故事，歌曲或者是一個(gè)小短劇。在“木偶聚會(huì)”這個(gè)活動(dòng)中，孩子們要?jiǎng)?chuàng)造搭建出木偶，用這些木偶來(lái)講故事，發(fā)展講故事和模仿現(xiàn)實(shí)世界的能力。

上課前的準(zhǔn)備工作

1、熟悉課程的每一個(gè)活動(dòng)，并回顧一下我們所給的課程介紹。

2、熟悉教參和活動(dòng)手冊(cè)，并挑出2、3個(gè)你感興趣的活動(dòng)來(lái)玩一玩。熟悉每個(gè)活動(dòng)中所給的

活動(dòng)目標(biāo)。

3、檢查一下每門課程所需的材料，并把所有需要添加的材料整理好。

4、檢查并熟悉搭建卡。同時(shí)，如果器材是新的，你需要拆開(kāi)它的塑料包裝。如果是用過(guò)的，你則需要檢查一下里面的器材是否齊全。

如何組織活動(dòng)

熟悉樂(lè)高教育理念的4個(gè)C，能幫助你更好地組織每個(gè)活動(dòng)。 注：教參中所表明的每個(gè)C的活動(dòng)時(shí)間只是一個(gè)參考。老師們可根據(jù)每組小朋友的實(shí)際需要和興趣作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

聯(lián)系 10’

z 可以通過(guò)圖片，講故事，以及玩游戲，歌曲和兒歌幫助孩子們把他們過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)與

教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)。

z 根據(jù)你自己的經(jīng)驗(yàn)，或在與他人的分享中獲得的靈感。

z 根據(jù)孩子們的興趣或?qū)嶋H需要出發(fā)，你或許總能找到完全不同的幫助孩子們聯(lián)系的方

式。

建構(gòu) 15’

z 根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)讓孩子們搭建相應(yīng)的模型。 z 教參和活動(dòng)手冊(cè)上的模型照片，只是孩子們可能創(chuàng)造出的一個(gè)例子，孩子們并不一定非

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要搭出一摸一樣的模型不可，模型照片只是給孩子們提供一些靈感，當(dāng)孩子們遇到困難時(shí)給他們提供一些幫助。

z 簡(jiǎn)單機(jī)械套裝中提供的搭建卡，幾乎包括了每一個(gè)活動(dòng)的一些搭建模型。你也可以向孩

子們介紹介紹。

反思 5’

z 這些問(wèn)題可以把他們過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)和本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，也可以讓他們討論一

下，他們搭建的模型與真實(shí)事物之間的聯(lián)系。

延續(xù) 10’

z 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，可以讓孩子們?cè)谒麄兇罱ǖ哪Ｐ偷幕A(chǔ)上做一些修改或添加一些別的搭

建，然后進(jìn)一步開(kāi)展游戲。

注：如果時(shí)間不夠，來(lái)不及反思和延續(xù)，那么你可以根據(jù)實(shí)際情況，或者留到下一次上課時(shí)再繼續(xù)，或者讓他們課后（或回家）完成。

怎樣讓父母?jìng)冎浪麄兒⒆拥倪M(jìn)步，怎樣讓父母?jìng)儙椭麄兊暮⒆舆M(jìn)一步發(fā)展他們?cè)诨顒?dòng)中獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?p>z 為了幫助你與每一位父母的密切聯(lián)系，我們課程中提供了以下3個(gè)內(nèi)容。

和爸爸媽媽一起玩

z 每個(gè)活動(dòng)后面都會(huì)建議孩子們回家后用相應(yīng)的樂(lè)高積木搭建一個(gè)與活動(dòng)目標(biāo)有關(guān)的模

型。

z 這個(gè)內(nèi)容在教參和活動(dòng)手冊(cè)中都有。家長(zhǎng)和孩子可以以此為參考。

記錄

這部分內(nèi)容可以更好地讓孩子們掌握本次活動(dòng)目標(biāo)，可以讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)等來(lái)分辨相應(yīng)的事物。

評(píng)估

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，你可以問(wèn)孩子們一些問(wèn)題，讓他們自己回答并討論，尋找答案。

孩子們會(huì)學(xué)到什么？

下面的表格能清楚地表明孩子們?cè)诿看位顒?dòng)中所獲得的知識(shí)和能力。

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1、猜一猜是什么？

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)連接部分來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。 知道猜的和知道的區(qū)別。

所需材料

9087/90管道組合 三個(gè)塑料杯子

詞匯

管道 計(jì)劃 隱藏

玩樂(lè)高，學(xué)英文

Guess猜 hide隱藏

聯(lián)系:10’

?? 讓孩子將一個(gè)小球藏在三個(gè)塑料杯子其中的一個(gè)里。

?? 解釋你會(huì)猜小球在哪里：看第一個(gè)杯子，小球不在里面；看第二個(gè)杯子，小球也不在，

這時(shí)你就知道小球在哪個(gè)杯子里了。向小朋友解釋什么是排除法。

?? 在孩子輪流看塑料杯子的時(shí)候，解釋什么是猜，什么是基于知道的基礎(chǔ)上的。

建構(gòu):15’

?? 讓孩子根據(jù)經(jīng)驗(yàn)用管道和玩具磚塊堆砌一個(gè)足以用來(lái)藏小球的結(jié)構(gòu)，至少要有一個(gè)是用

管道做的。

?? 讓孩子將球放進(jìn)這些結(jié)構(gòu)中。

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反思:5’

?? 在孩子搭建的時(shí)候提問(wèn)：能否將球隱藏在一個(gè)玩具的零件中？

延續(xù):10’

?? 讓孩子作三次嘗試，找出別的孩子將球藏在哪里了。

和爸爸媽媽一起玩

?? 讓孩子用樂(lè)高積木建造一座房子并將樂(lè)高人物藏在里面。

記錄:5’

?? 讓孩子在作業(yè)本上用顏色筆裝飾球。

評(píng)價(jià)

??

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問(wèn)題列舉：比如，你知道今天晚上會(huì)吃什么？是猜的還是已經(jīng)知道了？

2、里面和外面，上面和下面

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的重力。 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的預(yù)報(bào)。

所需材料

9087/90管道組合 9535/97字母組合

詞匯

上和下 一邊 重力

玩樂(lè)高，學(xué)英語(yǔ)

Outside外面 inside里面

聯(lián)系：10’

?? 給孩子看字母s

?? 請(qǐng)孩子邊唱兒歌邊用手劃出s的形狀：s彎彎像小蛇，我在空中畫(huà)（ss is curvy like a snake,

in the air an s I make）。討論怎樣用聲音表示s，稱之為蛇哨。

?? 在伸出的手上放一個(gè)球，請(qǐng)孩子猜猜當(dāng)你把手側(cè)過(guò)來(lái)會(huì)發(fā)生什么，展示給他們看。講解

簡(jiǎn)單的重力概念。這是地球吸引東西掉下的一種力。 ?? 請(qǐng)孩子用物體來(lái)證實(shí)重力的存在

建構(gòu)：15’

?? 請(qǐng)孩子建構(gòu)一個(gè)蛇形管道。

?? 請(qǐng)孩子猜一猜當(dāng)把球放在管道里的時(shí)候會(huì)從哪里出來(lái)？ ?? 把球放進(jìn)去看看會(huì)發(fā)生什么。

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反思：5’

?? 在孩子建造的時(shí)候問(wèn)他們需要多少根管子才能建造一個(gè)“s”。

延續(xù)：10’

?? 請(qǐng)孩子制造一個(gè)三管口結(jié)構(gòu)，并讓它放在地上。 ?? 請(qǐng)孩子猜猜球放進(jìn)去會(huì)從哪里滾出來(lái)。 ?? 請(qǐng)他們嘗試幾次。

和爸爸媽媽一起玩

?? 建造臺(tái)階，并把球放在最上面一級(jí)。使它滾下來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么。

記錄：5’

?? 在作業(yè)本上請(qǐng)孩子給“s”形的蛇涂顏色，并指出食物從哪里進(jìn)去。

評(píng)價(jià)

??

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問(wèn)題列舉：比如，為什么樹(shù)葉往下落而不是往上落？

3、搖搖滾滾的樂(lè)趣

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)什么形狀可以滾動(dòng)而什么形狀穩(wěn)定。 學(xué)習(xí)倒退和來(lái)回的運(yùn)動(dòng)。

所需材料

9087/90管道組合 9088/9090大型套裝組合 用來(lái)保持平衡的不同大小的重物

詞匯

穩(wěn)定 圓形 筆直的

玩樂(lè)高，學(xué)英語(yǔ)

Rock滾 roll搖

聯(lián)系：10’

?? 讓孩子兩個(gè)兩個(gè)為一組面對(duì)面坐在地板上，讓孩子把腳交叉在一起，并扶住對(duì)方肩膀，

其中一個(gè)孩子推對(duì)方的肩膀讓他們的身體做一個(gè)搖的運(yùn)動(dòng)。說(shuō)說(shuō)怎樣搖動(dòng)起來(lái)？ ?? 現(xiàn)在把腳伸直，看看能不能搖動(dòng)起來(lái)？

?? 討論怎么回事？什么原因？（彎曲的形狀和筆直形狀的區(qū)別）

建構(gòu)：15’

?? 讓孩子建造一個(gè)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，和一個(gè)可以搖滾的結(jié)構(gòu)。

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反思：5’

?? 在孩子建造的時(shí)候，提問(wèn)什么形狀可以滾動(dòng)？直的還是彎的？

延續(xù)：10’

?? 讓孩子造一個(gè)弧形底的東西，并能在中間保持平衡。 ?? 讓孩子在這個(gè)東西的兩邊放重物改變平衡。（你可以提示關(guān)于重心）

和爸爸媽媽一起玩

?? 讓孩子用樂(lè)高磚型積木建造一個(gè)可以滾動(dòng)但不搖的輪子。

記錄5’

?? 讓孩子在作業(yè)本上圈出可以滾動(dòng)的東西。

評(píng)價(jià)

?? 你能想出兩種東西可以搖動(dòng)的么？

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4、躲躲找找

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)去尋找視覺(jué)線索。 學(xué)習(xí)鉸鏈和打開(kāi)的原因。

所需材料

9087/90管道組合 90/9230城市組合 不同的小零食：軟糖 小餅干 葡萄干 薄荷糖

詞匯

鎖 放進(jìn) 拿出

玩樂(lè)高，學(xué)英語(yǔ)

Lock鎖 find找

聯(lián)系：10’

?? 讓孩子用手遮住眼睛玩“”的游戲。

?? 討論門和窗的工作原理（讓人們走進(jìn)走出和讓人們能朝外看和朝里看）。

建構(gòu)：15’

?? 讓孩子運(yùn)用管道和鉸鏈做一個(gè)結(jié)構(gòu)。至少包括一扇門和一扇窗，管道要開(kāi)口在上，出口

在底部。

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反思：5’

?? 在孩子建造的時(shí)候，問(wèn)他們鉸鏈在門上是怎么工作的？

延續(xù)：10’

?? 讓孩子輪流將食品或樂(lè)高玩具丟進(jìn)管道入口。（不要讓別的小朋友看到哦。） ?? 讓每個(gè)孩子從窗口往里面看，說(shuō)說(shuō)是零食還是玩具（把東西從出口拿出來(lái)）。 ?? 在每個(gè)孩子輪流放完和猜完之后，享受食物吧！

和爸爸媽媽一起玩

?? 讓孩子建造一個(gè)有窗戶的結(jié)構(gòu)，把零食藏在里面，看看誰(shuí)能通過(guò)搖晃這個(gè)結(jié)構(gòu)，從窗口

看到并猜出來(lái)是什么。

記錄：5’

?? 讓孩子在作業(yè)本上給窗戶和門涂顏色。

評(píng)價(jià)

??

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問(wèn)題列舉：比如，如果管道的開(kāi)口沒(méi)有蓋上的話會(huì)發(fā)生什么事？

5、吞球的怪物

活動(dòng)目標(biāo)

練習(xí)講故事。 學(xué)習(xí)故事設(shè)計(jì)。

所需材料

9087/90管道組合 90/9230城市組合 鋁箔 繩子 塑料膜 粘土

詞匯

假裝 特征 可移動(dòng)的

玩樂(lè)高，學(xué)英語(yǔ)

Ball球 swallow 吞

聯(lián)系：10’

?? 跟孩子講“吞球的大怪獸”的故事的開(kāi)頭：有一天一個(gè)吞球的大怪獸來(lái)到一個(gè)小村莊將

所有孩子的玩具球吃光了，它吃棒球，籃球，足球和高爾夫球。它還吃橡膠球，水球，甚至乒乓球。孩子們就沒(méi)有球玩了，有一個(gè)聰明的小孩子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)辦法，可以讓吞球怪獸不再吃球了……

?? 討論這個(gè)故事事實(shí)上上真實(shí)的還是虛構(gòu)的？討論建一個(gè)怎樣的怪獸模型，并能保護(hù)球不

要被它吃掉。

建構(gòu)：15’

?? 讓孩子用樂(lè)高積木和管道做一個(gè)怪獸，它有可以移動(dòng)的管道手臂和大嘴巴。建議在起嘴

巴上安一扇門。

?? 讓他們用球喂進(jìn)怪獸嘴巴。

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反思：5’

?? 在孩子建造的時(shí)候提問(wèn)，怎樣才能使管道做的手臂移動(dòng)？

延續(xù)：10’

?? 讓孩子思考，總結(jié)不讓怪獸吃球的辦法是讓球變大或是怪獸的嘴巴變?。ńㄗh：讓孩子

用各種鋁箔等輔助材料把球變大，或使用粘土把球變小。）

和爸爸媽媽一起玩

?? 讓孩子做一個(gè)樂(lè)高磚形積木砌的有方形大嘴的怪獸。

記錄：5’

?? 在作業(yè)本上為怪獸畫(huà)一張臉。

評(píng)價(jià)

??

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問(wèn)題列舉：比如你認(rèn)為那是真的怪獸嗎？確定孩子們明白怪獸只是想象的東西。

6、發(fā)射小球的吹管

活動(dòng)目標(biāo)

理解空氣如何被利用從而產(chǎn)生動(dòng)力。 學(xué)習(xí)怎樣吹和對(duì)準(zhǔn)施力。

所需材料

9087/90管道組合 90/9230城市組合 吸管 棉球

詞匯

力量 方向 發(fā)射

玩樂(lè)高，學(xué)英語(yǔ)

Blow吹 shoot發(fā)射

聯(lián)系：10’

?? 將吸管和棉球放在桌上，請(qǐng)孩子從管子里吹氣使桌上的球移動(dòng)起來(lái)。舉行一個(gè)比賽，誰(shuí)

能將球吹到桌沿？

?? 給孩子看你怎樣用手指撥動(dòng)也能使球移動(dòng)。討論怎樣的力量使球移動(dòng)？

建構(gòu)：15’

?? 讓孩子建造一個(gè)向上彎曲的吹管。

?? 讓孩子將球放在管道里，并在另一頭朝里吹氣使球不掉下來(lái)。

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反思：5’

?? 在孩子建造的時(shí)候，提問(wèn)怎樣用力使球移動(dòng)？

延續(xù)：10’

?? 讓孩子建造一個(gè)吹球管，將球放在一扇門前的鉸鏈上，試試將球放在門前的固定位置上，

當(dāng)球被吹動(dòng)時(shí)，能推動(dòng)別的東西。

和爸爸媽媽一起玩

?? 讓孩子建造一個(gè)發(fā)射器，能將車子發(fā)射進(jìn)車庫(kù)。

記錄：5’

?? 讓孩子在作業(yè)本上的管道上方出口畫(huà)一個(gè)球。

評(píng)價(jià)

??

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問(wèn)題列舉：比如為什么吹管里的球能保持在空中。

7、最長(zhǎng)的管道

活動(dòng)目標(biāo)

知道怎樣去做一個(gè)設(shè)計(jì)

知道怎樣修改設(shè)計(jì)使之有特定功能

所需材料

9087/90管道組合 秒表

詞匯

障礙物 彎曲 動(dòng)能

玩樂(lè)高，學(xué)英語(yǔ)

Long長(zhǎng) fast快

聯(lián)系：10’

?? 讓一個(gè)孩子跑步橫穿房間，用秒表測(cè)量時(shí)間；然后在房子中間放兩把椅子，孩子跑步的

時(shí)候要繞過(guò)椅子，測(cè)量時(shí)間。比較這兩個(gè)時(shí)間，提問(wèn)為什么第二次所需的時(shí)間長(zhǎng)一些？ ?? 討論障礙物和動(dòng)能的關(guān)系。

?? 讓其他孩子也按相同的樣子跑兩次，并記錄時(shí)間。可是嘗試設(shè)置不同的障礙物。

建構(gòu)：15’

?? 讓孩子用所有能用的材料做一個(gè)最長(zhǎng)的管道。

?? 讓孩子提起一頭，在另一頭放入小球，看看小球滾出管道需要多久。

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反思：5’

?? 在孩子建造的時(shí)候，提問(wèn)一個(gè)十分彎曲的轉(zhuǎn)彎使小球滾得快還是慢？

延續(xù)：10’

?? 讓孩子將他們制作的管道都連在一起，看看小球通過(guò)這樣的最長(zhǎng)的管道要多長(zhǎng)時(shí)間。

和爸爸媽媽一起玩

?? 讓孩子用樂(lè)高磚形積木搭一個(gè)通道，看看球通過(guò)時(shí)多快？

記錄：5’

?? 在孩子的作業(yè)本上請(qǐng)孩子給管道多加幾個(gè)轉(zhuǎn)彎。

評(píng)價(jià)

??

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問(wèn)題列舉：比如，哪一個(gè)障礙物更少一些？一個(gè)筆直的管道還是彎曲的管道？

8、和平超人

活動(dòng)目標(biāo)

知道入口和出口。 知道一些安全的規(guī)則。

需要材料

9087/90管道組合 90/9230城市組合 桔色玻璃紙 一個(gè)出口的標(biāo)志 小片布料 帶子

詞匯

出口 入口 安全

玩樂(lè)高，學(xué)英語(yǔ)

Exit出口 entrance入口

聯(lián)系：10’

?? 讓孩子環(huán)視房間，提問(wèn)：門在哪里？出口和入口是什么意思呢？ ?? 討論為什么在一個(gè)房間里知道出口在哪里很重要呢？

?? 練習(xí)消防演習(xí)。假裝門外有火災(zāi)，提問(wèn)哪里還有出口逃出火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)？

建構(gòu)：15’

?? 讓孩子建造一間房子，放置人物在房?jī)?nèi)，至少有兩扇門可以開(kāi)關(guān)。 ?? 讓孩子將一輛小汽車停在門外，將火（桔色玻璃紙）放在窗口或門上。

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反思：5’

?? 在孩子建造的時(shí)候提問(wèn)，是不是入口也可以當(dāng)出口？

延續(xù)：10’

?? 讓孩子將樂(lè)高人物裝飾斗篷服裝做一個(gè)和平超人。 ?? 讓孩子玩一個(gè)游戲，超人去解救房子里陷入困境的人們。超人要將他們從沒(méi)有火的門口

將人們救出并開(kāi)車送走。

和爸爸媽媽一起玩

?? 讓孩子制造一個(gè)大車庫(kù)并有大的車庫(kù)門。

記錄：5’

?? 讓孩子在作業(yè)本上圈出出口在哪里。

評(píng)價(jià)

??

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問(wèn)題列舉：當(dāng)火災(zāi)中一扇門被火封住你會(huì)怎么做？

9、瘋狂迷宮

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)建造一個(gè)迷宮

學(xué)習(xí)分享主意，合作討論

所需材料

9087/90管道游戲組合 9071建筑底座 9088/9090大型積木組合 大的硬紙板盒 椅子 床單

詞匯

瘋狂 通道 傾斜

玩樂(lè)高，學(xué)英語(yǔ)

Maze迷宮 path路徑

聯(lián)系：10’

?? 在房間內(nèi)做一個(gè)迷宮，用硬紙板盒子和椅子用布覆蓋做成墻壁。解釋迷宮是一個(gè)非常有

趣的游戲，幾千年前就出現(xiàn)了。

?? 讓孩子找出自己的能走出迷宮的路，之后請(qǐng)大家看一看誰(shuí)找的路通過(guò)迷宮最快。

建構(gòu)：15’

?? 讓孩子運(yùn)用樂(lè)高磚形積木和管道為小球建造一個(gè)迷宮（建造在一個(gè)大底板上是一個(gè)好主

意，小朋友可以通過(guò)傾斜底板使球通過(guò)。

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反思：5’

?? 在小朋友建造的時(shí)候，提問(wèn)，小球通過(guò)的通道需要造多寬？

延續(xù)：10’

?? 小朋友合作完成一個(gè)迷宮的建造，并嘗試看看能否從每條路都能找到出口通過(guò)？

和爸爸媽媽一起玩

?? 讓孩子不用樂(lè)高磚形積木建造迷宮，看小球能否從各條路通過(guò)。

記錄：5’

?? 讓孩子在作業(yè)本上標(biāo)出小球通過(guò)的路徑。

評(píng)價(jià)

??

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問(wèn)題列舉：你能建造一個(gè)沒(méi)有拐彎的迷宮么？為什么不行？

10、摩擦賽跑

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)什么導(dǎo)致了摩擦力的產(chǎn)生。 知道不同的表面與摩擦力的關(guān)系。 研究速度。

所需材料

9087/90管道組合 9046/9230城市組合 一輛小汽車 秒表 繩子 袋子 帶子 毛巾料子的布條

詞匯

摩擦力 表面 力量

玩樂(lè)高，學(xué)英語(yǔ)

Friction 摩擦力 surface表面

聯(lián)系：10’

?? 讓孩子們?cè)诠饣牡匕迳弦苿?dòng)鞋子滑行（木制或是瓷磚）；現(xiàn)在請(qǐng)孩子試著在地毯上或

是有花紋的表面不平的地板上滑行。

?? 討論為什么地板越粗糙，滑行就越是艱難？運(yùn)用“摩擦力”解釋描述為什么這個(gè)力量使

滑行變難。

建構(gòu)：15’

?? 讓孩子合作建成傾斜的管道，用“賽車”從管道中通過(guò)并用秒表計(jì)算時(shí)間 ?? 幫助孩子用繩子將布條放入管道，并使用保護(hù)膠帶或布條固定在管道內(nèi)，重復(fù)剛才的比

賽并記錄時(shí)間。

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反思：5’

?? 在孩子建造的時(shí)候提問(wèn)，哪種表面更容易滑動(dòng)？一個(gè)光滑的表面還是粗糙的表面？

延續(xù)：10’

?? 讓小朋友在舉行比賽時(shí)用樂(lè)高球和用線纏住的樂(lè)高球滾動(dòng)，請(qǐng)小朋友猜一猜哪一個(gè)會(huì)

贏？為什么？

和爸爸媽媽一起玩

?? 讓孩子在光滑的地板上建造一個(gè)賽車場(chǎng)同時(shí)也用樂(lè)高底板做賽車場(chǎng)，然后用樂(lè)高小車比

賽，看看哪一個(gè)跑得快。

記錄：5’

?? 在作業(yè)本上請(qǐng)孩子圈出認(rèn)為比較光滑的表面。

評(píng)價(jià)

??

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問(wèn)題列舉：比如哪一個(gè)表面摩擦力更大？滑雪坡還是有巖石的山坡？

11、推和拉

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)分辨推和拉的行為。 知道鉸鏈的運(yùn)動(dòng)。

所需材料

9087/90管道游戲組合 90/9230城市組合

詞匯

推 拉 鉸鏈

玩樂(lè)高，學(xué)英語(yǔ)

Push推 pull拉

聯(lián)系：10’

?? 讓孩子邊唱歌邊在空中做推和拉的動(dòng)作。

附歌詞：拉是里面，推是外面，那是這首歌的意思

推是外面，拉是里面，現(xiàn)在準(zhǔn)備開(kāi)始了！

（Pull is IN and Push is OUT, that is what this song’s about, Push is OUT and Pull is IN, now I’m ready to begin）

?? 讓孩子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)房間里不同的門，窗，柜子等，分辨是拉著開(kāi)推著開(kāi)還是推著關(guān)拉著關(guān)

的

建構(gòu)：15’

?? 讓孩子合作運(yùn)用樂(lè)高磚型積木和管道建造一座城市，建筑物必須有很多門和窗，能用推

和拉來(lái)開(kāi)關(guān)門窗。

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反思：5’

?? 在孩子建造的時(shí)候，請(qǐng)孩子考慮他們的房子的前門，是推著打開(kāi)的還是拉著打開(kāi)的？

延續(xù)：10’

?? 讓孩子在城市里放入許多人物，請(qǐng)他們進(jìn)門或是出門。 ?? 讓孩子說(shuō)說(shuō)關(guān)于人們?cè)趺催M(jìn)出的故事。

和爸爸媽媽一起玩

?? 讓孩子建造一座磚墻，有許多可以推或者拉著打開(kāi)的窗戶。

記錄：5’

?? 讓孩子在作業(yè)本上的房子上畫(huà)上一扇門。

評(píng)價(jià)

??

問(wèn)題列舉：如果你兩只手上都拿有東西，用哪種方式打開(kāi)門比較方便：推著打開(kāi)還

是拉著打開(kāi)？

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12、接力賽跑

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)不同介詞的意思。 學(xué)習(xí)共同工作和計(jì)劃。

所需材料

9087/90管道游戲組合 90/9230城市組合 秒表

詞匯

上方 下方 環(huán)繞 穿過(guò)

玩樂(lè)高，學(xué)英語(yǔ)

Over上面 under下面 around環(huán)繞 through穿過(guò)

聯(lián)系：10’

?? 設(shè)計(jì)房間，讓孩子有不同的方法能爬上椅子，鉆到桌底，繞過(guò)書(shū)堆，或者穿過(guò)桌子腿等。

討論這些單詞的意思：上方 下方 環(huán)繞和通過(guò)等。 ?? 讓孩子邊背誦童謠邊穿過(guò)不同的障礙。

爬上，爬下，繞圈和穿過(guò) 看看我能做的！

（Over, under, around and through! Look at all that I can do!）

建構(gòu)：15’

?? 讓孩子合作運(yùn)用樂(lè)高玩具建造一個(gè)接力賽的跑道，包括可以爬上、爬下、繞過(guò)和鉆過(guò)的

障礙。

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反思：5’

?? 在孩子建造的時(shí)候提問(wèn)，管道放哪個(gè)方向更便于往上爬，往下爬，繞過(guò)和穿過(guò)？

延續(xù)：10’

?? 讓孩子為他們的接力賽跑道裝飾很多人，裝飾上點(diǎn)心店和旅行車等。 ?? 讓孩子在接力賽跑道上賽跑，用秒表記下每個(gè)人所用的時(shí)間 ?? 分享點(diǎn)心

和爸爸媽媽一起玩

?? 讓孩子用樂(lè)高積木搭建一個(gè)接力賽跑道，和朋友用樂(lè)高人物進(jìn)行賽跑。

記錄：5’

?? 讓孩子在作業(yè)本上畫(huà)出人物賽跑的路線。

評(píng)價(jià)

??

問(wèn)題列舉：比如，你能從一堆書(shū)底下通過(guò)嗎？能從一幢高的建筑上通過(guò)嗎？你能穿

過(guò)墻壁嗎？

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